活动目标： 1、认识五官，初步了解五官的主要作用。 2、知道要爱护五官，学习一些简单的保护方法。 活动重难点： 活动重点：认识五官的主要作用。 活动难点：知道怎样爱护自己的五官。 活动准备： 人手一面小镜子、教学PPT 活动过程： 1、照镜子找五官： 幼儿人手一面镜子，玩照镜子的游戏： “你的脸上有什么?它们在哪儿呢?”。 2、向幼儿介绍我们的五官的名称及位置? 告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴、眉在头上的位置。 3、游戏：找一找教师说出五官的名称，引导幼儿在自己的脸上找出来。还可以在自己的好朋友脸上找一找。 教师小结：我们每个人都有一双眼睛，两只耳朵，一张嘴巴，一个鼻子，一对眉毛;眼睛里有眼珠子，嘴巴

活动目标： 1、让幼儿知道每个人的脸上都有眼睛、耳朵、嘴巴、鼻子等器官，并能说出其名称。 2、通过听听讲讲、看看玩玩等多种形式，让幼儿探索各种感官的作用。 3、通过感知活动，发展幼儿感觉器官的功能，同时教育幼儿保护好自己的感觉器官。 活动准备： 实物、实物、图片、眉心贴等 活动过程： 一、镜子导入 1、让幼儿自己在座位上找出镜子。 2、照镜子，让幼儿观察自己的五官。 3、让幼儿自己去触摸自己的五官及观察五官的位置。 二、出示个体图片(眼耳鼻嘴)引入课题。 1、出示图片并教认。 2、两个小朋友之间相互对望，相互观察，相互触摸，从而加深印象。 三、出示图片及实物，探究眼耳鼻嘴的作用。

活动目的： 1、培养幼儿爱祖国、爱妈妈、爱同伴的情感。并能主动帮助需要帮助的人。 2、培养幼儿的语言表达能力，以及与人交往协调的能力。 3、通过本次活动，让幼儿知道微笑是生活中不可缺少的一种表情，让幼儿懂得微笑的重要性。 活动准备： 1、4个图形娃娃的头饰 2、课件：《各行各业图片》 各种图片若干 3、录音机、磁带：《歌声与微笑》 活动过程： 1、请戴头饰的小朋友出来，吸引幼儿的注意力 (1)教师：小朋友们，老师今天请了表情娃娃来做客，我们请它们做自我介绍。并和你最喜欢的表情娃娃玩。 (2)幼儿自由选择表情娃娃玩。 (3)教师提问：哪个表情娃娃最受欢迎啊？ (4)请另外的几个娃娃变魔术，也变成微笑娃娃，

活动目标： 1、知道微笑能够使自己和他人心情愉悦，喜欢微笑。 2、大胆想象、尝试运用各种材料进行不同组合，在纸盘上拼出笑脸。 3、培养幼儿健康活泼的性格。 4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。 活动准备： 1、纽扣、瓶盖、各类豆子、毛线、坚果壳、糖果等材料若干； 2、贴有双面胶的纸盘人手一个； 3、白板课件。 活动过程： 一、导入，看表情猜一猜。 师：你们今天开心吗？ 师：我有一个办法一下子就能猜出来你们开不开心，现在我来试试看。 （教师根据幼儿表情猜测幼儿心情） 师：我猜的对不对呀？我是用的什么办法来猜的呀？（用眼睛看） 师：原来啊，你的心情都写在了你的脸上，如果你笑了，那么你可能很开心，如果你

活动目标： 1、知道喝白开水的好处，了解到白开水最容易解渴。 2、知道何时该喝水、如何喝水。 3、愿意在口渴时主动饮用白开水。 活动准备： 1、在上课前让幼儿了解喝水的好处 2、歌曲《健康歌》 3、奖励卡片小水滴 4、"今天你喝水没有"的记录表 活动过程： 一、感知讨论，了解水对身体生长的重要作用。 （1）通过回忆激活已有体验，感受口渴后喝水带来的舒适。 （2）通过课前收集和讨论知道水好处，激发幼儿主动喝水欲望。 二、知道白开水对身体最好。 （1）教师讲述故事《小猪嘟嘟》，幼儿欣赏。 （2）讲述完故事后教师提出问题。 三、知道什么时候该喝水、如何喝水。 （

活动目标： 1、初步认识身体的主要部位，知道头、手、脚的主要作用。 2、能愉快地参加活动，并迅速指出身体的相应部位。 3、对自己的身体产生兴趣。活动准备：幼儿用书、教学挂图。 活动过程： 一、教师出示教学挂图，引导幼儿认识身体的各个部位及其作用。 1、教师：今天袁老师给小朋友带来了一张挂图，小朋友一起来看看，图上有什么。(娃娃) 2、小朋友能把娃娃身体的各个部位找出来吗? (指头)这是娃娃的什么?小朋友的头在哪里? 请小朋友摸摸自己的头。我们的头有什么作用呢?(请幼儿自由地说一说) 3、(指手)这是娃娃的什么?小朋友的手在哪里?请小朋友伸出自己的小手。我们的手有什么作用呢? 4、(指脚)这是娃娃的什么?小朋友的脚在哪里?请小朋友跺跺自己的小

活动目标： 1、感受笑、生气、哭三种不同表情带来的不同情绪体验。 2、在老师引导下，知道笑会带给自己好心情，也会给他人带来快乐。 3、乐意参与活动，体验大家在一起的开心快乐。 活动准备： 1、幼儿初步懂得每天应该高高兴兴上幼儿园，不能乱发脾气。 2、小姑娘布袋木偶1个；木偶剧《甜甜的微笑》；《幸福拍手歌》的音乐、录音机、表情娃娃布袋偶（笑脸、哭脸、生气脸共36个）、水彩笔、油画棒、橡皮泥、记号笔、制作表情娃娃的卡片（没有贴五官）36张等。 3、幼儿的座位排成两个弧形，在周围放置了人手一个的表情娃娃布袋偶，创设比较宽松的氛围。 活动过程： 一、以布袋偶小姑娘引入，激发幼儿的兴趣。 我是快乐的笑宝宝，今天要到小三班做客，真的好开心！你们开心吗

活动目标： 1、初步了解人不同的面部表情所表达的不同心情。 2、通过比较老师、同伴和自己的表情变化，知道笑比哭好。 3、初步养成乐观的心态，尝试用微笑面对各种情况。 4、让幼儿知道愉快有益于身体健康。 5、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。 活动准备： 1、课件-乐趣卡：面部表情《哭与笑》 2、大小镜子若干 活动过程： 一、乐趣卡演示：哭与笑 观察表情变化，说出相应的表情名称。 小朋友，看看他们的脸，猜猜是什么样的心情? (让幼儿互相说一说) 二、讨论：你喜欢什么样的表情? 1、你们最喜欢老师什么样子呢? 2、你们猜猜老师遇到什么事情会笑呢?

活动目标： 1、学习利用线条画画。 2、增进幼儿的动手能力及想象能力。 3、感知线的特性。 重点难点： 学习利用线条画画。 活动准备： 各种线（尼龙线、棉线等）水彩颜料、绘画纸 活动过程： 一、展示各种各样的线，请幼儿自愿到前面给同伴展示线的用途（绑东西、串球子，编辫子……） 二、引导幼儿线除了以上的用途还可以画出美丽的图案。 三、老师示范“线条画”的方法。 1、先将毛线沾上调匀的水彩颜料 2、将有颜料的线放在绘画纸上，压住，还可以将线弹在纸上，就可以画出各种不同的图案。 四、引导幼儿感受不同的线的特征，例如，毛线，棉线弹性比较好一点，所以就可以用弹的方法进行创作。 五、将幼儿作

活动目标： 1、喜欢参与绘画活动，敢用多种色彩来表现毛线团，养成正确取笔、放笔的好习惯。 2、培养观察力，审美力和动手能力。 3、学习由内到外沿顺时针方向一圈一圈画螺旋线，表现一团一团的毛线团，并借助儿歌语言和动作，感知用曲线的轨迹表现毛线团。 活动准备： 1、范画一张，毛线。 2、幼儿用纸笔人手一份。 活动过程： 一、观察感知毛线团。 1、出示毛线。 师：你们看看这是什么呀？这样不好收放，怎么办呢？你能想出好的办法来吗？ 2、探讨毛线团的样子。 师：现在你们看看我这样把毛线变成毛线团好不好？ 请幼儿仔细观察，老师手拿毛线绕毛线团，感知绕毛线的动作，观察毛线团由小变大，由中心向外不断扩散。

活动目的： 1、学习绘图的技巧。 2、培养幼儿正确的坐姿，注意手眼距离。 3、能大胆有力地画线条。 活动重难点： 活动重点：教幼儿会有里向外顺着一个方向均匀的画。 活动难点：幼儿画线团时能用红、黄、绿比例适当地画线团。 活动准备： 示范画一张、实物线团一个。 活动过程： 一、老师出示示范画引导幼儿观察，说一说图中有谁，她在干什么？ 小结：妈妈在给孩子织毛衣，可是毛线没有了，我们帮妈妈绕线团好吗？那、线团怎么绕呢？ 二、老师出示小线团演示绕线团变大的过程。由里向外，逐渐增大。 三、演示画线团。老师在黑板前演示画法 由里向外，逐渐增大。 四、幼儿操作活动 “请小朋友帮妈妈画上线团。”

活动目标： 1、理解绘本情节，体验小猫绕毛线时的情趣。 2、尝试用组合拼贴的方法表现小猫绕毛线的姿态。 3、喜欢绘本创作并乐在其中。 活动准备： 1、已了解猫的形态、生活习性。 2、熟悉绘本《大毛线团》的情节、PPT课件。 3、16开彩纸，各种大小、形状的猫外形图（头部、身体、四肢、尾巴），胶棒，蜡笔。 活动过程： 一、回忆绘本，重点欣赏、感知风格特点 1、谈话回忆绘本故事情节，感受绘本表达的美好情感。 师：上次，我们欣赏了绘本《大毛线团》，它讲了一个什么故事？妈妈爱着小猫，小猫心里怎样？小猫爱妈妈吗？当猫妈妈织毛衣时，小猫是怎么做的？ 小结：绘本中猫妈妈和小猫互相爱着对方。 2、播放PPT，呈现绘本的

活动目标： 1、喜欢参与绘画活动，敢用多种色彩来表现毛线团，养成正确取笔、放笔的好习惯。 2、培养观察力，审美力和动手能力。 3、学习由内到外沿顺时针方向一圈一圈画螺旋线，表现一团一团的毛线团，并借助儿歌语言和动作，感知用曲线的轨迹表现毛线团。 活动准备： 1、范画一张，毛线。 2、幼儿用纸笔人手一份。 活动过程： 一、观察感知毛线团 1、出示毛线 教师：你们看看这是什么呀？这样不好收放，怎么办呢？你能想出好的办法来吗？ 2、探讨毛线团的样子 教师：现在你们看看我这样把毛线变成毛线团好不好？ 请幼儿仔细观察，老师手拿毛线绕毛线团，感知绕毛线的动作，观察毛线团由小变大， 由中心向外不断扩散。

活动目标： 1、学习由内到外一圈一圈画螺旋线，表现一团一团的毛线团。 2、借助儿歌语言和动作，感知用曲线的轨迹表现毛线团。 3、敢用多种色彩来表现毛线团，养成正确取笔、放笔的好习惯。 活动准备： 1、猫头饰一个、毛线团一团，黑板，彩色粉笔若干。 2、幼儿用书、油画棒、纸。 3、PPT课件 活动过程： 一、歌曲《小花猫》导入，并出示毛线团，探讨毛线团的样子。 1、师生表演唱歌曲《小花猫》。 师：小花猫捉完老鼠想玩一玩，你知道他想玩什么吗? 出示毛线团：这是什么?它是什么样子的?请幼儿仔细观察，并说一说。幼儿进行讨论。 2、绕毛线团，感知绕毛线的动作。 教师示范绕毛线团，让幼儿感知毛线团由小变大

活动目标： 1、让幼儿了解一些有害物品的特点和不安全因素。 2、培养幼儿的观察力。 3、使幼儿明白不乱动成人物品的道理。 活动准备： 消毒液、玻璃容器、小块红布、口红、农药瓶子的图片。 活动过程： 一、课前律动： 教师：小朋友们好，下面请小朋友伸出手来和老师一起来做手指游戏! ( 小手小手拍拍拍，小手举起来; 小手小手拍拍拍，小手合起来;小手小手拍拍拍，小手抱起来;小手小手拍拍拍，小手放起来。) 二、激趣导入： 1、教师将一小块红布放入盛有84消毒液的容器里，让幼儿观察，并提问瓶中的红布发生了什么变化? 幼儿：这块布变成了白色。 2、教师：小朋友们，你们想不想知道为什么它变成了白色?今天，老师就带着小朋

活动目标： 1、知道生活中有一些尖尖的东西有危险。 2、掌握一些尖尖东西的正确使用方法。 3、有初步的自我保护意识。 活动准备： 1、课件：小朋友吃棒棒糖、奶奶织毛衣、护士打针等。 2、尖尖的东西实物：剪刀、铅笔、有尖的梳子、小叉子等。 活动过程： 一、设置情景，请配班老师帮忙拿剪刀，导入课题。 师：我想做手工，需要用剪刀，请董老师找一把剪刀给我。 二、引导幼儿观察并讨论剪刀的正确传递和使用方法。 1、教师引导幼儿讨论应该怎样递剪刀才安全。 师：请小朋友仔想一想，董老师应该怎样给我递剪刀，为什么要这样递。 3、请小朋友练习递剪刀的方法，教师小结。 师：剪刀有尖，递的时候要把手柄递给对方，使用

活动目标： 1、幼儿能基本掌握歌曲旋律，理解歌词含义。 2、能在理解歌词后在原歌词上进行创编，并乐意创编歌词。 3、知道身边有哪些危险，并学会保护自己和提醒朋友注意安全。 4、探索、发现生活中的多样性及特征。 5、加强幼儿的安全意识。 活动准备： 1、打火机、插座、暖水瓶、药瓶图片各一。一个幼儿被火烧手指、一个幼儿被电到、一幼儿被烫到、一幼儿倒下的图片。 2、图的注释。如：打火机（图片）X、一幼儿被火烧手指（图片）。 3、三只小猴子的图片，音乐、黑板、纸张和笔。 活动过程： （一）、开始部分：幼儿练声，复习歌曲《三只小猴》，熟悉歌曲旋律。 1、幼儿跟音乐用唱的方式同老师和小朋友问好！练声！1234|5—|5432|

活动目标： 1、初步哦欸样幼儿的自我保护意识。 2、教育幼儿不玩、不靠近危险物品。 3、了解一些简单的安全常识。 活动准备： 关于危险物品、危险行为的挂图3幅。 活动过程： 1、教师分别出示3幅挂图，请幼儿仔细观察，并讲述图上小朋友在干什么？他们做的对吗? 2、引导幼儿讨论：生活中还有哪些物品或事情是危险的。 教师引导幼儿讨论后，总结出：尖锐的器具、火、电、煤气等等，这些东西都是危险的。 3、寻找危险的物品。 将幼儿分为5人一组，分别到洗手间、各个区角及角落、睡觉房、操场等地方寻找可能会对自己造成危险的物品或玩具等，找到后记录下来，与大家一起交流，增强幼儿的自我保护意识和对危险的预见能力。 4、小结

活动目标： 1、让幼儿了解一些有害物品的特点和不安全因素。 2、培养幼儿的观察力。 3、使幼儿明白不乱动成人物品的道理。 活动准备： PPT课件、消毒液、玻璃容器、小块红布、口红。 活动过程： (一)课前律动： 教师：小朋友们好，下面请小朋友伸出手来和老师一起来做手指游戏! (小手小手拍拍拍，小手举起来;小手小手拍拍拍，小手合起来;小手小手拍拍拍，小手抱起来;小手小手拍拍拍，小手放起来。) (二)激趣导入 1、教师将一小块红布放入盛有84消毒液的容器里，让幼儿观察，并提问瓶中的红布发生了什么变化? 幼儿：这块布变成了白色。 教师：小朋友们，你们想不想知道为什么它变成了白色? 幼儿：想。 教师：

活动目标： 1、了解日常生活中存在的危险，如：火、电、刀等。 2、知道不能随意触碰危险物品，有初步的自我保护意识 。 活动准备： PPT课件：不玩危险物品 活动重难点： 活动重点：了解日常生活中存在的危险，如：火、电、刀等。 活动难点：知道不能随意触碰危险物品，有初步的自我保护意识。 活动过程： 1、观看课件图3，通过谈话引出主题活动。 教师：小朋友，你们看，阿姨的手怎么了？ 教师：阿姨为什么要绑着绷带？ 教师：阿姨在家，用菜刀时，不小心把手割破了。 教师小结：我们小朋友在家不能玩菜刀，刀是很危险的东西。 2、观看课件图4，引导幼儿说说身边有哪些东西是危险的，不能玩的。 教师小结