活动目标： 1、引导幼儿用各种线条、形状、图案对孔雀的尾部进行分割和装饰，并对称的、有规律地涂色。 2、鼓励幼儿耐心细致地作画，养成清洁整洁的作画习惯。 3、了解孔雀的外形特征和生活习性。 活动准备： 1、供幼儿欣赏用的范画：四只不同装饰方法的孔雀。 2、幼儿人手一张印有未经装饰的孔雀图。 3、构线笔、油画棒。 活动过程： 开始部分： 小朋友，今天天气不错，我们来跳个舞吧。（带幼儿随音乐进入活动室） 基本部分： 一、通过谈话，了解孔雀的外形特征和生活习性。 小朋友，你们知道我们刚刚跳的什么舞蹈吗？（孔雀舞） （1）小朋友，你们见过孔雀吗？在哪见过孔雀？它长得什么样子？ （2）你知

活动目标： 1、尝试用2到4种材料进行装饰，体验多种装饰方法。 2、有按为孔雀设计的样式来穿新衣的意识。 活动准备： 1、孔雀图片（雌、雄各一张） 2、已画好孔雀开屏的图片幼儿人手一份，毛线、彩纸、碎纸屑、油画棒、固体胶、录音、红苹果贴纸一张。 活动过程： 1、导入 小朋友，你们看，这是谁？（出示孔雀的图片） 你在哪儿见过孔雀？（幼说） 你知道孔雀喜欢吃什么吗？（请幼儿猜） 播放录音：（玉米、小麦、糠麸、高梁、大豆及大豆饼和种青草为主，再加上鱼粉、骨粉、食盐、砂砾、多维素、微量元素、氨基酸、） 你知道孔雀有多少种吗？（请幼儿猜） 播放录音：（据说孔雀有两种，一种生活在南亚，叫蓝孔雀又称印度孔雀，产于印度

活动目标： 1、感受孔雀尾巴的造型美与色彩美。 2、学习用棉签与手指表现出孔雀的羽毛。 活动准备： 1、节假日与父母一起去动物园看看孔雀。 2、查阅有关孔雀的资料，初步了解孔雀，会跳舞蹈《金孔雀》。 3、PPT、颜料、棉签、抹布、报纸。 活动过程： 一、谜语导入： 花冠头上戴，锦袍身上穿，尾巴似扇形，展开人人爱。 请小朋友猜一猜，这是什么动物?(谜底是孔雀。) 二、游戏体验： 听音乐，学学孔雀跳舞，用肢体去体验、感受孔雀的美。 三、图片体验： 提问：孔雀哪里最漂亮?它的尾巴像什么?孔雀尾巴上的羽毛是怎样生长的?还有什么样的东西是这样的? 四、儿歌体验：

活动目的： 1、通过活动，使幼儿了解自己嘴巴的用处。 2、懂得爱护自己的嘴巴，明白什么可以做，什么不可以做。并学会讲究卫生的良好习惯。 3、根据自己的经验说说怎样保护自己的嘴巴。 活动准备： 1、吹的（气球、风车、吹泡泡用具、小口琴和小喇叭等）。 2、唱的（话筒、录音机等）。 3、吃的（糖果、食品等） 4、嘴巴图片一张，背景音乐一个，口技视频一个。 活动过程： 一、幼儿游玩：“小嘴巴乐园”。 师：今天，天线宝宝的小嘴巴乐园开张了，他们邀请我们小朋友去游玩，你们开心吗？ 幼：开心 师：天线宝宝有一个要求，它要求小朋友要用自己的小嘴巴玩里面的东西，你们愿意吗？ 幼：愿意。 师：让我们

活动目标： 1、能根据声音辨别乐器，并能找到相应的摆放位置。 2、能仔细聆听声音，按规则操作。 活动准备： 1、铃鼓、三角铁等乐器 2、活动材料第6页 活动过程： 一、什么乐器在唱歌。 1、教师一次介绍乐器的名称并演奏，幼儿根据不同乐器发出的声音指认“XX（乐器名）在哪里”。 2、请幼儿闭上眼睛听乐器发出的声音，辨别是什么乐器在唱歌。 3、请个别幼儿蒙上眼睛，听听什么乐器在哪个位置唱歌。 二、乐器在哪里 1、出示格子底板，将铃鼓、三角铁、圆舞板、双向筒、鼓的图片贴在相应的格子里。 2、请幼儿闭上眼睛，教师（或幼儿）一次演奏五种乐器。幼儿睁开眼睛，根据听觉辩论“十字格”中相应的乐器。

活动目标： 1、理解自制小乐器内放置数量不同的材料会影响其音色。 2、感受自制乐器带来的快乐。 活动准备： 每人（5个透明的可乐瓶）、米、磁带、自制的小乐器若干个 。 活动过程： 一、出示自制小乐器，并玩一玩。 1、教师出示小乐器，让幼儿闭上眼睛，仔细倾听各种小乐器发出的声音。 2、让幼儿猜猜小乐器里面装的是什么？ 二、探究如何使空的可乐瓶发出声音来。 幼儿可以用手拍可乐瓶，还可以用手捏可乐瓶发出声音来。 提问：有什么方法可以使可乐瓶发出不一样的声音？ 教师在可乐瓶中装入米使得音色发生变化。 师：老师也想到了一个办法，我在可乐瓶中装点米，听听会发出什么样的声音？ 师：刚才小朋友听到声音变了，那么如果米放得

活动目标： 1、通过操作，体验铁罐打击乐器敲击的声音，培养幼儿对节奏乐兴趣。 2、搜集各种铁质罐头盒制作打击乐器，并能大方的介绍。 3、选择自制的打击乐器为音乐伴奏，感知声音的强和弱。 活动准备： 1、各种铁质罐头盒或茶叶盒、气球、剪刀、装饰用的彩笔，彩纸、双面胶，小木棒，橡皮泥 2、节奏卡若干 活动过程： 一、导入活动 1、介绍幼儿搜集的材料引起幼儿对活动的兴趣 师：“我们小朋友从家里搜集了好多的废旧的铁质罐头盒，我们一起来看看有些什么” 二、制作打击乐器 1、引导幼儿运用所提供材料进行制作。 （1）、先将气球的三分之一处用剪刀剪下，留下气球圆头部分，并把它撑开套在铁质罐头瓶口。这样小鼓的鼓面就做好了。

活动目标： 1、进一步区分对身体主要器官和部位的认识。 2、发现身体部位可以发出各种各样的声音,并大胆进行尝试表现为音乐伴奏。 3、萌发喜爱打击类音乐活动。 活动准备： 各种打击乐器4-5件。音乐伴奏带、录音机。嘴巴、手、脚图片标志各一个。 活动过程： 一、引题。 师：小朋友，今天老师带来了一些打击乐器，请你们仔细听一听，它们会发出什么样的声音？ 1、教师逐一出示并操作打击乐器使其发出声音，引导幼儿说一说是怎么样让乐器发出声音的。 2、教师小结：双响绑和三角铁是老师用木棍和铁棒敲一敲发出声音的，沙锤和串铃是老师用手摇一摇发出声音的。 二、认识身体乐器。 师：这些打击乐器可以发出美妙的声音，其实我们的身体也是可以发出很多好听的声音

活动目标： 1、在玩游戏的过程中，了解各种乐器的音色以及演奏方法。 2、乐于参与乐器游戏，感受共同玩乐器游戏的乐趣。 活动准备： 小乐器若干：小鼓、沙球、串铃、圆舞板 活动过程： 一、鼓声咚咚 1、听鼓声走走走 2、说说小鼓的声音是怎样的。 3、小鼓和我做游戏 听声音识别乐器 1、串铃铃铃铃 （1）教师转动串铃，幼儿讲述这种乐器的声音是怎样的，模仿串铃声音。 （2）教师介绍串铃 （3）听串铃声音拍拍手 2、沙球沙沙沙 （1）教师摇动沙球 （2）请幼儿说说沙球的演奏方法 （3）幼儿创编听到沙球声音，我们可以做什么动作？ （4）教师操作

活动目标： 1、通过肢体动作，道具等感应节奏短短短短长。 2、感受乐曲活泼，欢快的特点，体验音乐游戏的乐趣。 3、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。 4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 活动准备： 1、经验准备：知道锯木头的工具，方法。 2、音乐CD，纱巾，钢琴。 重点和难点： 重点：感应节奏短短短短长。 难点：能伴随音乐通过肢体动作，道具感应节奏短短短短长。 活动过程： 一、导入部分： 师：今天，老师要带小朋友去森林走一走，看一看森林里有很多小动物，让我们一起来向它们问好吧！先听一听老师是怎样和小动物问好的？（小牛下午好……等）。 师：你们看明白老师是怎样问好了

活动目标： 1、在感受乐曲欢快、活泼特点的基础上，辨识反复出现的乐句“咿呀咿呀呦”，并用一定的节奏来表现。 2、初步尝试用乐器为音乐伴奏，体验打击乐的乐趣。 活动准备： 1、课件、音乐。 2、铃鼓、小铃人手一个。 活动过程： 一、初步感受乐曲欢快、活泼的特点 师：今天我给大家带来了一段音乐，讲的是小动物们去旅行，请你听一听它们旅行中发出了什么有趣的声音？(欣赏音乐) 师：音乐听完了，你们找到了最有趣的声音了吗？（幼儿根据自己的感受回答）你能听出小动物的心情怎么样？小动物们出去旅行，看到美丽的景色高兴得唱起了“咿呀咿呀呦”。 二、随音乐有节奏的做动作，重点掌握“咿呀咿呀呦”的节奏 1、出示图谱，了解节奏。 师：你听到

活动目标： 1、让幼儿感受音乐的特定节奏，初步学看图谱； 2、培养幼儿倾听音乐旋律的能力，积极参加音乐活动的兴趣； 3、通过活动让幼儿体会帮助他人的乐趣，体验亲子互动的快乐。 活动重难点： 重点：熟悉旋律，体验音乐活动的快乐。 难点：通过各种游戏形式，感受时值|ΧΧ ΧΧ Χ—|。 活动准备： 1、音乐《咿呀咿呀唷》，图谱、动物卡片。 2、幼儿每人一条丝巾。 活动过程： （一）欣赏音乐： “今天，老师带来一首非常特别的歌，你们听听它特别在哪里。（幼儿听音乐） （二）感受音乐。 1、听音乐：你们的耳朵真灵，我们一起来与她打招呼吧！听到“咿呀咿呀唷”的时候大家挥挥手。 2、这个“咿呀咿呀唷”真调皮

【活动目标】 1、在游戏情境中，辨识音乐中反复出现的乐句“咿呀咿呀哟”。 2、主动参与，积极表现，感受节奏活动的乐趣。 【活动准备】 动物图片（小猫、小狗、青蛙、小鸭子）、音响、音乐《咿呀咿呀哟》、黑板。 【活动过程】 一、情境导入： 师：小一班的小朋友，准备好。跟着JoJo老师一起去农场玩游戏吧，出发。 二、感知音乐 音乐一： 师：“听一听，农场有哪些小动物？”它们是用什么好听的声音跟我们打招呼的呢？ 音乐二： 师：“小动物在用什么好听的话和你打招呼？” 幼：我听到了狗的叫声、我听到了猫的叫声…… 出示动物图片：“我们一起听着音乐用好听的声音和小动物打打招呼吧。” 师：我们可以

活动目标： 1、能根据图谱，初步感受音乐的特定节奏，并运用肢体动作表现节奏“x x x x │ x －│”。 2、尝试辨识反复出现的乐句“咿呀咿呀呦”，激发幼儿倾听音乐旋律的能力。 3、在游戏情景中初步感受乐曲欢快、活泼的特点并体验音乐游戏带来的乐趣。 活动重难点： 活动重点：通过多次倾听音乐，尝试辨识反复出现的乐句。 活动难点：能创编简单的肢体动作，表现音乐的特定节奏。 活动准备： 快乐农场风景图；小动物图片10张；小动物头饰若干。 活动过程： 一、开始部分。 1、听音乐寻找小动物，引起幼儿兴趣。 师：“小朋友们，今天我们一起到快乐的农场里做游戏，听一听，都有哪些小动物？” 师：刚才你听到了哪些小动物？我们把这些小

活动目标： 1、在游戏情境中感受乐曲欢快、活泼的特点。 2、尝试辨识反复出现的乐句"咿呀咿呀呦"，并运用肢体动作表现节奏 "×× ××| × ― |"。 活动准备： 1、彩色纱巾、音乐。 2、图谱。 活动过程： 一、初步感受乐曲 (一)听音乐，寻找其中反复出现的乐句。 1、师幼一同欣赏乐曲，教师随音乐节奏轻微摆动身体，当出现"咿呀咿呀呦"乐句时，教师与幼儿目光交流、呼应。 2、我们一起来和它打个招呼吧!听到"咿呀咿呀呦"的时候，请大家挥挥小手。(师幼一同再次欣赏音乐，教师把手放在耳边以示专注倾听。(教案出自：屈老师教案网)当"咿呀咿呀呦"乐句出现时，教师用欣喜的表情和幼儿挥手互动，或用困惑的表情引导幼儿注意并不是每一乐句都会出现"咿呀咿呀呦"的。)

活动目标： 1、感知物体的膨胀现象，初步了解物体膨胀的条件。 2、观察膨胀现象，激发对物体膨胀现象的兴趣和探索欲望。 活动准备： 1、实物：木耳，银耳，海底，粉条，玉米等若干。 2、瘪的乒乓球一个。 活动过程： 一、激发幼儿对膨胀的兴趣。 1、出示爆米花 教师：你们喜欢吃爆米花吗？知道爆米花是由什么变成的吗？ 2、引导幼儿初步感知膨胀的现象。 二、感知物体遇水膨胀的现象。 1、幼儿观察：木耳遇到水膨胀的现象。 引导幼儿交流观察到的现象。 2、幼儿操作：银耳遇到水膨胀的现象。 请幼儿交流操作结果。 小结：木耳、银耳放进水里侵泡后，体积慢慢变大了，这种现象叫吸水膨胀。

活动目标： 1、幼儿通过操作，知道改变纸的形状可以使纸桥的承受能力发生变化。 2、鼓励幼儿运用比较的方法来进行感知，同样的纸折成山形最牢固，培养幼儿的动手操作能力。 3、通过活动，萌发幼儿对物体呈种现象的兴趣。 活动准备： 1、人手一张A4纸，两个油泥盒子，一根吸管。 2、每组一盒塑料积木。 3、折纸扇,石棉瓦，平常的瓦片等等。 活动过程： 1、导入（激发幼儿兴趣） 老师：你见过桥吗？是什么样子的？用什么材料做成的？ 平常我们见过的桥都是用水泥钢筋或者木头做成的，今天我们也要做一座自己的小桥，这座桥能够放一块积木在上面。 教师介绍材料：积木、纸、吸管。 提出要求：两块积木座桥墩，吸管是桥下面的流水，纸用

活动目标： 1、了解一些物品的设计发明是仿造大自然的一些生物特点制造出来的。 2、激发幼儿探究自然、大胆创新设计的兴趣。 活动准备： 教学挂图，幼儿用书，练习册，关于仿生的资料。 活动过程： 一、出示几组图片，启发幼儿观察图中二者的关系。 1、逐一提问：图中飞机和鸟（章鱼和吸盘球，鲨鱼和鲨鱼夹，青蛙和蛙鞋）有什么相似之处？ 2、老师小结：人类仿造大自然的一些生物特点来进行发明叫仿生。 二、交流其他一些有趣的仿生。 1、在我们和生活中还有许多仿生现象，你们还知道有哪些呢？ 2、出示起重机、瓦楞屋顶、船桨等图片，请幼儿猜猜这些发明是仿造大自然哪些生物特点制造出来的。 三、鼓励幼儿大胆想象自己的仿生发明。

活动目标： 1、感知物体的膨胀现象，初步了解物体膨胀的条件。 2、会用比较的方法观察事物。 3、萌发对物体膨胀现象的兴趣和探索欲望。 活动准备： 1、海带每组一份。 2、紫菜、木耳、压缩海绵、银耳每组分别一份。 3、瘪的乒乓球每人一个。 4、录像资料。 活动过程： 一、激发幼儿探索欲望。 教师出示海带，引导幼儿初步感知膨胀的现象。 二、感知物体遇水膨胀的现象。 1、幼儿操作并观察海带遇水膨胀的现象。 2、请幼儿交流操作结果。 3、教师小结：干海带放进水里有，体积慢慢变大了，这种现象叫吸水膨胀。那么你在生活中还看到哪些物体吸水后体积变大，产生了吸水膨胀的现象。 4、请幼

活动目标： 1、激发幼儿对探索球在坡上的运动状况感兴趣，感知不同的坡与物体运动的关系。 2、鼓励幼儿能大胆猜测实验的结果；讨论实验所需的材料及如何实验与记录。 3、让幼儿学习看图示做实验，发展观察记录、合作探究的能力。 4、培养幼儿乐意与同伴交流分享探索的过程与结果。 活动准备： 1、乒乓球、一样大的塑料球、小皮球各若干；1.2-1.5米长的木板、中大型积木各若干； 2、幼儿与家长合作设计的斜坡运动比赛游戏图示若干；粗糙的地毯、记录纸、笔等； 3、多媒体辅助课件。 活动过程： 一、以“斜坡城”引入课题，激发幼儿积极参与活动的兴趣。 师：今天，老师要带你们去一个非常有趣的城市“斜坡城”玩，让我们乘上飞船出发吧！ （律动：乘飞船）