活动目标： 1、阅读绘本，尝试按物体的两个特征进行分类。 2、积极帮助别人，体验帮助别人的快乐。 活动过程： 一、导入 1、今天，我们要来看一本有趣的故事书，故事的名字叫做《大熊的储藏室》。 2、师阅读1—3页 3、大熊都有哪些食物，你认识吗？ 4、大熊的储藏室看起来怎么样？ 5、大熊应该怎么做？（整理一下） 二、阅读绘本 1、大熊决定要好好整理一下它的储藏室了。它该怎么整理呢，谁有好办法的？ 2、阅读绘本（按颜色来分类） 大熊第一次按什么规律来分类整理的？ 它分对了吗？找一找，哪个错了？为什么？ 把它放到正确的地方。 3、继续阅读（按形状来分） 大熊第二

活动目标： 1、在看看、做做、说说中体验分类的作用，引发对生活中分类运用的关注。 2、探索将食物进行分类的方法，尝试按食物的两种特征进行二次分类，发展分析、归纳能力。 活动准备： 教具：故事画面PPT、日常物品分类PPT。 学具：各种食物图片、操作纸人手一份。 活动环节： 一、谈话导入 1、这幅图上是什么季节呀?（秋天）是的秋天是一个收获的季节。 2、播放画面，并提问：“有只大熊肯尼为了过冬，就在秋天里准备了大量的食物。” （1）幼儿根据经验猜测：大熊会准备些什么食物？ （2）播放画面：这么多的食物，有什么不同？（颜色、大小、种类） （2）这么多的食物，大熊想要全部放进储藏室，会出现什么问题？（放不下）

活动目标： 1、感知食物的特征，按食物的特征进行分类并做上相应的标记。 2、感受分类和标记在我们生活中的作用。 活动准备： 绘本故事PPT;各种食物图片、竹筐图片、标记人手一份。 活动过程： 一、谈话导人。 1、师：天气渐渐冷了，大熊肯尼准备了大量的食物要放到储藏室里过冬。 2、请幼儿猜猜大熊会在储藏室里放些什么食物。 二、观察大熊的食物，感知食物的外部特征。 1、师提问：大熊都准备了哪些食物?(引导幼儿说一说什么样子，什么颜色…) 大熊准备的食物可真多啊!于是他准备把所有的食物都放进储藏室里，可 是储藏室堆不下了，大熊决定整理一下。 2、提问：要怎么整理呢!谁来帮帮大熊把这么多的食物分分类?、(有什么不同)

活动目标： 1、通过对故事情景中的图片观察，说说各种物品的名称，并能根据物品的不同特征进行分类。 2、体验帮助别人整理储藏室的快乐。 活动准备： PPT《大熊的储藏室》，水果类：苹果、草莓、菠萝。蔬菜类：青菜、胡萝卜、土豆、零食类：棒棒糖、饼干、蛋糕、录音磁带。 活动过程： 一、猜影子 教师：今天我请来了一位客人，猜猜它是谁？（是大熊）我们一起和大熊打一声招呼好吗？ 二、阅读图书《大熊的储藏室》 图片一： 冬天到了，大熊为了度过寒冷的冬天，它买了许多食物准备过冬. 提问：大熊准备了哪些食物，你们能叫出它的名字吗？ （让幼儿认识各种食物） 图片二： 大熊把这么多的食物堆放在储藏室准备过冬，为什么它还要皱起眉

活动目标： 1、学习按物体的两个特征分类。 2、感受分类在生活中的重要性。 3、发展目测力、判断力。 4、让幼儿懂得简单的数学道理。 活动准备： 教具：绘本PPT、货架、标记、贴绒（大小、颜色、形状不同的食物） 学具：各种食物的小卡片、分类板 活动过程： 一、谈话导入 1、师：小朋友知道现在是什么季节吗？（秋天）秋天是收获的季节，有只大熊准备了大量的食物要放到储藏室里过冬。 2、请幼儿猜猜大熊准备了些什么食物。 二、播放PPT1，感知食物的外部特征。 1、师：大熊准备了哪些食物？（引导幼儿说一说什么样子，什么颜色）大熊准备的食物可真多啊！它决定整理一下。 2、师：要怎么整理呢？谁来帮大熊出出主意？

活动目标： 1、在看看、说说、做做中，感受分类在生活中的重要性， 2、尝试概括食物的外部特征，学习按物体的两个特征进行分类。 活动准备： 教具：绘本故事PPT、日常物品分类PPT、颜色标记、大小标记。 学具：各种食物图片、操作纸人手一份。 活动过程： 一、谈话导人 1、师：天气渐渐凉了，知道现在是什么季节吗?秋天是收获的季节。有只大熊肯尼准备了大量的食物要放到储藏室里过冬。 2、请幼儿猜猜大熊会在储藏室里放些什么食物。 二、播放画面一至四：感知食物的外部特征 1、师提问：大熊都准备了哪些食物?(引导幼儿说一说什么样子，什么颜色。)大熊准备的食物可真多啊!于是他准备把所有的食物都放进储藏室里，可是储藏室堆不下了，大熊决定整理一下。

活动目标： 1、通过展示体温计，让幼儿认识体温计的特征。 2、让小朋友明白体温计使用时应注意的问题，只能用来量人的体温。里面的物质是有毒的。 活动准备： 体温表、其它温度计纸、笔、热地瓜。 活动过程： 师：小朋友你们见过体温表计吗？你们会用吗？ 展示：一只温度计、另外一只温度计，让小朋友看看它们有什么区别？ 试一试：然后发给小朋友量一量自己的体温。记下自己的体温是多少？ 提问：你们会用吗？ 小朋友讨论。你们的体温是多少？能不能告诉我们？ 交流：大家互相交流。 师：谁能说说自己的体温是多少？还有哪些小朋友不会用体温计。 幼儿：举手发言。 师：展示观察温度计的方法，怎么看刻度最清楚。

活动目标： 1、知道温度计是测量温度的工具，初步感知温度计热胀冷缩的科学原理。 2、初步掌握正确使用温度计测量、记录温度的简单技能。 3、培养测量的兴趣。 活动准备： 气温计、体温计若干，幼儿人手一份水温计，记录卡，笔，每组提供冷水、热水人手一份。 活动过程： (一)导入活动：请幼儿通过观察、触摸，比较两杯水的温度 1、第一次比较：一杯冷水和一杯热水。 看一看、摸一摸，从而发现热水杯和冷水杯摸上去能明显感觉到冷热温度不同，且热水杯口冒有热气。 2、第二次比较：两杯温水。 发现：两杯温水无法通过观察和触摸等直观测量的方法比较温度的不同。 (二)认识水温计，观察它的结构，并学习认读、记录温度 1、思考：有没有一种工具，可

活动目标： 1、通过观察和操作，理解温度计中的细线会随着温度的变化而变化。 2、初步了解温度计与人的广西，认识特殊的温度计――体温计。 3、培养幼儿仔细观察的习惯和探索的兴趣。 活动准备： 人手一根温度计、冷水、热水若干；细皮圈每人一个；图片一套。 活动过程： 1、观察了解 观察温度计的外形特征，主要结构 出示温度计，提问；这是什么？是什么样的？它是用什么东西做成的？看看温度计上还有些什么？ （1）认识刻度，找一找0°，10°，30°，100° 2、实验操作，将温度计分别放入冷水，热水里，观察温度计的变化。 小结：温度计是测量温度用的，温度计中的细线会随着温度的变化而升降。 3、结合图片，了解温度计的不

活动目标： 引导幼儿了解温度计的外形及用途。 活动准备： 自制的温度计图片 活动过程： 一、开始部分：用猜谜语的形式，引出主题 二、基本部分 1、谜语——玻璃身体直伸长，一根红线在中央，有时上来有时下，人们生活需要 请幼儿猜猜谜底 幼儿：电梯…… 老师在大屏幕中出示谜底——温度计，请幼儿说一说平常在哪里见过？（每次洗澡的时候） 2、大屏幕中出示图片，让幼儿观察，说一说为什么要用温度计测量奶瓶或浴缸里水的温度？（看看谁热不热，凉不凉） 3、当我们生病的时候，我们用到的是什么？（体温表）人体的正常体温是多少？（36度——37度之间） 4、观察大屏幕，让幼儿说一说再用温度计测量什么？出示图片（食物汽车植物鱼）

活动目标： 1、通过观察，认识温度计。 2、能正确地读温度计。 3、学会 测量空气的温度和人体的温度，掌握一些科学的技能。 教学重点、难点：让幼儿在学习的过程中有兴趣，并不要把温度计弄坏了不让手受到伤害呀。 活动准备： 体温计、气温计 活动过程： 一、导入： 小朋友们，我们每天都问老师说我感到今天有点冻手了很冷。老师我感冒了有点发烧不知道多少度，那么今天老师让你们认识一下气温计和体温计。 二、讲授： 1、我们来认识一下温度计，很多小朋友家里面有温度计，把温度计放在我们的卧室里面知道我们每一天的温度，我们每一小组的桌子上都有气温度计我们来看一下。 2、那么温度用什么单位来表示那？我们经常看天气预报说每天的温度是多少度。也就是说温度

【活动目标】 1、认识体温计和体温计的用处。 2、初步掌握体温计的使用方法。 【活动准备】 1、课件-动画片：当我感冒的时候 2、课件-照片：发烧的孩子 3、体温计 【活动过程】 一、课件-照片：发烧的孩子，导入活动 1、你们看，照片上这个小朋友怎么了？ （生病了） 2、你能看出来小姑娘是哪里不舒服吗？ （发烧了，躺在床上） 二、认识体温计 1、怎么才能知道发烧了呢？（量一量体温） 2、课件：体温计 （1）看一看这是什么？你见过它吗？ 告诉幼儿这就是体温计。 （2）请幼儿仔细观察体温计的形状及特点，重点观察体温计的两头的区别。

【活动目标】 1、了解半圆形的特征，认识半圆形。 2、初步了解整体与部分的关系。 3、对各种图形感兴趣，体验拼摆游戏的快乐。 【活动准备】 大小、颜色不同的圆形、半圆形、剪刀。 【活动过程】 一、复习圆形特征。 教师出示圆形，引导幼儿在感知的基础上复习圆形的特征，并用较清楚的语言表述。 二、认识半圆形。 1、教师出示半圆形，请幼儿比较和圆形的不同。 2、感知了解半圆形的主要特征。 三、在操作活动中，初步感知整体与部分的关系。 1、幼儿在操作中感知一个圆形可以分成两个一样大的半圆形。 （1）引导语“谁能把圆形变成半圆形？你是怎么做的？ （2）引导幼儿用对折剪开的方法将圆形分成两个半

活动目标： 1、认识椭圆形，感知椭圆形的基本特征。 2、引导幼儿分辨出椭圆形的物品。 3、引导幼儿区分圆形和椭圆形的不同之处。 活动准备： 1、圆形、椭圆形各一个 2、纸条一根。 3、学具：人手同等大小的圆形、椭圆形各一个，纸条一根(与圆形的直径等长) 4、第一、二组，给椭圆形涂色 5、第三、四组，给最多的圆点打“*” 6、第五、六组：看符号填圆点。 活动过程： 1、集体活动，教师引导幼儿认识椭圆形。 （1）教师出示椭圆形，小朋友请看看它是不是圆形呢？ （2）你从什么地方看出它不是圆形的呢？ （3）我们一起来比一比。教师引导幼儿将前面的两个图形重叠在一起进行比较，证实椭圆形比圆形

活动目标： 1、了解诗歌内容，初步学会朗诵诗歌。 2、尝试用绘画、语言的形式来创编诗歌的中间部分，体验创编的乐趣。 3、体会好朋友之间相亲相爱的情感。 活动准备： 教具：表格一份；和诗歌内容相关的图片一套（小朋友头像、圈圈、太阳、摇鼓、气球、苹果、枕头等）；录音机、磁带；红色和黑色蜡笔个一支。 学具：用诗歌内容设计的表格人手一张，第三段气球后面的两个格子为空格（幼儿绘画创编）；绘画笔人手一支。 活动过程： 一、音乐游戏《找朋友》 教师提问：好朋友不在你身边的时候，你心里会怎么样呢？ 二、新授诗歌： 教师：和你的好朋友做在一起，我们来一起做游戏，学本领。 1、游戏：找房子 （1）分发图片，提问：图片上是什

活动目标： 1、能根据圆圈大胆地想象，添画成完整的物体形象。 2、让幼儿在想象活动中体验创造的乐趣。 活动准备： 课件、白纸、记号笔、大大小小的圆形瓶盖、蜡笔 活动过程： 一、教师出示圆圈，激发幼儿兴趣。 今天有个好朋友来和大家做游戏，我们来看看是谁呢。（圆形宝宝） 二、演示课件引起幼儿兴趣。 1、这是什么圆形宝宝？这些圆形宝宝你们知道是怎么来的吗？这圆形宝宝很有本事，大家看看它摇身一变，变成了什么？是怎么变出来的呢？ 2、请幼儿想象这圆形宝宝还能变成什么？ 三、教师引导示范。 1、今天老师也想让我们小朋友来变变魔术，将变出的圆形宝宝画在纸上，可是老师给你们准备的是一张白纸和一些瓶盖，你怎样将圆形宝宝变到你的纸上呢

活动目标： 1、引导幼儿在圆形上联想出多种物体，并通过添画表现其主要特征，激发想象力 。 2、能主动参与创编活动，用连贯的语言大胆地表达自己的想法，发展语言，丰富联想。 3、在活动中充分体验创作的快乐，培养幼儿间的合作精神。 活动准备： 1、实物：一个圆圈的图片人手一张。 2、实物投影仪。 活动过程： 一、引导幼儿对圆圈进行初步想象。 师：今天老师带来了什么？（一个圈圈） 这个圈圈看上去像什么？（小船、小床、碗……） 那西瓜皮口朝下看上去又像什么？（小伞、屋顶、台灯……） 二、对西瓜皮想象并添画，尝试用句子进行描述 师：这个圈圈会变魔术，瞧！它变出了什么？（秋千），谁会在上面玩呀？（小花猫、小朋友……）

活动目标： 1、引导幼儿认识圆形并用恰当的语言描述：××是圆形的，×××也是圆形的。 2、发展幼儿的语言表达能力、想像力和培养幼儿的创造性。 3、提高幼儿的竞赛意识和快速反应能力。 活动准备： 1、足球、乒乓球、篮球等一些具有圆形特征的物体。 2、水果如苹果、桔子、荔枝等。 3、大量具有各种形状的玩具。 活动过程： 1、激发兴趣，引出主题。 (1)请小朋友们猜一猜红布下到底藏了什么呢?引发幼儿讨论和有意注意。(足球、篮球、乒乓球、钟表、鼓等。) (2)慢慢揭开红布，向幼儿展示物体，诱导幼儿边看边说它们的名称和形状，引出活动主题“有趣的圆”。 2、充分调动幼儿的各种感官，感知“圆”的特性。 (1)请个别幼

活动目标： 1、引导幼儿观察图画，描述画面内容，初步学习儿歌。 2、能熟练地朗诵儿歌，感受儿歌的趣味性。 活动准备： 皮球一个。 活动过程： 一、出示皮球，引出活动内容。 教师：小朋友们，你们瞧!老师手上的是什么?(皮球)你们喜欢玩皮球吗?怎么玩的?(幼儿回答) 二、集中阅读大图，理解儿歌内容。 1、教师： 老师这里有一幅图，请小朋友们看一看，图里面都说了什么? (给幼儿看图) 2、教师：谁来告诉老师你在书上看到了什么? (幼儿回答) 3、鼓励幼儿大胆讲述自己观察到的，并能进行较完整、连贯的讲述。 提问：天气是怎么样的? 小朋友在哪里，做什么? 你觉得他们的心情是怎样的?你从哪里看出来的? 小朋友在拍皮球，他们拍一拍皮球，皮球就

活动目标： 1、能自主选用各种色彩的皱纸包裹纸球； 2、在玩球过程中学习相关动词： 3、体验合作游戏的快乐； 活动准备： 废报纸、多种色彩的皱纸（5种以上）、小框、自制篮球架、活动场地设置小桥等；（经验准备：活动前组织幼儿玩球，鼓励幼儿创造多种玩法） 活动过程： A说一说——报纸的用途 1、请小朋友看看老师带来什么？---对这张废报纸，请幼儿说说它的用途？ B做一做---纸球宝宝 1、请幼儿看看老师手里的纸球：猜猜是用什么做成的？ 2、这是用废报纸做的纸球，今天它想穿上漂亮的衣服出去玩！希望小朋友帮助它换上衣服； （其中教师可先演示如何给球宝宝换衣服，注意幼儿卫生习惯的培养—随手撕下的双面胶纸放至小框）