活动目标： 1、在情境游戏中，学习直体向侧滚动，体验体育活动的乐趣。 2、能根据节奏变换方向与速度，锻炼身体的协调性。 活动准备： 1、拉花两条、垫子（即时贴）若干长条 2、刺猬服饰幼儿每人一件，果子若干，小鼓一个。 3、录音机一架，《口哨与小狗》、《洗澡歌》等音乐录音磁带。场地布置。 活动过程： 一、扮演角色，活动身体 1、师：我是刺猬妈妈，你们是刺猬宝宝。你们好啊，宝宝们！今天天气真好，我们一起到外面玩玩吧！出发喽！ 2、教师扮演刺猬妈妈，幼儿扮演小刺猬，一起听《口哨与小狗》的音乐活动身体。（教师与幼儿边做动作边配上好听的儿歌：今天天气真正好，刺猬刺猬起得早，小脚踏步朝前走，跟着妈妈做游戏。11121 11121 11121（哨子），来到草地

活动目标： 1、发展幼儿身躯的柔韧性，提高身体的协调性。 2、幼儿心情愉快，参与活动。 3、培养幼儿喜欢参与体育活动的兴趣。 活动过程： 一、游戏形式导入，激发幼儿的活动兴趣。 1、热身运动 听欢快的音乐，幼儿随老师做小兔跳、骑马、小鸟飞、大狗熊等小动物的走路动作。 2、出示大象头饰，练习基本动作 (1)提问："这是谁?" (2)"大象是怎样走路的?"(让幼儿自由做动作) (3)提出要求"有什么办法让大象走起路来，两条腿是直直的?" A、可以先让幼儿自己想办法。 B教师示范真确动作，两腿左右分开，与肩同宽，然后上体前屈，两手握住膝盖--踝关节，从左脚开始，两脚交替向前行进，或者横向移动。 (4)幼儿自由

活动目标： 1、感受歌曲欢快活泼的旋律，初步学唱歌曲，体验自主学习带来的快乐。 2、学习借助图谱来理解记忆歌词，利用图谱突破重难点。 3、喜欢歌唱活动，能用自然美好的声音演唱歌曲。 活动重难点： 把握间奏后的斜街流畅及说唱的节奏 活动准备： 1、材料准备：背景图；有关歌曲图谱的课件；平衡木。 2、经验准备：幼儿已有关于倒数的知识经验。 活动过程： 一、练声训练1=C—E 通过模仿鸭子的叫声来练声，为幼儿接下来的歌唱作准备。 师：有一群小鸭子去郊游，它们在路上欢快的唱着歌，我们也有用自然、好听的声音唱一唱吧！ 二、理解歌词内容，初步感知旋律，准确把握节奏 （一）理解歌词内容 出示小桥的背景底图，

活动目标： 1、在游戏中熟悉歌曲旋律和内容，有初步学唱的兴趣。 2、享受轻松、愉快的歌唱氛围，体验共同游戏的快乐。 活动准备： 材料准备：视频、PPT 经验准备：小鸭的表演动作 活动重点： 初步欣赏歌曲旋律，理解歌词大意，学唱歌曲。 活动难点： 分析、判断歌曲中鸭子上桥的节奏差别，能够说说谁快谁慢。 活动过程： 一、复习歌曲《颠倒歌》 过渡：农场里不仅有可爱公鸡母鸡，还可能有谁呀？今天我带来一段音乐，讲的是小鸭子，让我们听一听，音乐中小鸭子在做什么？ 二、鸭子上桥 1、鸭子的舞 ——你觉得音乐中的小鸭子在做什么？ 小结：小鸭子可真可爱，一会理羽毛，一会拍拍翅膀，一会摇摇头，一会游游

活动目标： 1、能有表情地演唱，唱准节奏与歌词。 2、学习附点与间奏的演唱特点，感知数字递增和递减的关系。 3、感受鸭子摇摆上桥的音乐形象，体验编唱歌曲演唱的快乐。 活动准备： 鸭子头饰、课件、鸭子拉环图片、独木桥（即时贴）、幼儿已有对数字倒数的感知。 活动过程： 1、借助图片，学习第一段歌词。 （1）教师演示图片，示范演唱歌曲。 （2）启发幼儿为歌曲起名字。 （3）结合图片中的标识，引导幼儿学习附点和间奏。 （4）学习演唱第一段歌曲。 2、试创编第二段歌词。 （1）鼓励幼儿创编不同的演唱方法。 （2）教师示范演唱第二段歌词，引导幼儿发现第一段和第二段歌词中数字的变化。 （3）幼

活动目标： 1、学习用轻快的声音进行表演唱歌曲，在间奏和附点处借助游戏情境学习等待，体验等待的愉快。 2、借助多媒体理解并唱准歌词，在教师的动作提示下，唱出1~8的递增和递减，形象地感受数量递增和递减的关系。 3、享受轻松愉快的游戏氛围，体验变换歌词、玩唱歌曲的惊喜。 活动重难点： 在间奏和附点处借助游戏情境学习等待，体验等待的愉快。 活动准备： 《鸭子上桥》课件、音乐磁带、钢琴、三座小桥、带幼儿体验走独木桥的感受。 活动过程： 一、导入。 师：“这儿有什么？这是一座什么桥？过这座桥的时候你的心情会怎么样呢？今天有一群小鸭子也要来过河了，让我们一起来听一听、看一看这群鸭子是怎样上桥的？” 二、幼儿初步感知歌曲《鸭子上桥》的第一段歌词。

活动目标： 1、通过收集，让幼儿主动发现贝壳形状、大小、色彩、图案各不相同，体验收集的乐趣。 2、能根据贝壳的外形特征大胆想像，用多个贝壳和辅助材料进行动物造型设计。 3、努力尝试用不同材料、不同技能进行装饰活动，体验创造的乐趣。 活动准备： 知识经验准备：师幼共同收集、认识各种贝壳及造型辅助材料。幼儿已具备粘贴、拼图、折、剪等手工技能。 物质材料准备：师幼共同收集的各种贝壳（海蛎、鲍鱼、花蛤、扇贝、蛏、竹蛏、蚶、海瓜子及各种海螺等）洗净晒干。种类、数量不限。 辅助材料：毛线、腊光纸、碎布、吸管、颜料、豆子、棉签、白乳胶、双面胶、剪刀、海树、卡纸等 收集各种贝壳制品（项链、螺号、花篮、贝壳画等）布置成“贝壳馆”、大的贝壳粘贴画“动物园”、熊猫手偶、音乐等。 活动过

活动目标： 1、初步尝试用贝壳粘贴和添画的形式组合画面并进行合理的布局。 2、乐意参与贝壳粘贴活动，体验贝壳粘贴画带来的乐趣。 活动重难点： 活动重点：尝试用贝壳粘贴和添画的形式组合画面。 活动难点：创造性地添画及初步学会合理布局。 活动准备： 教师作品、各种贝壳、彩色卡纸、白乳胶、抹布、水彩笔等。 活动过程： 一、谈话导入，激发幼儿兴趣 1、出示贝壳，让幼儿说说这些是什么，可以怎么玩？ 2、请个别幼儿说说贝壳还可以用来做什么？ 二、探索演示，明确操作方法 1、展示教师作品，激发幼儿创作欲望。 2、让幼儿说说怎样把贝壳固定好并请个别幼儿上来示范。 3、集体空手模拟，提醒粘贴方法。

活动目标： 1、学习贝壳印画的方法，尝试在贝壳印画上组合、添画，变出各种形象。 2、激发幼儿想象和创造力。 活动准备： 1、知识准备：课前观察各种贝壳的形状颜色。 2、教具准备：贝壳 3、学具准备：各种贝壳食物画纸画笔若干，《画而乐》5岁下册幼儿用书p11。 活动过程： 1、欣赏贝壳印画作品，引起幼儿兴趣。 （1）教师：今天老师带来了几幅有趣的绘画作品，这些画和我们平时画的有些不一样，到底是哪里不一样呢？让我们看一看吧！（利用课件或图片，出示贝壳印画作品，让幼儿欣赏。） （2）教师：你发现了什么？有什么不一样？这些画用什么画出来的？ 2、出示贝壳，观察贝壳的外形特征。 （1）出示各种造型的贝壳实物，让幼儿自由结伴观察贝壳的外形特

活动目标： 1、尝试选用不同的海贝进行造型。 2、学习合理选用辅助材料，丰富作品内容。 3、体验活动的乐趣并感受成功的喜悦。 活动准备： 1、用贝壳制作的范作，制作成PPT。 2、各种形状的贝壳、螺等制作材料;橡皮泥、纸盘、等辅助材料。 3、关于海底世界的音乐。 活动过程： 一、感知各种贝壳，引发幼儿对形的想象。 1.出示幼儿收集到的贝壳 2、玩贝壳，说贝壳 二、欣赏范作，积累创作经验。 PPT展示各种范作，引导幼儿观察。 三、创作海贝作品，大胆畅想主题。 1、幼儿自我思考。 鼓励幼儿可以从辅助材料的使用方面大胆的想象。 2、幼儿制作。 四、展

活动目标： 1、在玩“照镜子”游戏的过程中，关注自己的五官特征。 2、通过照镜子和参与照镜子游戏，感知镜子中的我，了解镜子的基本特征。 3、激发幼儿观察镜子、探索镜子奥秘的好奇心，体验照镜子的快乐。 活动准备： 大镜子、平面镜、人手一份。 五组影子造型。 活动过程： 一、通过“猜谜语”，引出主题。 1、师：小朋友们，老师出个谜语给你们猜一猜，知道答案的就请举手告诉我。“你哭它也哭，你笑他也笑，只要对着它，喜怒全知道。”(镜子) 师：对了，它就是镜子。今天老师呢给每个小朋友都准备了一面镜子，找找它在哪里，请你把它拿出来，我们一起来照照镜子。 2、照镜子。 师：哎呀!镜子告诉我我的脸蛋上面有脏东西，我得赶快把它擦干净。小朋友照照镜子

活动目标： 1、初步了解镜子的用途，知道镜子能照出人或物体。 2、通过照镜子和参与照镜子游戏，感知镜子中的我，了解镜子的基本特征。 3、乐意照镜子，积极参与照镜子游戏活动，对用镜子观察周围的事物感兴趣。 活动准备： 经验准备：幼儿在生活中见过、并用过镜子。 物质准备：镜子人手一面。 活动过程： 1、出示镜子，引起幼儿兴趣。 教师：瞧！这是什么？它是什么样的？ 2、自由摆弄镜子，探索、感知镜子的特征。 让幼儿自主玩一玩，说一说：你发现了什么？引导幼儿运用多种感官摸一摸、看一看、说一说，自己对镜子的认识。 3、“照镜子”感知自己五官以及表情。 教师：镜子里有什么？动一动镜子，你还看见了什么？ 教

活动目标： 1、激发幼儿对镜子的好奇心，体验照镜子游戏的快乐。 2、培养幼儿的观察能力和思维能力，提高思维的灵活性。 3、引导幼儿了解镜子的种类，在教师帮助下尝试用语言表达探索的过程。 重点难点： 重点：激发幼儿的好奇心，让幼儿从照镜子游戏中体验到快乐。 难点：培养幼儿的观察能力和思维能力。 活动准备： 平面镜、哈哈镜等各类镜子若干。 活动过程： 一、导入： 1、出示谜语：“你哭它也哭，你笑它也笑，你问它是谁，它说你知道。” 2、让幼儿猜出谜底。 3、由谜底引出活动内容。 二、探索与发现： 1、为幼儿提供平面镜、三棱镜、哈哈镜、u形镜等各种不同类型的镜子，让幼儿自由照镜子。 2、幼

活动目标： 1、愿意参与游戏，在游戏中能与同伴进行交往。 2、注意倾听对方讲话，学习用句子"照镜子、照镜子，我有……"来回答。 3、初步接触数量词(一个、一张、一双、两只等)，学习发准"张"、"双"、"只"等字音。 活动重难点： 活动重点：愿意参与游戏，注意倾听对方讲话，学习用句子"照镜子、照镜子，我有……"来回答。 活动难点：初步接触数量词(一个、一张、一双、两只等)，学习发准"张"、"双"、"只"等字音。 活动准备： 经验准备：幼儿已知道五官的名称。 物质准备：镜子人手一面。 活动过程： 1、幼儿照镜子，说出五官的名称及数量。 （1）幼儿集体照镜子，并说说从镜子里看到了脸上有什么? （2）引导幼儿正确说出脸上五官

活动目标： 1、学习将垃圾分类为可回收垃圾和不可回收垃圾。 2、体验环境污染带来的影响，知道乱扔垃圾会污染环境，危害健康，有初步的环保意识。 活动准备： 1、布置脏乱的小熊家和洁净的小兔家 2、旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等。 3、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一个。毛巾架一个、毛巾若干。 活动过程： 1、教师带领幼儿观察小熊家和小兔家，请幼儿说说自己的感受，比较两个小动物家的不同。激发幼儿收拾垃圾的欲望。 2、教师介绍垃圾箱，幼儿清理垃圾，放入垃圾箱。教师观察幼儿分类投放情况。在操作中学习正确分类。 3、根据幼儿投放垃圾的情况,提问: (1)你为什么要将这个垃圾放在绿(红)色的垃圾箱里？ (

活动目标： 1、知道哪些垃圾是可利用的、不可利用的以及有害的物质。 2、懂得垃圾分类的意义，培养幼儿的环保意识。 3、巩固使用鼠标(单、双击、拖放、指向)的能力。 活动准备： 教学课件，幼儿用电脑，垃圾桶三个，实物垃圾若干，利用可回收垃圾做成的新产品。 活动过程： 谢老师刚刚收到了一封信，我们一起来看一下是谁写来的。（谢老师你好！我知道你是滨江幼儿园的老师，你所在的幼儿园和社区的环境都很漂亮，我为你有一个这么干净、卫生和美丽的环境而感到高兴。可是我心里却很难过，您知道我为什么会难过吗？寄上4张照片给你们，看了就会明白我为什么难受了。祝您开心，地球妈妈！）这信是地球妈妈写来的，我们马上来看看照片，看看它为什么难过好吗？ （播放照片） 原来是这样呀！有些人不爱护环境，

活动目标： 1、认识生活垃圾，知道垃圾应该扔进垃圾桶，初步产生环保意识。 2、认识“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”两种标志，知道分类回收垃圾，使其变废为宝，保护环境。 活动准备： 和幼儿共同收集塑料瓶、纸盒、包装袋等废品，收集幼儿当天做手工后的废纸、吃点心的包装纸、水果皮等。 活动过程： 1、出示收集的各种生活垃圾，引导幼儿认识、讲述。 提问：这是什么？ 它从哪里来的？ 我们应该把它放到哪里去？ 小结：在我们每天的生活中会产生很多垃圾，这些垃圾会给我们的环境带来污染，我们不能乱扔，应该把它扔进垃圾桶里。 2、认识“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”两种标志，知道分类回收垃圾，使其变废为宝，保护环境。 （1）出示“可回收垃圾”和“不可

活动目标： 1、喜欢阅读知识类读本，愿意参与环保行动，保护环境; 2、知道生活垃圾回收的意义，理解标志和图示的意义; 3、能够将垃圾进行分类。 活动准备： PPT课件，废旧塑料瓶塑料袋实物、垃圾桶。 活动过程： 一、谈话导入，引出主题垃圾，寻找处理方法。 小朋友们看到地上有垃圾会怎么做?我们每天都会制造很多垃圾，应该怎样处理它们呢? 出示PPT(焚烧垃圾) 提问：这种办法好不好?会有什么样的危害? 出示PPT(埋进土里的垃圾) 提问：这种办法有什么不好? 总结：焚烧垃圾会产生有毒的烟雾，污染空气;埋进土里的垃圾则会污染地下水和土壤。为了减少污染，垃圾的回收和再利用是很有必要的。 二、知道回收的意义和可回收

活动目标： 1、学习听信号手膝着地爬行，增强幼儿四肢的肌肉力量。 2、提高幼儿动作的协调性和灵活性。 活动重难点： 重点：能根据信号的变化，变速和变换方向爬行。 难点：倒退爬时别碰撞周围的同伴。 活动准备： 小鼓一只，哑铃制作的肉骨头若干，供幼儿爬行的大草坪、独木桥若干座。 小猫、小鸡、小鸭、小狗的图片贴在小椅子上为小动物的家，放置于场地四周，小狗头饰一只，录音机、磁带若干。 活动过程： 1、孩子们！老师和你们一起做游戏。你们看这是谁呀？（出示小狗头饰）我做狗妈 妈，你们做谁呀？我们小狗听着音乐，活动下身体吧！今天天气真正好，小狗小狗起的早，穿上漂亮花花衣，跟着妈妈做游戏。 点点头，汪汪叫，踢踢腿，蹦蹦跳，发现一根肉骨头，啊呜啊呜吃个

活动目标： 1、喜欢和小动物做游戏，增加对小动物的情感。 2、提高动手操作的能力。 3、知道动物的特征，了解动物的习性。 活动准备： 张开嘴巴的小动物（熊猫、小猫、小狗、兔子）头饰，动物的食物（胡萝卜、肉骨头、小竹子、小老鼠）卡片，音乐。 活动过程： 一、兴趣导入：你们喜欢什么小动物？为什么？ 老师今天给你们带来了许多小动物，你们来看看它们是谁？ 1、依次展示动物的头饰，提问"它有什么特征，它喜欢吃什么？" 2、请幼儿模仿小狗的叫声，教师再模仿小狗的叫声。 提问：你们猜猜这只小狗怎么了？ 3、提问：看来小动物们都饿了，我们来给它们喂食好不好（请四个幼儿上台当动物，其他的幼儿拿食物，播放《谁饿了》跟着音乐排队把食物放