活动目标： 1、培养幼儿独立进餐的好习惯，让幼儿明白独立进餐的重要性。 2、学习独立进餐的基本方法：一手拿勺一手扶碗，把饭菜一勺一勺送进嘴里细嚼慢咽。 活动准备： 张大嘴的小动物模型若干、小勺若干、各种食物若干、PPT视频好习惯宝宝贴画。 活动过程： 一、活动导入 1、带领幼儿随着好习惯歌曲做律动。 二、新授课程 1、“听”故事提问导入：小朋友，你是自己吃饭的吗？请听故事《小兔子学吃饭》。 2、安静听故事，情境导入。 教师提问：小兔子为什么会饿的肚子咕咕叫？ 教师总结：小兔子什么事情都要妈妈帮他做，平时吃饭也要妈妈喂，后来兔妈妈有事出去了，小兔子在家里饿的肚子咕咕叫，最后没办法自己 学会了吃饭，这样再也不会饿肚子了。

活动目标： 1、教育幼儿在园会自己吃饭，在家也会自己吃饭。 2、培养幼儿乐意自己吃饭的习惯。 重点和难点： 重点：让幼儿掌握正确的吃饭方法。 难点：让幼儿用正确的吃饭方法，喂动物宝宝。 活动过程： 一、导入活动 1、幼儿群众朗诵儿歌《自己吃饭味道好》。 2、小朋友真能干，都学会了自己吃饭。小黄狗和小黑狗会不会自己吃饭呢？ 我们一齐去看看，好吗？（放火车的音乐，幼儿自由律动。） 二、看情景表演：《小黄狗和小黑狗》 1、狗妈妈家有哪两个宝宝？ 2、你喜欢哪只小狗，为什么喜欢它？ 3、你们喜欢小黑狗吗？告诉小黑狗，怎样做你们就喜欢它了？ 教师小结；小黄狗真能干，在家里吃饭不要妈妈喂，会

活动目标： 1、培养幼儿自己独立就餐的好习惯。 2、让幼儿知道愉快就餐有益于身体健康。 活动准备： 餐具若干。 活动过程： 一、看幼儿读物，引导幼儿注意观察，并回答老师提出的问题。 1、教师：小朋友，请你们仔细的看看，这些小朋友都在做什么呢?(吃饭)请你们看看这些小朋友进餐的时候有没有不对的地方呢? 2、教师：贝贝是怎么样吃饭的呢?这样好不好呢?(教师引导幼儿根据画面说一说。) 小结：贝贝没有自己养成自己吃饭的习惯，还需要妈妈来喂，这样是不对的哦，小朋友应该要养成自己独立进餐的好习惯。 3、教师：亮亮吃饭的时候是怎么样的呢?这样做对吗? 小结：亮亮吃饭的时候拿小勺和小碗的姿势不对，所以桌上总会洒出饭菜来。 4、教师

活动目标： 1、愿意跟着老师一起尝试用小勺自己吃饭。 2、体验活动的快乐。 3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 4、发展幼儿的动手能力。 5、探索、发现生活中的多样性及特征。 活动准备： 1、小勺若干、动物头像若干。 2、幼儿每人一个饭碗。 活动过程： 过程一：故事导入 1、教师给幼儿讲故事《能干的乐乐》。 2、教师提问：故事中讲了什么内容? 幼儿讨论后回答。(要求幼儿知道故事讲的是一个能干的孩子) 过程二：比一比 1、教师要幼儿说说会自己吃饭吗?自己吃饭的时候有什么小动作吗? 幼儿自由回答。(一般幼儿都回答能自己吃饭) 2、教师发给幼儿每人一个勺

活动目标： 能用小勺自己进餐。 活动准备： 物质准备：小勺、碗、蝶等餐具;小熊、小猫、小狗、小猴头饰。 活动过程： 1、教师操作动物头饰，以情境表演《小熊请客》的形式，激发幼儿活动的兴趣。 (1)引导幼儿观看情境表演。 (2)提出问题： ①小熊邀请了哪些小动物到它家来做客? ②小熊把饭、菜装在什么地方? ③小动物们是怎么吃饭的? 2、引导幼儿利用小勺、碗、碟，模拟练习使用小勺自己进餐。 3、指导幼儿操作 《谁对谁不对?》 引导幼儿观察图片，说说图中的小朋友吃饭时是怎么做的，判断对、错并贴上"哭脸"或"笑脸" 4、教师与幼儿共同小结结束活动。 活动延伸：

活动目标： 1、理解散文诗的内容，激发欣赏散文诗的爱好，感受作品美丽的意境。 2、能参照原作品进行联想、仿编。促进幼儿想象能力的发展。 3、丰富词汇：飘落、躺、藏。初步培养幼儿对汉字的兴趣。 4、培养幼儿热爱大自然的情感。 活动准备： 1、多媒体动画课件。音乐：《秋叶儿》 2、已经学过歌曲《秋叶儿》。 3、结合汉字的相关散文诗图谱。 4、小树叶一片、夹子一把。 5、每人一张画有落叶的供添画用的纸，水彩笔。 活动过程： （一）全体幼儿边唱歌曲《秋叶儿》边进入教室，引出课题。 师：如果你是这些漂亮的秋叶儿，你想飘到哪里去呢？ （二）幼儿一起欣赏散文诗，理解散文诗内容，感受散文诗美丽的意境。

活动目标： 1、仔细倾听，理解散文诗的内容，感受作品优美的意境。 2、运用诗中的句式，尝试仿编诗歌。 活动准备： 1、改编诗歌《秋天的落叶》。 2、清洗干净的秋天的落叶若干。 3、树叶形状的操作卡片每人一份。 4、记号笔、录音机、音乐磁带《秋叶》、《初雪》。 活动过程： 一、谈话导入活动 1、引导幼儿想象树叶飘落的动作，用形体动作尝试表现。 提问：秋天到了小树叶怎么了？小树叶是怎样飘落的？（请个别幼儿学一学） 2、老师小结：小树叶飘呀飘，有的落在地上，有的落在沟里，有的落在小河里，还有的落在了院子里……。 二、欣赏《秋天的落叶》全文，理解散文内容。 1、倾听配乐散文朗诵，帮助幼儿初步感知散文

活动目标： 1、欣赏诗歌，理解四季特征，感知四季的不同和美。 2、根据四季的特征，尝试仿编四季娃娃，并连贯地朗诵诗歌。 3、乐意参与表演和仿编诗歌。 活动准备： ppt课件：诗歌——四季娃娃 活动过程： 一、欣赏画面，感知诗歌内容 1.小朋友，你知道一年有几个季节吗？ 2.引导幼儿观看课件画面 （1）画面上有什么？ （2）知道这是什么季节吗？你是怎么看出来的？ 鼓励幼儿讲述画内容。 二、学习朗诵诗歌 1、观看课件，认读汉字。 教师：谁能说一说，有哪四个季节？ 带领幼儿认读汉字：春天、夏天、秋天、冬天。 2、教师有表情地朗诵诗歌。 老师给小朋友朗

活动目标： 1、理解儿歌内容，感受儿歌美妙的意境。 2、尝试仿编儿歌，发展语言能力和表现能力。 3、体验秋娃娃的热心肠，萌发关心他人的情感。 4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。 5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动准备： 电话一架，课件一个，动物图标若干，笔和纸若干。 活动过程： 一、 接电话，引出活动。 （接电话）师：喂，你是谁呀？秋娃娃，你好！什么？多穿衣裳别着凉！你真是热心肠！谢谢你！ 师：你听到了什么？为什么秋娃娃要提醒我们多穿衣裳别着凉？我是怎么说的？秋娃娃还会打给谁？ 鼓励幼儿大胆猜测。 师：秋娃娃到底打给了谁？ 二、 借助课件，帮助幼儿理解儿歌内容，感受儿歌美妙的意境。

活动目标： 1、理解儿歌的内容，感受儿歌美妙的意境。 2、初步尝试自己仿编儿歌。 3、体验帮助别人的乐趣。 4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 5、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。 活动准备： 1、录音机、磁带一盒。 2、落叶的大幅背景图。 3、透明胶、彩笔、蜡笔、白纸。 4、活动室布置：地板上铺落叶、主题墙饰布置。 活动过程： 一、师生一起感受秋天的意境。 教师与幼儿到秋天的公园里散步，感受秋天的意境。语言导入：今天天气真凉爽，有些小朋友们 都穿上了长袖的衣服，什么季节来到了?秋天来了，那好吧!我们一起到公园里去看看公园里都有什么变化啊?看看你发现了什么啊?秋天美不美?秋天的景色很美，秋

活动目标： 1、了解诗歌的句式结构，理解诗歌内容。 2、能模仿诗歌的句式结构，大胆仿编诗歌。 3、感受诗歌中秋娃娃对他人的关爱之情。 活动准备： 1、PPT课件《秋娃娃写信》。 2、教师自备信封实物4个。(每个信封分别装一片红或黄色树叶，树叶上分别贴有松鼠，大雁，田鼠，小朋友的图片) 活动过程： 1、情景导入，激发幼儿学习兴趣 (1)教师：今天我拿到了秋娃娃写的几封特别的信，你们猜猜秋娃娃是用什么做信纸的?给谁写的信?又会说些什么呢? (2)教师出示4个信封，并一一拆开，拿出每个信封里的树叶信，引起幼儿的兴趣。 2、欣赏树叶信上的图片，感受秋娃娃的关爱。 (1)教师分别出示贴有大雁，松鼠，田鼠图片的信。 教师：这封信

活动目标： 1、认识几种常见的鸟，了解鸟类的共同特征，扩大有关鸟的生活经验。 2、激发幼儿热爱大自然、爱护小鸟的情感。 活动准备： 各种鸟类图片（孔雀、燕子、驼鸟、鸽子、麻雀、啄木鸟），PPT课件、一颗大树、视频（天鹅孵蛋） 活动过程： 一、认识几种常见鸟。{孔雀、燕子、驼鸟、鸽子、麻雀、啄木鸟} 1、幼儿每人去找一只喜欢的小鸟。（播放鸟叫声） “今天我们班来了许多的小鸟朋友，让我们把请出来吧。”（将大树上的鸟找出来） 2、了解这些鸟的名称、外形特征、生活环境、食物。（PPT课件1） “你请出的小鸟叫什么名字？” “**鸟是什么样子的？”（引导幼儿从嘴巴、羽毛、

活动目标： 1、产生喜爱中国画的情感。 2、发展审美观察力，感受水墨画中树的墨色浓淡变化美，体会水墨画的表现特点。 活动准备： 1、幼儿用书第二册第36—37页。 2、国画颜料、墨、毛笔、宣纸、盘子等。 活动过程： 1、仔细观察幼儿用书第二册第37页榕树的照片，了解榕树的特征。 说一说：这棵树上有什么颜色？树干是什么形状的？树枝是什么形状的？ 猜一猜照片上有几颗榕树。 2、欣赏吴冠中的中国画作品《小鸟天堂》，了解作品内容，体会水墨画的表现特点。 请幼儿讲一讲这幅画里的大榕树和照片中的有什么不一样？用手画一画作品中榕树上的线条。 引导幼儿仔细观察画面，发现画中的小鸟。 提问：怎么会有这么多的

活动目标： 1、感受水墨画中树的墨色浓淡变化美，体会水墨画的表现特色。 2、初步尝试使用水墨画的创作风格模仿创作。 活动准备： 1、多媒体：《鸟儿乐园》ppt课件；背景音乐《天籁森林》《山涧鸟鸣》 2、材料：宣纸两大张、毛笔若干、墨汁、石绿、朱红、藤黄、靛青等中国画颜料、抹布、水桶、卷轴等。 活动重难点： 重点：初步尝试使用水墨画的创作风格模仿创作。 难点：感受水墨画中树的墨色浓淡变化美。 活动过程： 一、播放音频，请幼儿倾听鸟儿的叫声，感受鸟儿的快乐。 师：孩子们，今天老师带你们一段好听的录音，竖起小耳朵仔细听，你听到了什么？ 请幼儿倾听鸟儿的叫声录音并回答。 提问：你听到了什么？它们高兴吗？ 小结：鸟

【活动目标】 1、学习6的形成，区别5、6两数之间多1少1的关系。 2、有良好的操作习惯。 3、探索怎样把5和6变成一样多。 【活动准备】 1、人手一份正方形、长方形积木。 2、课件。 3、《小树叶》音乐。 【活动过程】 一、听音乐《小树叶》进活动室。 二、故事导入，学习6的形成，区别5、6两数之间多1少1的关系。（出示课件：鸟儿飞来了） 小朋友：你们知道现在是什么季节吗？（秋季）对 。现在已经是深秋了，天气越来越冷了，再过几天就过冬了，我们都穿上了毛衣毛裤，有的小朋友还穿上了棉袄。数字王国请来了许多鸟类到他们的森林里来开会，商量今年冬天怎么过。咱们去看看吧。 你们瞧：鸟儿飞来了，我们看一看都有谁？一群大白鹅正在商量着要回家

活动目标： 1、萌发保护环境、爱护小鸟的情感。 2、能运用剪贴、画、插接、搓、团等方法。 3、能与同伴商量合作采用不同的材料。 活动准备： 1、收集有关小鸟的信息，带幼儿到户外乐园玩 2、粘土、彩色画纸、可乐瓶(半成品)、纸盒、桨糊、树枝、细绳、小剪刀、插塑、木头积木、玩具等 活动过程： 一、教师读小鸟的来信，激起幼儿的兴趣。 1、引出主题：“小鸟乐园”。 小朋友：你们好！ 我今天上午站在你们幼儿园的屋顶上栖息，看到你们快乐地在玩耍，有的在滑滑梯，有的在爬假山，有的在钻山洞，有的在小树林里走迷宫，有的在清清的水池里戏水，有的在绿绿的葡萄架下荡秋千…… 好美啊！我要有个像你们一样的乐园该有多好啊！小哥哥、小姐姐，你们

活动目标： 1、感受水墨画中榕树的墨色浓淡的变化美，体会水墨画的表现特点。 2、初步尝试用毛笔简单绘画。 活动准备： 1、各种鸟鸣的录音。 2、《鸟儿乐园》教学挂图;幼儿学习资源②第10—11页。 3、国画颜料、垫布、毛笔、宣纸(见幼儿活动资源包)。 活动过程： 1、播放录音，请幼儿倾听鸟儿的叫声，感受鸟儿的快乐。 提问：你听到了什么?你觉得这些小鸟在干什么?它们高兴吗?猜一猜它们有什么高兴的事? 小结：这些小鸟都很快乐、很幸福。因为它们生活在鸟儿的乐园里。 请幼儿猜一猜鸟儿的乐园在哪里。 2、欣赏吴冠中的国画作品《小鸟天堂》。 (1)阅读幼儿学习资源②第10—11页,请幼儿讲一讲画里的大榕树和我们平时

活动目标： 1、学习冠形、掌形和孔雀展翅的动作，能随音乐轻柔、优美的进行表演。 2、了解孔雀的外形特征和生活习性。 3、产生喜爱孔雀、爱护孔雀的情感。 活动准备： 1、提前让幼儿熟悉歌曲《金孔雀轻轻地跳》的旋律和歌词。 2、《孔雀》课件。 3、《孔雀开屏》的录像、歌曲《金孔雀轻轻地跳》的VCD一张。 4、教师的孔雀服一件。 5、蜡光纸、即时贴、胶棒、乳胶。 活动过程： 1、师幼问好！以猜谜的形式展开活动： 今天咱们班来了一位小客人，小朋友们想不想知道他是谁？（幼：想）这位小客人说了要考考中二班的小朋友，他带来了一个谜语，请听好： 说它象鸡不是鸡，尾巴长长拖到地， 张开尾巴像把扇，花花绿绿真美

活动目标： 1、通过欣赏孔雀的美丽，激发绘画的兴趣，学习按一定规律用指腹压印画法画出孔雀羽毛的特点、认识红，黄，蓝三种颜色、 2、提高幼儿对美术活动的兴趣及大胆作画的能力，体验美术活动的快乐，训练幼儿细致的观察力。 活动准备： 1、活动材料每人一份，红，黄，蓝三种颜色每组一份。 2、音乐磁带，范画一张，孔雀图片若干张。 活动过程： 1、欣赏舞蹈，感受孔雀的美 师：今天老师带来了一个舞蹈，大家想看吗?请你猜猜老师跳的是谁? 2、出示图片，认识孔雀 (1)调动已有经验，幼儿讨论： 师：大家都说对了，是孔雀、你见过孔雀吗?在哪里?它长得什么样? 师：大家讲得真好、孔雀很漂亮，雄孔雀还会张开大大的尾巴，就象美丽的扇子，这就

活动目标： 1、了解孔雀的外形特征，知道孔雀是傣族的吉祥物。 2、尝试用多种刮画工具绘画孔雀，大胆的用花纹按一定规律进行装饰。 3、喜欢参加美术活动，体验刮画活动的乐趣。 活动准备： 1、幼儿收集了刮画的工具，并将工具进行了整理与分类，幼儿已了解刮画工具的使用方法。 2、孔雀的图片、孔雀羽毛、刮画纸、刮画工具、歌曲《金孔雀轻轻地跳》。 活动过程： 一、了解孔雀的外形特征 1、猜一猜 头戴漂亮小花冠，身穿鲜艳五彩衣，尾巴展开像把扇，夸耀自己多美丽。教师：孔雀被傣族人称为“吉祥鸟”，是我国珍贵的观赏鸟类。 2、看一看 出示孔雀的图片，了解孔雀的外形特征。 提问：孔雀开屏的尾巴像什么?羽毛上的花纹是什么形状的