活动目标： 1、通过对比，让幼儿感知圆形、三角形、正方形的基本特征，能够区分三种几何图形。 2、通过创设愉悦的游戏情节，运用多种感观来调动幼儿的思维、想象能力，发展幼儿的观察力。 3、激发幼儿探索的欲望。 活动准备： 1、三种几何图形若干。 2、几何图形拼组成的图画。 3、魔术箱、魔法棒。 4、小鸭、小狗、小蜜蜂的教具。 活动过程： （一）开始部分：教师带幼儿做手指游戏，集中幼儿的注意力。 师：“小朋友们，今天，老师要带你们到魔术王国去，那里啊，会变出好多好多有趣的东西，好了，我们先来做个小游戏，看哪个小朋友表现得最好。” （教师做示范）：“捏拢，放开；捏拢，放开；小手背起来。” （二）中间部分：用游戏

活动目标： 1、通过活动，激发幼儿的求知欲、好奇心。 2、了解声音传播的媒介。 活动准备： 1、传声筒成品一个。 2、图片、纸杯两个、毛线、牙签。 3、幼儿用书。 活动过程： 一、出示图片，引发幼儿对传声筒的兴趣。 1、引导幼儿打开幼儿用书相应的页面提问：小朋友们看看图中的两个小朋友在做什么？ 2、引导幼儿观察图片，说出自己的想法。（在说话）提问：他们是在说话吗？用纸杯说话能听见吗？ 3、引导幼儿大胆猜想。提问：你们想不想试一试？请两名幼儿先体验一下玩传声筒的乐趣。 二、制作传声筒。 1、请幼儿仔细观察传声筒的成品由哪些材料构成2、再请幼儿根据幼儿用书上的步骤，两名幼儿一组进行制作，教师指导。

活动目标： 1、感知纸杯做出的电话可以传出声音，并且进行交流。 2、激发求知欲、好奇心，喜欢和同伴玩科学小游戏。 活动准备： 1、空心传声筒人手1个。 2、实心传声筒人手1个。 活动过程： （一）激发幼儿玩打电话的兴趣。 1、引导幼儿观察电话的外形特征。 老师给你们带来了一个好玩的玩具，它是纸杯电话。 你们看一看，它是什么样子的？（两个纸杯，一条长长的线。） 2、鼓励幼儿任意玩打电话的游戏。 现在请两个好朋友选一个电话来说说悄悄话，玩好了，告诉我们大家你们是怎么玩的。 3、总结幼儿游戏的玩法。 你们都说好悄悄话了吗？ 你们是怎么说悄悄话的？ （二）引导幼儿玩打电话的正

活动目标： 1、了解声音能通过棉线、铜丝、塑料绳的震动进行传递。 2、学习对比观察，能对探索的问题进行预测与验证并作出准确的记录。 3、感受探索科学活动的乐趣。 活动准备： 1、初步知道"传声筒"的玩法。指导语：引导幼儿探索能让传声筒传声的方法。 2、ppt多媒体课件：《奇妙的传声筒》《电话屋》。两人一套幼儿操作记录材料（线绳连接的传声筒、细铜丝连接的传声筒、塑料绳连接的传声筒操作记录卡）。场地准备：园内较开阔的活动室。 活动过程： 一、出示用棉线连接的传声筒，激发幼儿探索的兴趣。 1、幼儿自由玩棉线连接的传声筒，探索传声筒玩法。 2、分组再次探索，发现拉直棉线震动才能传声。 二、幼儿分组探索，引导幼儿探索声音通过连接物的振动

活动目标： 1、知道电话是受传声筒启发发明的，感受传声的有趣。 2、对科学活动有兴趣，愿意继续探索传声筒的奥秘。 活动准备： 纸杯传声筒、材质不同的管子(硬管、软的海绵管)、多媒体资源、探究结果展示板、塑料管、棉花。 活动过程： 一、以参观“声音体验馆”为主线，由玩纸杯电话导入活动，了解声音的传递。 1、教师提问：这是什么？玩纸杯电话时怎样让声音听得更清楚呢？ 2、两人一组玩“传悄悄话”的游戏，然后分享交流刚才听到的内容。 3、教师简单小结：很小的声音都能听见，这说明纸杯电话是可以传递声音的。通过播放幻灯片让孩子们了解纸杯电话传递声音的秘密。 二、通过玩不同材质的管子，引导孩子们探究声音的传递与材质之间的关系。 1、教师引导孩子们观察这些管

活动目标： 1、通过幼儿制作传声筒，培养幼儿的动手制作能力 2、培养幼儿的探索欲望。 3、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。 4、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。 活动准备： 纸杯2个、线、曲别针 活动过程： （一）儿歌导入 1、 《打电话》 两个小娃娃呀，正在打电话呀。 喂喂喂？你在哪里啊？ 唉唉唉！我在幼儿园！ 2、活动探索 小朋友们，我们每天都能听见各种各样的声音。老师现在在说话，小朋友们都听得到，这是因为什么呢？因为我们身边有很多空气宝宝，声音可以通过空气宝宝传到小朋友的耳朵中。那声音还可以通过什么来传播呢？大家想一想，如果我们都在湖边钓鱼，如果有个小朋友在湖边大吵大叫，我们会钓上来鱼吗？

活动目标： 1、感受传声的秘密。 2、对科学活动有兴趣，愿意探索。 活动准备： 纸杯传声筒、材质不同的管子(硬管、软的海绵管)、多媒体、探究结果展示板、塑料管、棉花…… 活动过程： 一、以参观“声音体验馆”为主线，由玩纸杯电话导入活动，了解声音的传递。 1、教师提问：这是什么？玩纸杯电话时怎样让声音听得更清楚呢？ 2、两人一组玩“传悄悄话”的游戏，然后分享交流刚才听到的内容。 3、教师简单小结：很小的声音都能听见，这说明纸杯电话是可以传递声音的。通过播放幻灯片让孩子们了解纸杯电话传递声音的秘密。 二、通过玩不同材质的管子，引导孩子们探究声音的传递与材质之间的关系。 1、教师引导孩子们观察这些管子的不同（颜色、软硬……）？它能不能像纸杯电话那

活动目标： 1、学习儿歌《上下楼梯歌》，让幼儿了解上下楼梯的正确方法。 2、初步树立幼儿生活中的安全意识，并养成上下楼梯靠右行走，不追逐打闹，照顾前后的良好安全习惯。 活动准备： 一张邀请函、幼儿上下楼梯的照片、多媒体课件 活动过程： 一、猜一猜导入，引起幼儿的兴趣。 教师出示邀请函，让幼儿猜猜是什么内容？刚才我接到“小兔”的邀请函，他说今天是他的生日，请我们到他家做客，想去吗？可是，他家住在5楼，我们要经过楼梯才能到达，谁能告诉老师：我们平时是怎样上下楼梯的？上下楼梯应该注意什么？怎样才是安全的呢？ 二、观察图片，总结上下楼梯的正确方法。 小朋友，你们可要仔细看哦，看看哪幅图里的小朋友行为是对的，哪幅图里的小朋友是不对的？： 1、播放第一组图（不安全

活动目标： 1、初步培养幼儿的上下楼时的安全意识。 2、提醒幼儿上下楼梯时要遵守必须的规范。 3、学习上下楼的正确方法。 活动过程： 一、导入 情景导入，激发幼儿的兴趣。 导语：这天是小狗的生日，我们小朋友要到小狗的家里做客，但是小狗的家在二楼， 它提醒小朋友要注意安全，小朋友你们明白就应怎样正确、安全的上下楼吗 二、展开 1、请幼儿说一说平时是怎样上下楼的 2、老师小结帮忙幼儿了解掌握。 小结：小朋友在上下楼梯的时候，不要害怕也不要着急，靠右边走，眼睛看着前方，右手扶住栏杆，脚踩稳台阶一级一级的向前走。 3、提问：人多的时候就应怎样上下楼梯呢(请幼儿自由回答) 小结：人多时要一个跟着一个上

活动目标： 1、让幼儿用规范的动作学会走楼梯。 2、使幼儿初步树立安全意识。 活动准备： 走楼梯的两组图片 活动过程： 一、观察图片进行讨论。 1、出示两幅图片，让幼儿讨论哪组图片走楼梯时安全的。 2、说出不安全的那组图片的错误动作。 3、讨论我们应该怎么走楼梯。 二、通过实践学会安全走楼梯。 1、组织幼儿下楼走楼梯。 2、让幼儿想一想自己的动作对不对，是否和刚才讨论的走楼梯方法一致。 3、引导幼儿说出走楼梯的要领： （1）一个接着一个走。 （2）一只手扶着楼梯。 （3）眼睛看楼梯。 4、按照刚才的要领组织幼儿上楼梯。 三、组织幼儿讨论我们在什

活动目标： 1、知道上下楼梯的安全常识，学会靠右手边走，一个跟着一个走。 2、知道团结的力量大。 3、在活动中得到愉快的情感体验。 活动准备： 1、清除楼道上的障碍物 2、保持地面干燥 3、图书27本 活动过程： 一、左手和右手 播放音乐：《左手右手》 伸出你们吃饭的时候，拿小勺子的那只手，举得高高地，给老师看一看，可爱的小手在哪里？ 请放下，现在请你伸出另外一只可爱的小手，举得高高地，给老师看一看。（音乐结束） 你们知道哪只是左手？哪只是右手吗？ 你在做什么事情的时候，会用到右手呢？ 你知道，我们在走楼梯的时候，要靠那只手那边走吗？ 那你知道，靠右手边走楼梯的时候，

活动目的： 1、学习楼道安全知识，懂得正确上下楼梯的重要性。 2、初步掌握课间、集会、放学时上下楼道的正确方法。 活动准备： 1、师哥师姐排队放学情景录相一段。 2、同学课间追跑、滑楼梯、队伍不整齐等不正确上下楼行为的若干个镜头。 3、幼儿用书。 活动过程： 一、故事导入，引出主题 1、教师：讲述故事。 一所学校，上晚自习时突然停电，大家伙儿吵吵嚷嚷一古脑儿往下挤，后面的推着前面的，结果把人给推倒了，吵闹声把前面同学的救命声给盖住了，后面同学一点儿也没发觉，继续往前挤，结果踩伤了好多人。 讨论中明白上下楼梯要注意安全。引出主题。并把做得好，说得有道理的同学请上讲台。 二、创设活动情景 （一）、正确行走

活动目标： 1、使幼儿掌握安全地上下楼梯的方法。 2、培养幼儿的安全意识。 活动重难点： 重点：使幼儿学会安全地上下楼梯。 难点：两脚交替走楼梯。 活动准备： 印有脚印的楼梯。 活动过程： 一、创设相应的环境，让幼儿在潜移默化中感受 在园楼梯间设置安全教育的活动设施，包括正确上下楼的标志、印制上下楼的脚印等;在班上张贴形象有趣、易理解的上下楼标志等图片;在语言区设立“我会走楼梯”园地。 二、听老师正确介绍上下楼的安全知识 由老师结合图片向幼儿介绍怎样上下楼和认识相关安全标志;结合小朋友上下楼梯打闹的图片，让小朋友们描述图片内容，分析图中的小朋友哪儿做得不对;请小朋友们讨论上下楼梯应该怎样做才是正确的;结合实际事故发

【活动目标】 1、善于观察、发现生活中圆形组成的事物。 2、对圆形进行组合、想象，搭配色彩创作丰富多彩的甜甜圈。 3、体验美术创作活动的快乐和成就感。 【活动准备】 1、图片：甜甜圈、空心圈、色彩鲜艳的圆形。百滋百特背景图，操作音乐。 2、学具：彩色笔、白卡纸。 3、甜甜圈ppt。 4、幼儿已经能掌握画圆的技巧，并且有过装饰的经验。 【活动过程】 一、导入。 1、师：出示圆形卡片，你们看，这是什么，像什么？ 这里有一个大大的饼，有一只嘴馋的小老鼠闻到了香香的味道，偷偷啊呜咬了一口，变成什么了？出示空心圆，（中间有个洞）是的，有了洞中间空空的，它叫做空心圆。 2、今天空心圆要变魔术了，变变变，会变成什么东

活动目标： 1、认识各种常见的颜色，说出它们的名称 2、尝试在“娃娃家”中运用绘画材料进行游戏，丰富游戏内容 活动准备： 1、在黄、绿、蓝、玫红、白等水粉颜料内调入少许浆糊，盛在小罐里，每个小罐内放一把小勺 2、用稍厚的白纸剪成两片连在一起的“切片面包” 3、餐巾纸盒做成的“面包烤箱”若干 4、各色彩纸若干，淡黄色油画棒若干 活动过程： 一、分辨颜色名称 联系自己生活经验，想象各种常见的果酱颜色，如黄色为色拉酱、绿色为猕猴桃酱、白色为奶油、蓝色为蓝莓酱、玫红色为山楂酱、大红色为草莓酱、橙色为橘子酱等 二、操作过程 1、将两片“面包”打开，“面包”上涂抹果酱：任选一、两种颜料，用小勺舀少许，四散地放在面包上涂抹，，再

【活动目标】 1、用手指练习画圆和小短线，体验酱油画的乐趣。 2、能根据圆形面包大胆添画，发展幼儿想象能力。 【活动准备】 1、酱油、盘子、棉签、勺子、抹布，大、小画纸等。 2、已有了解过圆形物的知识经验。 【活动流程】 一、以“面包师”的身份进场 1、小朋友们，今天我们的“乐乐面包房”开张啦!这么多客人要吃我们的面包，面包不够，我们要在=再做一点。 2、你们知道面包是用什么做的吗?(幼儿回答) 3、真棒!这些美味的面包就是用这些材料做的。但是今天我们要用一种特殊的材料来做面包。出示装有酱油的瓶子，请幼儿观察。看：“你们看它是什么颜色的?”闻：“闻一闻是什么气味?”尝：“谁来尝一尝它们是什么味道的呢?” 通过讨论并小结：这是酱油。提问：“你

活动目标： 1、练习用棉签、蜡笔涂色，对涂色产生兴趣。 2、积极在同伴面前表达自己的想法。 活动准备： 棉签、颜料、蜡笔、帽子等 活动过程： 一、情境式导入： 老师以面包师的身份引导幼儿进入活动。 二、练习涂色： 1、幼儿选择三角形、圆形、正方形的面包。 2、面包是怎么烤出来的？烤出来的面包是什么颜色的？ 3、用黄颜色的蜡笔进行涂色，提醒幼儿涂色均匀。 4、哎呀，我的面包差不多要烤熟了，面包外面是什么颜色？继续用咖啡色蜡笔涂外圈。 5、如果面包再加点什么东西会更加好吃呢？请幼儿大胆在同伴面前表达自己的想法。 6、引导幼儿用棉签涂色，并充分想象各种颜料代表的水果酱。

活动目标： 1、巩固对红、黄、绿、紫四种常见颜色的认识，感受色彩的美。 2、大胆选色，学习平涂的方法与蘸色的技巧。 3、体验活动的快乐和成功的喜悦。 活动准备： 1、兔妈妈头饰一只，自制烤箱一只，围裙一条。 2、人手一张铅画纸（剪成各种面包形），黄色、棕色油画棒，红、黄、绿、紫颜料、水粉笔，抹布。 活动过程： 一、导入 1、讲述小故事，创设游戏情境，引发兴趣。 以兔妈妈身份讲述故事：“在一座美丽的大森林里，住着许多的小动物，我是兔妈妈，是森林有名的面包师。我烤的面包不但好吃，而且形状也好看。小动物们可喜欢啦！日子一天天地过去了，兔妈妈的年纪慢慢儿变大了，现在我都想收一些徒弟，把自己做面包的本领都教给他们。可是我找了很久也没找到合适的徒弟，

活动目标： 1、大胆选色，学习蘸色的技巧与平涂的方法。 2、感受色彩的美，体验活动的快乐和成功的喜悦。 活动准备： 1、经验准备：①已认识红、黄、绿三种颜色;②活动前认识果酱，并让幼儿品尝涂有果酱的面包。 2、材料准备：①老奶奶手偶一只，自制烤箱一只，围裙一条。 ②人手一张铅画纸(剪成各种面包形)，黄色油画棒，红、黄、绿颜料、水粉笔，抹布。 活动过程： 一、讲述小故事，创设游戏情境，引发兴趣出示老奶奶，跟老奶奶互相问好，讲述故事："我是老奶奶，是森林有名的面包师。我烤的面包，形状各种各样，味道也特别好吃，小动物们可喜欢啦!我的面包上还涂上了好吃的果酱，涂果酱也是一个大本领哦。老奶奶想将这个本领交给小朋友们，小朋友想学吗?倾听故事， 　进入情境。

活动目标： 1、引导幼儿仔细观察毛线扭曲的图形，大胆想、大胆说，发展想象能力。 2、鼓励幼儿自己尝试甩毛线，并从不同的方位来观察毛线图，用完整地语言进行表述。 3、帮助幼儿借助动物玩具，进行自编故事活动。 活动准备： 1、毛线自由扭曲范图两张，实物投影仪。 2、幼儿人手两根粗毛线。 3、动物毛绒玩具若干。 4、节奏鲜明的音乐磁带一盘、教师变魔术的音乐。 活动过程： 一、集体表演《毛线舞》。 1、师：小朋友，你们手里拿的是什么呀？（毛线）长长的毛线真漂亮，我们一起来跳个毛线舞，好吗？（好） 2、播放音乐，幼儿自由跟随老师表演毛线舞，感受毛线在空中飞舞的动姿。 3、师：毛线除了可以跳好看的舞蹈，还可以做什么