家长提前正确引导 在还未上幼儿园之前，家长在家里就应该给立规矩，让宝宝讲规矩。比如玩完玩具要自己收拾好，吃饭、睡觉要按时等等。家长一定不能心太软，让孩子觉得规矩可以随便更改。家长还应以身作则，说话算话，说到做到，给孩子一个正面的示范。 事先告知 立规范一定要和孩子商量，尊重他的想法，让他能够接受。如果无法用固定的规则限定，可以留出有弹性可商议的部分。立下规范后，事先的预告也很重要，毕竟孩子的自控能力有限。“事先预警”比“处理后果”肯定要轻松。 奖惩合理 定规矩之后，适时鼓励孩子的正确表现，是让孩子认清是非的最好方式。当孩子因表现良好受到鼓励时，自然能强化规矩的正面意义。当然，孩子犯错时固然也要给予惩罚，但不宜太过放大，家长把焦点放在孩子的好行为上，孩子会更乐于表现。 有限

活动目标： 1、学习8的组成，知道8的组成有7种不同的分法，学习按序分合。 2、引导幼儿观察两个部分数之间的互补关系。 3、启发幼儿运用呼唤的方式省略相关的几组分合式。 活动重难点： 重点：学习8的组成。 难点：引导幼儿观察两个部分数之间的互补关系。 活动过程： 一、集体活动 复习7的组成---碰球 今天我们来碰球，我的球和你们的球合起来是7。 二、小组活动，学习8的组成 A、第一、二组，给圆点涂色。 数一数，每个格子里的圆点有几个？（8个） 将8个圆点分成两份，请你分一分8个圆点有几种分法，用油画棒给圆点涂色。 B、第三、四组，分雪花片记录。 C、印点

活动目标： 1、体验在数学活动中找规律快乐。 2、能认真观察物体的颜色排列规律，并按规律进行排列。 3、学习用多种方式探索和寻找物体的排列规律。 活动准备： 1、按红、黄、黄规律穿成的花瓣项链，盒子，记录纸，水彩笔。 2、幼儿分组练习操作材料。 活动过程： 一、出示直线型花瓣项链，引导幼儿观察项链的颜色排列规律。 1、请幼儿讨论花瓣颜色的排列顺序。 2、教师将幼儿的讲述内容用颜色标记做记录。 二、出示环形花瓣项链，感知环形项链的颜色排列规律。 1、将直线形项链连接，引导幼儿观察其颜色排列规律。 2、教师根据幼儿讲述内容用颜色标记做记录。 3、教师引导幼儿沿相反方向观察项链颜色排列顺序，并记录

活动目标： 1、在故事情境中尝试4以内的听觉数数。 2、体验扮演角色玩游戏的快乐，建立初步的自我保护意识。 活动准备： 1、PPT 2、小鼓、小棒 3、1—4的数点卡： 活动过程： 一、情境导入，引起兴趣（目的：回忆小兔乖乖的故事，能够用数字一一对应介绍小兔） 1、它们是谁啊？兔妈妈有几个乖乖？叫什么名字？ 2、小结：一个兔妈妈和三个小兔乖乖，一个叫红眼睛，一个叫长耳朵，还有一个叫短尾巴。 二、看看听听，尝试数数（目的：运用看、听的感官，尝试4以内数数） （一）特别的约定（听觉数数） 1、今天兔妈妈又要出去摘萝卜了，她和小兔乖乖们有个特别的约定，悄悄地告诉小兔她回来时敲门的次数。听一听兔妈妈约定敲几下门

多给孩子提供同他人接触的机会 父母可以多做让孩子与外界接触的事情，比如让他到邻居家借东西、送东西等，孩子过生日时，也可以让孩子邀请一些小朋友到家里来玩，或者给孩子准备礼物让孩子到幼儿园跟其他小朋友分享等等。节假日也可带孩子去公园或亲朋好友家走走，积极创造条件让孩子与小伙伴一起玩耍。开始时父母可陪伴在旁与他们一起做游戏，当熟悉之后可让他们自己玩。每次游戏后父母都应比较夸张地表扬孩子玩得好、玩得有趣，使孩子在玩乐中感受到小伙伴的可爱以及集体的欢快。 给孩子创造当众发言的机会 帮助孩子克服社交难题，最立竿见影的方法，就是鼓励孩子当众发言。不可否认孩子第一次当众发言时，会感到害怕和胆怯，但只要努力克服了第一次的心理难关，孩子就会渐渐忘记害怕，会主动与别人接触起来。 给孩子责任 拜托老师让孩子负责一些简单的

了解孩子不被喜欢的原因 孩子在幼儿园不被老师或其他小朋友喜欢肯定是有原因的，一定是孩子做了某些容易使人反感的事情所导致，这些事可能在你家孩子看来都是些再正常不过的行为，但是对于他人来说可能并不是如此。当家长们遇到孩子跟自己倾诉老师或同学不喜欢他时，家长们最好先了解清楚原因，询问孩子今天是不是有什么特殊的举动影响到了他人。只有了解了孩子被厌恶的原因，才能更好的帮助其进行纠正。 培养孩子一定的自理自立能力，同时让孩子学会“哭” 会“哭”的孩子有“奶”吃，培养孩子拥有一定的自理自立能力，能够让老师不用那么费心思，同时培养孩子及时表达自己诉求的能力，吸及时得到老师的帮助，那么这样的孩子势必会成为老师的“心头宝”。 和幼儿园老师平时沟通时要保持适当的距离 有些家长可能会觉得和幼儿园老师搞好关系，就能让自

家长给孩子积极反馈 如果孩子去了幼儿园以后不爱说话，家长每天接回孩子后，要和孩子谈论幼儿园发生的事情，每当孩子说出幼儿园的事情，家长要开心地表扬孩子，让孩子觉得在幼儿园生活是一件快乐的事情。 增加与小朋友接触时间 每天接孩子放学时，不要马上带着孩子回家，要让孩子留在幼儿园里，和其他的小朋友多玩一会儿，增加孩子和大家相处的时间，和小朋友熟悉了，孩子就爱说话了。 让孩子与小朋友多分享 家长还可以给孩子一些小的物品，让孩子和其他小朋友一起分享，帮助孩子团结同学，大家关系好了，孩子高兴，就爱说话了。 让老师给孩子积极反馈 在接送孩子的时候，家长还可以和老师沟通一下，说一说孩子上幼儿园以后的反应，让老师多关注一下孩子，适时地表扬孩子，帮孩子提高自信心。

活动目标： 1、认知目标：熟悉故事内容，理解小蚂蚁为熊婆婆让座的有趣情节。 2、能力目标：学说短句“熊婆婆，来我这儿坐”。 3、情感目标：使幼儿懂得尊敬、照顾老人。 活动准备： 1、经验准备：幼儿已有的坐车经验。 2、材料准备：小羊、小狗、小猴、小猪、熊婆婆的头饰，PPT课件。 活动过程： (一)歌曲导入，引出话题 1、师：今天老师给小朋友们带来了一首好听的歌曲，让我们一块来听一下吧!(播放《蚂蚁搬豆》音乐) 师：小朋友能听出歌曲中唱的是什么动物呢? 幼：小蚂蚁。 2、师：欣赏完了《蚂蚁搬豆》的歌曲，老师还给小朋友们带了一个关于小蚂蚁的故事。 教师出示PPT课件，讲《小蚂蚁坐汽车》的故事。 (二)教师边操

家长要反思教育方式 首先孩子的父母要进行反思，平时在家庭教育中是不是存在管教不严，宠爱孩子的行为，导致孩子的规则意识很差，不听别人的话。 家长与老师互相沟通反馈 可以和宝宝沟通一下是不是对老师有看法，或者老师对孩子做过什么不好的事情，让他产生了阴影。有些时候不能听老师的一面之词。或者老师是把问题夸大化了。孩子再好动，坐不住注意力不集中，也不可能时时刻刻都注意力不集中吧?观察一下，可以分别和老师孩子单独交流一下，再做打算，想对策。 做相关测试 如果孩子各方面沟通都没有问题，但是就是听不进老师的话，可以带孩子去做感统测试，看看是哪方面欠缺，加强训练。

教学目标： 1、了解不同动物尾巴的用途。 2、能结合自己的生活经验对故事的情节进行猜想。 3、学习用不同的语气，复述故事中人物的对话。 教学准备： PPT课件、动物头饰。 教学过程： (一)开始部分 1、互动，问好。 2、儿歌《比尾巴》导入，激发幼儿对故事的兴趣。 师：大家来听一下，儿歌里主要讲了什么？讲了各种小动物尾巴的样子，这么多小动物都有尾巴，而且都很漂亮，它们都在互相炫耀自己的尾巴，可有一只小动物在偷偷地哭呢？大家知道为什么吗？因为这只小动物没有尾巴，没有尾巴多难看呀！它很伤心！这只小动物是谁呢？它为什么要借尾巴？它会像谁借尾巴？今天我们就来讲《小苍蝇借尾巴》这个故事。 (二)基本部分 1、欣赏故事。

活动目标： 1、让幼儿在活动中比较不同动物的耳朵特征。 2、对问答式的儿歌感兴趣，并能尝试仿编儿歌。 3、激发幼儿对小动物的爱心和好奇心，提高幼儿语言表达能力及理解力。 活动准备： 1、兔子、松鼠、公鸡头饰。 2、PPT课件。 3、儿歌《谁的耳朵长》、欢快音乐。 活动过程： 一、激趣导入，引入活动： 1、老师和幼儿互相问好。 2、师和幼儿一起唱儿歌。 3、师：(1)小朋友们，刚才我们唱的这首歌中都有哪几种小动物，它们都是谁?(幼儿回答) (2)唱的都是小动物的什么呀?(耳朵) (3)耳朵有什么用呢?试着说说看。(幼儿自由交流) 4、(教师故作神秘)小朋友，竖起你们的小耳朵仔细听，你们听没听见有

提供宽松愉快的用餐环境 用餐的环境十分重要，用餐时给孩子播放一些轻音乐，让孩子保持愉快的心情进行用餐，切忌在餐前或用餐过程中批评孩子，造成紧张用餐氛围。 家庭教育和幼儿园要保持一致 爸妈要和老师沟通，及时掌握孩子在幼儿园的情况，在家里要求孩子也像在幼儿园一样学会自己用餐。 合理安排孩子的用餐时间 对于吃饭慢的孩子来说，如果是最后一个端上饭碗，即使孩子再努力争取，仍然会落到别的孩子后面。因此，为了使孩子有自信心，应不露声色地先给这些孩子盛饭吃。用此法来缩短他和其他孩子之间的差距。 巧妙运用少盛多添的方法 给吃饭慢的孩子碗里不能盛得太满，应采取少盛多添的方法，来消除孩子视觉上的恐惧感，让孩子在心理上产生优势。 采取正面引导、积极鼓励的方法

在家没有养成好好吃饭的习惯 很多孩子已经3岁还需要大人喂饭，而且总是不在饭桌上吃饭，还要一直追在他身后跟着跑，东吃一口，西吃一口，所以进了幼儿园自然也不会自己吃饭。 饭菜不合孩子胃口 家长们可以问问幼儿园其他孩子有没有出现不好好吃饭的情况，如果没有，就说明幼儿园的饭菜还是符合大部分孩子大的胃口。如果只有自己家孩子出现了这种问题，爸爸妈妈们就要考虑孩子为什么不好好吃饭了。 吃饭速度很慢赶不上 幼儿园每个宝宝的个性不同，吃饭的快慢也很大差异。一些宝宝即使吃饭很专注，但还是吃得比较慢。有些宝宝是有意识地慢吞吞，咽下了这一口，那一口还不知要隔多久才会送到嘴里，一把勺子在碗中拨过来拨过去。这种情况要想办法让他赶上其他小朋友的进度。 幼儿园小朋友多，注意力被分散 在幼儿园

活动目标： 1、在了解橙子结构，知道橙子不同切面的形状。 2、在橙子切面的图形上展开想象，联想出多种物体，并通过添画表现其主要特征，激发想象力。 3、有一定的发散性思维及细致观察的能力，体验创作的快乐。 活动准备： 1、课件：橙的联想； 2、实物橙子两个； 3、画有橙子切面相应图形的操作材料。 活动过程： 一、想象导入。 1、师：今天老师带来了一位小客人，在请出它之前我们先来看一张图片。 看，一根细细的线条变成了一个圆，它像什么？（幼：……） 2、在圆中添加一点，现在又像什么？（幼：……）引导幼儿想象，引出主体“橙”。 二、橙子变变变。 1、师：今天我们请来的小客人就是“橙”，老师出示橙。

活动目标： 1、在感受色彩美的基础上，选用本身喜欢的颜色作画。 2、能大胆地使用线条、色彩，进行初步的创造。 3、乐于参加玩绳活动，体验艺术活动的快乐。 活动准备： 1、棉绳若干(粗细差别)。 2、各色水粉颜料(红、蓝、绿、黄、紫色)、调色盆若干。 3、各色皱纹纸(红、蓝、绿、黄、紫色)别离混合装在大的塑料框里。 4、舒缓、轻柔的音乐。 5、投影仪一台。 活动过程： 1、我和彩条娃娃跳个舞。 (1)欢迎彩条娃娃参加舞会 师：小伴侣，我们今天来开个舞会吧!老师请来了许多小客人，我们来欢迎欢迎他们吧! 师：他们是谁呢?(出示红色的彩条娃娃。) 师：这个彩条娃娃穿的是什么颜色的衣服呀?

创设温馨的进餐环境 进餐环节应该是休闲而享受的，教师在进餐活动前不要批评幼儿、在进餐时不要催促幼儿、在指导时要面带微笑，以创造一个温馨的进餐环境。 和幼儿共同制定合理的进餐规则 许多班级都会有进餐规则，但如果强制要求幼儿执行，会让幼儿产生抵触心理。正确的做法应该是：让幼儿参与进餐规则的制定并去除不合理的进餐要求。 用多种方法激发幼儿的食欲 激发幼儿食欲的方法有很多，比如用夸张的表情和语言为幼儿介绍今天的食物、在种植区重一些蔬菜并让幼儿参与采摘与清洗、将食物做成可爱的造型等，教师要学会合理运用这些方法。 满足幼儿的个别需要 幼儿园的进餐环节的确会让部分幼儿倍感难受，教师要学会察觉并满足幼儿的个别需要。如面对饭量小的幼儿，教师要允许幼儿按量进食，不逼迫幼儿吃完;面

活动目标： 1、初步理解故事的内容，感受作品的趣味性。 2、理解词汇：蹦蹦跳跳。 活动准备： 1、幼儿用书 2、图片 活动过程： 一、出示红红的小卡片，引起幼儿的兴趣。 教师：老师在马路上捡到一件东西，你们想知道它是什么吗？ 二、初步欣赏故事。 提问：红红的小东西是什么？它在路上遇到了谁？它以为自己是谁？ 三、再次欣赏故事，理解故事中的人物和事件。 1、看动画片再听故事。 2、引导讨论：一路上红红的东西走啊走啊，都遇到了谁？ 他们都把红红的东西当成了什么？ 四、经验分享。 这个小东西真有趣啊！一路上遇到了许多事情，闹了不少笑话，小白鼠以为它是一颗红樱桃，

【活动目标】 1、感知1—5的序数，了解序数的意义。 2、尝试按物体的大小排序。 3、喜欢数学活动，乐意参加数学游戏。 【活动准备】 1、教具：小动物卡片（小猫、小狗、小鸡、小羊、毛毛虫）； 实物卡片（樱桃、枇杷、苹果、香蕉、甜瓜） 睡衣设计要求卡片一张； 2、学具：水彩笔人手一盒； 毛毛虫操作图人手一张； 蝴蝶胸卡若干； 【活动过程】 一、情景模拟：毛毛虫找食物，初步感知1—5的数，尝试按大小排序。 师：春天来了，小动物们都出来找吃的了，是哪些小动物呢？ 排在最前面的是谁？小猫排在最前面，它是“第一”，排在“第二”的是谁？毛毛虫排在第几个？……（让幼儿说出第一到第五的序数，并会用数字表示）

活动目标： 1、初步学会用笔尖蘸色表现球体以及中锋勾线的简单技法。 2、基本掌握握笔的正确方法，会用笔蘸色、蘸水、掭笔。 3、建立良好的中国画活动常规。 活动准备： 1、活动前曾观察过红樱桃的外形，品尝过樱桃的味道。 2、已使用过中国绘画工具尝试作画。 3、樱桃若干，生宣或毛边纸若干，大白云笔和筋笔人手各一支，调色盘，曙红色颜料、墨汁若干，废旧报纸若干。 活动过程： 1、引起幼儿兴趣，建立中国画活动常规 ――引导幼儿观察桌面的物品，让幼儿发现今天所要进行的活动是什么？ ――引导幼儿观察中国画的绘画工具，讨论：“画中国画应该注意什么？” 2、教师示范画红樱桃，让幼儿学习笔尖蘸色画球体以及中锋勾果柄、点果脐等简单技法。

教学目标： 1、学动手制作吉普车。 2、能介绍出自己车的做法。 教学准备： 《开汽车》音乐。 长纸盒、剪刀、双面胶、彩色卡纸、水笔、矿泉水瓶盖。 教学过程： 1、放《开汽车》音乐，小朋友我们来一起开汽车吧！跳完后，提一些关于小汽车的问题。 2、小朋友们喜欢小汽车么，那老师就来教你们制作一辆吉普车好不好？ 3、出示材料，小朋友们看看制作一辆吉普，我们都需要哪些材料啊？请说一说。 4、制作这辆汽车可简单了，只要小朋友们认真跟着老师学，聪明得你们一定很快就能学会。 5、老师先教你们制作一遍，我们把长纸盒做成车身，再把矿泉水瓶盖当做车轮……按照老师教的方法快动手制作出自己的吉普车。 6、在制作中多引导小朋友，教师要叮嘱好需