活动目标： 1、让幼儿亲自参加洗毛巾活动，体验活动的快乐。 2、幼儿了解几种常见的洗涤用品。 3、让幼儿了解肥皂，知道它的用途。 4、使幼儿逐渐养成讲卫生，爱清洁的好习惯。 5、发展幼儿的动手能力。 6、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 活动重点、难点： 1、肥皂的用途 2、洗毛巾的方法 活动准备： 脏的小毛巾每人一张、小盆子和肥皂每人一个。 活动过程： 1、请幼儿观察毛巾，说说毛巾都是什么样子的。组织幼儿讨论：我们咋样才能使它变干净？ 2、幼儿自己动手洗毛巾。先放在清水里洗，看看能不能洗干净。又讨论：我们该请谁来帮忙？ 3、教师出示肥皂，让幼儿认识肥皂。 4、

　　家长接孩子放学回家的时候要注意什么呢?不少家长在孩子放学回家后，都准备了各种各样吃的东西，也会问清楚孩子发生了什么，下面亲亲宝贝小编提醒你5种忌讳。 　　一忌“甜水等待”。 　　我们常常看到，家长在接孩子时拿着一瓶甜饮料，惟恐孩子在幼儿园喝水不够。其实，每天都有“甜水等待”，反而会影响孩子在幼儿园的正常饮水，长此以往，会影响孩子的健康。我们应该倡导孩子多喝白开水，因为白开水中含有饮料无法替代而人体必需的诸多微量元素。 　　二忌“零食补偿”。 　　一些家长惟恐孩子在幼儿园吃不饱，接孩子回家时，拿出各种零食让孩子挑选食用。结果会促使孩子在幼儿园因期待零食补充而不好好吃晚饭，或者 “留有余地”，时间长了，会影响孩子的健康。 　　三忌“刨根问底”。 　　孩子离开一

怎样让幼儿园孩子有安全感 1、营造良好的班级人际环境 安全感是儿童生存的基本需求。儿童是否感到环境、他人对他有没有威胁，通常取决于教养孩子的成人同孩子之间的关系。可见，良好人际关系的塑造在增强幼儿安全感中的作用之大。在人与人之间同样存在着影响幼儿安全感的“危险源”，我们应当努力识别并加以避免。《纲要》指出：要建立良好的师生、同伴关系，让幼儿在集体生活中感到温暖，心情愉快，形成安全感、信赖感。 2、班级保教成员之间要团结、和谐 保教人员要建立良好的人际关系，做到分工不分家，相互和谐配合，即使产生了一点小摩擦，在解决问题时也要避开孩子。如果保教人员之间关系紧张，甚至经常吵架，耍脾气，孩子待在旁边也会感到害怕，感到恐慌，感到一种环境的“不确定性”，久而久之，孩子会对这个“家”缺乏安全感，进而影响其健康成长;同时，老师也要利用一日生活、教育活动

活动目标： 1、知道把珠子、扣子、硬币等小物品，塞到耳朵、鼻子、嘴巴里会有危险。 2、自己或同伴有异物塞进口、鼻等处时，知道及时告诉大人。 3、培养幼儿敏锐的观察能力。 4、学会自我保护。 5、加强幼儿的安全意识。 活动准备：       1.多媒体教学资源《危险的小圆珠》。 活动过程：     （1）、游戏《指五官》。 教师说：鼻子、鼻子、嘴巴（或眼睛、耳朵、鼻子）。 请幼儿依次指：嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子。 （2）、教师带领幼儿分别闭上眼睛走一走，捂着耳朵听老师唱歌，轻轻捏住鼻孔、闭着嘴巴呼吸，具体感知一下五官的作用。 2、讲述故事《危险的小圆珠》，引

教案一：五彩世界 活动目标 1、认识各种绘画工具，了解工具的使用方法。 2、大胆运用各种画笔、手和脚涂鸦色彩。 3、体验初次玩颜料的愉悦。 活动准备 1、排笔，白色长卷纸，各种颜色的水粉颜料。 (为幼儿的第一次涂鸦做好充足的物质准备，让幼儿尽情地在彩色的世界里玩耍) 2、霍克尼《尼科尔斯峡谷》，康定斯基作品(以色彩丰富的作品为主，让幼儿产生强烈的视觉冲击)。 3、音乐《仙境》。 (美好的音乐让幼儿身心放松，易于想象联想，并且和(伲科尔斯峡谷》的画面相呼应) 活动过程 1、创设音乐情境，幼儿自由想象。 播放音乐《仙境》，让幼儿置身于“仙境”中，感受音乐中的流动，想象自己在一个宁静、舒适的地方，可以让说说自己的感

那年我三四岁，还住在农村老家。一次跟着爸爸去赶集，虽然我们是吃饱了饭去的，路过油条摊儿时，我还是馋得拔不动腿了，于是就拽着爸爸的衣角，求父亲给我买点。但是因为急着赶路，爸爸提出先办正事，回来再买。我当时就撅着嘴不乐意了，把眼一闭，把头一仰，撕着爸爸衣角一边走一边哭：“我要吃油条~我要吃油条~” 哭了没多大会儿，我感到有只手在摇我的头：“喂，小孩你干嘛？松开！”我一睁眼——天啊，我竟然抓的是一个陌生叔叔的衣角！难道我刚才跟这个叔叔哭着要了半天油条吗？我自己的爸爸呢？ 我转头望四处一看，周围全是乌压压的人腿，根本不知道爸爸在哪里。一股深深的恐惧感瞬间涌上心头，心里一下子没了依靠，我感到好害怕、好无助，一边咧着嘴哭，一边喊着：“爸爸~爸爸~”。我多么希望前面有个人突然回过头来，他正好就是爸爸；我多么希望有个好心人告诉我爸爸在哪里……可是，并没有。 我感觉过了好久

活动目标： 1、观察蚂蚁，了解蚂蚁的外形特征。 2、大胆想象，尝试画出蚂蚁的各种动态，结合生活经验构思出简单的情节。 3、通过绘画，感受蚂蚁的快乐。 4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。 5、培养幼儿的欣赏能力。 活动准备： 1、事先有观察蚂蚁的经验。 2、蚂蚁照片、视频。 活动过程： 一、照片导入——感知蚂蚁的外形特征。 出示“蚂蚁工坊”里放大的蚂蚁照片。 1、你喜欢它们吗？为什么喜欢？（从外形、动作等感知蚂蚁） 2、谁来介绍一下它可爱的外形？ 二、视频欣赏——体会蚂蚁的动态。 播放“蚂蚁搬豆”视频，最后将各种动态不一的蚂蚁定格。 （1）小蚂蚁们在干什么

其实，吃饭是不讲究速度的。但是在一定范围内，吃饭太慢，对身体也不好，有的孩子，饭菜都凉了还没有吃完饭，这样时间久了，会对胃部消化系统都有损伤，尤其是在幼儿园里的孩子，什么时间吃饭是有规定的，过了吃饭的时间，孩子还没有吃完，很容易饿肚子，孩子在幼儿园吃饭慢，怎么办? 孩子吃饭慢的原因有两类，一类就是细嚼慢咽，从小家里的食物都是精细制作，东西切得很小，孩子的嗓子也很细，特别是食欲也不是很旺盛的这一类孩子，他吞咽就会很细，稍微粗一点东西吞不下去，甚至要吐出来。这种是因为从小吃的东西太细了。当然也有孩子是生理性的，因为吞咽是先天的功能，会有一类孩子先天的生理性嗓子太细，有时候咽得比较慢，再加上家庭做的东西非常精细，所以形成了这样的细嚼慢咽，吃得很慢的习惯。还有一种是食欲不佳，进餐习惯培养不好，总是边吃边玩不专心。成人用很多别的因素去吸引他，这其实是干扰他，也会形成他不能够专注吃饭

教案一：《危险的烟花爆竹》 活动目标： 1、认识烟花爆竹，知道烟花爆竹的危险； 2、知道怎样安全放鞭炮，知道燃放烟花爆竹的注意事项。 活动准备： 教案PPT、放烟花爆竹的图片 活动过程： 一、出示自制爆竹，激发幼儿参与活动的兴趣。 1、提问：这是什么？你知道怎么引爆这根爆竹吗？ 2、请部分幼儿演示引爆烟花爆竹的方法，集体讨论他们的动作对不对。 3、教师小结：引爆烟花爆竹的时候，最好用一根硬一些、长一些的香，身体要远离一些，点着后腰迅速远离。最重要的是，小朋友单独一个人的时候不能燃放烟花爆竹。 4、教师：我们已经知道引爆烟花爆竹要注意的事，那放烟花爆竹要注意什么呢？我们一起来看看图片上是怎么说的。

宝宝早教从什么时候开始：早教开始时间 早教从孩子一出生就应该开始了！！！ 0-3岁是幼儿大脑发展的黄金时期 在我们的传统观念里，小学是正式教育的开始。比这更早的也就是幼儿园了，而幼儿园的教育一般是从3到4岁开始，但国内外婴幼儿研究表明，从4到5岁开始的儿童教育已经太迟了，幼儿大脑发展的黄金时期是0-3岁。 早教，要随时随地抓住每一个机会 大多数家长认知到的早教是诸如提高智商、如何让孩子变得更加聪明等，但这些想法都太急功近利了。其实，早教更注重在行为与性格上的培养。早教是一个持续的过程，其效果往往不是立竿见影，而是在潜移默化中，慢慢地对孩子的行为与性格产生积极的影响。 从出生开始到3岁是大脑发育最快的一段时间，在这段时间里，数十亿的脑细胞和用于连接这些脑细胞的数万亿的神经突触快速发展。然而人类大脑的脑细胞和神经突触

教案一：《对号入座》 活动目标： 1、通过自制座位票，了解座位票中“排”与“座”的意义。 2、学习按座位票中的两个条件，对号入座的正确方法。 3、发展幼儿大胆与他人交往的能力。 活动准备： 教具：一张大的“排”、“座”；1~4排的“排”标记。 学具：幼儿每人一张小的“____排____座”；幼儿礼物每人二份，老师礼物若干，小盘子、水彩笔。 活动过程： 一、自制座位票 1、谈话导入 今天许多客人老师来看小朋友上课，你们开心吗？请和后面的客人老师打个招呼。看!这里的椅子已经排成了一排排，请小朋友找个小椅子坐下来，请第一排的小朋友站起来，请第二排的小朋友挥挥手，请第三排的幼儿点点头，请第四排的小朋友举双手。 请小朋友说说你是怎么知道你是坐第几排？

活动目标： 1、引导幼儿继续学习用目测方法正确判断7以内的数量。 2、教幼儿认识7以内自然数列中，相邻两数间的数差关系。 活动准备： 教具：数字卡1——7数量为3——7的圆点卡片 学具：添画圆点和数字作业纸人手一份 活动过程： 一、开始部分 1、认读数字1——7. 2、看数字快速做动作。（教师分别出示数字1——7，请幼儿快速认读数字并做出相应数量的动作。） 二、集体活动 1、目测数群 （出示数量为3——7的圆点卡片） 小朋友，看，黑板上有什么？每张圆点卡的数量一样多吗？（不一样）各有多少呢？（请幼儿分集体活动个别的形式分别目测各张圆点卡的数量。） 2、按序排列点卡并匹配数字 每一

溺爱让孩子能力低下   每位家长都希望自己的孩子有较强的能力，学习成绩优秀，但家长在不知不觉中对孩子溺爱，使孩子在各个方面的能力退化了，这就导致了孩子能力低下。 法国有一对老夫妻，他们五十多岁时才生了一个孩子，于是这对老夫妻对这个孩子百般呵护和溺爱，溺爱到孩子二十五岁的时候，解大便还得父母帮助。大家试想一下，如果这二位老人不在了，这个孩子怎么生存？这对老夫妻就是所有的事情都不让孩子动手，导致了孩子所有的能力、所有的本能都消失了。 虽然这是一个极端的案例，但却给每位家长敲响了警钟。为了增强孩子的能力，我们坚决不能溺爱孩子，要理智地爱孩子。 溺爱让孩子对学习失去兴趣   由于我们的溺爱，孩子的各种能力都被掩盖了，如果这种能力低下的孩子投入到学习、生活中，就会遇到很多问题。这样的孩子在学习上会遇到各种障碍，于是孩子对学习失去了

活动目标： 1、喜欢参加跳跃活动，敢于尝试、有勇敢的精神。 2、跳跃、技能、协调能力得到提高。 3、学习立定跳和掌握立定跳的方法。 活动准备： 场地准备：操场布置 呼啦圈、平衡木、垫子、蘑菇片若干、音乐、热身操 活动过程： 一、随音乐进入场地、听音乐做热身操 天气变冷了，兔宝宝们，妈妈今天带你们到外面去玩玩，跟妈妈一起动起来吧。 随音乐做热身操。 二：基本部分 1、自由探索：过小沟 看，这里有一条小沟怎么呢? 幼儿自由探索想办法跳过小沟，可分集体，个人和小组 小结：刚刚我们小朋友运用了许多的方法来过小沟，真是非常的了不起，那兔妈妈现在也来教你们一种新的本领。 2、学习双脚立定跳远

入园前后，以及日常生活中该注意哪些问题？有哪些绘本可以帮助孩子尽快适应新的环境？希望这些分享会给您一些参考和借鉴。 入园前该做的事 1、选择一所适合你自己孩子的幼儿园，而不是别人眼中“最好”的。 2、选一所和自己教育理念契合度高的幼儿园，否则以后分歧和矛盾会越来越多。 3、选择幼儿园要慎重，选择之后就要对幼儿园和老师多一份信任，要相信自己的选择。 4、保持平常心，自己不焦虑。相信孩子有能力应对幼儿园的生活，传递你的信心、勇气和力量。相信“相信”的力量。 5、正面引导孩子，上幼儿园是件快乐、有趣、好玩的事，有很多小朋友，可以一起玩很多游戏。 6、上幼儿园前三个月起，尽力让孩子的作息时间和幼儿园的作息时间靠拢。 7、上幼儿园前，尽力培养孩子自己用勺子吃饭，主动喝水、上厕所、洗手等

教案一：可爱的小猪 活动目标： 1、尝试用肢体动作大胆表现小猪的各种动作。 2、在情景感受小猪的可爱形象，体验模仿的乐趣。 活动准备： 物质准备：小猪活动视频、农场里背景图、音乐、装扮饰物 经验准备：幼儿会唱《在农场里》，有模仿小动物的经验 活动过程： 一、在农场里 1、呈现媒体情境“在农场” ——宝贝们，我们来到了哪里？（播放“在农场里”的伴奏） 2、歌表演：在农场里 ——农场里有许多可爱的动物朋友，我们一起来唱一唱、学一学（师幼一同进行歌表演）。 小结：农场里真热闹！小动物们相亲相爱在一起好开心。 二、可爱的小猪 1、小猪来了（教师用简单道具装扮成小猪）

幼儿园水上安全教案：活动目标 1、提高安全意识，学习溺水安全的有关知识，在学习中增强与同学的合作交流意识。 2、初步了解溺水安全的有关内容，要求每一个幼儿都要提高安全意识。 3、自己能改变生活中不遵守溺水安全的不良习惯，提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力。 幼儿园水上安全教案：活动准备 1、幼儿用书画面“危险的河”(一)(二)。 2、各种安全图片和视频。 3、准备好多媒体教室和课件。 幼儿园水上安全教案：活动过程 一、教师讲述解放军叔叔抢救落水儿童的故事。 主要内容：有一天，小华在屋前玩耍，他忽然发现远处的河上游来了两只鸭子，就跑到河边去抓鸭子。可是一不小心脚一滑就掉进了河里。河水很深，小华又不会游泳，急忙喊：“救命!”幸亏一位路过

教案一：小熊让路 活动目标： 1、引导幼儿理解故事内容，并能续编故事结尾。 2、发展幼儿的口语表达能力和合理的想象能力。 3、培养幼儿谦让、友好的品质。 重难点：理解故事内容并能改编故事结尾。 活动准备： 录音机、音乐磁带、故事录音磁带、故事课件、 动物头饰、糖果若干。 运用多媒体课件，可直观地让幼儿感受到故事中的情境，使幼儿更好的发展。 活动过程： （一）拍手听音乐进教室。 （二）教师组织幼儿做好，通过谈话引出课题。 1、你有好朋友吗？ 2、你的好朋友都是谁？ 3、教师小结谈话内容。 小朋友们的好朋友真多，可是，有只小熊却没有朋友。

活动目标： 1、在绘本情景下，尝试粘贴并大胆添画蚂蚁的不同动态。 2、感受美术创作的乐趣，体验合作的快乐。 活动准备： 经验准备：熟悉绘本，细致观察蚂蚁。 材料准备：棕色碎卡纸、1开白纸2张，记号笔、浆糊、KT板、可供撕贴的西瓜图纸。 活动过程： 一、回忆绘本内容，引发创作兴趣 截取绘本中典型的蚂蚁运西瓜画面，唤起幼儿已有经验。 “故事里的小蚂蚁发现了一块大西瓜，它们是怎么搬西瓜的?” 二、欣赏蚂蚁动态，尝试想象添画 1、观看图片，模仿蚂蚁形态 引导幼儿观察三幅典型画面，让其在游戏中模仿各种动态，并创造表现蚂蚁的不同动态。 “这几只蚂蚁是怎么运西瓜的?谁来学一学小蚂蚁的动作?它的表情是什么样子的?” “如

活动目标： 1、初步熟悉音乐的旋律，能拥有节奏的走和扭动身体表现洗衣机工作的状态。 2、乐意参与活动，并能快乐的与同伴合作游戏。 活动准备： 1、《洗衣机转转转》教师教学资源。 2、《我爱洗澡》音乐CD。 3、标记图三幅：在洗衣机中放衣服，用洗衣机洗衣服几甩干衣服，人手一个标记。 活动过程： 1、谈话引出。 “今天小朋友身上穿的衣服真干净，谁洗的?” “妈妈是怎么洗的?除了用手洗，还能用什么洗衣服?” “你知道洗衣机是怎么洗衣服的吗?” “洗衣机到底是怎么把衣服洗干净的呢?我们一起来看段视频吧。” 2、观看洗衣机工作的视频，创编洗衣机的洗衣过程。 (1)创编放衣服的动作。 “用洗衣机洗衣服先要