幼儿园健康体育教案：体育游戏金鸡独立 活动目标 1、练习两臂平举，单脚站立3秒钟，动作调和。 2、通过有趣的游戏活动，练习金鸡独立的动作。 3、在游戏中学习不怕苦、不怕累的良好品质。 活动预备 鸡妈妈标记一个；狐狸头饰一个；垫子、大圈、小圈、泡沫垫等若干。 活动过程 一、开始部份。 1、队列队形。 原地踏步——大圆——高人走——矮人走——便不走——解放军走——切断分队——四路纵队。 2、热身操。 师：让我们一起来活动活动身体吧！ （头部运动、上肢运动、下蹲运动、体侧运动、腹背运动、跳跃运动、整理运动） 二、基本部份。 1、角色扮演，引发爱好。 师：我是鸡妈妈，你们来做

教案一：玩报纸 活动目标： 1、利用废旧报纸进行跑、跳、钻的活动锻炼下肢的力量。 2、同伴间友好合作，配合密切，感受体育游戏的快乐 活动准备： 1、活动场地。废旧报纸 2、检查幼儿的穿戴。 活动过程： 1、围着报纸跑 幼儿四散开来，站在场地上，将报纸手铺在自己面前，幼儿尝试绕着报纸走。请一名幼儿示范朝着指定的方向围着报纸小跑，当听到换个方向时，幼儿转身朝相反方向跑。 2、钻山洞 将幼儿分成四组。1，2组的幼儿面对面相互结对，将两张报纸重叠，两个孩子握住报纸的两个角摆在胸前，成为一个长长的山洞，3、4组的幼儿先后进行钻山洞的练习，钻3~4次，再与1、2组的幼儿交换游戏。 3、幼儿自由游戏

活动目标： 1、让幼儿学会用正确的方法玩滑梯。 2、知道不正确的玩法会发生危险。 3、初步培养幼儿的安全意识。 活动准备： 小型滑梯、照相机。 活动过程： 1、请几位大班的小朋友表演正确的滑滑梯的方法，幼儿观察。 师：小朋友们，老师知道你们特别喜欢滑滑梯，今天呀，我们班来了几位大班的哥哥姐姐，他们也喜欢滑滑梯，他们还想给你们表演怎么样玩滑梯呢，我们拍拍手欢迎他们。大班幼儿表演滑滑梯，提醒幼儿认真观察。 提问：大班的哥哥姐姐是怎么滑滑梯的？幼儿讨论回答后教师边示范边讲解：滑滑梯前首先要排队，手扶滑梯两边的把手一个一个登上台阶后坐在滑梯口；然后轻轻抓住滑梯两边的扶手双脚分开伸直慢慢向下滑；滑的过程中如果觉得太快了，就用两脚瞪着滑梯两侧。 2、讲故事《小熊受

教案一：折返跑 教学目标： 1 、激励学生积极参与体育锻炼， 使大部分学生初步掌握实习球的技术动作。 2 、通过练习，发展学生速度素质及奔跑能力，提高心肺功能；锻炼学生的 反应速度。 3、发展学生的协调、柔韧、力量等身体素质，培养学生的自信心和成功意 识，养成积极、乐观、向上的健康心理。 4、学生能完成教师布置的练习量，并达到一定的负荷。 教学重点：素质练习示范讲解动作，纠正同学错误动作。 教学难点：素质练习的积极性 教学准备： 场地器材、田径场、篮球场、标志物 教学过程： 一、开始部分 活动开各关节，通过热身操让学生们逐步达到热身效果，并起到 带动课堂气氛的作用。 加强注意力，精神饱满。激发学生

活动目标： 1、通过故事感受小野猪妈妈母子之间深深的爱，体会爱的含义。 2、回忆生活中的点滴情景，讲述妈妈对自己的爱。 3、用各种方式表达对妈妈的爱。 活动准备： 录像 挂图 音乐 活动过程： 一、 教师与幼儿一起回顾下一下故事，并提问： 听完故事你的心里是一种什么样的感觉？ 二、逐副出示挂图并提问： 第一副挂图： 1、小野猪身上长了疮，大家都离它很远，为什么？ 2、但只有一个人在他身边，是谁？ 3、你觉得你的妈妈坐不嫌弃你的？ （爱是不嫌弃） 第二副挂图： 1、翻过几座山？累不累？妈妈说累了么？三座大山又多高多远？ 2、这是你觉得野猪妈妈心里是怎样想的？

孩子学习不自觉的原因：学习任务太重 一开始就提到，我在半个小时就能把作业做完，而现在的孩子，作业量就非常大。在这么大的学习压力下，孩子很容易就产生厌学的情绪。 孩子学习不自觉的解决办法：家长在这方面能做的，一个是给孩子多点理解、多点疏导;其次是不要再给孩子添加压力(培训班之类的)，学习时间长不代表能学好。 孩子学习不自觉的原因：伤害了孩子的自尊心 在孩子学习成绩不好的时候，我们一定要懂得如何跟孩子沟通。有不少家长，见孩子成绩不好，就是一味地骂，这容易使孩子自卑，失去对学习的自信，见到学习就怕，更谈不上自觉学习了。 孩子学习不自觉的解决办法：       在孩子学习成绩不好的时候，我们一定要懂得如何跟孩子沟通。有不少家长，见孩子成绩不好，就是一味地骂，这容易使孩子自卑，失去对

幼儿园一起玩教案：《一起玩》 活动目标 1、初步培养幼儿谦让的美德，体验友好相处的快乐。 2、通过引导幼儿学习协商、轮流玩等基本的交往技能,使幼儿能和小朋友合作游戏，不争抢玩具。 活动准备 1、创设“玩具大家玩”活动区。 2、《轮流玩》的图片。 活动过程： 1、组织教学，引起幼儿的学习兴趣。 2、教师有感情地讲述故事一遍，让幼儿欣赏。 3、教师出示图片，边讲故事，边让幼儿从角色图片中找出相关角色，帮助幼儿记忆。 4、教师引导幼儿讨论： （1）皮球只有一个，小动物们都抢，能玩高兴吗？ （2）想一想有没有好的办法？ 5、通过讨论使幼儿学会谦让、不争抢、轮流玩。 6、小组

活动目标： 1、追逐目标和集体协调地躲闪。 2、激发幼儿对传统体育游戏的兴趣。 活动准备： 1、参加人数：6到10人； 2、场地布置：幼儿活动场地。 活动过程： 参加者选一人做龙头，一人做捉龙尾者。其余人一个接一个地拉住衣摆接在龙头后面做龙身，最后一人就是龙尾。 游戏开始时，龙头与捉龙尾人对话 捉者 龙头 我要吃龙头，龙头有角。 我要吃龙中，中间有刺。 我要吃龙尾，一拖拖你下水。 对话一完，捉龙尾者便两边移动跑，寻找捉住龙尾的机会。龙头千方百计地挡住捉龙尾者，龙身龙尾一串人很快地跟着龙头移动跑，以防被捉住。注意龙身不要脱节。如果做龙尾的被捉住了，要自动退下，另一名在最后的自然

活动目标： 1、感受儿歌的韵律感。 2、能用动作表现滚动的状态，体验表演的乐趣。 活动准备： 1、老鼠和猫的布绒玩具。 活动过程： 1、产生兴趣。 ——教师出示老鼠的布绒玩具。有一天，一只小老鼠爬上灯台偷油吃，“啊，真香呀!”它正吃得津津有味时，来了一只猫，你猜小老鼠怎么了? ——小老鼠最怕谁?为什么? 2、学习儿歌。 ——教师边操作布绒玩教具，边完整念儿歌一遍。 ——猫来了，小老鼠一害怕，就怎么样了?(叽里咕噜滚下来) ——教师再次完整念一遍儿歌，其中在“猫来了”这句话后，幼儿加念“喵——”，以增强幼儿参与性，满足幼儿的兴趣。 ——教师用双手做道具和角色进行无声表演，如一只手做灯台，一只

活动目的： 1、发展手眼协调的能力。 2、锻炼小肌肉的活动能力。 3、加强对“大”和“小”的认识。 活动准备： 大小不同的带瓶盖的塑料瓶子、盒子。 活动过程： 1、出示不同大小的塑料瓶子和盖子,请幼儿帮忙旋上瓶盖。 2、老师可与幼儿一起进行活动,假装找不到合适的瓶盖,请幼儿帮忙。 3、把更多的塑料瓶子和瓶盖分别放在两个盒子内,请幼儿自行进行旋瓶盖的活动。 4、老师可以把瓶子和瓶盖放在益智区,让幼儿在自选活动时间自由练习。 总结分享： 1、请幼儿说说小瓶盖遇上大口瓶子会怎么样。 2、请幼儿说说如果不把盛满水的瓶子盖好会发生什么事情。 活动建议： 1、请幼儿为相对应的瓶子和瓶盖作上标

幼儿园教案好听的声音：《好听的声音》 活动目标 1、尝试辨别生活中不同的声音，在玩瓶子过程中，发现声音的大小。 2、体验探索声音的乐趣，乐于表达自己的经验和感受。 活动准备 1、PPT 2、每人一只塑料小瓶置于小椅子下面。小盆4个，黄豆若干。 活动过程 (一)、尝试猜测生活中的不同声音 1、谈话导入：宝宝们，今天有这么多客人老师来听咱们上课，你知道是为什么吗?(客人老师是来找耳朵最灵的宝宝的，那我们来比一比好不好?你听!(播放宝宝笑声) 师：这是什么声音啊?谁的笑声啊，大人的还是宝宝的笑声? 师：你们猜对了，真棒!这是小宝宝夜里睡觉做梦发出来的笑声。可是天亮了，妈妈要请一个小动物来叫醒这个小宝宝，你听听是哪个小动物来叫醒宝宝的

室内亲子集体游戏：米缸寻宝 用具：家里的米缸、各种小物件(钥匙、小玩具车、汤匙等)。 玩法：妈妈首先教宝宝各种小物件的名称;然后把东西放进预先准备的米缸中;再励宝宝用手去摸米缸中的物件，并说出摸到了什么。帮助宝宝学会用手去感觉事物。 小贴士：妈妈在这个游戏进行的时候可以增加难度，要求宝宝把眼睛蒙上。 室内亲子集体游戏：喊数抱团 规则：喊数抱团其实很简单，当老师说到某一个数字宝宝的时候例如3，你就找到最近的一个小朋友抱在一起，依次类推。在圆圈的线上找到一个自己的位置，一起 围着圆圈走，当听到鼓声响起的时侯，抱起来组成团.最后经过数数检验其正确。鼓声停止，找不到队伍的孩子，进行节目表演。 室内亲子集体游戏：小小杂货店 准备：想想看，家中是不是有些食品空罐或糖果、饼干的空盒子

教案一：音乐喷泉 活动目标： 1、欣赏音乐喷泉，感受音乐强弱等变化，并能用相应的肢体动作来表现。 2、积极参与韵律活动，体验活动带来的美感。 活动准备： 1、音乐磁带、录音机、喷泉图片 2、幼儿现场观看过音乐喷泉、有肢体动作活动的经验。 活动过程： 一、视听结合 初步感受 1、你们看见过音乐喷泉吗？它是什么样子的？ 2、今天，老师带来了一段音乐喷泉的录像，请你们欣赏，看看录像里喷泉是什么样子的？ 二、感受音乐 引发联想 1、音乐喷泉有那么多的造型，它的音乐也很好听。现在请你们来听听，这段音乐里有什么变化？（强弱、快慢、轻重） 2、在音乐的变化中，喷泉会怎么变化呢？请大家再欣赏录像。

幼儿园小班的孩子年龄小，这个游戏结合小班幼儿的年龄特点，富于趣味性，孩子们乐于接受。幼儿园小班游戏：《小白兔跳房子》 一、设计理由： 游戏是幼儿的基本活动，在游戏中，幼儿的主动性、积极性、创造性能得到充分发挥。而民间游戏是经过一代又一代人的改进、创新的结晶，游戏的种类丰富，内容广泛，形式多样，玩法不一，乡土气息浓厚，来源于生活，能够增强幼儿体能，开发幼儿智力，增进友谊，丰富幼儿生活。随着时代的进步，游戏玩法也随之改变，赋予老游戏新玩法，使游戏更加符合现代幼儿的需求。本活动选取民间游戏“跳方格”进行改编，结合小班幼儿年龄特点，将小朋友们最喜欢的小白兔角色与其结合，使得游戏更富于趣味性。跳方格游戏变化多样，可以单脚跳、双脚跳和单双腿交替跳。在活动过程中，着重发挥幼儿的自主性，在遵守游戏规则的前提下，自由的想出不同的办法跳过格子。最后幼儿在游戏中进行巩固，并体验到

幼儿园规则游戏教案：《小蚂蚁找食》 活动目标： 1、练习两手两膝着地向前爬行。 2、通过模仿、练习等提高怕的协调性。 3、能遵守游戏规则，体验共同游戏的快乐。 活动准备： 1、软质地（ 50平方米左右，用垫子搭成。） 2、小篮子4只 3、塑料水果（比幼儿人数多出4倍）。 4、幼儿观察过蚂蚁。 5、场地布置如图： 活动组织： 一、开始部分： 1、交代角色，引发幼儿游戏的兴趣 今天我们一起学小蚂蚁，像小蚂蚁一样学本领。 2、自编模仿操，幼儿练习。 蹲下睡一觉，起床伸懒腰，摇头右晃脑，洗脸笑一笑。转个身，摸摸角，转个圈找一找，发现豆豆拍手笑。 二、

活动目标： 1、通过角色表演来理解故事情节，培养诚实的美德。 2、知道每个人都会有犯错误的时候，只要能勇敢地承认错误，仍然是个好孩子。 活动重难点： 活动重点：知道每个人都会有犯错误的时候，只要能勇敢地承认错误，仍然是个好孩子。 活动难点：通过角色表演来理解故事情节，培养诚实的美德。 活动准备： 挂图60—25。 活动过程： 一、老师讲故事，让幼儿进一步了解故事内容。 1、教师出示挂图，请幼儿看挂图，老师逐图讲述故事内容。 2、教师提问：故事里的孩子叫什么名字？他们在谁家里？他们在玩什么游戏？在玩游戏的时候发生了什么事情？列宁是怎么做的？他后来又是怎么改正的？ 3、教师小结：故事里有个小男孩叫列宁，他们在姑妈家里玩捉迷藏的游戏，

幼儿园中班角色游戏有哪些内容 1、教师对幼儿发展的关键经验和品质的价值判断 这类主 题的选择依据是“应然”和“实然”之间的差距。也就是说，从幼儿全面发展的角度来讲，幼儿应该了解某种知识，具有某种品质、行为习惯或关键经验，但从幼儿 自身实际来看，则并没有了解这种知识、具有这种品质、行为习惯或关键经验。为了弥补这种缺失，选择相应的主题，对幼儿进行教育。例如：现在的孩子往往接受 了家人过渡的爱，而不知道心疼自己的爸爸妈妈、关心他人的意识缺失，我们可以引导幼儿在娃娃家里开展“我做爸爸、妈妈”的活动，学着爸爸妈妈如何照顾自己 的孩子，这样一方面可以通过幼儿的表现让我们老师了解孩子家长对他们的教育方法，另一方面让幼儿感受爸爸妈妈的辛苦，初步萌发感恩的意识。 2、幼儿的兴趣 这类主题的选择依据的是幼儿的兴趣。实践中，我们经常会发现，幼儿会在某

教案一：《美丽的花园》 【活动目标】 1、学习用蔬菜拓印小花，用手指拖动画小草的技能。 2、对美术活动感兴趣，感受蔬菜拓印的乐趣。 3、通过拓印发现蔬菜的美丽图案，进一步发现、感受生活中美的事物。 【活动准备】范画一幅、纸盘、水粉颜料、蔬果(藕、青菜梗、芹菜梗、花菜)切面、蝴蝶贴纸、抹布。 【活动重点】用手指拖动画小草，用蔬菜拓印小花，感受蔬菜拓印的乐。 【活动难点】能够将小草、小花布满画面。 【活动过程】 一、出示花园里的花，引起幼儿兴趣。 1、(出示范画)这是一幅秋天里的花园，秋天不光是一个丰收的季节，还是一个多彩的季节。在这个花园里，开满了各种颜色美丽的花。你们喜欢吗? 二、美丽的花园 1、认识各种蔬菜

活动目标： 尝试运用直、横、斜线的连接和紧密排列体会线描的美感。 活动准备： ppt教学准备。 活动过程： 一、欣赏（感知不同线条的连接组合） 1、马路上滚来了两个轮子，会是什么车呢？（摩托车、自行车） 2、看，许多线条宝宝都跑来了。哇，是一辆自行车。 小结：我们可以用许多细细的线条表现自行车的样子。 二、示范讨论（了解作画的要点） 1、车轮上的钢丝怎样安装呢？ 从轮胎到中间的轴一根根连接起来，像旋转起来的大风车。 2、我们怎样把车子组装起来呢？ 需要一个斜杠（我们用两根线条连接起来），我们还可以用两根线条画什么呢？（车座底部）你觉得还需要什么呢？（龙头车把，有几个呢） 3、一

活动目标： 1、初步理解儿歌内容，学习有感情地诵读儿歌，丰富幼儿词汇“暖暖的、满满的、圆圆的、红红的”。 2、感知妈 妈对自己的关爱，能大胆地向同伴进行讲述。 3、乐于参与活动，增进幼儿爱妈 妈的情感。 活动准备： 1、与儿歌内容相符的情境课件，如妈 妈为宝宝穿衣；妈 妈为宝宝做饭等情境。 2、歌曲《世上只有妈 妈好》、录音机。 活动过程： 1、教师播放歌曲《世上只有妈 妈好》，激发幼儿兴趣。 教师提问：歌曲中都唱到了谁？ 教师提问：你们的妈 妈爱你们吗？老师还有一首好听的儿歌呢！你们来听听儿歌里的妈 妈是怎样爱宝宝的。 2、教师一边播放课件中的相关情境，一边有感情地诵读儿歌，并帮助幼儿理解儿歌的内涵。 教师出示妈