生活指导主要是指对孩子生活能力、生活方式和生活态度等方面的教育，旨在培养孩子生活的基本能力，提高孩子的生活质量。 　　青少年阶段是培养生活能力的重要阶段，放弃对青少年生活能力的培养等于是剥夺他们获得良好发展的机会。 　　父母是对青少年进行生活指导的最好的老师，父母的言行要为孩子树立一个好榜样。 　　生活指导的问题遍及每一个家庭、涉及每位父母，更是包罗生活中的每一细节，包括如何指导孩子看电视、玩游戏机，为孩子推荐什么样的报刊和课外书，如何给孩子零花钱等等。 　　生活指导有利于培养青少年的生活能力。 　　培养自主安排和计划生活的能力，如计划和安排自己的学习时间、生活作息时间、日常活动，计划和安排家庭日常活动，计划和安排自己的开支等。 　　培养独立生活的基本能力，如基本的生活自理能力，做饭菜、洗衣物、整理卫生、购物、乘车、待人接物、自我安全

《狼来了》的故事，伴随着一代代中国孩子的成长，按理说，“诚实是美德”应该早就在他们心中扎下了根。但事实并非如此，近日，上海社科院青少年研究所的一项调查就让人大吃一惊，研究者访问了上海市986个家庭，发现居然有46.1%的未成年人认为“诚实就意味着吃亏”。这个数字不仅体现了这群孩子在传统道德上的迷失，更重要的是，这个念头有可能让他们常常撒谎，以致影响心灵成长。  　　“太老实就是吃亏”  　　上海社科院青少年研究所所长杨雄对《生命时报》记者说，一个孩子就曾说道，她和另一位同学竞争一个“优秀干部”的名额，她在个人鉴定上如实填写了优缺点。后来，她看到了对手的个人鉴定，几乎都是报喜不报忧，而且还把平时大家给她提的不足都写成了优点。“她都撒谎了，还居然当选了。太老实就是吃亏！”她说道。  　　“现在社会的不良风气和家庭教育的缺失让

      宝宝到了这个阶段，能咿咿呀呀地讲些简单的话了。发育早的孩子大约在10个月开始讲话，迟的大约要到1岁半左右才开始。宝宝发出"啊啊"、"呜呜"的声音，似乎要告诉妈妈什么事，这表明婴儿要开始讲话了。孩子开始能讲的往往指食物的多，也有其他各种意思。       此时宝宝能听懂许多大人的话，记忆力也发达起来，那些常见面的叔叔阿姨即使有几天不见，只要一见了面婴儿还会"啊啊"地又叫又笑。       婴儿此时开始摇摇晃晃学走路，着急时还是采用爬行。这时不要禁止孩子爬行，爬行是通向走路的重要阶梯，家长可以跟孩子玩平衡的游戏。 1．把沙发当弹簧床 把宝宝放在沙发上玩弹簧床游戏。妈妈抓着婴儿的两腋，让他尽情享受

      孩子看电视,无可厚非,健康的节目自然可以帮助孩子更好的学习，成长，但是，看的"过"了,就会出现一系列问题。比如孩子沉迷于电视,沉迷与某些节目,对其他事情提不起任何兴趣,学习成绩下滑,性格变得孤僻。       那如何理性地看待这一现象， 如何正确地引导孩子看电视呢？          对于孩子整天听收音机、看电视这个问题，首先需要明确的是，要根据孩子不同的年龄段，对他们采用不同的方法。孩子越小，这方面的问题越大。特别是对于那些还不满两周岁的孩子，如果他们整天埋头于听收音机、看电视，就一定要对他们加以阻止。    &nbs

      令人兴奋的暑假就要来了，据说这是近年来最长的一个暑假。和大人们过去“睡懒觉、吃冰棍、看电视”的单调暑期经历相比，现在的小朋友可要幸福多了，到游乐园去、到影剧院去、到科技馆去……眼、耳、口、鼻、手齐动员，过一个充满“动感”的快乐长假。  　　玩  游乐园里“心花怒放” 　　动感指数：★★★★★ 　　玩的方式有很多，比如到世界公园去“一天环游世界”，到北海公园“荡起双桨”，或者到北京游乐园狠狠坐10次过山车。但在选择玩乐场所时，老爸老妈们别忘了提醒孩子远离位置偏僻、装修封闭的游戏厅、录像厅、网吧等，毕竟只有设施齐全、保证安全的游乐园和公园才是孩子们真正的“度假天堂”。 　　推荐去处：世界公园、北京游乐园、石景山游乐园等。 　　学  科普馆里“屏住呼吸” 　　动感指

英语是一种国际通用语，不懂英语，在信息交流方面会受到很大的限制。同时研究还表明，学外语会促进智力的发展。美国耶鲁大学的一位心理学家通过分析研究认为，讲两种语言的幼儿比仅会讲一种语言的幼儿，在脑子的灵活性和解决问题的能力方面均有优势。语言刺激是促进大脑细胞生长发展的要素。幼儿期是语言发展的关键期，在这个时期对幼儿给予两种语言的刺激，能促进幼儿大脑两半球之间的协调，加强神经细胞之间的联系。因此，幼儿期的英语训练对孩子是大有益处的。 　　那么，幼儿什么时候学英语最好呢？不少专家认为，幼儿期，特别是6岁以前，是获得外语的最佳期。 　　儿童心理学的研究表明，在幼儿知觉发展中，首先成熟的是形象思维能力。幼儿认汉字也好，认英文也好，实际上都是一种信息刺激的活动，他们把字形当成某一具体形像，像记糖果、玩具、人的相貌一样记住它们。经过多次反复，这种特殊的“形象”就储存

美国心理学家曾经研究发现，聪明的孩子如果经常因智力和学习成绩受到夸奖，就容易自我陶醉，不能承受失败的打击。比如对他们来说，考试得高分非常重要，分数稍不理想就是彻底的失败，他们可能会因为这样一次所谓的失败就放弃努力。而因学习努力（非智力）受到夸奖的孩子，克服困难的能力更强，日后也能取得更多的成绩。因为当他面临失败时，会认为是自己不够努力造成的，然后他们就会振作精神，继续努力。　　一位教育专家因此总结说：“夸奖孩子的智力，而不是赞扬他们自尊自强的精神，容易使他们产生自我失败感，例如担心失败和避免冒险。当孩子遇到困难时，不妨教育他们努力学习，集中精力，以及想方设法解决困难，这将使他们保持学习热情，增强自信。

        对宝贝来说，玩具不仅仅是摆在商场里的那些琳琅满目的商品，任何他感兴趣的事物都可以成为玩具或者制作玩具的材料。只要宝贝能发现某一物件包含有某种有趣的元素，这个物件就很容易成为宝贝珍爱的玩具，即便它一钱不值。        宝贝的思维方式与成人完全不同，因此，他们衡量事物价值的观念也与成人相去甚远。在宝贝的小脑瓜里，玩具与它的价值无关，而与它的功用有关。只要某个东西能吸引宝贝的注意，能调动他玩的兴趣，对宝贝来说，这个东西就是个非常好的玩具。如果宝贝能参与制作玩具的过程，那么这个玩具在妈咪眼里再怎么不堪入目，对宝贝来说，它就是个价值连城的“宝贝”。建议：1、给宝贝捡拾“垃圾”的自由不管宝贝从外面捡回什么

　　“你真笨，你看看，这么简单的题你都做不出来！你啊，我看是稀泥糊不上墙，真是没指望了。”　　“孩子，妈妈相信你，相信你努力后会取得好成绩，相信你能成为最好的自己。”　　这是两种截然不同的声音，前一句是我们听到最多、说得最多、也最刺耳的声音，但由于经常会听到，经常会说到，所以也就习以为常，也就不觉得有什么不对了。然而，家长们是否会想到，久而久之，我们传给孩子的是一种什么样的信号呢？我们又向孩子暗示了什么呢？我们的孩子是否从母亲那里得到了这样的定论：“我不行，我很笨，我就这样了。”于是，破罐子破摔，以歪就歪；你说我坏，我就坏得“吐血”；你说我笨，我就笨得不识东西南北。这并不是危言耸听，生活中有太多太多这样的例子。　　其实，孩子是否能够成才，与从小所得到的暗示，尤其是来自他最信赖、最权威人的暗示是分不开的。　　有这样一个小故事，美国两

   怀孕后，很多准妈妈都会感到特别疲惫，容易犯懒，什么事情也不想干，甚至什么也不愿去想。很多人认为，这是孕妇的生理特性，是正常情况。殊不知，准妈妈可能会因此而失去一个让胎宝宝长心智的良好时机。    在怀孕期间，准妈妈的思想活动对胎儿大脑发育的影响至关重要。专家表示，母体与胎儿之间有着天然和密切的信息交流，肚子里的宝宝虽小，却能感知母亲的思想。因此，妊娠期间，如果准妈妈能在保护眼睛和保证休息的前提下，适量地读书学习、勤于动脑、保持旺盛的求知欲，对生活工作充满积极的热情和情趣，那么，胎儿也将能从母体获取到这些积极的信息，从而促进他的大脑成长发育，也会形成良好的进取向上的求知精神。

　   孩子越来越不好管了!孩子的脾气越来越倔强了!想让孩子这么做他偏那么做!不想让孩子那么做他偏与你唱反调!……孩子为什么逆反?其实，父母教育方式方法不当，也是导致孩子逆反的重要原因。? 　　○父母唠叨不休? 　　一些父母唯恐孩子不听话，遇事就反反复复地唠叨个没完，一会儿让孩子注意这，一会儿又让孩子注意那，这个要这么做，那个要那么做；有的父母在孩子犯了错误时还喜欢揭孩子的老底，把孩子过去的“劣迹”统统翻出来，一一地数落给孩子听，大有不把孩子搞得灰溜溜誓不罢休的意思……? 　　岂不知，正是这些做法造成了许多孩子的逆反!? 　　当孩子过多地接受了重复不断的教育内容时，他的大脑会对这些信息进行自然的屏蔽，也就是我们平时所说的“左耳朵进，右耳朵出”。更为不利的是，如果家长经常采用这种“敲木鱼”式的教育，孩子过一段时间就

培养独立性：    不要等到孩子长大成人，再去责怪他们缺乏独立性。殊不知，孩子的独立性，完全取决于父母对他从小的培养。　　第一式：启发他自解困难　　临出门时，孩子突然想起老师要他带红色的东西去幼儿园，而红色的东西虽然家中有，却需要花时间寻找，而时间对孩子和父母又都非常紧迫，你是否会立即帮孩子寻找？　　对策：如果此时你能启发孩子，譬如“你的红帽子也是红色的，是否可以呢？或者你再想想还有哪些东西也是红色的？”　　提示：当孩子掌握了这种方法，平时你还可以加大难度，让他在有限的时间里找出解决问题的方案。    例如在1分钟内列举出所有整理玩具的方法等等，这些有趣的练习可以让孩子在遇到问题时不会惊恐不安、不知所措，而是迅速集中精力、寻找办法。　>>>如何培养幼儿的

      一定程度的挫折可以激发人克服困难的勇气和力量，但如果挫折超出了人的容忍力，可使人心情苦闷，情绪烦乱，行为出现偏差，甚至造成疾病。当孩子在交往中遭遇挫折时，成人应该采取如下措施：       引导孩子变挫折为动力       当孩子在交往中遭遇挫折时，成人应引导孩子分析受挫折的原因，从中吸取教训，并想办法克服困难。 当孩子自己克服了困难时，成人应鼓励、肯定。这样，孩子就能体验到成功的喜悦，增强克服困难的信心。如果孩子独自克服不了困难，成人应给予适当的安慰，并提供一定的帮助，以免造成孩子过分紧张，影响身心健康。       不包办代替  &nbs

    你会跟孩子说“宝宝我爱你”吗？你的孩子也愿意跟你说“爸爸妈妈我爱你”吗？对于中国人来说，直白地谈论“爱”总是很难，更何况是在存有年龄代沟的亲子之间。但是专家认为，如果不能把爱及时表达出来，孩子会因不安全感而成为“索爱”一族。还有一周多孩子们就要放假了，亲子时间也自然多起来了，家长不妨抓住这个宝贵的机会，把爱说出来，拉近亲子感情。 　　———现状——— 　　孩子用撒娇来“索爱” 　　在现实生活中，中国家庭在亲子之间能很好地互相表达感情并不太多。对于很多年长的父母来说，“爱”似乎非常难于说出口，孩子不得不用“撒娇”的方式向父母“索爱”。 　　上小学四年级的琳琳最近很困惑，爸爸很久不像以前那样牵着她的手上街了，为此她觉得有些失落，因为在儿时的记忆里，牵着爸爸的手逛街特别温暖。不久前，她主动拉起了爸爸的手，可爸爸很快就松

常陪儿子看中央台大风车的《童年》，这个节目邀请一位嘉宾，讲述他们童年的故事，讲述成长过程中经受的磨难和奋斗的经历。 　　那一期来的嘉宾是我国著名的跳水名将肖海亮。主持人和小记者一起讲述肖海亮的故事，说他9岁最初参加跳板训练时，不敢往下跳，而是被妈妈一掌推下十米高的跳台，从此，他为了躲避被再次推下去的恐惧，而越过了那道障碍。 　　我看看儿子，他入神地看着屏幕，我不知道他能懂多少，心灵是否会有些许震动。今天的他们总被我们拖着拽着去学习，还有些许娇憨，还有些许懵懂。 　　肖海亮的妈妈一掌将儿子推下跳台，那一掌，推出了一个名将，推出了一个跳水冠军，推出了一个中国的骄傲。试问，现在有几个妈妈能做到这些？我们总是怕这又怕那，总认为只有一个宝贝，一定要看得重些。现在孩子看似快乐的童年，但他们真的快乐吗？ 　　确实，而今的孩子比起我们当年，物质上是丰富多了

　2002年11月22日 12:54　扬子晚报 　　有正常的智力活动：求知欲强，好奇好问，爱观察，爱学习，爱幻想，有抱负，注意力比较稳定、集中，也喜欢自己动手做事。 　　乐于同人交往，能适应学校和家庭的生活：心理健康的孩子乐于交朋友，待人热情，能跟周围的人友好沟通，富于同情心，心中有他人、有集体，“和群儿”适应学校的集体生活，在家里也跟家人亲切、和睦，心情愉快。 　　性格开朗活泼，情绪饱满愉快：心理健康的孩子热爱生活，心情开阔，天真活泼，乐观，积极向上，心地善良，能控制自己的情绪，解脱烦恼。 　　能悦纳自己，比较正确地评价自己：心理健康的孩子懂得自尊自爱，不自卑也不妄自尊大，自信心强，有一定独立性，喜欢独立做事，也爱表现自己。 　　具有正常的行为方式：行为方式的正常表现为“四个一致”： 　　(1

一两岁的小宝贝常常不知自己因为做了什么“好事”而得到了亲吻，也不晓得自己做了哪些“坏事”而被骂做讨厌！帮你的宝贝简单地辨别一下“对错”，对他对你也许都有好处。 　　我们常常会听到一些爸爸妈妈这样要求孩子：“你要做个好孩子！”“好孩子是不会做这样的事的！”也许这也是你常常对孩子说的话，甚至是你小的时候也会经常听到的教导。但是，这种规劝或者说是教诲对于一个一两岁的小孩子来说，却意义不是很大。　　一方面，在这个年龄孩子们做自己想做的事、做自己开心的事、做令他们觉得好奇的事、做能引起别人注意或者反应激烈的事。对错、好坏对于小家伙们来说是没有概念的。他们只是看着大人的脸色来判断自己做的事情有多好玩或者有多严重。另一方面，连成年人都不能完全以“对”和“错”来规范自己的行为，何况这些才一两岁的小东西。　　那么，我们就不需要教给他们什么是可以做的什么是不能做的吗？就

　　探寻自己的路 　　想像着把自己的新生婴儿温柔而小心地捧在手上，你是否感到一种心潮的涌动？你会觉得既幸福又责任重大。你自问：“我会成为一个好妈妈吗？我能做好吗？” 　　从怀孕的那一刻起，我们就面临无数个决定：“我该在哪里分娩？那儿可靠吗？”孩子出生后：“他晚上哭了我要不要管？”孩子两三岁时：“他们上学前我该怎样安排自己的工作和生活？” 　　实际上，这些问题没有统一的标准答案。为人父母是一种人生经历，别人无法设定你的方式。你和你的孩子是独一无二的组合，你得自己去发现什么最适合你们，而每一个孩子又都是与众不同！去走自己的路吧，它将带给你探寻心灵的时光，使你变得坚强和自信。不要套用别人的标准，去过现实的生活。 　　这是一种内在的体验 　　做母亲伴随着不同寻常的体验。你将会懂得这样的感受：静静地躺在床上，看着你孩子的脸，感觉到你的心被甜蜜而使人痛

   　教育家苏霍姆林斯基说：“任何一种教育现象，孩子在其中越少感觉到教育者的意图，他的教育效果越大。”所以，很多父母在教育孩子时，不应用那些让人不愉快的“要求、命令、必须”等词汇，而应通过“启发、暗示、商量”等形式来进行。 暗示，是无声的教育，是“润物细无声”的教育。下面几种情景暗示，或许能在教育孩子时对你有所帮助。 　　眼神暗示： 　　吃过晚饭，爸爸给东东讲故事。讲着讲着，东东的双手就搞起了小动作。爸爸没有停下来，不过他用眼睛紧盯着儿子的小手。不一会儿，东东的双手就“安静”了。 　　解析：眼神是一种无声的语言，比语言能更细腻清晰地表达感情。眼神暗示就是用眼睛把要说的话，要表示的态度暗示出来。 　　表情暗示： 　　家里来了客人，瓜瓜高兴得忘乎所以，发起了“人来疯”。他一会狂笑，一会尖叫，连爸爸的眼神也视而不见。于是爸爸

      家庭中的方方面面对儿童的健康成长及其人格的熏陶是非常重要的。家长应把培植健全人格当做家庭教育的中心，重视和加强对孩子进行良好道德的培养，戒除掉家庭教育中的会造成不良影响的行为，从而有效地建构儿童的健全人格。下面就列举了家庭教育中的“十戒”。 　　1.不要瞧不起孩子 　　“你怎么这样笨啊！”每当这类瞧不起孩子的话脱口而出时，都会损伤孩子的自尊心、削弱孩子的自我观念。 　　2.不要恐吓孩子 　　采用恐吓的方式来管教孩子，也会减弱他的自我观念。如果父母说：“你下次再这样，就要你好看！”每当孩子听了这些话，他们会对父母产生恐惧心理。 　　3.不要贿赂孩子 　　有些父母许诺孩子，如果读书成绩好，就给买什么东西。这样不利于孩子树立良好的学习目的性。 　　4.不要逼孩子答应“下次不敢了” 　　孩子犯了错