【活动目标】 1、初步理解序数的含义，并能使用序数词表示6以内物体排列的次序。 2、能根据箭头标记从不同方向辨别物体的不同位置。 【活动准备】 一幢楼房、昆虫若干、幼儿每人一分作业纸、铅笔。 【活动过程】 一、导入：昆虫排队，感知昆虫在序列中的位置。 小昆虫们今天好开心啊，他们要搬新家了，他们排着队出发了。 1、看看谁排在第一？你是怎么看出来知了是排在第一的呢？看昆虫的前面有个红旗，我们数的时候就要从红旗的方向开始数，从左往右数。 谁排在第五？蜜蜂排在第几？排在第四的是蝴蝶吗？（教师数时要强调第一、第二、第三……要求幼儿讲述回答问题时要完整。） 小结：无论昆虫怎么排队，我们都要先找到小红旗，超红旗的方向开始数。 2、（教师调换

活动目标： 1、让幼儿通过看、听、做了解几种昆虫的外形及特征。 2、使幼儿清楚的分辨出哪些是益虫哪些是害虫。 3、拓展幼儿的思维能力和语言表达能力，培养孩子们的动手能力。 活动准备： 1、 带挂钩的昆虫彩色卡片（每种昆虫制作4份）。 2、代表各种小昆虫的背景音乐。 3、大挂图和大树模型。 4、摆放昆虫卡片的小盒子。 活动过程： 一、逐一播放代表昆虫的背景音乐，引起让孩子猜一猜是哪种小昆虫的兴趣。（蚊子、蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶、蚯蚓、七星瓢虫、蚂蚁、苍蝇、蝗虫、螳螂、蟋蟀、知了、枯叶蝶、苍蝇、蟑螂……有些昆虫没有背景音乐，教师可以演示一下） 今天，老师请来了几位小客人，小朋友们想认识他们吗？幼：想 这第一位小客人说：“我要考考大班的小

【活动目标】 1、了解昆虫利用保护色来保护自己，激发探究昆虫奥秘的欲望。 2、发展细致的观察能力。 【活动准备】 1、课件《昆虫躲在哪里》。 2、视频：昆虫的保护色。 3、白板课件。 【活动过程】 一、观看有关昆虫伪装的课件，激发幼儿探索的兴趣。 师：你们见到过哪些昆虫，它们都是什么样子的?(什么颜色，什么形状的) 师：今天，老师带来了许多神秘的昆虫，他们在和我们玩捉迷藏的游戏呢?看你能不能一下子就把他们找出来?(播放课件) 二、引导幼儿了解保护色，开展讨论，积累经验。 1、引导幼儿了解什么是保护色，以及保护色对昆虫的作用。 (1)师：小朋友的眼睛真棒，把刚才藏起来的小动物都找出来了，那么小动物为什么要

活动目的： 1、初步了解昆虫的生活习性，以及昆虫与植物、与人们生活的关系。 2、运用各种美工材料制作昆虫、体验创作的乐趣。 3、尝试用不同方式表现对昆虫的认知。 活动准备： 笔、纱布、剪刀、胶水、枯树叶、竹枝、布等材料。 活动过程： 1、鼓励幼儿自己动手运用画、折、剪、泥塑、小制作等多种方式制作各种昆虫作品，如制作昆虫头饰、昆虫玩具、昆虫吊饰、昆虫模型等作品，并进行展示。 2、启发幼儿通过各种形式了解昆虫的家，鼓励幼儿自己动手在活动室里为昆虫建一个家，并把自制的昆虫模型、玩具或昆虫标本放入昆虫的家。 3、学习欣赏有关昆虫的儿歌、故事、歌舞等文艺作品，让幼儿进一步了昆虫与人类的关系。 4、举办“昆虫乐园”展示会。组织幼儿讨论；怎能样把探究昆

教学目标： 1、清楚小蝴蝶、蜻蜓、小蜜蜂等昆虫的基本特点与生活习性，清楚昆虫与大家的关系。 2、通过猜谜、观测和察看及聆听教学，清楚昆虫的相关知识，理解昆虫的保卫色。 3、对昆虫产生兴致，明白要爱惜、保护对人类有益的昆虫。 教学预备： 1、《儿童用书》每个人一册，物品出示仪一台。 2、昆虫挂图一张。 3、捕捉到的昆虫，或者者是昆虫标本数个。 教学过程： 一、猜谜语，导出昆虫的教学主题。 幼儿教师念小蜜蜂的谜语童谣，提问：这就是啥小动物？ 幼儿教师念蜻蜓的谜语童谣，提问：这就是啥小动物？ 让孩子猜谜语，激起孩子对昆虫的关心。 二、展示昆虫，或者用物品出示仪放大昆虫标本，了解昆虫首要特点，启发孩子的兴致。 幼

活动目标： 1、观察发现蟋蟀、蚂蚁等小昆虫的外形特征，了解其生活习性。 2、喜欢探究昆虫的秘密，发展比较观察的能力。 3、了解昆虫的生活习性与人们生活的关系，知道要爱护益虫。 活动准备： 1、画有各种昆虫的图片(如蚂蚁、蜜蜂、蜘蛛、螳螂)若干。 2、幼儿学习资源③第28-29页。 活动过程： 1、猜谜语，引发幼儿对昆虫的兴趣。 头带两根雄鸡毛，身穿一件绿衣袍，手握两把锯尺刀，小虫见了拼命逃 (打一动物) 谜底：螳螂。 2、出示蟋蟀螳螂图片，提问：蟋蟀、螳螂共同的特征是什么?共同的名称是什么? 总结：蟋蟀螳螂身上都有六条腿，两对翅膀，都会飞，他们有一个共同的名字叫昆虫。 3、让幼儿观察各种昆虫图片，引导说

活动目标： 1、在操作中感知不同材料饺子馅儿的质感，培养对游戏的兴趣和探索精神。 2、在扣子母扣的过程中，练习小手的灵活性。 活动准备： 用两片圆形布缝好当饺子皮，各种软、硬，大、小、麻、光滑、薄、厚等不同材质的“馅料”（鹅卵石，棉花，花生，蚕豆，地垫剪成的圆形、三角形、方形，核桃）。 活动过程： 1、引入：昨天，娃娃家的娃娃跟我说，他们想吃饺子了，想让小朋友给他们包饺子吃。你们愿意吗？今天娃娃家为大家准备了包饺子用的饺子皮，还有各种馅儿。（激起幼儿兴趣。） 2、教师示范玩法：如果你想包一个花生馅儿的饺子，拿一个花生放在饺子皮里，再将子母扣扣在一起；如果你想包一个肉馅儿的水饺，拿一个鹅卵石包在里面。 3、幼儿开始活动，教师适时进行指导。 （1）幼儿尝

活动目标： 1、在敲敲打打中了解小型乐器的多样性，感受“多与少”“静与响”“快与慢”的表达。 2、充分体验音乐游戏带来的快乐。 活动准备： 1、小型打击乐器 2、装乐器的盒子和篮子 3、地垫 活动过程： 一、游戏：寻找百宝箱 1、听音乐入场 我们听着音乐走进森林，一起去寻宝吧。（音乐慢，慢慢走，音乐快，小跑） 2、打开百宝箱，寻找乐器 我们猜猜这里会是什么？（动一动） 3、布置音乐岛 请你拿出乐器，它是怎么唱歌的？请你把它放在那。 二、游戏：音乐岛之旅 1、 介绍游戏规则： 请你听着鼓声，鼓声响起，你可以在音乐岛之间旅行，鼓声停，请你停留在一座岛上玩玩岛上的乐器。 2、

活动目标： 1、探索尝试地垫的多种方法。 2、初步学习活动中的自我保护方法。 3、培养幼儿对体育活动的兴趣。 活动准备： 地垫、音乐。 活动过程： 一、开始部分 幼儿做热身运动：天天锻炼身体好 二、基本部分 1、出示地垫 今天我们班来了一位客人，它来和我们做游戏，我们来看看它是谁？（出示地垫） 在和它做游戏的时候要注意安全，做动作的时候注意一下旁边的小朋友，不要碰到别的小朋友，小朋友之间要相互谦让。 2、幼儿自由地玩地垫。（现在我们就和它一起做游戏吧！） 3、请幼儿示范自己的玩法。 三、利用地垫练习跳跃。 1、幼儿尝试用地垫进行跳跃练习。 （请你想一想我们

活动目标： 1、能灵活地在画有脚印的地垫上跳跃，发展弹跳能力。 2、通过自由组合脚印地垫创造出不同的跳跃动作。 3、区分左右，与同伴合作布置场地进行比赛，体验活动的快乐。 活动准备： 1、画有单、双脚印的泡沫地垫。 2、录音机、磁带。 3、游戏场地布置标志图。 活动过程： 一、准备活动（音乐：天使） 师：小朋友今天天气这么好，我们来活动活动自己的身体吧！让我们听着音乐一起和老师掂掂脚、动动脑筋、上面切切……（幼儿四路纵队） 二、幼儿自由探索垫子的玩法 1、教师交代要求：小朋友做得真棒！你们看，今天老师带来了许多垫子，让我们一起来玩一玩垫子，不过老师要看看哪个小朋友玩的花样多，玩得有趣？ 2、幼儿按组拿垫

活动目标： 1、体验一物多玩的乐趣。 2、发展幼儿的创造力、想象力及合作能力。 3、探索地垫的多种玩法，培养幼儿的创新意识。 活动准备： 教师提供地垫与幼儿人数相等。 活动过程： 一、导入游戏： 出示地垫让幼儿观察，说出他的名称，小朋友这是什么？（地垫）你们在哪里见过？ 二、引导幼儿探索玩法： 1、今天我们和地垫一起做游戏好不好？（好） 在和它做游戏的时候要注意安全，做动作的时候注意一下旁边的小朋友，不要碰到别的小朋友，小朋友之间要相互谦让。 2、请小朋友想一想地垫可以怎么玩呢？（跳远、背着跑、夹跳、当小床，当帽子、当飞盘，当扇子……）请幼儿示范玩法，教师讲解。 3、请小朋友想一想两人合作地垫又可以怎么

活动目标： 1、体验玩垫子的乐趣。 2、能够积极探索垫子的不同摆放方式和玩法，提高身体的协调性。 3、尝试用多种方式玩垫子。 活动重点：能够积极探索垫子的不同摆放方式及玩法，提高身体的协调性。 活动难点：尝试用多种方式玩垫子。 活动准备： 节奏柔和的音乐，地垫六块。 活动过程： 一、热身活动 师：请小朋友跟着老师一起来做一些热身运动吧。(跑，活动手腕、肘关节、膝盖，踢腿) 师：请小朋友在垫子的后面站好，谢老师给小朋友带来了垫子，那你们想一想我们可以在垫子上做什么运动呢? (跑、爬、滚、走) 二、探索垫子的不同摆放方式及玩法，提高身体的协调性 (一)探索平铺垫子的玩法

活动目标： 1、尝试用点、短线和简单的几何图形表现太阳散发的光芒。 2、学会用简单的线条或图案装饰太阳宝宝的脸，选择自己喜欢的颜色装饰太阳。 3、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。 活动准备： 教师范画、勾线笔、油画棒。 活动过程： 1、导入活动，引起幼儿兴趣。 （1）谜语导入：一个勤劳小宝宝， 天一亮就上工，若有一日不见他，不是下雨就刮风。 让幼儿猜出谜底（太阳）。 （2）出示太阳。 师："今天，老师就把太阳宝宝请来了，你们看太阳宝宝怎么啦？" （3）教师讲述太阳宝宝的光芒和笑脸到哪里去的故事。 师：太阳宝宝身上本来有许多漂亮的光芒，就在来幼儿园的路上，他遇见了一位太阳公公，太阳公公年纪大了，身上没有了光芒，生病了

活动目标： 1、知道笑脸能带给别人快乐，并愿意带给别人快乐。 2、能运用团、压、捏的方法制作笑脸饼干，并体验活动的乐趣。 活动准备： 笑脸饼干图片、橡皮泥、豆子、花生、葡萄干 活动过程： 一、谈话导入 师：“宝宝们，今天来了这么多的客人老师跟我们一起上课，你们开心吗?”(开心)谈话让孩子知道通过笑脸可以传递开心的心情，萌发孩子带给别人快乐的愿望。 “我想永远都看到宝宝们的笑脸，那我就可以永远都这么开心了，宝宝们，愿意把你们的笑脸借给我吗?” “借了这么多的笑脸了，那现在我要开始变魔术了，变变变，笑脸都跑到哪里去了?对，笑脸都跑到饼干上去了，变成笑脸饼干了，你们喜欢吃饼干吗?为什么?想不想自己动手做饼干啊?” 二、制作饼干 1、橡皮泥准备好了

活动目标： 1、能熟练运用团、压技能制作饼干，体验活动的乐趣。 2、在创作笑脸的过程中，发展幼儿的想象力、创造力。 活动准备： 1、幼儿厨师服12套；小熊手偶玩具一个；笑脸饼干彩图一张；背景音乐。 2、不同颜色的蔬菜汁和好的面团若干；大、小盘子若干：湿巾。 3、花生、红枣、豆子、葡萄干、胡萝卜丝等材料若干。 活动过程： 一、情景导入。 (幼儿扮厨师进入)孩子们，你们今天戴上了厨师帽、系上了围裙，变成了谁?厨师会干什么? 二、提出问题，制作饼干。 1、(出示小熊玩具)小熊想请你们帮忙做饼干，彩色面团已经准备好了?说说怎样做成饼干? 2、幼儿交流制作饼干的方法，请一个幼儿示范。 3、教师总结方法并念儿歌带幼

活动目标： 1、 学习制作笑脸饼干，体验制作的乐趣。 2、 愿意将食物与大家分享。 活动准备： 1、发好的面团，葡萄干、花生、瓜子等干果。 2、各种成品饼干若干，自制的“案板”。 活动过程： 一、导入部分： 教师：小朋友，我听说饼干王国今天举行饼干展览会，还可以免费品尝哦！让我们一起去看一看吧！ 二、基本部分： 1、参观饼干展览会，认识各种饼干的外形特点。 教师：哇，有好多种饼干啊！小朋友看一看它们都是什么形状的？什么颜色的？（教师指定某个饼干，请幼儿说出其特点。） 2、学习分享食物并品尝饼干。 小朋友想知道它们是什么味道么？ 老师也想马上尝一尝，可是当有客人来的时候，我们是不是应该先把好吃的东西给客人吃

活动目标： 1、学习制作笑脸饼干，体验之作的乐趣。 2、愿意将食物与大家分享。 活动准备： 1、收集不同形状的饼干。到粗放和好面、花生、豆子 2、幼儿用书第三册24、25页。 活动过程： 一、开始部分： 1、出示不同的饼干，让幼儿品味，激发制作饼干的愿望。 2、分享饼干好快乐，大家都这么开心——我们一起制作快乐饼干。 二、基本部分： （一）我们是小小糕点师——提出制作《笑脸饼干》的要求 洗手——讲卫生——制作精细 （二）教师讲解示范制作笑脸饼干的步骤 1、取大小适宜（幼儿手能握住的）面团在手心团成圆——放在消毒好的面板上压扁成饼状，取红豆做笑脸饼干的眼睛，取花生做饼干的嘴巴。

活动目标： 1、乐意制作笑脸饼干，体验手工制作的乐趣。 2、在生活中，愿意将食物与大家分享，感受其中的乐趣。 活动准备： 太空泥若干，笑脸饼干范例若干。 活动过程： 1、导入活动，跟随录像《智慧树》里的《饼干歌》边唱边跳。 “饼干饼干圆圆，我最喜欢吃饼干。” “饼干饼干甜甜，我会自己做饼干。” “揉一揉，团一团，啪——啪——啪——” “饼干饼干，圆又圆，” “饼干饼干圆圆，放进热热的烤箱。” “饼干饼干甜甜，滴答滴答转转转。” “搓一搓，捏一捏，啪——啪——啪——” “饼干饼干，扁又扁，扁又扁。” 小朋友你们好!欢迎大家来到“宝贝厨房”。你们喜欢吃饼干吗?你们吃过一些什么形状的饼干呢?今天的“

活动目标： 1、通过袜子的颜色、长短、花纹、厚薄等进行碰对。 2、体验自我服务的快乐。 活动准备： 1、各种颜色、长短、花纹的袜子，衣架、夹子若干。 2、音乐《找朋友》《蜜蜂做工》，胜利的音乐、欢快的音乐。 2、课前让幼儿互相交换一只袜子，使得他们脚上穿的是一只一样的袜子。 活动过程： 1、进场脱好鞋子，摆放整齐。 师：宝宝们，两只鞋子好朋友要放在一起，塞在小椅子下面。 2、认识各种款式的袜子。 师：这里有好多奇怪的箱子，你看到箱子里有什么？ （通过箱子内的袜子，让幼儿初步认识不同款式的袜子及不同的袜子适合不同的人穿。） 3、袜子配对。 （1）帮助老师纠错，找到合适的袜子。 师：今天有这么好玩

活动目标： 1、乐于参与美术活动，体验美术活动的快乐。 2、养成良好的操作习惯，能保持作品的整洁和美观。 3、学习用绘画方式表现袜子上不同的颜色和花纹。 活动重难点： 重点：通过幼儿动手操作的过程，实现幼儿在“兴趣”和“体验”方面的发展。 难点：欣赏的基础上发现花袜子的色彩和花纹的美，尝试自己创作的快乐。 活动准备： 水彩笔或水粉笔，没有花纹的袜子图片（人手一张）、各种各样的有花袜子图片，《小脚》的律动音乐等。 活动过程： 一、导入部分 1、创设情境，谈话引出活动。 教师：秋天来了，天气变凉了，小朋友的脚上都穿上了袜子……请小朋友们互相观察一下，谁的花袜子最漂亮？ 2、幼儿欣赏袜子。 （1）