活动目标： 1、感受活泼欢快的曲调，了解并拍出3/4拍的“强弱弱”的节奏特点。 2、能用跳跃和连贯的声音演唱歌曲，创造性地出歌曲所表现的情景。 活动准备： 1、活动前，在自然角饲养小蜗牛，幼儿观察蜗牛的特征和习性，增进对小蜗牛的理解与喜爱。 2、《我是快乐的小蜗牛》音乐盒带。 活动过程： 1、谜语导入。 师：老师带来一首谜语，你们听一听它是哪种小动物? 谜语：走路从来不回头，背着房子去旅游。伸出两只小犄角，一别看来一边走。(为了更形象，教师一边模仿动作，一边说谜语。) 2、出示实蜗牛图片，幼儿观察小蜗牛的外形特征，激发幼儿对小蜗牛的兴趣。 (1)小蜗牛长什么样子? (2)小蜗牛平时都在干什么? (3)小蜗牛爬起来是怎

活动目标： 1、在操作活动中学习3以内的数数。 2、学习单位量词，了解数的实际意义。 3、激发学习兴趣，培养观察能力。 活动准备： 小猪洗澡的图片，1—5圆点卡片和数字卡片。 活动过程： 一、看图说话 1、出示图片，你们找找看图片上那些东西只有一样?(请幼儿上来边点边说，教师总结) 小结：一只小猪、一个水桶、一块肥皂、一条裤子…… 2、那你们再看看那些东西是有两样?(让幼儿个别回答，说出物品的单位量词。如果幼儿一开始说不出来，教师可以帮忙提醒。) 3、图片上有数字“1”和数字“2”表示的东西，你们看看有没有用数字“3”表示的呀?(幼儿个别回答) 二、认识数字 1、刚才你们找到图片里有一只小猪，一块肥皂，

活动目标： 1、在猜猜想想中感受故事的趣味性，领悟夸张的想象力。 2、知道同伴讲话时要安静倾听。 3、尝试用简单的话讲述小猪去过的地方的和身体发生的变化。 活动准备： 1、小图书人手一份 2、大图书、录音带、大字卡、四色纸人手一份。 活动过程： 一、活动导入 引导语：有一只贪吃的小猪，名字叫噜噜，它现在肚子饿了，想吃东西，他究竟找到吃的东西了吗？ 二、自由阅读 1、教师出示大图书，与幼儿一起认识书的封面与故事名称。 2、幼儿自由阅读故事，教师在巡回指导中用提问的方式启发幼儿边看图边自由猜测。 引导幼儿观察小猪的身体，根据淇形象猜测他去的是什么地方？ 鼓励幼儿将小猪的变化用恰当的字、词表达清楚，表扬看图细致的幼儿，让幼儿

活动目标： 1、能主动参加计数活动，体验多种形式计数的乐趣。 2、复习1—5以内的点数及认数，能手口一致点数和默数，学习按数取物，并知道数字5的实际意义。 3、能用数词大胆表述操作结果。 活动准备： 小动物头饰4个（小猪、小猫、小狗、小鸭子）；实物苹果2个、小鱼3条、骨头4支；5以内数字卡；蛋糕图片一张（蛋糕上面有5支蜡烛）；操作卡片每个幼儿一张；积木若干；衣服一件 活动过程： 一 、开始部分 开始设置情景，用设疑导入，老师说今天有一位很特别的小客人要到我们班做客，小朋友想知道他是谁吗？然后让小猪扮演者（老师A扮演）头带头饰出场，老师问：这是谁呀？今天小猪特别的高兴，你们知道为什么吗？因为今天是小猪的生日。小猪过生日，老师要送给小猪一件礼物，一件漂亮的新衣服，小猪穿起来。

活动目标： 1、复习五以内的数数及认数，能手口一直点数，学习按数取物。 2、在活动中加强观察力和思维力。 3、体验操作学习带来的快乐，从而提高学习积极性。 活动重难点： 重点：能手口一致点数，知道数字代表的实际数量 难点：能按数取物 活动准备： 教具：小猪过生日课件，小动物五只，5以内数字卡 学具：印有数字、点子的盘子每人一只，雪花片，蘑菇、草莓、骨头等图片若干。 活动过程： 一、复习感知 1、引入活动，小猪过生日，邀请我们到她家去做客，出示PPT。 2、小动物给小猪过生日来啦，并送来了许多礼物，听一听谁来啦 A“喵喵”（猫）他给小猪送来了什么礼物，有几个用数字几表示？（一个棒棒糖）

活动目标： 1、感受4以内的数量，学习手口一致的点数到4。 2、巩固练习比较数量的多、少和一样多。 3、体验帮助小猪的快乐。 活动准备： 1、自制教具：三个小拖车，黄香蕉、红苹果、大鸭梨卡片各4张，其他磁性教具若干。 2、《三只小猪》故事挂图。 活动过程： 一、导入 组织幼儿，激发学习兴趣。 教师：今天，老师要给小朋友们讲一个好听的故事，故事的名字是《三只小猪》。 二、展开 1、教师配合挂图讲《三只小猪》的故事，引导幼儿一起帮小猪捡水果。 （1）教师讲到"走近一看，原来是黄黄的香蕉！"时，就问幼儿"怎么办呢？ 快帮助老大捡到小拖车里吧。" （2）教师边操作卡片，师幼边共同数"一个、两个、三个、

活动目标： 感知5以内的数，学习按数取物。 活动重难点： 活动重点：让幼儿感知5以内的数 活动难点：学习5以内的按数取物 活动准备： 小猪手偶、动物图片、水果图片、数字卡片、盘子、糖果 活动过程： 一、导入活动 今天有一个小动物要过生日，我们一起看看是谁呢？（出示小猪手偶），我们一起对小猪说：“生日快乐！”。小猪过生日，它的好朋友都来参加它的生日聚会，我们一起看看都有哪些小动物？ 二、初步感知5以内的数 教师出示动物图片：出示小老鼠，提问幼儿老鼠有几只？（1只）1只老鼠就用数字1来表示。出示小马，提问幼儿小马有几只？（2只）2只小马就用数字2来表示。教师依次出示河马（3只）、小兔（4只）、猴子（5只）。 三、再次感知5以内的数

活动目标： 1、引导幼儿初步了解必须遵守的交通规则，形成初步的安全意识与自我保护意识，提高自我保护能力。 2、认识常见的交通标志，了解标志的作用和特征，培养幼儿的规则意识。 3、发展幼儿的观察力，思维力及口语表达能力。 活动准备： 1、媒体的动画课件：红红闯红灯 2、实现拼接好的违反交通规则的录像 3、幻灯片：去秋游的场景布置 活动过程： 1、边观看动画课件边讨论： （1）妈妈带红红去红绿灯旁的84广场玩，84广场真漂亮，红红看到花丛中有一只漂亮的蜻蜓.就去捉蜻蜓玩。蜻蜓飞到了马路对面，红红一路追过去，马路上驶过一辆车，红红差点被车撞上。 （2）为什么红红差点被车撞上？ 教师小结：红红离开妈妈在马路上追蜻蜓，不遵守

活动目标： 1、认识红绿灯、斑马线，了解它们的作用。 2、知道十字路口的交通规则：红灯停，绿灯行，行人过马路要走斑马线。 3、学习初步的安全保护知识，提高安全自保能力。 活动准备： 场地布置、红绿灯标牌一个、图片 活动过程： 1、导入：幼儿观看图片1(一辆撞坏的汽车)，引起幼儿注意①提问：发生了什么事?猜猜可能是怎么发生的? ②出示图片2(十字路口)寻找原因：这是哪里?途中的汽车有没有遵守交通规则?从哪里看出来? ③车上的人可能怎样了? ④小结：发生交通事故，轻则受点小伤，(教案出自：屈老师教案网)严重的话可能会死亡的。那我们怎样做才不会发生交通事故呢? 2、认识交通标志①出示图片(信号灯)：这是什么?看见红灯怎么样?看见绿灯

活动目标： 1、让幼儿初步认识红等、绿灯及其作用。 2、引导幼儿初步了解简单的交通规则，增强幼儿对交通安全的认识。 3、幼儿知道过马路时一定要走斑马线，注意安全。 4、培养幼儿敏锐的观察能力。 5、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。 活动准备： 1、红、绿色的实物材料。 2、交通挂图一幅。 3、儿歌《过马路》录音磁带及挂图。 活动过程： 一、 导入部分： 1、教师出示红、绿色实物，让幼儿说一说：“这是什么颜色？那是什么颜色？” 2、教师引入颜色话题，并让幼儿说一说：“在哪里见过这些颜色？” 二、基本部分： 1、教师：“小朋友，今天老师给你们带来了一幅很漂亮的画，想不想看一下呀！

活动目标： 1、观察周围生活中的标志，并说出这些标志的名称和意义。 2、学会关注幼儿园环境，尝试制作相应的标志。 活动准备： 1、请家长带幼儿寻找生活中的标志。 2、安全标志场景挂图，故事视频，安全标志图片。 活动过程： 1、故事导入 师:今天老师给小朋友们带来一个好听的故事，小朋友们想听吗?(想) 故事的名字叫《马路上的大黑球》，现在我们一起来听故事吧。 播放故事。 提问：故事听完了，老师要问小朋友一个问题了，为什么大灰狼会变成一个大黑球呢? (因为它不遵守交通规则，因为他闯红灯了，它不知道信号灯安全标志) 看来大灰狼不知道红绿灯安全标志是什么意思，他不知道红灯亮了该怎样做，绿灯亮了该怎样做，你能告诉大灰狼吗?红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等

活动目标： 1、尝试了解各种不同的交通标志图，正确表达它们各自的作用。 2、体验游戏的快乐，乐于遵守交通规则。 3、有初步的自我保护意识。 4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。 5、加强幼儿的安全意识。 活动准备： 1、幼儿收集有关"交通标志图"的信息图片。 2、交通标志（停车标志、信号灯、左右转弯标志）。 3、自制信号灯（红色八盏、绿色八盏）、方向盘若干。 4、"十字路口"场景布置。 5、课件（十字路口交通录象、交警叔叔指挥介绍手势。）活动难点：解读交通标志图。 活动过程： 1、"前些日子，老师请小朋友在马路上仔细寻找各类交通标志图，并画了下来，谢谢你们。今天，我们开展一个"交通标志图"的交流会，

活动目标： 1、增强幼儿安全意识，认识简单交通标志。 2、懂得在十字路口要看红绿灯通过，过马路要走人行横道线。 3、认识交通标志：红绿灯、人行横道线。 活动准备： vcd、安全教育光盘、汽车头饰若干、红绿灯图卡、场地布置十字路口、邀请交通警察一名。 活动过程： 一、导入与讨论： 1、教师头戴汽车头饰，模仿开汽车动作，伴随《开汽车》音乐进入活动室。 2、提出问题，请幼儿充分讨论。 a、开汽车要遵守哪些交通规则？ b、小朋友你会过马路吗？过马路时需要注意什么？ （先请幼儿分组讨论，再分别请幼儿回答,鼓励幼儿大胆说出自己的想法，启发幼儿开阔思路充分表达。） 二、观看：播放vcd观看光盘《十字路口的安全》，了解

活动目标： 1、了解故事内容和情节，并能用较连贯的语言进行讲述。 2、运用挂图和课件，初步理解并形成“半个月”的时间概念。 3、萌发对月相变化现象的好奇心和探究欲望，感受半个月里月亮形状变化的过程。 活动准备： 1、兔妈妈和小兔玩偶、课件、单月的日历一张。 2、律动《月亮婆婆喜欢我》 3、《望着月亮吃大饼》故事挂图 活动过程： 1、谈话导入，激发幼儿的兴趣。 “小朋友，今天我们班来了两位小客人，是谁呀？”（出示玩偶）“打个招呼吧！”“兔公公家盖房子，兔妈妈要去帮忙，小兔只能在家里等妈妈，它会怎么等妈妈呢？”（鼓励幼儿根据自己的想法大胆讲述）“平时，你的妈妈不在家，你会怎样等妈妈呢？” 2、教师完整讲述故事，幼儿欣赏，初步了解半

教学目标： 1、学习连贯、优美的声音演唱歌曲。 2、在教师的提问和动作的帮助下记忆歌词。 3、初步感受合作演唱的效果及优美歌曲带来的听觉享受，充分体验成功的喜悦。 教学重难点： 教学重点：教幼儿学会用连贯优美的声音演唱歌曲 教学难点：能用轻快弹跳的声音在结尾演唱"啦啦" 教学准备： 配套CD、钢琴 教学过程： 一、开始部分 1、师幼问好，组织教学。 2、谈话引题 二、基本部分 1、欣赏乐曲：老师带来了一首乐曲，我们一起来听听吧。 2、教师提问： 你觉得这段乐曲好听吗？那我们再来听一遍这段优美的歌曲，请小朋友为歌曲打节奏。 刚才你在歌曲里听到了什么？

活动目标： 1、感受傣族风格歌曲的温柔、优美。 2、学习用连贯、跳跃的方法演唱歌曲。 活动准备： 1、月亮婆婆头饰。 2、歌曲录音带，录音机。 3、观察过月亮，体会过在月光下走的感觉。 活动过程： 一、迁移幼儿的生活经验，老师戴头饰带幼儿在游戏中初步熟悉歌词和旋律。 1、老师有节奏的朗诵歌词“月亮婆婆喜欢我……我走她也走，我停她也停……”带领幼儿走走、停停做游戏。 老师：晚上月亮出来了，小朋友在月光下抬头看看月亮婆婆在干什么？你边走边看月亮，感觉月亮婆婆怎么样？如果你停下来看着它，月亮又会怎么样呢？现在老师扮演月亮婆婆，我们一起玩“月亮走，我也走”的游戏好不好？ 2、老师完整的有节奏的朗诵歌词，请幼儿座在椅子上，用小手在腿上做

活动目标： 1、感受歌曲温柔、优美的旋律，初步学习用连贯和跳跃的方法唱歌。 2、根据动作的提示，尝试用两种方式唱歌。 3、初步感受合作演唱的效果及优美歌曲带来的享受，充分体验成功的喜悦。 4、能根据音乐的速度，变换动作速度。 5、随歌曲旋律唱出来。 活动准备： 录音机、音乐磁带。 活动过程： 一、师幼共同舞蹈《金孔雀轻轻跳》。 二、欣赏乐曲。 1、师：刚才老师和小朋友跳了一段傣族的舞蹈，今天老师还给小朋友带来了一首傣族的歌曲，我们一起来听听吧！提问：刚才你听到了什么？ 2、教师清唱歌曲，幼儿欣赏，再一次感受歌曲的优美旋律与歌词内容。提问：歌里的月亮婆婆是怎么喜欢小朋友的？ 3、教师完整的范唱歌曲《月亮婆婆喜欢我》，幼

活动目标： 1、感受歌曲温柔、优美的旋律，学习用连贯和跳跃的方法唱歌。 2、会看懂图谱，尝试用不同的方式演唱歌曲。 3、感受歌曲内容带给我们的快乐。 活动准备： 1、月亮婆婆头饰。 2、幼儿用书：《月亮婆婆喜欢我》。 3、音乐磁带、录音机。 活动过程： （一）游戏导入。（教师头戴月亮婆婆头饰，与幼儿共同做游戏，帮助幼儿熟悉歌曲和歌词） 1、教师：晚上，天上有什么呀？ 2、教师：月亮婆婆会洒下月光，和小朋友玩游戏。现在，我来当月亮婆婆，我们一起来玩“月亮走我也走”的游戏吧！ 3、教师：这个好玩的游戏老师还把它变成了一首很好听的儿歌，我们一起来朗诵一下吧！ 4、教师：好听的儿歌如果能唱出来就更好听了，你们听

活动目标： 1、感受和表现歌曲的宁静，优美。 2、在游戏的过程中，学习利用教师的语言和动作提示理解歌词。 3、体验与月亮“走走，停停”游戏的乐趣。 4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 活动准备： 字卡，星星图表 活动过程： 一、用听摇篮曲引出课题。 1、听琴声师生哼音乐，老师跟节奏边唱边哼音乐边摸幼儿头部。 2、教师清唱歌曲。 透过窗户谁进来？幼儿闭眼听老师清唱《月亮婆婆》是谁呀？（出示字卡《月亮婆婆》）“喜欢我” 喜欢我做个动作？（可清唱一句）“摸”字卡。 可摸哪？ 二、听音乐看字卡试唱 三、玩游戏出示红、绿灯

活动目的： 1、唱歌曲《小青蛙回家》，根据不同的故事情景，通过不同的声音、节奏、表情、动作来表现同不情绪的情感。 2、能根据歌曲的旋律及结构特点大胆地创遍歌词。 3、体会创编的愉快和用心交往的快乐。 活动准备： 青蛙纸偶一个，图谱一张，电子琴。 活动过程： 一、引起兴趣，引出主题。 出示青蛙，师问“这是谁？”“对，天黑了，小青蛙要回家了。小朋友们听一听它是怎么回家的？” 二、新教歌曲 1、教师清唱歌曲一遍。 2、重点练习基本节奏：XX|XX|XX|XX|XXX|XXX （1） 师问：“刚才小青蛙是怎么回家的？你能学一学吗？”请小朋友做蹦蹦、呱呱的动作并发出声音。（出示图谱）“瞧，我想了个好办法把它边蹦边唱的情景画下来了。”