活动目标： 1、体验身体运动及自由想像的乐趣。 2、发展手部及腿部动作，提高动作的灵敏性、协调性。 3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。 4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。 活动准备： 1、利用大可乐瓶制成的拖拉玩具人手一件[瓶内装有少许斗子，瓶口系一根绳子。 2、用木制线轴、保鲜膜芯、卫生纸芯、易拉罐、大透明胶带芯制成的拖拉玩具若干，上系较长的绳子、另悲装有少量水的可乐瓶拖拉玩具若干。 3、一块较大的、安全的户外场地。 4、每人自带一辆玩具汽车。 活动过程： 一、引导幼儿玩可口可乐瓶玩具。 1、幼儿手拿拖拉玩具，来到

活动目标： 1、听故事，知道圆圆哪里拖拉了；学说“……拖拉了”。 2、知道抓紧时间可以做很多事，培养幼儿珍惜时间的习惯。 活动准备： PPT，橡皮泥若干，圆圆成长的照片三张，告别卡两张，小桌子三张，黑板，音乐《时间像小马车》等 活动过程： 1、师幼问好，请小朋友到小桌子旁边自己包汤圆。 老师计时一分钟，时间到后提示幼儿停下。请小朋友记住颗数。 2、观看圆圆成长经历照片，请小朋友说说他们是一样的吗？哪里变了？ 小结:孩子长大了！我们都不能回到过去，所以我们要珍惜时间。 3、听圆圆的故事，学说“……拖拉了” 提问：圆圆在故事里做什么拖拉了？ 4、回忆小朋友拖拉的地方，探讨改正的方法 5、探讨大人拖拉的危害

活动目标： 1、理解故事内容，知道做事不能拖拉。 2、学习设计提醒图标，提醒自己和别人做事不能拖拉。 3、借助游戏，感知时间的珍贵，养成做事不拖拉的好习惯。 活动重难点： 活动重点：借助游戏，感知时间的珍贵，养成做事不拖拉的好习惯。 活动难点：通过设计提醒图标，提醒自己和别人做事不能拖拉。 活动准备： 男孩儿卡通形象一个，记号笔、方形纸人手一份，大钟一个，玻璃绳20根，小珠子若干，60秒音效 活动过程： 一、理解故事，认识“拖拉” 师：孩子们，今天小波老师请来了一位小客人，他的名字叫“拖拖”，他做事很拖拉，你们知道什么叫“拖拉”吗？他到底做了哪些拖拉的事，我们一起来听一听！ 1、教师完整讲述故事 2、提问：你们喜欢拖

活动目标： 1、初步哦欸样幼儿的自我保护意识。 2、教育幼儿不玩、不靠近危险物品。 3、了解一些简单的安全常识。 活动准备： 关于危险物品、危险行为的挂图3幅。 活动过程： 1、教师分别出示3幅挂图，请幼儿仔细观察，并讲述图上小朋友在干什么？他们做的对吗? 2、引导幼儿讨论：生活中还有哪些物品或事情是危险的。 教师引导幼儿讨论后，总结出：尖锐的器具、火、电、煤气等等，这些东西都是危险的。 3、寻找危险的物品。 将幼儿分为5人一组，分别到洗手间、各个区角及角落、睡觉房、操场等地方寻找可能会对自己造成危险的物品或玩具等，找到后记录下来，与大家一起交流，增强幼儿的自我保护意识和对危险的预见能力。 4、小结 （

活动目标： 1、帮助幼儿初步了解煤气的作用和基本特性，知道煤气对身体有害。 2、教育幼儿不随便乱动煤气开关，树立自我保护意识。 活动重难点： 活动重点：初步了解煤气的作用和基本特性，知道煤气对身体有害。 活动难点：幼儿不随便乱动煤气开关，树立自我保护意识。 活动准备： 煤气灶、煤气瓶图片。 活动过程： 一、引导幼儿观看图片。 师：朱老师带来了一张图片，你认识它吗？这是什么？ 师：你在哪里看见过？有什么用呢？ 师小结：煤气瓶是装煤气用的，煤气通过管道，输送到煤气灶里，打开开关点着火后，爸爸妈妈就可以用来烧饭菜了。 二、帮助幼儿了解煤气的基本特征。 师：煤气为什么能把饭菜烧熟？ 师：

活动目标： 1、了解煤气的作用和危险性，知道人在煤气中毒时，会产生的一些生理反应。 2、遇到煤气泄漏时知道如何解救自己的方法。 活动准备： 1、煤气瓶一个（仿真玩具）。 2、煤气泄漏和爆炸的视频。 活动过程： 一、认识煤气瓶、煤气炉和管道煤气，了解煤气的用处 1、教师出示煤气瓶，提问：这是什么？小朋友家里使用煤气吗？你们家的煤气是从哪里来的？煤气有什么用？ 2、教师进行简单的小结：我们家用的煤气有两种，一种是管道煤气，一种是瓶装煤气。 它们给我们带来了许多方便，例如：能烧水、烧饭、烧菜、煲汤等等。 二、观看视频，了解煤气的危险性。 1、教师：煤气的用处很多，可是如果不正确的使用煤气，煤气也会给我们带来许多危害。 2.

活动目标： 1、了解煤气灶的作用和危险性 2、掌握在发生危险时，如何解救自己的方法 活动重难点： 活动重点：了解煤气灶的作用和危险性 活动难点：掌握在发生危险时，如何解救自己的方法。 活动准备： 煤气灶图片 活动过程： 一、导入活动 1、教师出示煤气灶图片 2、教师：小朋友，你们认识它吗？（煤气灶）你们家使用煤气吗？煤气灶有哪些用处？ 幼儿自由回答 3、教师：煤气灶使用不当，会有哪些危险？ 教师小结：煤气灶给我们带来了许多方便，能烧水、烧饭、烧菜。如果使用不当，容易发生火灾，给我们的生命以及财产带来危险 二、请幼儿翻开教材，看图提问 1、小朋友为什么不能单独去开煤气灶

活动目标： 1、帮助幼儿初步了解煤气的作用和基本特性，知道煤气对身体有害。 2、教育幼儿不随便乱动煤气开关，树立自我保护意识。 3、大胆说出自己对煤气的理解。 4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。 活动重难点： 初步了解煤气的作用和基本特性，知道煤气对身体有害。 幼儿不随便乱动煤气开关，树立自我保护意识。 活动准备： 煤气灶、煤气瓶图片。 活动过程： 一、引导幼儿观看图片。 师：朱老师带来了一张图片，你认识它吗?这是什么? 师：你在哪里看见过?有什么用呢? 师小结：煤气瓶是装煤气用的，煤气通过管道，输送到煤气灶里，打开开关点着火后，爸爸妈妈就可以用来烧饭菜了。 二、帮

活动目标： 1、初步了解煤气的基本特性，知道煤气对人体有害不能乱动煤气。 2、知道正确使用煤气的方法，进一步树立自我保护意识。 活动准备： 各种煤气燃具小玩具，幼儿用书。 活动过程： 1、启发幼儿回答煤气的用途。 提问：(1)我们每天都要吃饭，爸爸妈妈是用什么把饭菜烧熟的呢？ (2)在我们的生活中还有哪些地方要用到煤气呢？ 2、了解煤气的基本特性。 提问：(1)煤气为什么能把饭菜烧熟呢？ (2)煤气是一种什么样的东西呢？我们能看见它，闻到它吗？ 小结：煤气是一种有毒的气体，它没有颜色，遇到火可以燃烧。但是我们打开煤气时会闻到一股臭味。 3、教育幼儿在使用煤气时学会自我保护，并学习几种正确使用的方法。 (1

活动目标： 1、感受散文的优美意境，了解作品的大概内容，体验快乐、美好、多彩的梦境。 2、能大胆地创编不同的简短诗歌，讲述自己的梦，发挥想象力。 3、掌握词语：“金黄”、“碧绿”、“火红”，并会应用适当的词语修饰语句。 活动准备： 1、散文课件，故事配乐磁带，摇篮曲磁带 2、词语字卡（涂上相应的颜色）、动物及花的图片、小动物梦境内容的卡片、皱纸做成的五颜六色的花20朵 活动过程： 一、引出课题，以“梦”的话题展开提示性谈话。 师：我知道你们都做过梦，你做过什么样的梦？谁愿意把你的梦讲给大家听。 （我们有时候会做一个快乐的梦，有时候会做一个不快乐的梦） 二、欣赏理解散文。 1、完整欣赏散文一遍，感受散文的优美意境。 师：有一位梦姐姐

活动目标： 1、感受诗歌中的优美形象，理解诗歌的内容，体会母亲爱孩子的情感。 2、根据已有的经验，尝试仿编诗歌，体验创编的快乐。 活动准备： 1、课件ppt 2、音乐《摇篮曲》 3、星宝宝、鱼宝宝、花宝宝、小宝宝的图片 活动过程： 1、运用歌曲《摇篮曲》导入，激发幼儿探索的兴趣。 ——幼儿聆听歌曲《摇篮曲》，跟随教师做简单律动。感受摇篮带给小宝宝的温馨感。 师：孩子们，今天啊，周老师带来了一首很好听的歌曲，我们一起来听听。看看这首歌曲给你们什么样的感觉？ 师：你们觉得这首歌好听吗？你们从歌曲中感受到什么样的情感呢？ 小结：对了，这首歌有一种很温暖的感觉，它的名字叫摇篮曲（播放画有摇篮的幻灯片，）。是一首能让小宝宝安静睡觉的歌，那你们知道宝宝要

活动目标： 1、感受儿歌宁静、温馨的意境，激发对大自然、对生活的热爱。 2、理解儿歌内容，尝试有感情地诵读儿歌。 3、在理解儿歌内容的基础上，大胆想象并进行创编。 活动准备： 1、《摇篮》flash动画，《摇篮曲》音乐。 2、一张摇篮图片，四幅自制教学挂图。 3、创编时所用图片：鸟宝宝，龟宝宝、熊宝宝、蝴蝶宝宝等。 活动过程： 一、图片导入、激发兴趣。 1、师：今天我们班上来了一位新朋友，孩子们快来看看，是谁呀？ 宝贝们好！我的名字叫摇篮。你们认识我了吗？ 师：摇篮有什么用呢？ 师：摇篮是小宝宝的床，睡在里面有什么感觉呢？ 2、师：今天我给大家带来一首关于《摇篮》的儿歌，你们想听吗？ 二、欣赏

活动目标： 1、感知、理解诗歌，学习用轻柔、优美的声音朗诵诗歌。 2、尝试根据诗歌的结构进行仿编，表现诗歌美好的意境。 3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。 4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。 5、萌发对文学作品的兴趣。 活动准备： 1、布娃娃和摇篮各一个。 2、音乐《摇篮曲》。 3、图片：蓝天、星星、大海、小鱼、花园。 活动过程： 1、师幼共同欣赏《摇篮曲》，引出活动。 教师播放《摇篮曲》音乐，引导幼儿感受《摇篮曲》优美、温馨的意境。 师：听了这首乐曲，你想做什么？ 教师出示小摇篮，并请一位幼儿上来摇摇篮，鼓励其他幼儿用自己的手臂当摇篮，随着音乐摇娃娃睡觉。

活动目标： 1、欣赏、理解故事的主要内容，知道做事要坚持到底、有始有终。 2、能大胆地质疑，对愚公的做法提出自己的见解。 3、能清楚连贯地表达自己的想法。 活动准备： 物质准备：故事视频 活动重难点： 活动重点：理解故事的主要内容。 活动难点：能大胆地质疑，对愚公的做法提出自己的见解，能清楚连贯地表达自己的想法。 活动过程： (一)问题导入，引起兴趣 1、导入 (1)小朋友，你们觉得什么样的人才能搬动一座大山呢? (2)那么，如果搬山的人是一个老公公和他的孩子呢?你觉得搬得动吗?引导幼儿重新做出选择。 (3)古代有位老爷爷打算搬山，他是怎么搬的呢?大家先听听故事《愚公移山》吧。

活动目标： 1、观察画面，在教师的引导下理解画面中各种事物之间的关系（重点）； 2、初步掌握诗歌的结构，并学习仿编（难点）； 3、愿意朗诵诗歌，在朗诵过程中感受诗歌的韵律美。 活动准备： 教学课件（见文末附录）、诗歌《摇篮》视频、轻音乐，表现事物之间关联的图片。 活动过程： 一、“图片配对”游戏导入，激发幼儿学习兴趣 1、出示PPT，引导幼儿根据事物之间的内在关系进行配对。 2、出示图片，请个别幼儿操作，并说明理由。 3、针对“妈妈和宝宝”图片进行重点讲述。 提问：你为什么将妈妈和宝宝放在一起？图片中妈妈在做什么？她是怎样哄宝宝睡觉的？哄宝宝睡觉的时候妈妈还会怎么做？妈妈的手摇呀摇，像什么？摇篮会给宝宝什么样的感觉？

教学目标： 1、理解故事内容，知道小蜗牛的家虽然和别的小动物不同的，但它同样能为主人遮风挡雨。 2、初步建立“家”的概念，知道人人都有家，懂得要爱自己的家和家人。 3、通过画房子的形式，对幼儿进行关爱他人的情感教育。 教学准备： 1、插入式背景图一张；多媒体课件、动画一份。 2、蜗牛、小老鼠、蚂蚁、蚱蜢等小动物图片各一张； 3、幼儿美术纸第人一张。 教学过程： （一）开始 部分：谈话引入课题 1、小朋友，星期天，老师出去玩的时候，看到很多美丽的风景，就拍了不少的照片，今天带来一张给你们看，（出示背景图）不知哪个小朋友能把你看到的说给大家听。（请小朋友看图说出图上的内容：树及树上的鸟窝、草地、草丛、房子，其是一间有烟囱的房子需特

活动目标： 1、感受活泼欢快的曲调，了解并拍出3/4拍强弱弱的节奏特点。 2、能用连贯的声音演唱歌曲，并用跳跃的声音唱好歌词。 活动重难点： 重点：能用连贯的声音演唱歌曲，并用跳跃的声音唱好歌词。 难点：了解并拍出3/4拍强弱弱的节奏特点 活动准备： PPT课件、歌曲动画、小蜗牛图片。 活动过程： 一、猜谜语引出小蜗牛，创设小蜗牛去旅游的情景，在小蜗牛旅行的过程中理解歌词 1、猜谜语引出小蜗牛。 今天，老师请来一位小客人，请你猜猜它是谁：说它是牛不是牛，背着房子到处走。 2、认识了解小蜗牛。 你见过蜗牛吗?它长得什么样子?它爬起来什么样子?到底是不是小蜗牛呢，我们请它快出来吧! 3、创设情景小蜗牛去旅游的

活动目标： 1、理解歌曲内容，初步学唱歌曲。 2、感受3/4节拍的特点，用流畅、欢快的声音唱出小蜗牛逍遥、自在的心情。 3、进一步了解蜗牛背壳的神奇作用。 活动准备： 1、歌曲CD 2、蜗牛图片 活动过程： 一、出示蜗牛图片，引出歌名。 1、师：快乐的小蜗牛，背着房子去旅游，你想做这只快乐的小蜗牛吗？ 2、师：我们一起来学一首歌唱小蜗牛的歌，名字就叫《快乐的小蜗牛》，仔细听听歌里是怎样唱小蜗牛的。 二、欣赏歌曲。 1、教师清唱歌曲。 师：歌里唱的是怎样的一只小蜗牛？小蜗牛想去干什么？ 2、欣赏歌曲第二遍。 师：小蜗牛的房子有什么好处？ 3、欣赏歌曲第三遍。

活动目标： 1、观察蜗牛，并用形象的词语概括蜗牛的形状和特征 2、初步感知不同的姿态的蜗牛，并大胆地表现出来 3、体验制作蜗牛的快乐，萌发关注、喜爱蜗牛的情感。 活动准备： 活蜗牛一只，欣赏作品，橡皮泥、田螺、扭扭棒等。 活动过程： 一、观察活动 1、教师和幼儿一起饲养小蜗牛，引导幼儿观察小蜗牛，并用词语概括蜗牛的形状和特征。 老师：蜗牛的身上有什么？ 老师：小蜗牛还有什么？ 老师：蜗牛的小眼睛在什么地方？ 老师：蜗牛的小眼睛在它的触角上。 2、欣赏蜗牛的不同姿态 老师：看看小蜗牛在干什么？ 老师：它在做什么动作呢？ 二、边讲故事边教幼儿做手工 1、天在一片绿草地上，小

活动目标： 1、感受歌曲欢快的情绪，能完整连贯的唱出歌曲。 2、感受3/4拍节奏。 3、演唱中注意衬词“哟哟”要轻声唱，顿音要唱得跳跃。 4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。 活动准备： 山、树、花、草背景图，蜗牛图片，录音机。 活动过程： 1、发声练习：咿呀儿哟，呀咿儿哟。 要求：用连贯、优美的声音演唱。 2、节奏练习：感受3/4 拍节奏。 3、学习新歌： （1）出示蜗牛图，问这是谁呀？——小蜗牛，他好长时间没外出旅游了，这不，他背上自己的小房子出发了，他看见外面的景色好美呀，有山、有树、有花、有草（出示背景图），高兴的唱了起来，放录音：“咿呀儿哟，呀咿儿哟。”