游戏目标： 1、给小朋友提供了一个愉悦、轻松的氛围，让小朋友们体验游戏的快乐。 2、通过游戏培养小朋友对飞机的兴趣。 游戏准备： 1、在室外选择较平整的场地。 2、儿歌一首。 3、十只纸飞机。 游戏过程： 1、准备活动。 小朋友跟着老师一起做一下准备活动，可以喊口令让孩子们跟着“向前跳，向后跳，向左跳，向右跳”进行热身运动。 2、 引人游戏。 首先，教师念一遍儿歌“小飞机，飞飞飞，飞到西，飞到东，快快飞到高空中。”让小朋友们说出听到的“飞机”两字。然后教师引人游戏：“刚刚小朋友们都说出来了，是飞机，我们今天玩的游戏呢就是开飞机，我们小朋友一个个都要当机长了。”教师先请小朋友学习儿歌，老师先念一遍，让个别小朋友念一遍，然后再集体

活动目的： 1、实验学看折纸步调图折纸飞机，相识飞机的折叠要领。 2、造就幼儿自动进修爱好和幼儿的互助意识。 活动准备： 幼儿人手一张彩色卡纸 纸飞机制造要领表示图。 典范一个纸飞机。 活动过程： 一、出示典范引诱幼儿存眷纸飞机，引发折纸的爱好。 1、师：这是什么？ 2、纸飞机是怎么折出来的呢？ 二、引诱幼儿不雅察纸飞机的折叠步调图，相识其折叠要领。 1、纸飞机是用什么外形的纸折的？打开典范让幼儿不雅察。（长方形） 2、出示步调图，引诱幼儿进修看折叠步调图，纸飞机是奈何一步一步折出来的。 折叠步调： 1、将长方形的长边半数，打开后从顶上折一个角到中心，同样把另一个角也折向中心。 2、把折好的这个角向中心折

活动目标： 1、理解歌词，学玩“网小鱼”的游戏，并能遵守其规则。 2、初步熟悉音乐旋律，学习用小碎步做小鱼游，并较合拍地做吃食动作。 3、游戏时，注意不与同伴碰撞，体验有序活动的快乐。 活动准备： 1、鱼网。 2、金鱼缸一个。 3、音乐。 活动过程： 一、教师出示金鱼缸，引导幼儿观察小鱼。 1、教师：“小朋友们看，这是谁呀？”（小鱼）“小鱼在水里怎么游的？” 2、教师引导幼儿观察小鱼，大胆讲述，并学一学小鱼游的动作。师：听，小鱼游的时候有没有声音？那我们也把脚尖踮起来学小鱼游泳。（学习小碎步） 3、“小鱼还给我们带了一首好听的歌曲，我们一起来听听（播放乐曲一），（教师提问歌词内容，帮助幼儿理解歌词）教师：歌曲里唱了

活动目标： 1、熟悉音乐旋律，体验游戏的快乐。 2、听辨音乐，并能用动作表现小鱼不同的动作。 3、游戏时，注意不要与同伴碰撞。 活动准备： 1、组织幼儿观察小鱼游和小鱼吃食的动作，引导幼儿用双臂来表现小鱼游。 2、熟悉歌曲。准备一个鱼网和若干个小鱼头饰。 活动过程： 1、熟悉歌曲《小鱼网》（一）。 师头带小鱼头饰走进活动场地，同时边唱歌《网小鱼》边做动作。“我是一条小鱼，河里小鱼游……”，“宝贝们，你们想和我一起玩小鱼的游戏吗？”（幼儿回答）。 师：从现在开始，我们都是小鱼了，你们知道小鱼是怎样游的吗？ （引导幼儿用不同动作来表现小鱼游） 引用幼儿动作来表现《网小鱼》，继续熟悉歌曲。 2、熟悉《网小鱼》中的曲一、曲二

活动目标： 1、发展幼儿动作的灵敏性和反应能力。 2、学会躲闪，培养幼儿合作能力。 活动准备： 平坦宽阔的活动场地，小鱼头饰，儿歌磁带 活动过程： 1、将全班幼儿分成两部分，一部分幼儿做小鱼，一部分幼儿作渔网。做渔网的幼儿围成一个大圆圈，做鱼饵的幼儿站在圆圈中间。游戏开始：幼儿边念儿歌边做游戏，当念道渔网来了捕小鱼时，扮作鱼儿的幼儿找空隙钻出去四散跑开。游戏反复进行，同时提醒幼儿遵守游戏规则： （1）即小朋友在画定的池塘范围内跑。 （2）当说到最后一句“快快游的时候，才能跑。 （3）跑要注意安全。 2、教师示范动作 教师边说儿歌边做动作，（小鱼小鱼水里游，游来游去点点头，渔网来了捕小鱼，小鱼小鱼快快游。幼儿边说儿歌边跟着老师做

活动目标： 1、熟悉音乐旋律，能区分鱼游、吃食等音乐，并用动作表现。 2、创编不同的鱼游动作。 3、积极参与游戏，体验游戏的快乐。 活动准备： 1、小鱼游的音乐。 2、场地布置成小河；鱼网一个；小鱼和鱼妈妈头饰若干。 3、表示音乐的结构的图谱一张。 活动过程： 一、游戏引导幼儿进入情境中，在歌曲《网小鱼》歌曲音乐的伴奏下学做小鱼游。 师：小鱼们我们一起游到小河去做游戏吧！（幼儿听音乐做小鱼游的动作进活动场地。） 师：鱼宝宝，你们已经长大了，妈妈知道你们都学会游泳了，我们一起来游泳吧！ 师：刚才妈妈看到有的小鱼游得可好看了，谁愿意来表演给大家看？ 教师引导幼儿再次听音乐表演小鱼游，引导幼儿表现出各种不同的小鱼游的动作。

教学目标： 1、能两只手协调配合地撕面条，并粘贴在大碗相应的位置上。 2、乐意参与撕纸活动，体验给小动物过生日的快乐。 教学准备： 红、黄、绿、蓝等彩色方形纸若干；小碗的图片若干。 教学重难点： 引导幼儿在撕撕玩玩中，掌握撕长条的基本技能。。 教学过程： 一、引起兴趣 （1）师：今天是小猫的生日，可是它的妈妈不在家，他好想吃面条啊！谁愿意给它做一碗面条？ 二、观察面条的形状 （1）、师：你吃过的面条是什么样子的？ ——长长的、细细的、白白的。 （2）、师：那你们吃过彩色面条吗？我们一起来看一看！ ——长长的、细细的、五颜六色的。 三、撕面条 （1）师：老师为你们准备了一些彩色的纸，

活动目的： 1、在撕撕玩玩彩纸中，感受绿色和金黄色彩纸的色彩。 2、在想象中，体会快乐的情绪。 3、初步学习按颜色分类。 活动准备： 绿色，金黄色的彩色纸条若干;塑料小筐人手一只、音乐磁带 活动过程： 一、出示彩纸引起幼儿活动兴趣。 师：孩子们看这是什么?它这像什么?她们是什么颜色。 二、示范撕纸激发幼儿活动兴趣。 师：现在林老师把纸条变成了什么样?(幼儿：把纸撕成一片一片。) 师：我们过节和高兴的时候，就把它撒到空中。（教师把纸抛到空中给幼儿看并告诉幼儿把纸撕得越小越好）撕得越小飞得越高。 三、幼儿操作教师巡回指导。 1、鼓励幼儿撕纸，撕的越小越好。 师：孩子们你们轻轻的走到自己的位置前把自己篮子里的彩

活动目标： 1、在撕撕玩玩彩纸中，感受彩纸的色彩和数量不同。 2、在想象中，体会快乐的情绪。 活动准备： 红、黄、绿、蓝等彩色纸条若干；塑料小筐人手一只。 活动过程： 一、彩纸像什么 1、（出示彩纸条）这是什么？（五颜六色的纸条）你们看看这像什么？（抖动纸条：像花、像烟火等） 让孩子在自由的想象中，充满激情地进入活动。 2、（拿一张纸条边撕边示范）我把纸条变成了什么？我把一张纸条变成这么多的小纸片。 这是示范，动作要清晰。 3、我们在过节和高兴的时候，就把它撒在空中。（把准备好的彩色小纸片撒向空中）哦，过节啦，好高兴啊。 激起幼儿玩耍的兴致。 二、撕纸条 1、你们想高兴吗？你们想过节吗？桌上有这些彩色纸条

活动目标： 1、在撕撕玩玩彩纸中，感受彩纸的色彩和数量的不同，以及初步意识到环保的重要性。 2、在想象中彩纸还能怎么玩，从中体会到快乐的情绪。 活动准备： 红黄蓝绿彩色纸条若干；纸盘人手一个。 活动过程： 一、巩固各种颜色，导入活动 1、出示一种颜色的彩纸，让幼儿说说是什么颜色，想想在我们生活中有哪些事物是这种颜色的（幼儿想象发言）。结合我们的生活实际，让幼儿感知我们生活中处处存在着漂亮的颜色，有这种颜色，我们的世界才变得如此美丽。 2、出示更多的彩纸，并抖动彩纸，让幼儿想像彩纸像什么？（幼儿想象：比如花朵、烟花等……）幼儿在自由想象中充满激情的进入活动。 二、撕纸游戏 1、教师示范撕纸条，注意动作要清晰缓慢，以致能激发幼儿向玩耍的兴致。在示范撕纸过程

活动目标： 1、发现物体扔到空中会自由下落，不同物体下落的速度有快有慢。 2、知道物体下落有直线和曲线之分，尝试用自己的方式对不同物体按下落方式进行记录。 3、探索同一物体形状不同下落情况也不同。 活动准备： 各种糖纸、羽毛、报纸、塑料积木、球、绳、沙包等，记录纸、笔，白纸人手两张。 活动过程： 一、引题。 秋天到了，一片片树叶落下来，树叶落下来是怎么样的？（幼儿自由讲述） 二、幼儿探索并讨论。 1、幼儿猜想并尝试：你桌上东西落下是怎么样的？每一样东西都试一试。 2、引导幼儿和同伴比较，发现物体下落时的异同。 “请你找一个好朋友比一比，看看你们手里的东西落下来有什么不一样？” 3、幼儿交流： （1）你有什

活动目标： 1、比较不同物体的下落速度，尝试改变物体下落的速度。 2、提高动手实验能力和观察能力。 3、愿意在自己的亲自实验中寻找问题的答案，体验探索科学奥秘的乐趣。 活动准备： 各种糖纸、羽毛、报纸、小塑料玩具、软球、小沙包、手绢大小的布片等。 海报纸、记录笔。开阔的场地。 活动过程： 1、游戏：“谁扔得高？”为幼儿提供多种材料的物品，让幼儿试着扔一扔，看看什么东西能扔得高？（引出幼儿对物体下落现象的经验回忆，知道不管什么东西都会落到地上。） 2、讨论：比较物体下落的速度，并作好记录。 ⑴你刚才扔了什么东西？它落下来的速度怎样？ ⑵再试一次，比较一下什么东西落地最快。 ⑶让幼儿将自己实验的结果记录下来，和幼儿一起统计各种物体下

活动目标： 1、能仔细观察，感知各种物体在空中都会自由下落。 2、通过动手操作，探究物体的下落速度跟重量、形状与掉落方向有关，学会做记录并能清楚地表达自己的发现。 3、对物体下落的现象产生兴趣及探索欲望。 活动准备： 每组相同的普通纸两张，大小相同的黑卡纸一张，橡皮泥一盒，积木一块，石头一块，剪刀一把，笔一支，记录表一张。 活动过程： 1、教师引导幼儿探索物体都有下落现象。 （1）教师引导：教师手里拿着一块积木，提问如果松开手会怎么样，教师操作，并用多种方式抛、扔。提问，所有东西都会这样吗？ （2）幼儿试验：请小朋友运用多种材料试一试，看看和刚才的猜想是不是一样。 （3）幼儿分享结果，教师总结。 2、比较不同物体下落的速度。 （

活动目标： 1、能理解歌曲内容，有表情地演唱歌曲 2、探索用不同的方法以表现音乐中的强弱 3、体验探索的乐趣 活动准备： 一双大皮鞋，一双小皮鞋，录音机，磁带 活动过程： 一、律动《我的皮鞋会唱歌》 （在老师的带领下，在《大鞋与小鞋》的音乐伴奏下，幼儿做律动） 1、今天小朋友们都穿上了自己漂亮的皮鞋，我们一起来听着音乐让自己的皮鞋唱唱歌吧，不过唱的时候要跟着音乐的节奏来，老师要听听谁的皮鞋唱得最好听。（3——4遍） 二、发声练习《我穿的鞋》 老师还穿了各种鞋。老师穿了什么鞋呢？它会发出什么样的声音呢？你来告诉老师好吗？ 1234|5555|5432|111| 我穿妈妈的高跟鞋 三、试穿大鞋与小鞋，充分感受

活动目标： 1、借助小图谱记忆歌词，学唱歌曲。 2、在老师的引导下，表现歌曲中大鞋和小鞋不同的音乐性质。 3、体验歌唱活动带来的愉悦。 活动准备： 1、幼儿穿过大鞋和小鞋。 2、图谱。 活动过程： 一、听音乐进教室。 “亲爱的小朋友们，你脚上穿的鞋子舒服吗？今天天气真不错，我们一起听着音乐出去走走吧！”随音乐有节奏地踮步走、踏步走进活动室。 二、引导幼儿观察，了解大鞋和小鞋的不同特征。 1、（出示大鞋和小鞋的图片）咦，这是什么？这两双鞋有什么不同的地方？ 2、你穿过这么大的鞋吗？大鞋怎么样？你穿过这么小的鞋吗？小鞋怎么样？（又大又重和又小又轻） 3、（出示节奏谱）这儿有两张节奏谱，请小朋友先自己拍一拍再一起拍一拍。（

活动目标： 1、感知音乐中开心、紧张的情绪，并尝试表现。 2、能随音乐旋律创编不同动作造型。 3、乐于参与音乐游戏，体验和同伴游戏的快乐。 活动重难点： 活动重点：感知音乐中开心、紧张的情绪，并尝试表现。 活动难点：能随音乐旋律创编不同动作造型。 活动准备： 1、音乐（闲聊波尔卡音乐）、故事《米格爷爷的鞋匠铺》 2、图谱 活动过程： 一、故事导入。《米格爷爷的鞋匠铺》 师：老师要给小朋友听一段好听的音乐，这个音乐里有一段有趣的故事！故事里还藏着一个秘密呢。呆会请你一边听着故事一边找一找这个故事里面有什么小秘密好不好！ 师：在城市的小巷子里有一家米格爷爷的鞋匠铺，里面住着做鞋子的米格老爷爷和他可爱的鞋宝贝们，米格老爷爷的手艺很好，所

活动目标： 1、启发幼儿用不同的造型表现调皮可爱的鞋子形象。 2、学习创编两人合作的对称动作。 3、体验与同伴一起游戏的愉快心情。 活动过程： 一、通过故事的讲解，帮助幼儿理解音乐的结构。 指导语：请你仔细的听，米格爷爷的鞋匠铺里藏着什么秘密？（放音乐作为背景，同时讲故事） 故事：在城市的巷子里有一家“米格爷爷鞋匠铺”。里面住着修鞋子的米格老爷爷和他漂亮的小鞋子们。米格爷爷的手艺很好，人也很善良，所以大家都喜欢上他这里来做鞋。这里有穿在高贵小姐脚上的黑美人；有穿在活泼小男孩脚上的小叮叮；还有许多许多你想象不到的特别的鞋子。鞋匠铺里有个秘密：那就是每天到午夜12点，米格爷爷睡着的时候，小鞋子们都会活起来!调皮可爱的小鞋子不仅会摆出各种有趣的造型，还会一起跳舞呢！ 这天，鞋柜里的小鞋子们正在商

活动目标： 1、在活动中帮助幼儿理解树与人们的关系，感受散文诗的语言美和意境美。 2、愿意讲述树的好处，发展想象及语言表达能力。 3、萌发初步的爱大自然的情感。 活动准备： 1、收集各种各样的树木及小鸟、小猫小狗、小朋友、房子等图片，布置成美丽的树林。 2、与散文诗内容一致的电脑课件1-8，连续的配乐朗诵录音若干段。 3、树杆、树冠，胶水、大副铅画纸每桌一份。各种可供选择的人与小动物的图片若干。 4、电脑，下栽优美的音乐2段。 活动过程： 1、幼儿听音乐自由创编动作进“树林”参观。 （1）师：小朋友今天老师带你们去树林玩好吗？ （2）幼儿随优美的音乐自由创编动作进树林。 2、探索树林的秘密。

活动目标： 1、通过活动让幼儿体验游戏的乐趣。 2、初步培养幼儿对节奏快慢的感知能力。 3、在游戏中锻炼幼儿正确的走、跑动作。 活动准备： 1、海顿 《弦乐四重奏 云雀》 2、小铃1个 活动过程： 一、导入 组织幼儿随音乐边走圆圈边读儿歌做模仿动作： “小鸟走路飞呀飞，小鱼走路游呀游，小象走路甩鼻子， 小鸭子走路摇一摇，小乌龟走路爬呀爬，小兔子走路跳呀跳”。 二、展开 1、利用小铃让幼儿感知节奏。 教师：今天老师给小朋友带来了一个会说话的小铃， 你们仔细听，它两次说话的速度快慢一样吗？ （教师敲击小铃，第一次节奏慢，第二次节奏快。） 2、交代游戏的玩法。 教

活动目标： 1、探索小车在不同路面的行驶速度。 2、鼓励幼儿积极参与活动并大胆的表达自己的发现。 活动重难点： 活动重点：观察比较两种不同材料路面的特点。 活动难点：探索小车在不同路面的行驶速度。 活动准备： 回力玩具小车，轻松的音乐。 停车场及标志； 地板路面，鹅卵石路面； 活动过程： 第一环节：设置情境——引发兴趣 师：“今天我们来玩小司机的游戏，我们一起开着小车去旅行吧！”幼儿跟教师随音乐，做开车的模仿动作，教师提醒幼儿模仿小汽车行驶时要和前面的小车保持距离。 观察比较——概括异同 师：“呀！发现两条奇怪的小路，快来看看，两条小路一样吗？有什么不一样？”教师引导幼儿充分的观察两条小路的特点。 小结：