活动目的： 1、熟悉诗歌内容，会用动作和象声词表现小蚂蚁的劳动场面。 2、观察小蚂蚁很小的身体特征并学习它勤劳能干的精神。 活动准备： 1、多媒体课件《小蚂蚁》 2、多媒体教室。 活动过程： 一、引导观察课件中的小蚂蚁，根据小蚂蚁很小的明显特征，大胆想象，理解诗歌内容。 1、教师：“昨天晚上，我特别高兴，因为我在我家边上，发现了一个新邻居。我的新邻居身体小小的，要是你不注意的话根本看不见。可你别看它小，力气可大了，可以搬动比自己大好几倍的食物呢？你能猜出来它是谁吗？”（幼儿做答） 2、出示小蚂蚁（点击电脑课件） （1）它是谁？ （2）小蚂蚁这么小，它有什么本领呢？ 3、现在我们来听听儿歌里的小蚂蚁有什么本领？（播放课件《小蚂蚁》

活动目标： 1、通过听听、说说使幼儿喜欢这个故事，感受老少之间互爱帮助的温馨情感，初步获得尊敬老人的认知。 2、学说一句礼貌用语。 3、懂得遵守乘车规则，知道尊敬长辈，培养幼儿活泼乐观的性格。 活动过程： 1、通过谈话活动，引出课题： 你坐过公共汽车吗？在汽车上发生过什么事情？ （简单直接的问题帮助幼儿回忆相关的经验，进入活动的主题。） （但从幼儿的回答看，没有一个幼儿提到让座上，可见在平时的生活中，可能是孩子父母或其他成人引导的较少，孩子还没有这方面的意识。） 2、出示小蚂蚁的图片和汽车图： (1)、这是谁呀？小蚂蚁要坐公共汽车到森林里去看外婆，在汽车上发生了什么事情呢？ （用一个问题让幼儿带着目的去倾听故事。） (2)、教师

活动目标： 1、理解故事情节和人物形象，学说短句：“熊婆婆，来我这儿坐。” 2、通过观看教具演示、参加表演游戏，感知理解作品内容。 3、感受作品中老少之间互爱帮助的温馨情感，初步获得尊敬老人的认知。 活动准备： 故事录音，公共汽车图片，小羊、小狗、小猴、熊婆婆、小蚂蚁图片。 活动过程： 1、开门见山，导入故事。 “今天张老师给小朋友们带来一个好听的故事，你们想听吗？” 2、配合小动物图片，播放故事录音，请幼儿听第一遍故事，并提问：故事叫什么名字？小蚂蚁去森林里干什么？公共汽车里还有谁？半路车站上来了谁？小动物们是怎么做的？它们为什么要给熊婆婆让座？最后熊婆婆坐了谁的位置？小蚂蚁坐到了哪里？ 3、配合小动物图片，播放第二遍故事幼儿欣赏，引导

活动目标： 1、熟悉故事内容，理解小蚂蚁为熊伯伯让座的有趣情节。 2、学说短句“熊伯伯，来我这儿坐”。 3、使幼儿懂得尊敬、照顾老人。 重点难点： 活动重点：理解故事内容，学说短句“熊伯伯，来我这儿坐”。 活动难点：知道尊敬长辈，待人热情。 活动准备： 1、经验准备：幼儿已有的坐车经验。 2、材料准备：小羊、小狗、小猴、小猪、熊伯伯的头饰，相关ppt。 活动过程： 一、歌曲导入，引出话题 1、师：今天老师给小朋友们带来了一首好听的歌曲，让我们一块来听一下吧！（播放《蚂蚁搬豆》音乐） 师：小朋友能听出歌曲中唱的是什么动物呢？ 幼：小蚂蚁。 2、师：欣赏完了《蚂蚁搬豆》的歌曲，老师还给小朋友们带了

活动目标： 1、通过欣赏故事《小蚂蚁坐公交》，懂得尊敬老人，待人热情。 2、结合自己的生活经验讨论，在公共汽车的不同情境中应该怎样做。 3、感受故事中小动物们之间互相帮助、相亲相爱的情感。 活动准备： 1、PPT课件。 2、小椅子摆成汽车样，红绿灯的指示牌，塑料圈人手一个。 活动过程： (一)通过谈话活动，引出课题： 你们坐过公共汽车吗?在公交上发生过什么事情? (二)出示PPT课件。 1、你们看，谁来了?今天，小蚂蚁要坐公共汽车到森林里去看外婆，请小朋友猜一猜在汽车上发生了什么事情呢? 2、教师操作课件讲述故事前半段至熊婆婆说：“可我坐到你们的座位上，你们不也要站着了吗?” 3、提问： A

活动目标： 1、理解故事内容和人物形象，培养幼儿尊敬长辈，待人热情的道德情感。 2、丰富词汇：“熊婆婆，来我这儿坐”。 3、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。 4、萌发对文学作品的兴趣。 活动重点、难点： 1、理解故事内容，学说短句“熊婆婆，来我这儿坐”。 2、知道尊敬长辈，待人热情。 活动准备： 1、幼儿椅子摆成公共汽车座位样子。 2、公共汽车、小羊、小狗、小猴、小猪、熊婆婆的图片，老爷爷、老奶奶头饰。 活动过程： 一、情境导入。 出示小蚂蚁图片，引出故事。 二、讲述故事。 1、教师讲述故事的前半部分，幼儿带着问题认真倾听。 (教师徒手讲故事：小蚂蚁在汽车站爬上了公共汽车……小

活动目标： 1、初步尝试用竹圈拖篮球走，发展幼儿在拖篮球时对篮球的控制能力。 2、乐意与同伴共同游戏，体验篮球游戏带来的乐趣。 3、通过游戏，理解遵守基本的游戏规则的重要性。 活动重难点： 活动重点: 尝试用竹圈拖篮球走，发展幼儿在拖篮球时对篮球的控制能力。 活动难点：通过游戏，理解遵守基本的游戏规则的重要性。 活动准备： 篮球若干、竹圈若干、小猪贴纸、场地布置。 活动过程： 一、开始部分——热身“篮球操” 1、幼儿手拿篮球一个跟着一个走， 幼儿边念儿歌边走成一个大圆，（儿歌为：走走走，走走走，走成一个大篮球。） 2、教师和幼儿一起做热身活动。 二、基本部分——游戏“拖小猪” 1、游戏“拖小猪”

活动目标： 1、学习传接球以及快速跑的技能，发展幼儿的手眼协调能力以及动作协调能力。 2、培养幼儿迅速的反应能力及相互合作的能力，体验集体传球游戏带来的乐趣。 活动重难点： 活动重点：学习传接球以及快速跑的技能，发展幼儿的手眼协调能力以及动作协调能力。 活动难点：培养幼儿迅速的反应能力及相互合作的能力。 活动准备： 篮球若干、铃鼓1个、小猴子胸饰若干、音乐。 活动过程： 一、情境导入，激发兴趣 1、幼儿佩戴猴子胸饰，扮演小猴子，教师扮演猴妈妈。 2、小猴子们，今天猴妈妈要带你们做游戏啦！在做游戏之前，我们跟着音乐一起做一下热身运动吧！ 二、学习技能，进行游戏 1、教师示范讲解动作，引导幼儿进行传球练习。

活动目标： 1、通过游戏、锻炼幼儿手臂肌肉和控制能力。 2、锻炼幼儿的手、眼的协调能力。 3、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。 4、提高动作的协调性与灵敏性。 5、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。 活动准备： 球、篮子、体育游戏教学准备。 活动过程： 1、老师拿出球，问幼儿在家玩过球没有，喜欢不喜欢玩球。 老师；今天我教给大家一种新的玩法，投篮。 2、让幼儿排好队，带到操场上。 3、老师向幼儿介绍活动方法，每次上来一次好朋友在划线的地方站好，双手握住球，向篮里投去，投进为赢，投不进为输，没人投三次，依次往下轮。 4、老师向幼儿介绍动作要领，双手托球过头部，瞄准篮筐，让手指拨动球，手腕发

活动目标： 1、在熟悉《小动物走路》这首沪谣格律的基础上，尝试替换名词进行仿编。 2、在说说、猜猜、演演的过程中，激发孩子学习沪谣的兴趣，感受沪谣的韵律美。 活动准备： 经准备：孩子对小动物走路的姿态有一定的了解 物质准备：PPT课件、图谱 活动过程： 一、复习巩固沪谣《小动物走路》 1、采用问答的形式回忆沪谣。 2、和孩子一起边说边用动作表现沪谣，体验学习沪谣的乐趣。 二、尝试仿编 1、小兔子跳呀跳真好白相，小朋友想想看哦，还有啥末事走路也是跳呀跳的？ （当孩子说到哪个动物，老师就在PPT上验证其跳呀跳的特征，并引导其用完整的语句表达。） 2、嘘——猜猜看，还有啥末事走路也是轻轻交的？ 3

活动目标： 1、了解歌曲中的小动物都是怎样走路的，大胆模仿小动物走路。 2、感受音乐节奏的快与慢，能根据歌词随着音乐做动作。 3、引导幼儿在模仿小动物的活动中获得快乐，使幼儿萌发对小动物的喜爱之情，培养幼儿之间合作表演的能力。 活动重点、难点： 活动重点：通过学习律动《小动物走路》，培养幼儿之间合作表演的能力。 活动难点：让幼儿在做动作时把握好节奏，动作和音乐要协调一致。 活动准备： 小兔子、小鸭子、小花猫、小乌龟四种动物头饰各若干，动画，影碟机等。 活动过程： 一、教师和幼儿随音乐《小燕子》学小燕子飞入活动场地。 二、游戏导入，激发兴趣 1. 组织幼儿玩《变变变》游戏，引出小动物。 2. 提问：你知道

活动目标： 1、学习拉着动物向前走和倒退走。 2、体验参与体育活动的快乐。 活动准备： 人手一条小毯子，一个小动物。 活动过程： 一、准备活动 活动身体，做动物模仿操。 二、基本部分 1、出示动物，相互打招呼。 师：“今天，我们这里来了很多的动物朋友，来和它们问声好!”(互相打招呼) 2、第一次游戏：拉着动物去散步(拉着毯子向前走) (1)师：“小动物们看到幼儿园里这么漂亮，你能带他们去散散步吗?” (2)师：“你们准备怎么带娃去散步呢?” (3)幼儿表述,并请个别幼儿进行示范、。(有的抱着，有的背着，有的搀着……) (4)师：“你们的办法都不错，许老师还有一个比较有趣的方法，拉着动物去散步。

活动目标： 1、用拖拉玩具进行绕障碍走。 2、提高空间方位知觉的准确性。 活动准备： 1、各种拖拉玩具、大积木、小椅子、独木桥等。 2、在场地上设置各种障碍，距离为3米。 活动过程： 一、幼儿自主练习。 1、每人拿一件自己喜欢的玩具。 2、幼儿手持一个拖拉玩具四散走，教师提醒幼儿相互间不碰撞。 3、幼儿自由走过任何一个障碍物，也可以自由在障碍物间绕着来回走。 4、幼儿手持玩具一个跟着一个在直线上走，后面的幼儿不要踩着前面的玩具。 二、听信号走。 1、听老师口令，变化不同的方式走。 (走圆圈、走独木桥、绕障碍走等。) 2、分组听口令，变换不同方式走。 3、

活动目标： 1、能拉着同伴的手按时针方向围走成圆圈，能跟歌词的内容的变化而改变动作。 2、体验与同伴教师一起游戏的快乐。 活动准备： PPT教学准备； 磁带及录音机。 活动过程： 一、引出课题。 1、熟悉歌曲，听歌曲《拉着圆圈走走》，边听边按节奏拍。 2、提问：你听到歌曲里唱了什么? 3、幼儿唱歌曲2—3遍。 二、音乐游戏“拉个圆圈走走” 1、我们来边唱边拉个圆圈来做游戏。引导幼儿练习逆时针方向，边唱歌围成一个大圆圈，一拍一步有节奏的走。 2、改变歌曲中最后一句“看谁先蹲下”的动作，例：站好、弯腰、抱头“增加幼儿的趣味性。 3、游戏熟练变换演唱速度进行游戏，按节奏变换动作

活动目标： 1、学会与同伴拉成圆圈朝一个方向边唱边走，并在歌曲的最后一个小节立即停止不动。 2、大胆想出新的停止不动的动作，快乐地游戏。 3、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。 4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。 活动过程： 一、开始部分 音乐律动：五彩圈。 2、师：小朋友们，我们一起跟着音乐来做游戏吧。 二、学习拉圆圈朝同一个方向走。 1、教师引导幼儿讨论：小朋友们，我们怎样才能变成一个大圆圈呀？让我们一起来开动小脑筋，注意你的圆不能破掉哦！ 2、师：现在我们变成大圆圈啦，那怎样才能转起来呢？ 3、教师小结：我们现在手拉手，身体向右转，右脚先往前走，围城一个大圆圈。 三、欣赏歌曲，学玩游戏。

活动目标： 1、学习走路时眼睛看着前面，一个跟着一个走。 2、知道走的时候不推挤、不远离集体。 3、大胆说出自己的理解。 4、初步培养幼儿有礼貌的行为。 活动准备： 1、小鸭子头饰一个。 2、多媒体教学资源《小鸭子学走路》。 3、幼儿用书第24-26页。 活动过程： 1、出示小鸭子的头饰，引导幼儿尝试表现小鸭子的叫声和走路的姿态，引发幼儿参与活动的兴趣； 2、讲述故事《小鸭子学走路》，引导幼儿知道一个跟着一个走的好处。 （1）播放多媒体教学资源《小鸭子学走路》。教师讲述故事。 （2）组织幼儿说一说：鸭

活动目标： 1、感受音乐的开始与结束。 2、在幼儿熟悉音乐的基础上进行歌词创编。 3、体会与同伴、老师一起游戏的快乐。 活动准备： 1、常见动物头饰、图片（小兔、小鱼、小鸟、小狗），森林动物园背景图，场景布置：在地面上布置一棵大树，一条小溪，一片草地。动物入门贴若干 2、会唱跟着老师走走歌曲。 活动过程： 一、游戏导入： 1、师：今天，老师请你们坐上小火车去森林动物园看看 2、教师随歌曲分别3次邀请幼儿上火车，感受音乐游戏的快乐。 二、用不同的动作表现歌曲： 1、师：小朋友快看，森林动物园到了！（出示动物园背景图：河流、草地、大树、天空）你们知道动物园里都有什么动物吗？ 幼儿自由回答。 2、

活动目标： 1、观察各种物体的影子，感知积累与影子相关的各种经验。 2、记录自己所看到的影子的形态。提高观察能力和发现问题的能力。 3、对探索影子活动感兴趣，激发探索兴趣。 活动重难点： 重点：提高观察能力和发现问题的能力 难点：记录自己所看到的影子的形态。 活动准备： PPT 美工 有阳光的户外场地 活动过程： 一、猜谜引出主题，表达对影子的已有经验。 1、师出谜面：有个好朋友，跟你不分手，你走他也走，你停他也停，请你猜猜是什么？ 2、提问： （1）你在哪见过什么影子？影子是什么样子的？ （2）你知道影子是怎么来的吗？ 二、找影子 1、室内找影子 2、户

活动目标： 1、练习一个跟着一个走。 2、激发幼儿对体育活动的兴趣。 活动准备： 1、学会儿歌 2、场地上画一个大圆。 活动过程： 1、导入，学习儿歌 师：“今天我们要一起来玩一个游戏。在玩这个游戏前，我们先要学习一首儿歌。” 走走走，走走走，跟着老师向前走。 不掉队，不乱走，都是听话的好朋友。 2、游戏 幼儿四散地站在教师身旁。游戏开始，一起说儿歌：“走走走，走走走，跟着老师向前走。不掉队，不乱走，都是听话的好朋友。”教师边说儿歌边鼓励幼儿站成一路纵队，练习一个跟着一个走，走成圆圈或其他不同的形状。 (活动规则：幼儿必须一个跟着一个在教师带领下，沿着场地走直线或圆圈。)

活动目标： 1、认真倾听音乐，愿意跟随教师随音乐有节奏地走、跑、跳。 2、能根据教师的语言提示，控制自己的身体初步合拍做立正、转圈、下蹲等简单动作。 3、能大胆表现歌曲的内容、情感。 4、能跟着节奏打节拍。 活动准备： 钢琴、小猫、小狗头饰各一个；布置场地。 活动过程： 一、游戏导入，调动幼儿积极性 1、幼儿根据教师口令做出动作（组织幼儿小椅子围成圆形坐好，起立跟着老师走圆游戏） 教师引用游戏歌词"跟着老师走走，跟着老师走走，走走走走走走走走，看谁先站好"，请幼儿做出相应动作（引导幼儿熟悉歌词内容，快速做出反应，在此基础上加以动作变化，如"看谁先蹲下"，鼓励幼儿与老师一起说一说） 2、教师提示幼儿要为游戏配上好听的音乐，请幼儿边听边跟着旋律