活动目标： 1、通过说说、议议等活动，对各种常见的球类运动有一定的认识。 2、知道球类运动有助于身体健康，激发幼儿对球类运动的兴趣。 3、初步引导幼儿学习运动员吃苦耐劳，不怕困难，坚持到底的精神。 活动准备： 1、家园共同收集大小不一、种类不同的球若干，如皮球、乒乓球、排球、网球、篮球、足球、保龄球、羽毛球等。 2、师生共同收集的球类运动图片资料，版面、 3、球类运动VCD，磁带， 4、事先让幼儿通过各种途径了解一些球类运动的认识。 活动过程： 一、认识各种球类 1、（进行曲）师与幼儿手持球入场 2、引导幼儿从同伴那里认识自己不知道的球 3、说说同伴带的球 4、引导幼儿说说不同球之间的区别

活动目标： 1、在抛球、接球、传球等过程中，探索“球”的不同玩法。 2、乐意与爸爸老师一起参与运动，体验运动的快乐。 活动准备： 1、《爸爸教师助教调查表》 2、家长与教师一起设计活动方案。 3、各种球类 4、周边运动器材 活动过程： 一、热身：早操《中国功夫》。 1、助教老师带领幼儿做早操。 爸爸老师时刻提醒幼儿精神饱满、动作到位。 二、共同体验：抛球、传球、接球游戏。 1、准备活动：玩球活动 师：今天我们和爸爸一起来玩球，我们先把我们玩球的本领展示给爸爸看好么? 幼儿人手一个球，分散进行玩球活动，鼓励幼儿想出各种玩球的方法。 让幼儿相互交流、学习各种玩球方法。

活动目标： 1、理解本书介绍了一个爱运动的家庭中的成员各自的爱好。 2、理解图画中小老鼠的功能，展示某类运动的具体项目。 3、了解一些运动项目的名称和简单的分类。 4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。 5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。 活动准备： 1、经验准备：从报纸和杂志上剪下关于运动项目的图片，向家长询问这些运动项目的名称。 2、材料准备：大书《我们爱运动》、《运动员进行曲》。 3、各种运动项目的图片，运动服装和装备、器械图片。 活动过程： 一、导入活动。 1、播放《运动员进行曲》，幼儿随乐曲做动作。 师：这是什么曲子？你们在哪里听过？听着这首曲子，想做什么？ 小结

幼儿园可以超前教育吗 幼儿园的超前教育有时也并非是好的，但是也不能否认它不好，适当的让孩子接触一些当然也不错。但关键的是家长如何看待这个问题，如果一直让孩子学习，而忽略了习惯和方法的养成，任何时候孩子的成绩也不会长久。 幼儿园超前教育应该学什么 1、一定要多识字。可以让孩子通过读绘本的形式增加识字量，这样在上了小学之后至少在读题的时候不会出现读不懂题意的情况。 2、加减法只需会算20以内即可。其实在整个一年级上册学的计算就学到了20以内，所以这个超前教育的度就在20以内即可，不需要让孩子非要学会100以内的加减法。 3、一定要多背古诗。幼儿时期正好是记忆力最好的时候，要抓住这个关键时期，让孩子多背一些古诗，这样积累的多了，对于学习语文绝对是有帮助的。但是我们没必要追求让孩子必须会背多少首。

活动目标： 1、识字：竹篮打水 一场 空； 2、明白“遇事要多动脑筋”的道理。 3、丰富词汇“满头大汗、跑来跑去”发挥想象，讲演故事、改编故事。 活动准备： 磁带 幻灯片 板书 活动挂图 竹篮 水盆 活动过程： 1、英文问好“Good morning child! ---Good morning teacher !” 2、做实验：把水倒进篮子里，问“会有什么现象？”请幼儿判断。结果：水漏出来。讨论原因。 3、请幼儿听磁带，然后回答问题： （1）猴妈妈买了什么东西？ （2）小猴用这件东西干什么去了？ （3）结果怎么样？识字“竹篮打水一场空 4、请幼儿再一次听磁带，检测刚才回答结果是否正确，进一步地熟悉故事

活动目标： 1、在理解故事内容的基础上 ，根据故事提供的线索大胆想象，积极续编故事情节。 2、大胆地参与讨论，乐意表达自己的观点想法，勇于创新，发展求异思维。 3、体验帮助别人和被别人帮助的快乐。 活动准备： 1、电脑课件。 2、生活中幼儿了解不同动物的典型特征。 活动过程： （一）开始部分： 师：今天我们又要和小电脑一起上课了。看看谁听的仔细、听的认真、谁最会动脑筋。 （二）师演示课件，引导幼儿积极想象、讲述。 1、封面 （1）这是什么？它是谁的？大家猜一下小猴的出租车能不能让森林里的乘客满意？ （2）小猴的出租车到底能不能让乘客满意？我们看下去。 2、画面1： 小猴：我是小猴机灵，我新买的

养成一个良好的生活习惯和学习习惯 生活习惯包括良好的作息规律，良好的饮食规律。学习习惯包括正确的学习姿势、正确的拿笔姿势、正确的学习态度等。俗话说“一年养习惯，十年改习惯，”这些好习惯一旦养成，以后我们教育孩子会事半功倍，非常轻松。 学会基本的生存能力 现在的小朋友们都是衣来伸手，饭来张口，有的小朋友上小学一年级了还不会自己穿衣服，还不会自己吃饭，这种过度的保护对孩子的成长是一种阻碍。起码孩子会穿衣吃饭，会做一些简单的家务，懂得一些简单的生活常识。 在幼儿园时期要培养孩子的学习兴趣 父母应该用正确的方式和方法来引导孩子的学习兴趣，当然，不同的孩子应该用不同的方法，这就需要父母多多关注、了解自己的孩子，找到适合自己孩子的学习方式。

活动目标： 1、根据图片提供的线索大胆想象，积极编讲故事。 2、大胆地参与讨论，乐意表达自己的想法，发展求异思维。 3、体验帮助别人和被别人帮助的快乐。 活动准备： 森林的背景图一张，蛋宝宝、大白鹅、出租车的贴绒教具。 活动过程： 1、出示出租车贴绒教具，引起幼儿兴趣 师：看！这是一辆什么样的车？它是谁的？ 师：原来这是一辆小猴的出租车。想一想小猴的出租车可以干什么用呢？ 教师小结：原来小猴的出租车可以给大家带来许多方便。于是小猴开着新买的出租车出门了。 2、教师边演示贴绒教具边讲述故事： “嘀嘀嘀……”开着开着，小猴看见大白鹅在马路边一瘸一拐地走着，小猴便停下车问：“大白鹅，怎么啦？”大白鹅愁眉苦脸地说：“哎！别提了，刚才我在

活动目标： 1、依据故事提供的线索大胆想像，会根据动物不同特征，合理地仿编故事情节 2、能大胆地表述，积极参与故事续编。 3、体验帮助别人和被别人帮助的快乐。 活动过程: 1、出示第一画面”开出租车的小猴”,引起兴趣 师：谁来了？你能看出小猴是做什么工作的吗？（哦，原来它是开出租车的） 2、教师出示第二画面,引导幼儿理解故事内容. (1)师：小猴今天第一天开车，“看，谁来坐车了？”(出示小熊画面) 小熊来了,你看它长的怎么样? 你觉得它能坐进去吗?为什么呀? 小熊会怎么说呢？（个别幼儿讲述）我们一起来说一说：我长的胖，你的座位太小，我还是等一辆“胖胖车”吧！ 小猴会想什么办法让小熊坐进它的出租车呢？请你们来帮它想想办法？（个别幼

活动目标： 1、引导幼儿体验助人与受助的快乐；能够大胆、自信的在众人面前进行表达。 2、引导幼儿积极参与讨论，提高幼儿的语言表达能力，求异思维能力和想象的能力。 3、理解故事内容，积极开展想象，进行故事仿编和新车设计；识字：出租车、司机、猴、满意。 活动准备： 汽车图片、教具：出租车、小熊、方向盘等，创设立体森林背景。 活动过程： （一）问题导入： 提问幼儿：生活中有那些不同用处的车？出示教具“出租车”引导幼儿观察后提问：这辆出租车的司机是谁？（出示字卡出租车、司机、猴）。引导幼儿大胆猜想小猴出租车的特别之处，并积极发言。 （二）展开： 1、讲述故事，加深理解。 教师操作教具，讲述故事，穿插提问：A小猴发现蛋宝宝和小熊遇到什么困难？如果你是

活动目标： 1、理解故事内容，感受故事的趣味性。 2、让幼儿大胆想象，能用完整地语言表述创编的故事。根据动物不同特征,能依据故事提供的线索大胆想象，合理地续编故事情节。 3、体验帮助别人和被别人帮助的快乐。 活动准备： 1、物质准备：多媒体课件、纸、画笔。 2、经验准备：认识多种动物的外形特征。 活动过程： 一、谈话导入，引出主题。 1、课件播放第一个画面(小猴、开着出租车的小猴)，引起幼儿兴趣。 师：孩子们，今天我们这来了位新朋友，你们看，是谁?(小猴)你们猜猜它是做什么工作的呢?到底做什么的?开车的!开什么车?对!小猴是开出租车的。可它这辆车是非常神奇的哟! 2、课件播放第二个画面，引起幼儿听故事的兴趣 师：今天小猴开着它神

活动目标： 1、利用废旧纸张等设计服装，激发幼儿制作活动的兴趣。 2、培养幼儿的想象力、创造力及动手操作能力。 3、培养幼儿感受美、表现美的能力。 4、发展幼儿的动手能力。 5、发展幼儿的观察比较能力。 活动准备： 1、收集各种颜色、材料不同的衣服范样。(活动室的一角布置着童装展览) 2、旧挂历、皱纹纸、报纸、塑料袋、固体胶、剪刀、彩笔、浆糊等等。 活动过程： 一、开始部分：组织活动 教师：小朋友，六一节到了，老师要送给你们每人一件漂亮的衣服，现在我和你们一起到服装超市去购买。 二、基本部分： 1、 带幼儿到超市购买服装 。(超市：各种颜色、材料不同的衣服范样) (1)教师带幼儿去超市。(可

教学目标： 1、能用印章画印花纹，装饰物品。 2、不乱抹颜色。 教学准备： 1、各种款式服装的纸质图样，如：上衣、裤子、裙子等，装入自制的"汽车"，请一名教师扮演服装厂的阿姨，在教学过程的第一个环节适时介入。 2、用不同材料制作的印章，如藕块、土豆、胡萝卜塑料模具等。 3、调好的水粉颜料。 4、事先请一名大班幼儿穿上一件已制好的印章衣服，躲在隐蔽的地方，在教学过程的第二个环节适时介入。 教学过程： （一）阿姨送服装。 1、"嘀--嘀--，嘀--嘀--"，汽车响，谁来了？（来了一位阿姨，引导幼儿向阿姨问好。）"我是服装厂的阿姨，我的衣服卖不出去了，想请小朋友帮帮忙，让小朋友把衣服装饰的漂亮一点。" 2、引导幼儿观察服装厂的衣服和

活动目标： 1、引导幼儿利用自己喜欢的方式，设计和制作漂亮的服装。 2、通过制作和绘画活动，培养幼儿的观察力、想象力以及大胆尝试和探索的能力。 3、激发幼儿对美的感受力和创造力，体验创作的乐趣。 活动准备： 1、布置服装店。 2、范例、范画；绘画用纸、废旧报纸、剪刀、双面胶、即时贴等。 活动过程： 一、带领幼儿参观服装店，丰富关于服装的知识。 1、参观儿童服装店：看看、摸摸、说说，衣服有什么不同？ 2、教师小结：衣服的厚薄、款式等与季节的关系 二、出示范画和制作范例，引导幼儿看看、说说。 三、 根据幼儿的兴趣分成两组：设计和制作服装。 (1)要求幼儿遵守规则。 (2)引导幼儿创新。

活动目标： 1、感受服装的美，学习与各种服装相关的词语。 2、能运用较完整、连贯的语言向同伴介绍自己的服装。 活动准备： 各种不同款式的服装图若干、收集不同款式的服装并布置于活动室的四周；《朋友，请到晋江来》音乐磁带、自制“话筒”若干，拼插成的“摄像机”。 活动过程： （一）以刚刚结束的“第三届全国暨晋江首届伞博会”为题进行谈话，引出“举办晋江服装博览会”的构想。 （二）以“请幼儿担任服装博览会解说宣传员”引导幼儿观察自己的服装，并用较完整、连贯的语言向同伴介绍。 1、师：“服装博览会举办的时候，肯定需要很多的解说介绍人员，要是我们也能参加，向来自各地的外宾朋友介绍，一定很不错。今天，我们也来试着学一学，先仔细地观察一下你今天穿的服装是什么样的？有哪些你最喜欢或

活动目标： （1）学习用对称的方法画衣服； （2）会用多种图案装饰衣服； （3）感受对称美。 （4）养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。 （5）激发幼儿喜欢画、愿意的画的活动兴趣。 活动准备： （1）范画两幅； （2）收集有美丽图案的衣服； （3）每人一张画纸、一盒蜡笔。 活动过程： 一、导入 （1）谈话，导入主题。 提问："我们每天都要穿什么？" 二、幼儿第一次操作 （2）出示美丽的衣服，引起幼儿对画衣服的兴趣。 提问："这是什么？衣服有什么？它是怎样的？" 重点引导幼儿说出衣服的主要特征。 三、分享经验 出示范画，学习用对称的方法

活动目标： 1、感受服装的美，学习与各种服装相关的词语。 2、能运用较完整、连贯的语言向同伴介绍自己的服装。 3、教幼儿学会用各种材料制作各种服装。 4、培养幼儿的想像力，创造力和审美能力。 5、启发幼儿对美的探索。 活动准备： 1、各种不同款式的服装图若干、收集不同款式的服装并布置于活动室的四周。 2、各种旧报纸、旧挂历、旧塑料袋、台布、各种彩纸、色绳等。 3、剪刀每人一把，、胶带、浆糊、抹布若干。 4、走时装秀的音乐。 5、自制话筒和摄影机若干。 活动过程： 一、从大大班的环保时装秀入手谈话，这样不但丰富了谈话内容，并且抓住了大班幼儿的心理特点，通过引发举办时装秀的构想，激发幼儿的活动兴趣，为接下来

对家长过分依赖，不喜欢幼儿园的学习环境 当宝宝因为这个原因啼哭时，家长要给宝宝讲幼儿园的好处，有很多玩具可以玩，有很多小朋友可以做游戏等等。让宝宝知道幼儿园老师像妈妈一样。这样宝宝的哭闹会慢慢减少。 想家人 有时在幼儿园午休时，宝宝会突然想起陪她(他)一起睡觉的家里人，而身边只有小朋友和老师。宝宝会因为难受而哭起来。老师应像妈妈一样耐心安慰宝宝，哄哄她(他)，让她(他)安然入睡。 身体不舒服 当宝宝生病了，身体不舒服，上幼儿园很容易哭。这时候老师要及时让宝宝回家，嘱咐家长给宝宝看好病再来上幼儿园。 与其它小朋友闹矛盾 当宝宝和其他小朋友玩时闹矛盾了，受委屈会哭起来。这是很普遍的事，也是宝宝在幼儿园发生哭闹的主要原因。这是老师应该耐心安慰宝宝，并调节好孩子之间的

转移注意力 老师不能急，对他们要有耐心，有的小孩在发脾气时你越去哄他他哭的越凶，这样的小孩先不去问，你可以利用不闹的小孩做些游戏和有趣的事情来转移他们的注意力，小孩都爱玩，很快会好的。 消除不安情绪 根据每个幼儿的不同需要，老师要用关爱的目光、鼓励的微笑、赞美的语言、亲切的拥抱来与幼儿进行交流，帮助他们消除不安，使他们逐步对老师形成依恋。 利用来、离园环节，做好稳定幼儿情绪的工作 如来园时，用幼儿感兴趣的话题(幼儿喜爱的玩具、关心的动物等)来转移他们的注意力，以淡化分离焦虑;在离园时，用言语鼓励幼儿，并给予小小的物质奖励(小星星、小贴画等)来强化幼儿高高兴兴来幼儿园的积极行为。 定期回访 入园后，老师可以定期进行回访，在家长进一步了解幼儿入园后表现的同时，与幼

真诚的理解 倾听孩子的哭诉，表示老师非常了解宝宝想回家的想法。让宝宝相信老师会帮助他，从而建立对老师的依赖感。 积极的暗示 用小鸡小鸭们上幼儿园互相快乐问好的故事，暗示孩子别人上幼儿园的时候是高高兴兴的，潜移默化地让孩子模仿这样的行为模式。 哭闹的安抚 对于那些哭闹不止而哄劝又不起作用的孩子，教师不妨把他抱在怀里让他哭一阵，这样用不了多久孩子就会平静下来。 需求的满足 对于那些极度思恋亲人无心活动的幼儿，教师不妨给他们提供一些和亲人有关的东西，比如美貌的照片。手帕等，满足他们的归属感和安全感。 温暖的触摸 老师和孩子说话的时候，用手轻轻抚摩孩子的脸、手、头发等，通过肢体的接触让孩子感觉老师的善意，从而接受老师的关心。