活动目标： 1、理解白天黑夜的异同的原因及转换关系。 2、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流 3、使幼儿对探索自然现象感兴趣。 4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。 活动准备： 地球仪，阳光（手电筒一防止那天没有出太阳）。红色五角星。 用白色卡纸和黑色卡纸制成“白天先生”和“黑夜小姐” 夜晚图片。 活动过程： 一、由图片引出话题。 师：你们看；老师手里有什么呢 ?画的是什么时候呢?都画了些什么东西呢？你们觉得好看吗？ 二、讨论黑夜的秘密。 1、引出话题。 师：你们觉得黑夜漂不漂亮？可是他是怎么形成的呢？那是因为地球自转才形成了黑夜，（教师要讲解一下什么叫地球的自转）我们

活动目标： 1、帮助幼儿进一步理解“咪咪笑”、“哈哈大笑”、“哇哇大哭”、“不哭也不笑”、“愤怒等词语。 2、要求幼儿听信号快速地做相应的表情，并能看表情迅速说出相应的词语 3、培养幼儿仔细听的习惯及快速对答的能力。 活动准备： 1、事先请一名大班幼儿学会表演，要求脸部表情生动，且与词语相配。 2、各种表情脸谱。 活动过程： 1、创设游戏情境 （1）老师用神秘的语气说：“今天老师请来了一位小演员，给我们表演一个节目，叫‘变脸’，你们想不想看？”大班一幼儿，双手蒙住脸说“变、变、变！”当第三个“变”字一出口，立刻放下双手，脸部做出一种表情。以次方法类推，可根据有关词语做出不同的表情，如咪咪笑、哈哈大笑、哇哇大哭、愤怒、不哭也不笑等。通过观看大班幼儿的表演，引起幼儿的

活动目标： 1、让幼儿学会描述人物的表情，能较连贯完整地讲述高兴、伤心、生气等不同情绪体验。 2、鼓励幼儿大胆想像、推测，说出多个引起不同情绪的原因。 3、让幼儿能通过观察他人的表情，体谅、理解他人的心情。、 活动准备： 哈哈镜若干面；古怪果纸偶一只；彩色信三封；音乐。 活动过程： 1、以古怪果送礼物，引起幼儿学习兴趣。 （1）请幼儿分组照哈哈镜，感受照哈哈镜的快乐心情。 （2）幼儿说出照哈哈镜的感受。 2、古怪果请幼儿玩游戏“照镜子”。 幼儿当镜子，老师照镜子，老师要在镜子里看到自己的表情，并请幼儿说出有什么表情。 3、分组活动：（幼儿分成三小组） （1）出示古怪果寄来三封彩色的信。 （2

活动目的： 1、学习用较为简洁的线条画出几种不同的面部表情。 2、培养幼儿的绘画兴趣。 活动准备： 酸、甜、辣（稍辣）味的水每桌一份；画纸、笔、小勺、镜子人手一份；范画三张。 活动过程： 一、 引出课题 1、这里有甜的、辣的、酸的三种味道的水，现在我来尝其中的一种，请你们根据我的表情，猜一猜我尝的是什么味道的水。 2、教师尝辣水后，提问：你们知道我尝的是什么味道的水吗？你们是怎么看出来的？你们看到我的眉毛怎么样了？眼睛呢？嘴巴里什么伸出来了？ 3、你们有没有吃过辣椒？吃辣东西时，你们的表情是怎么样的？做给老师看看，好吗？ 二、示范作画 1、老师真想把自己的表情画下来，可是我怎样才能看见自己呢？ 2、教师取出小镜子边讲解，边画尝辣

活动目标： 1、通过活动，让幼儿感知笑和哭的表情。 2、通过活动，培养幼儿乐意在集体面前展现表现力和感知能力。 3、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。 4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 活动重点、难点： 重点：通过活动，展现幼儿的表现力。 难点：感知笑和哭，了解其意义。 活动准备： 一台照相机、一台放映器、一台电脑、氢气球若干 活动过程： （一）开始部分 【玩气球】 师：宝宝，来看看老师拿的什么？（带领孩子一起玩儿） （二）基本部分 【照一照、看一看、说一说、学一学 】 1、让幼儿自己玩气球，老师为幼儿抓拍不同的表情。 （当宝宝们都想争着玩一玩气球时，有的宝宝没

活动目标： 1、了解书包的结构和各部分的用途，懂得爱护小书包。 2、学习整理书包，做到有序整理物品。 活动准备： 请家长协助幼儿准备书包、水壶、文具盒及文具、书本、跳绳、毽子等。 活动过程： 1、展示我的小书包，帮助幼儿认识各种各样的书包以及包内的各种用品。 （1）幼儿分组向同伴介绍自己的书包，如颜色、款式、图案、功能以及包内的用品。 （2）请个别幼儿介绍，教师引导幼儿梳理出书包内的结构，每部分可以怎样使用，可以放置什么物品：哪些物品可以带，哪些物品没必要带等。 2、整理我的小书包，帮助幼儿梳理整理书包的办法。 （1）设置问题情境：小熊因为乱放东西，找不到眼镜闹出了笑话，我们的书包该怎样整理呢？ （2）请幼儿自由整理书包，介绍自己的整理方法

活动目标： 1、学会独自分类和整齐摆放主要学习用品，为入小学做好自理能力准备。 2、学会看课程表，尝试按课程表整理书包，养成自我服务的意识。 3、通过整理书包萌发做小学生的愿望。 活动准备： 1、幼儿带来自己的小书包，课前互相欣赏书包，了解书包的功用。 2、小学生课本若干，课程表PPT课件。 3、各类文具：文具盒、卷笔刀、铅笔、橡皮擦、尺子。 4、其他用品：水壶、蜡笔、绳子、毽子、毛巾等。 5、拍摄小学生整理书包过程的录像。 活动过程： 一、提问导入课题 1、师：上次我们小朋友去参观了实验小学，你看到了什么?你觉得小学和幼儿园有哪些不一样的地方? 教师小结：学校有教学楼，里面有教室、图书室、微机室、阶梯教室，学校里有老师和许多小学

活动目标： 1、了解书包的结构和各部分的用途，爱护小书包。 2、学习整理书包，培养有序整理文具、书本的好习惯。 3、清楚讲述自己的做法。 活动准备： 每人一个书包、一个小筐内放（幼儿用书、田字格本、拼音本、绘画本、铅笔、橡皮、铅笔盒、手绢）。 活动过程： （一）、听音乐导入 孩子们，让我们听着好听的音乐唱起来吧！（唱）孩子们，你们唱的可真好听！唱的什么歌？《快上一年级》对，再过几个月，我们就要上一年级成为一名小学生了。要想成为一名合格的小学生，就要养成良好的习惯，学会自己的事情自己做。 那好，今天咱们就来说一说小书包。 （二）、引导幼儿了解书包的结构及用途 1、引导幼儿了解书包的结构 孩子们，现在把你的小书包轻轻地拿下来，仔细看

活动目标： 1、了解书包的结构功能，懂得爱护书包。 2、尝试根据书包功能摆放学习用品和其它必用品，学习整理书包。 活动重难点： 活动重点：能说出书包的外形、包内的结构和功能 活动难点：能分类摆放书包中的物品。 活动准备： 每人自带书包一只，内装有书、本、铅笔盒、矿泉水、纸巾等。 活动过程： 1、了解书包的结构功能： （1）以入小学的准备为话题导入：“要上小学了，书包准备好了吗？看看你和同伴的书包是什么样的？” （2）幼儿6人一组，围桌而坐，个人将自己带来的书包放在桌上，以小组为单位，观察和介绍个人书包的外形和内部结构。 （3）集体交流。选出几种类型的书包让幼儿观察，说说书包的外形、包内的结构和功能。 提

活动目标： 1、知道自己房间的布局，并喜爱自己的房间。 2、能用颜色对比设计出独具风格的房间。 3、体验与同伴一起创作的快乐。 活动重难点： 活动重点：知道自己房间的布局，并喜爱自己的房间。 活动难点：能用颜色对比设计出独具风格的房间。 活动过程： 一、图片导入，激发兴趣 1、教师出示教师自己房间的图片，激发幼儿兴趣。 教师："看！这是什么？"（出示图片）猜猜看这是谁的房间，房间里有什么？是怎么摆放的？还有哪些颜色？收拾的整齐吗？你喜欢这样的设计吗？那你们的房间是什么样的？ 二、自由介绍，表达想法。 1、请幼儿介绍自己的房间。（事先我让家长将幼儿自己的房间拍下来印成照片带来）我将幼儿带来的照片在投影仪上放大，让其他幼儿更能直观的

活动目标： 1、了解儿童房里必要的家庭设施和设备，愿意布置自己的小房间。 2、通过参观和讨论活动，认识儿童房里的设施和布置。 3、知道家是最舒适、温馨的地方，感知充满爱的家庭环境。 活动准备： 1、联系一位小朋友的家。 2、幼儿用书人手一册。 3、纸笔幼儿人手一份。 活动过程： 1、带领幼儿参观小朋友的家。 提出参观要求：有礼貌的问候小朋友家里的人，不随便翻小朋友家里的东西。 幼儿参观某一个小朋友的家。 （1）在小朋友家门前，轻轻敲门或按电子门铃，向小朋友以及家里人问好，换鞋有序的进入房间。 （2）请房子的小主人带领大家参观房间，并介绍自己房间里的陈设。如：儿童床、衣柜、玩具柜、儿童图书等，知道这是小朋友睡觉和游戏的

活动目标： 1、关注房子的基本结构及外形特征。 2、了解这些特征与人们生活的关系。 重点难点： 让幼儿了解这些特征与人们生活的关系。 活动准备： “我家房子”小报、家的来历的演变图。 活动过程： 一、说一说：我们家的房子。 1、你家的房子是怎么样的？ 2、你们家的房子是不是都长得一样呢？ 3、相同的地方是什么？不同的地方是什么？ 二、看一看：家的来历的演变。 1、教师逐一出示演变图，引导幼儿观察房子的发展历史，并说一说它们各自的优缺点。 2、引导幼儿用“越来越”的句式，表述对房子发展变化的认识、感受。 三、想一想：了解房子的特征与人们生活的关系。 1、为什么我们的房子

活动目标： 1、了解家中主要房间的名称、喜欢自己的家。 2、学习区分里外。 活动准备： 1、录由各种声音的磁带(孩子的哭声、电话铃声、门铃声、炒菜的声音等)。 2、反映家中房间的课件，棉签、藕段、土豆、甜椒等蔬菜、水粉颜料、纸。 3、幼儿人手一份连线图，表现窗帘的图纸。 活动过程： 导入：播放录音，请幼儿辨别各种声音，引起幼儿兴趣。 一、欣赏图片或课件，美丽舒适的家 1、欣赏家中房间的图片，明确各个房间的名称。你喜欢哪个房间?你喜欢的这个房间叫什么?(客厅、卧室、厨房、卫生间)我们会这个房间里做什么? 2、你家的房间和图片上的房间有什么不一样?你喜欢你的家吗?为什么? 二、组织幼儿连线游戏，给用品找家 1、观看图片，

活动目标： 1、让幼儿知道人体需要水分，要多喝开水。 2、培养幼儿少喝饮料多喝开水的良好习惯。 3、了解白开水是最好的饮品。 4、初步了解水的小常识。 活动准备： 锻炼后、外出游玩时、洗澡后、起床时等图片，池塘里的水、自来水、井水等不能饮用的水的图片 两盆花的对比图片（一盆因浇水而发芽、长叶，一盆因没浇水而干枯）。 活动前，教师带幼儿进行实验观察，植物浇水与不浇水的生长情况 活动过程： 一、感知讨论，了解水对身体生长的重要作用。 1、通过回忆激活已有体验，感受口渴后喝水带来的舒适 小朋友，刚才我们刚刚做完早操，锻炼后你们感觉嘴巴有点怎么样呢？ （口渴）。 渴了你们会怎么样？（喝水） 喝了水之后

活动目标： 1、了解水对人体的重要作用，并知道什么样的水不能饮用。 2、养成喝白开水的好习惯，并注意节约用水。 活动准备： 1、每人一个茶杯。2、石头或沙子。3、幼儿用书。4、水瓶。 活动过程： 1、教师通过与幼儿之间的谈话，激发幼儿的兴趣。 如：亲爱的小朋友，今天老师带来了一个瓶子，小朋友想一想会有什么东西呢？（幼儿讨论）啊！要不我让一个小朋友过来把瓶子晃一晃，然后让他告诉我们瓶子里装的东西，好不好？（幼儿回答：好） 2、请个别幼儿来操作，然后引出水，教师小结。 如：这名小朋友操作完了，并且他告诉我们大家，瓶子里装的是水，是不是呢？（教师打开瓶盖）啊！真的是水，那小朋友在哪里见过水呢？水是什么颜色的？水有什么作用呢？（幼儿讨论）啊！原来我们在家里，在学校里，在河

活动目标： 1、幼儿能够根据已有的生活经验，结合课件感知并总结喝水这一生活活动应养成的良好习惯。 2、学会观察与总结。 3、激发幼儿养成良好的健康生活习惯。 活动准备： 多媒体课件 活动过程： 一、导入 1、师幼问好 2、开门见山，直接引入“喝水”的主题。 (1)今天老师给小朋友们带来了一位小人物，(教案出自：屈老师教案网)请看.....出示喜洋洋喝水图画，请幼儿观察喜洋洋在干什么? 幼儿A：喝水 幼儿B：游泳 …… (2)到底它在干什么呢?我们一起来听一听。(聆听喝水的声音。) (3)喜洋洋为什么要喝水呀? 口渴了/给身体补充水分 小结：喜洋洋要给身体补充水分，小朋友

活动目标： 1、知道身体的生长需要水分，白开水是最好的饮料。 2、在一日生活中能主动喝水，学习记录一天喝水的杯数。 3、初步了解健康的小常识。 4、让幼儿知道喝水有益于身体健康。 5、初步养成良好的卫生习惯。 活动重难点： 在一日生活中能主动喝水，学习记录一天喝水的杯数。 活动准备： 1、《小朋友的书，夏天真热》;《小朋友的书，数学》。 2、制作与人数相等的饮水测量杯。 活动过程： 一、学习朗诵儿歌，理解喝水的作用。 1、教师朗诵儿歌《喝水歌》。 2、引题：你们喜欢喝水吗?在什么时候要喝水呀?我们一起来听一首儿歌，听听他们在什么时候要喝水了。 3、提问：哪些人要喝水呀?他们为什么

活动目标： 1、初步了解气象与人们生活的关系。 2、学习通过观察天气和温度计做气象记录。 3、有探究气象变化的兴趣和求知欲。 活动准备： 1、提醒幼儿注意近期的天气，能经常能天气预报。 2、纸，笔 3、天气预报视频。 活动重难点： 学会观察天气和用温度计做记录。 活动过程： 一、开始部分： 师：谁来说说看，这几天天气怎么样呀？ 二、基本部分： 1、观看一周天气预报的视频，了解一周的天气变化。 师：为什么我们每天要看或听天气预报？ 教师小结：听了或看了天气预报我们就能知道未来几天的天气情况了，还能根据天气变化增减衣服等。 2、学看温度计。 师：人

活动目标： 1、使幼儿发现天气是经常变化的，初步了解变化的天气与人们的生活和生产活动有密切的关系。 2、培养幼儿关注天气，探索自然变化的兴趣。 活动过程： 一、讨论气温的变化。 1、你们有没有发现这几天的气温有什么变化？（幼儿发言谈及每天气温是不同的。） 2、温度变化说明什么道理？（天气是多变的，有时气温很高，有时气温很低。） 3、温度高的时候你感觉怎么样？温度低的时候你感觉怎么样？ 4、温度高的时候你穿的衣服怎样？温度低的时候你穿的衣服又怎样？温度高的时候草、树木长得怎样？温度低的时候又怎么样？ 5、小结：气温是不断变化的，气温的高低与我们的穿着、生活有关系，与植物的生长也有关系，温度很低时农民就要注意防冻。 二、讨论近期天气的变化。 1

活动目标： 1、让幼儿通过观察和操作认识温度计，懂得温度计中水银柱升降的原理，让幼儿了解气温与人们生产、生活的关系。 2、培养幼儿的观察力和动手操作能力。 3、培养幼儿的探索精神。 活动准备： 幼儿每人一支温度计，一杯冷水，一杯热水，自制温度计教具一件。字卡：“上升”、“下降”记录符号“↑”、“↓”。 活动过程： 1、迷语导入主题。 “一根红线墙上挂，能变长来能变短，天冷天热去问它。”幼儿猜出后，让他们讨论：温度计是做什么用的。 2、出示温度计教具 指导幼儿观察温度计，着重了解温度计中水银柱为什么会上升和下降。 3、幼儿探究活动 让幼儿各自把温度计放在自己的冷水杯和热水杯中，观察水银柱的升降变化，说出为什么。教师有针对性地启发帮