活动目标： 1、引导幼儿根据观察和想像设计有趣的房子。 2、培养幼儿的观察力和想像力、创造力。 活动准备： 1、和幼儿人数相等的16开白纸、水彩笔。 2、请4个小朋友扮演小兔、小狗、大象、长颈鹿 活动过程： 一、导入活动，激起幼儿兴趣，引出课题“房子” 1、老师：小朋友，你们看，哪些小动物到我们班来做客了 幼儿：小兔、小狗、大象、长颈鹿 2、老师：咦，你们到我们班来有什么事吗？ 小兔、小狗、大象、长颈鹿一起说：“现在天气越来越冷了，我们的房子又破又旧了，想请小朋友帮助我们设计一幢漂亮的新房子，你们愿不意愿意啊？ 二、引导幼儿讲述房子特征 1、老师：小动物们，你们都喜欢什么样的房子呢？ 四个小

活动目标： 1、让幼儿尝试用毛线拖画表现烟花。 2、鼓励幼儿大胆作画，培养其创造力和想象力。 活动准备： 蓝色卡纸、各种颜色的颜料、毛线、展示板、抹布、防水袖套和围裙、PPT。 活动过程： 一、介绍作画的新材料。 师：1、你们有没有发现，今天的画画材料和平时的有什么不一样？说说你的感受？ 2、看到这张深蓝色的纸你会想到什么？如果有想法请你积极地表达。 提示：中班的孩子说完整的话，我想到了 二、教师示范作画 师：今天我们就在这张让你想到夜空的纸上画画。 1、介绍作画的绳子，提醒幼儿拿着做记号的地方 2、学习作画的口诀：“躺下来拉一下” 3、换颜料，提醒幼儿把用过的毛线放回盘子里。

活动目标： 1、用毛线拖、转、点等方法幼儿合作创造作品。 2、体验毛线画创作的乐趣。 活动准备： 1、 物质准备：宣纸、彩纸、彩色颜料、毛线、音乐。 2、经验准备：徒手撕花瓶图形。 活动过程： 一、撕一撕：徒手撕出花瓶。 1、出示彩纸，师幼撕花瓶：这张彩纸能变出什么呢？ 2、幼儿撕花瓶，教师个别指导。 3、引导幼儿装饰画面：花瓶很孤单，怎么办呢？ 二、玩一玩：毛线宝宝来跳舞 1、毛线宝宝来帮忙 （1）毛线宝宝来帮忙：花瓶里有什么？毛线宝宝拖一拖，一根嫩枝长出来，这边一根、那边一根。 （2）教师分组指导：枝条嫩嫩花儿开，毛线宝宝跳到颜料盘里，沾一沾，跑到纸上，转个圆圈，跳一跳，变

活动目标： 1、让幼儿学习用毛线做画提高对美术活动的兴趣培养幼儿大胆做画。 2、能独立完成作品。 活动准备： 白纸每人一张红、黄色颜料抹布毛线音乐磁带 活动过程： 1、播放磁带幼儿跳舞 现在请宝宝休息一会，看谁来了？（出示毛线） 这是毛线，毛线也想和宝宝一起跳舞。 请宝宝看老师是怎样和毛线跳舞的。 2、教师示范用毛线做画 毛线穿了件红色的衣服（蘸上红色颜料）在纸上走一走（拖拉毛线）跳一跳。 毛线又穿了件黄色的衣服，在纸上走一走跳一跳。 跳完了把毛线送回家，宝宝擦擦手。 教：宝宝看毛线跳的舞漂亮吗？/你们想不想和毛线一起跳舞？ 3、组织、指导幼儿做画 任意

活动目标： 1、尝试用线条和简单的图案表现不同外观的房子，并用贴线拓印的方法表现出画面黑白线描的效果。 2、通过欣赏图片、教师讲解、自主操作，了解贴线拓印，认识发现和体验实物纹理具有的浮雕感及美感。 3、感受贴线拓印带来的乐趣，能在活动中细致大胆的操作。 活动过程： 一、欣赏幼儿"美丽家园"的线描画设计作品，引发幼儿对贴线拓印的兴趣。 1、展示设计特别的房子作品，观察欣赏。 教师导语："仔细看看，你能找出它和别的房子有什么不同的地方吗?" 2、展示贴线拓印的房子作品，观察、对比，感受贴线拓印的不同之处。 二、介绍贴线拓印的方法、 教师导语： "用胶水把棉线贴在画好的线上，盖上一张白纸，压好。用铅笔顺着一个方向将白纸涂上黑色。"(教师边介绍边

活动目标： 1、乐意用动作随乐曲活泼、欢快的旋律表现人们在果园里愉快采摘苹果的情景。 2、体验人们丰收时的喜悦心情。 活动准备： 苹果树六棵、筐20个、苹果实物若干。 活动过程： 一、引题 小朋友农民伯伯打电话来说秋天到了，苹果要丰收了，想请你们去帮忙摘苹果，你们愿意吗？ （1）进场，放《小火车》音乐，跟老师跳舞进音乐室。 （边做动作边向幼儿提示，如：火车过山洞了，弯腰等） （进入音乐室）师：到了小朋友，这就是农民伯伯的家，你们请坐吧，秋天到了果园里到处都是喜庆的声音，你们听—— 二、欣赏音乐《苹果丰收》 （1）感受音乐的情绪 欣赏音乐第一遍，听音乐谈感受 师：你们听音乐响起来了。 （教师与幼

活动目标： 1、学生在聆听和模仿的过程中，能够学会演唱歌曲，体会歌曲的情绪；通过小组合作演唱和表演，培养学生的小组合作的能力。 2、通过对歌曲的学习，学生能够体会4/4拍的强弱，并且熟练有感情的演唱歌曲。 活动重难点： 重点：能够熟练并有感情的演唱歌曲，体会歌曲的情绪。 难点：体会朝鲜音乐的风格，并用和谐的声音完成二声部合唱。 活动过程： （一）激趣导入 教师节奏表演X、X XX XX X，并引导学生跟着老师一起打节奏。熟练后，变换不同的速度进行，之后哼唱《苹果丰收》的旋律，伴着旋律打节奏，从而引出《苹果丰收》 （二）教授新课 1、初听歌曲 播放歌曲《苹果丰收》，引导学生将刚才的节奏型带入到歌曲中，为歌曲伴奏。

活动目标： 1、要求幼儿在原有身体动作的基础上，将乐曲的节奏型用拍手等方式表现出来。 2、引导幼儿尝试根据节奏型和图谱设计出打击乐的配器方案。 3、培养幼儿看指挥协调一致地演奏打击乐器。 活动准备： 1、幼儿会随乐做律动。 2、铃鼓、碰铃、圆舞板、大鼓。 活动过程： 一、导入活动：幼儿随音乐《苹果丰收》做律动入场。 “小朋友，秋天到了，果园里的苹果丰收了，我们一起去摘苹果吧。” 二、引导幼儿创编身体动作。 1、说一说刚才我们是怎样去果园的？走到后干了些什么？最后怎样？ 2、出示图谱，引导幼儿把乐曲的节奏型用拍手等方式表现出来。 （1）老师把刚才我们摘苹果的过程画了下来，看一看哪里表示去果园的路上？哪里表

活动目标： 1、指导幼儿熟悉三种节奏型：︱* * * *︱、 ∣* — * —∣、∣*— — —∣。 2、学习看图谱用身体动作表现乐曲的节奏。 3、尝试看指挥用乐器演奏。 4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 活动准备： 三种节奏型、节奏及身体动作图谱、圆舞板、碰铃、铃鼓。 活动过程： 一、激趣导入 1、小朋友们，今天，老师给大家带来了三位小客人，咱们看看他们是谁。 2、出示三种节奏型让幼儿认识，并用嘴巴和小手拍一拍，所以说他们的节奏。 二、出示节奏图谱，引导幼儿听音乐，用身体动作看图谱表现节奏 1、这三种节奏型很调皮，他们就藏在这首好听的乐曲里，我

活动目标： 1、能用拍手、拍腿、跺脚等方式表现乐曲的节奏型，并能看指挥协调一致地演奏。 2、尝试根据图谱设计配器方案。 3、感受乐器音色的不同，体验合作演奏的乐趣。 活动准备： 1、幼儿能随音乐做律动。 2、铃鼓、碰铃、圆舞板各一组，总数同幼儿。 3、农民伯伯摘苹果视频、果园的图画、《苹果丰收》音乐CD。 活动过程： 一、导入活动 师：“孩子们，农民伯伯打电话来说秋天到了，果园里的苹果要丰收了，你们想不想看一看农民伯伯是怎样摘苹果的?”(观看摘苹果视频) 二、欣赏音乐 1、感受音乐的氛围。 欣赏音乐第一遍，听音乐谈感受。 师：你们听音乐响起来了。 教师与幼儿一起坐下，边听音乐边点

活动目标： 1、熟悉乐曲旋律和结构，感受朝鲜歌曲的风格，指导幼儿表达歌曲喜悦的心情。 2、引导幼儿运用表情、动作、姿态表现苹果丰收的喜悦，尝试创编动作。 活动准备： 钢琴，音乐磁带 活动过程： 一、律动、练声 1、律动：《手腕转动》、《摘果子》 2、练声：《小鸟醒来了》、《山谷回声真好听》 二、欣赏音乐《苹果丰收》 （1）感受音乐的情绪 欣赏音乐第一遍，听音乐谈感受 师：你们听，音乐响起来了。（教师带领幼儿边听音乐边点头打节奏，以身体的情绪感染幼儿） 师：这首乐曲你听上去觉得怎么样？（引导说出：高兴、活泼等音乐性质） （2）欣赏音乐第二遍，想象音乐故事 师：农民伯伯在丰收的时候发

活动目标： 1、在熟悉音乐、模仿、讨论、创编的基础上，用不同的按摩动作来表现对音乐的感受。 2、在游戏中体验与同伴合作表演的乐趣。 活动准备： 1、教师教学资源《大独裁者》《火烈鸟与悠悠球》 2、《活动狂欢节(终曲)》音乐CD(盒带) 3、毛巾(幼儿人数的一半) 活动过程： 1、欣赏卓别林扮演《大独裁者》中理发情景的视频，感受视频中音乐与动作的匹配。 (1)提问：短片里的人是什么职业?理发师除了理发还做什么? (2)小结：短片里的人是世界著名的滑稽大师卓别林。 2、完整欣赏音乐。 (1)听音乐CD(盒带) (2)启发幼儿思考：理发师怎样给客人按摩? (3)引导幼儿尝试随音乐探索、创编各种按摩

活动目标： 1、乐于倾听音乐，尝试听辨音乐的快慢，创编各种按摩动作。 2、体验跟着音乐做小小按摩师的快乐。 活动重难点： 重点：幼儿跟着音乐节奏创编按摩动作。 难点：幼儿通过按摩游戏，发现音乐与动作之间的联系，并能根据音乐进行想象与创编。 活动准备： 1、幼儿参观过理发店，看过叔叔、阿姨给顾客理发、按摩。玩过理发店的游戏，给爸爸妈妈爷爷奶奶按摩过。 2、视频：“卓别林在理发店修面”片段；音乐：勃拉姆斯《匈牙利第五舞曲》；PPT课件：理发店角色游戏场景、按摩顺序图 活动过程： 一、幼儿感受音乐，交流理发店的相关经验 1、幼儿进入理发店的情景 重点提问： 今天，我们来到哪里了？（理发店） 我们理发店请来了高级

活动目标： 1、感受乐曲的旋律，及感知音乐速度的变化。 2、听辨乐曲,能大胆运用肢体动作表现乐曲，体验与同伴合作表演的快乐。 3、乐于参与音乐欣赏活动，体验欣赏活动的乐趣。 活动重难点： 活动重点：运用肢体动作表现乐曲。 活动难点：感受乐曲速度快慢的变换。 活动准备： 《匈牙利舞曲第五号》乐曲，勃拉姆斯画像，卓别林表演视频 活动过程： 一、欣赏乐曲，初步感受乐曲的旋律。 师：今天老师带来一首乐曲我们一起来欣赏一下，听一听你有什么感受？ 问：你感觉怎么样？ 小结：这首乐曲听起来活泼欢愉，时而快时而慢节奏对比鲜明，听了让人想跟着音乐动起来。 二、欣赏视频表演，激发幼儿用动作表现乐曲的欲望。 师：有

活动目标： 1、在感受熟悉节奏鲜明音乐的基础上，学做律动。 2、在律动游戏中，体验表演的乐趣。 活动准备： 1、匈牙利舞曲第五号音乐磁带 2、卓别林《大独裁者》理发视频 活动过程： 一、感受并熟悉律动的音乐。 1、感受并熟悉音乐的性质。 这首音乐听上去感觉怎么样？（欢快，开心） 2、再次欣赏音乐，掌握音乐的节奏。 听到这个音乐，你们想做什么？（引导幼儿跟着音乐的节奏随意做简单的动作。） 二、情景引入，让幼儿初步感受动作与音乐的匹配。 1、欣赏卓别林《理发师》视频 （1）带着问题欣赏：a短片里的人在干什么？ b音乐节奏慢时他做了什么动作？ c音乐节奏快时他做了什么动作？ （2）欣赏互动后小结

活动目标： 1、感受乐曲活泼流畅的节奏，能用不同的按摩动作来表现音乐，提高动作与节奏的契合度。 2、愿意与同伴进行身体接触，体验合作游戏的乐趣。 3、知道音乐在生活中有不同的表现方式。 活动准备： 1、卓别林《理发师》视频 2、音乐《匈牙利舞曲第5号》 3、环境创设理发店让幼儿有身临其境的感觉 活动重难点： 活动重点：懂得音乐可以将平淡的活动变得有趣，愿意表现自己的情感体验，乐于为别人服务，愿意合作。 活动难点：感受乐曲活泼流畅的性质及节奏，愿意用表演的形式表达、表现。 活动过程： 一、进入情景 1、请幼儿欣赏VCD《大独裁者》中喜剧大师卓别林随音乐节奏表演的“在理发店刮胡子”片段。 2、启发幼儿讨论：看

活动目标： 1、了解关于手足口病的传播和预防的知识。 2、教育幼儿注意个人及饮食卫生，预防疾病的发生。 3、引导幼儿正确对待手足口病，不恐慌。 活动准备： 手足口病例图、视频及相关资料 活动过程： 一、谈话导入 小朋友们，每天老师都会给你们检查小手和嘴巴，谁知道这是为什么？（请幼儿讲述） 二、介绍手足口病的基本知识 1、看来小朋友们对手足口病都已经有所了解，那手足口病都有哪些症状呢？（幼儿讨论）得出结论：症状：潜伏期2-5天，往往先出现发烧症状，手掌心、脚掌心出现斑丘疹和口腔粘膜出现疱疹或溃疡，很疼。还会咳嗽、流涕、食欲不振、恶心、呕吐、和头疼，病重的会并发脑炎、心肌炎、肺炎等，若不及时治疗可危及生命。所以，小朋友不舒服时要赶快告诉老师和大人，及时就医

活动目标： 1、让幼儿了解手足口病并知道怎样预防手足口病。 2、教会幼儿掌握正确的洗手方法，养成勤洗手的好习惯。 活动准备： 1、活动前和担任护士的张敬泽妈妈联系 2、PPT课件 活动过程： 1、导入： 师："小朋友们好！最近你们每天在入园的时候保健老师不光要检查你们的嘴巴还要检查你们的小手，每天保育员老师都要用消毒液擦桌子、拖地，你们知道这是为什么吗？（预防手足口病）是的，现在有的地方小朋友因患了手足口病就不能上幼儿园了，不仅影响学习，还影响长身体呢。今天老师请来了我们班张敬泽的妈妈，她是一名护士，让她来告诉我们什么是手足口病和怎样预防手足口病。 2、张敬泽妈妈利用PPT课件讲解-- （1）、什么是手足口病?（由肠道病毒引起的手足口疱疹性疾病）

活动目标： 1、能大胆表达自己的想法，根据自己的生活经验说出预防疾病的方法。 2、了解有关传染病的传播途径和预防的知识。 3、懂得注意个人卫生和饮食卫生，增强预防疾病的意识。 活动准备： 1、有关传染病的资料及图片； 2、中央电视台少儿频道预防甲型HINI流感的宣传广告片； 3、每人一叠小纸片（用于记录）、画纸、彩色笔、剪刀、糨糊等。 活动过程： 1、师幼谈话 请幼儿选择舒适的方式坐好，结合经验说一说自己对“生病’’的看法。 师：你生过病吗？生了什么病？为什么会生病？谁能把自己生病的感受告诉大家？ 请几位小朋友向大家讲一讲自己患病的经历和感受，以及治疗过程等。 （如去医院看病、请医生诊治，要定时服药，多

活动目标： 1、了解流行性传染病的相关知识。 2、能说出并掌握预防传染病的方法。 3、增强自身预防疾病的意识。 活动准备： 幻灯片、白板、胸卡 活动过程： 一、情景活动导入。 1、 教师出示幻灯片，并提问：请你们看一看，图上的小朋友是在什么地方？为什么在医院挂吊瓶？ 2、活动展开讨论什么是传染病？医生阿姨是怎么说的？ 二、了解传染病的传播方式及常见的传染病有哪些？ 1、教师组织孩子们讨论传染病的传播方式有哪些？ 2、教师小结：传染病是日常生活中最常见的疾病之一，它能通过呼吸、身体接触等方式传播病菌。如果有小朋友或者小动物得病，就有可能会传染给其他人，所以叫做传染病。 3、教师提问：常见的传染病有哪些？孩