活动目标： 1、认识三原色。 2、知道如何使用三原色配制出其他的颜色。 3、通过变色游戏，让幼儿对美丽的颜色产生浓厚的兴趣。 活动准备： 透明矿泉水瓶若干、一次性透明水杯若干、红、黄、蓝三色颜料、颜色卡、盆、擦手毛巾等。 活动过程： （一）教师变魔术，吸引幼儿注意力。 师：老师今天给大家变个魔术，请小朋友认真看。 老师摇晃瓶子，依次把红、黄、蓝三色变出来。 （二）老师向幼儿介绍这三种颜色。 师：红、黄、蓝三种颜色叫做三原色。这三种颜色是有魔力的。这三种颜色两两相加可以调制出许多的颜色，但是其他的颜色调不出三原色。 请一位幼儿上前选择自己喜欢的两种颜色进行调配。让其他幼儿猜一猜会变出什么颜色。

活动目标： 1、理解诗歌所表达的内容，感受色彩的美。 2、学习并理解词语：亲亲热热。 3、能根据所给的句式大胆想象、仿编诗歌。 活动准备： 1、蜡笔若干盒。 2、电教设备：电脑、课件。 活动过程： （一）谈话导题。 师：小朋友们看过魔术表演吗？你看过什么样的魔术表演？今天我们班请来了几个魔术师，下面我们热烈欢迎魔术师。（出示一盒彩色蜡笔） （二）欣赏诗歌。 1、猜猜这些魔术师会变什么呢？ 教师：这些魔术和我们平时看到的魔术师一点都不一样，你觉得这个魔术师会变什么？（幼儿猜测）那让我们来问一问魔术师会变什么？ 2、欣赏课件一遍。 你看到魔术师是怎样变魔术的？变出了什么？ 3、老师示

活动目标： 1、让幼儿感受欢快、流畅的音乐风格，用图谱来感受、了解ABA式的曲子结构特点。 2、运用肢体感应A段的渐强渐快，分辨B段乐句的音乐元素。 3、借助故事情境来想象，体验倾听、辨析、互动的乐趣。 活动准备： 1、小精灵教具。 2、矿泉水瓶每人两个(其中一个盖子上涂有颜料)。 3、每人一块魔法布、约翰斯特劳斯《加速度圆舞曲》节选。 活动过程： 一、故事导入，激趣引题 师：在一个大森林里，有一间小木屋，里面住着一位可爱、能干的小精灵，这个小精灵啊，她可神奇了，会变魔法呢!她喜欢调制魔法汤，调制这个魔法汤干什么用呢?(教案出自：屈、老师教案网)这个汤啊可不是给人喝的，是用来帮助别人实现愿望的。小精灵啊，每天都在家这样搅啊、搅啊、搅啊，然

活动目标： 1、感受两首不同情绪、风格的乐曲，在充分的理解音乐形象的基础上； 2、运用语言、色彩、线条（美术）动作创造性地表现音乐中的形象。 2、通过对两首曲子的欣赏，让孩子用不同的方式来表现对《天鹅》、《四小天鹅》这两首首曲子的理解。 活动过程： 一、开始部分 导言：盛夏到了，深圳的荔枝丰收了，可是有许多害虫想吃荔枝。我们一起做啄木鸟去荔枝园吧！（随音乐做热身律动《啄木鸟》） 二、进行部分 1、啄木鸟累了，我们休息一下吧！来听一首曲子，名字叫做《天鹅》（请幼儿完整欣赏） 2、提问：你听完这首曲子感觉如何？ 乐曲中的天鹅是什么样的天鹅？ 3、还有一首曲子也讲了天鹅的故事，名字叫做《四小天鹅舞曲》，大家听听与第一首曲子有什么不同？ 4、提问：

活动目标： 1、通过欣赏、交流和动作模仿，感受白天鹅优美的姿态并能用水粉大胆表现。 2、尝试通过天鹅颈部线条的变化表现出白天鹅的多种姿态和生活情趣。 3、在音乐的伴奏下大胆作画，正确使用水粉画材料工具。 活动准备： 1、材料工具：画纸、水粉笔、颜料、调色盘、抹布 2、教具：幻灯片、纸版天鹅、背景音乐 3、经验：幼儿对天鹅有初步的了解 活动过程： 1、生活经验导入，感受天鹅的形态美 水面上有谁?你觉得天鹅美吗? 2、欣赏天鹅的各种姿态，丰富审美经验 (1)欣赏天鹅在水面的各种动态 整体欣赏：这些天鹅在干什么? 细节观察：它的头/颈子/翅膀是什么样子的? 动作感知：请你来学一学它的样

活动目标： 1、初步学画长天鹅的基本特征。 2、以看看、说说、画画的形式，表现出天鹅的不同姿态。 3、感受绘画轻松、愉悦的氛围。 活动准备： 1、图片-天鹅 2、教具-两个蛋（大、小） 3、图画纸、记号笔人手一份。 活动过程： 一、导入 1、出示两个蛋（教具），引起兴趣。 提问：这两个蛋是什么形状的？不一样的地方是什么？ 2、教师告诉幼儿：大的是恐龙蛋，小的是鹅蛋。 二、说说、画画 1、教师示范天鹅身体与头部的定位 （1）老师演示：恐龙蛋放在当中，鹅蛋想离它远一些该放哪儿呢？（请个别幼儿演示） （2）请幼儿在图画纸上为恐龙蛋与鹅蛋定位 画出天鹅头与身体的不

活动目标： 1、会按粘画要求来完成。 2、经学习会粘四小天鹅。 3、通过粘画激发孩子的动手能力。 活动准备： 《四小天鹅》一幅。 棉花、牙签、玉米粒。 黑卡纸、黄色纸条、固体胶。 活动过程： 一、材料引入 1、看本节课老师带来的都是什么材料？（棉花、牙签、玉米粒。） 2、小朋友们说说那它们都有什么用那？（棉花可以做冬天的衣服，牙签可以扎水果吃，玉米粒能吃。） 3、小朋友知道怎么多那！那谁能猜到老师准备这么多材料要干什么那？（不知道。） 4、谁能告诉我这节是什么课？（美术课。） 5、我们今天就要用这些材料来学粘画。 二、《四小天鹅》一幅 1、老师把事先粘好的画带来了，我

活动目标： 1、欣赏天鹅视频，感受并发现天鹅的不同姿态，从而大胆进行绘画活动。 2、学习使用粗细不同的笔，表现天鹅的不同姿态。 3、通过创作天鹅，感受色彩对比产生的美感。 活动准备： 教具：天鹅美丽视频及PPT图片、音乐、大幅天鹅湖背景图。 学具：红白水粉；粗、细两支水粉笔、抹布、笔筒、湖蓝色底板水粉纸。 活动过程： 一、激发兴趣，视频导入。 1、师：“在蓝色的湖面上，有着一群这样的伙伴，它们长着洁白的羽毛，有着优美的姿态。瞧！它们来了！” 2、幼儿观看天鹅视频，欣赏美丽的天鹅。 教师提问：“刚刚看到的天鹅都是什么样子的？它哪里最美？” 幼儿个别作答。 二、再次欣赏天鹅视频，感受与表现天鹅的不同姿态。

活动目标： 1、在了解天鹅的基本特点的基础上，学习用毛笔画天鹅。 2、感受水墨画中墨色浓淡变化美，体会水墨画的表现特点。 活动准备： 天鹅范画、国画颜料、垫布、毛笔、宣纸。 活动过程： 1、出示天鹅的照片，引导幼儿了解天鹅的外形特征。 2、教师介绍国画的作画方法，幼儿尝试用毛笔蘸墨汁画天鹅，在宣纸上自由画一画。 (1)教师示范用毛笔蘸上墨汁在宣纸上画画，提醒幼儿保持卫生 (2)幼儿尝试用毛笔蘸上墨汁画天鹅。 (3)教师巡回指导，并提醒幼儿注意画面的干净。 3、展示幼儿作品，互相欣赏。

活动目标： 1、欣赏美发师们设计的的发型，让幼儿知道美发师是一个什么样的职业。 2、通过了解美发师，培养幼儿愿意剪头发、不怕剪头发的情感。 活动重难点： 活动重点：通过欣赏美发师设计的发型，让幼儿了解美发师的职业。 活动难点：通过活动，培养幼儿幼儿愿意剪头发，不怕剪头发的情感。 活动准备： 1、美发师工作时的图片 2、各种发型图。 3、操作纸 活动过程： （一）、图片导入：出示美发师工作时的图片，引导幼儿认识美发师。 1、师：今天老师给你们带来了一副美丽的图片。看，这图上都有谁？他们在做什么？ 2、师小结：在我们的生活中，我们会看到一些这样的叔叔阿姨，专门帮我们剪头发，洗头，让我们的头发变得更漂亮。这些帮助我们剪头发

活动目标： 初步培养幼儿有意识观察的习惯，引导幼儿用不同的线条表现不同的内容。 活动准备： 1、范画 2、我的自画像，彩色笔。 活动过程： 1、老师指着自己的披肩长发说： “一会儿我要去参加李老师的生日会，我的头发这么乱还没有梳好，怎么办呀？ 谁来帮帮我！梳什么样的发型好看呢？” （请幼儿说出自己的想法，并根据幼儿说的不断变换自己的头发，让幼儿选择那种发型最适合我。） 2、出示我的自画像 按幼儿说的示范出各种线条的画法。 （边画边擦，最后出示范画让幼儿观察头发有长、有短、有直、有弯，都很漂亮。） 3、你们说的都很好看，那么多我都记不住了，快画下来让我慢慢选。 请幼儿自己动手将设

活动目标： 1、能够自主选择喜欢的材料来制作假发，获取撕、贴的技能，发展手部动作。 2、在活动中，体验手工制作带来的成功感。 活动重点、难点： 重点：能均匀、密集地将磁带，毛线、纸条等贴在浴帽上做成假发。 难点：发散思维，设计出不同的假发发型。 活动准备： 1 、浴帽人手一个（事先贴好双面胶）布条、旧磁带、丝带、皱纹纸、棉线、野花、野草、芦苇花等材料若干 2、假发套6个，排练好大班的小小模特队 3、音乐磁带2盘、录音机 活动过程： 一、导入活动，引起幼儿制作的兴趣。 1、师：小朋友们，今天我们班来了一支小小模特儿队，大家欢迎！ （在迪斯科的音乐中，学前班幼儿戴上假发表演） 2、哥哥姐姐表演得精彩吗？他们漂

活动目标： 1、引导幼儿尝试用各种线条进行线条装饰画的创作。 2、引导幼儿体验自由创作的乐趣。 3、发展幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。 4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 5、培养幼儿的技巧和艺术气质。 活动准备： 1、课件、教师范画四幅（不同颜色、不同发型）。 2、不同发型的发型头模两个，假发头套一个。 3、绘画纸、油画棒每人一份。 活动过程： 一、开始部分 1、谈话：（女孩）你的头发梳的真漂亮，是谁帮你梳的？（妈妈、奶奶）（男孩）你的发型真特别，是在哪里剪的？（理发店） 2、今天老师给小朋友带来了一个关于头发的故事，请小朋友欣赏。 二、基本部分， 1、出示课件，讲述

活动目标： 1、学绘画直线、曲线、蜗牛线等多种线条 2、锻炼手部力量和准确性 3、提醒幼儿正确的坐姿和握笔姿势 活动准备： 绘画纸、记号笔、PPT课件、画有光头的纸每人一张。 活动过程： 1、欣赏与讨论 师：我这里有很多漂亮的发型图片，教师出示发型照片，与幼儿一起欣赏。 师：请小朋友说说妈妈、爸爸和其他家人的发型是什么样子的。 师：请小朋友之间互相看一看，说说朋友的发型是什么样的。 孩子们你看看我，我看看你，都开始评论朋友的发型。 2、探讨头发的画法 师：这张图片缺什么? 师：请幼儿看发型图样，共同总结出几种线条：直线、波浪线、折线、螺旋线……说说哪种发型适合用哪种线条。短发适合用短直线来画，卷发可以用波

活动目标： 1、引导幼儿尝试用各种线条装饰画的创作。 2、引导幼儿体验自由创作的乐趣。 活动准备： 1、太阳娃娃图片一张，教师范画一幅。 2、各种发型的芭比娃娃若干，展示台一个，油画棒每人一盒。 3、背景轻音乐。 活动过程： 一、出示芭比娃娃，引出课题。 师：小朋友们，向芭比娃娃问个好，今天，芭比娃娃带来一个好消息，她要带你们去参观她的幼儿园。 二、在老师的引导下，有秩序的参观“芭比娃娃幼儿园”，提醒幼儿注意观察芭比娃娃不同的发型。 三、讨论芭比娃娃的发型 师：芭比娃娃为什么这么漂亮？你们看到了什么样的发型？谈谈你喜欢哪种发型，它给带来了什么样的感觉？ 四、教师出示太阳娃娃的图片，引导幼儿为太阳娃娃设计

活动目标： 1、 初步探索身体上会转动的部位，能够边说儿歌，边做动作， 2、 体验身体滚动的快乐，知道滚动时自我保护的简单方法。 3、 锻炼幼儿身体的协调能力。 活动准备： 宽敞、安全的室内场地 活动过程： 一、开始部分： 1、 游戏：骨碌碌 引导幼儿将手臂弯曲，按儿歌节奏前后环绕，做手部骨碌操：骨碌骨碌一，骨碌骨碌二，骨碌骨碌三，骨碌骨碌四，上上下下，前前后后，我和你来做游戏。 2、 请幼儿将食指环绕做一次手指骨碌操。 二、基本部分： 1、 组织幼儿探索身体上会转动的部位。 （1） 谈话：你的身体上还有哪些部位会转动？请幼儿试试。 （2） 教师与幼儿一起尝试转动头、胳膊、腰、脚等部位，随机

活动目标： 1、尝试练习滚动身体，初步掌握侧身滚动，增强身体的协调性。 2、体验身体滚动的快乐，知道滚动时自我保护的简单方法。 活动准备： 整洁干净的地面、纸箱。 活动过程： 1、带领幼儿热身游戏：骨碌操。 “我们一起来做一做小手骨碌操吧：我会骨碌碌，骨碌骨碌一，骨碌骨碌二，骨碌骨碌三，骨碌骨碌四，上上下下，左左右右，前前后后，我们一起做游戏。” 2、让幼儿自由探索身体上会转动的部位。 (1)“你的身体上还有哪些部位会转动?” 小朋友们相互试一试，说一说。 (2)请个别幼儿演示身体可以转动的部位。 (3)师幼一起尝试各个部位的转动并小结。 我们身体有很多部位都能转动，像头、胳膊、手指、脚、腰等都可以骨碌

活动目标： 1、尝试滚动自己的身体，增强身体的协调性。 2、愿意参加集体活动，体验运动的乐趣。 3、学会在滚动身体时自我保护的简单方法。 活动准备： 1、知道身体各部位的名称；知道小刺猬会滚着走路，是滚着采果子的。 2、小刺猬胸饰每人一个；果子若干；筐子一个；泡沫垫；音乐《动一动》《杜鹃圆舞曲+维也纳森林故事》《手心手背律动音乐》。 活动过程： 一、开始部分。 带领幼儿游戏：小手骨碌操，进入活动室。 教师扮演刺猬妈妈：孩子们，你们已经长大了，能帮妈妈运果子吗？在运果子之前，我们一定要练好本领才行，那我们一起来练本领吧！（听音乐念儿歌做准备活动）（放动一动的音乐） 二、基本部分 1、组织幼儿自由探索身体上会转动的部位。

活动目标： 1、探索身体上会转动的部位并体验，增进大肌肉的活动能力。 2、体验身体滚动的快乐，知道滚动时自我保护的方法。 活动重难点： 活动重点：探索身体上会转动的部位 活动难点：知道滚动时自我保护的方法 活动准备： 宽敞安全的场地、音乐磁带、垫子、轮胎等 活动过程： 一、教师与幼儿做游戏骨碌碌进入活动场地。 （将手臂弯曲，按节奏前后环绕，做手部骨碌操：骨碌骨碌一，骨碌骨碌二，骨碌骨碌三，骨碌骨碌四，上上下下，前前后后，我和你来做游戏） 二、讨论小手还会怎么动 孩子们，你做的真棒！刚才你用你身体的哪个部位做骨碌操了？（手）那我们的小手除了会做骨碌操还会怎么动？（幼儿回答，并一起做动作：拍、抓、挽花等）

活动目标： 1、愿意参加集体活动，体验运动的乐趣。 2、尝试练习滚动身体，初步掌握横躺滚动作，知道滚动时自我保护的简单方法。 3、初步探索身体上会转动的部位，能够边说儿歌边做动作。 活动准备： 1、经验准备：知道身体各部位的名称；知道小刺猬会滚着走路，是滚着采果子的。 2、物质准备：小刺猬图片；果子若干；筐子若干；地毯；音乐《杜鹃圆舞曲》。 活动过程： 一、开始部分。 1、带领幼儿游戏：小手骨碌操。 师：我们一起来做一做小手骨碌操吧：我会骨碌碌，骨碌骨碌一，骨碌骨碌二，骨碌骨碌三，骨碌骨碌四，上上下下，左左右右，前前后后，我们一起玩游戏。玩什么游戏呢？今天我们来玩转一转和滚一滚的游戏。我们先来玩转一转的游戏。 二、基本部分