??上幼儿园： 爸爸妈妈去上班，我上幼儿园，也不哭，也不闹，叫声老师好。 入园歌： 太阳出来咪咪笑，小朋友们上学校。见了老师问声好！见了同伴把手招。讲文明、懂礼貌，我们都是好宝宝。 ??排队走： 小朋友，排队走，你在前来，我在后，不说话，不回头，老师夸我是好宝宝！ ??排排队： 小宝宝，排排队。你在前，我在后。一个跟好一个排，整整齐齐排好队。 ??排队歌： 队伍一条线，立正挺胸向前看，对准伙伴后脑勺，队伍走的快又好。 ??齐步走： 小小手，摆摆动。小小脚，踏起来。小胸脯，挺起来。一二一，一二一…… ??做早操： 早上空气真正好，我们都来做早操。伸伸臂，弯弯腰，踢踢腿，蹦蹦跳，天天锻炼身体好。 ??做早

　　每个家长都希望自家的宝宝能有好性格，能够好好适应环境，可是有些宝宝就是急性子，没耐心，这让家长们常常头疼不已。如何给急性子宝宝降降火呢？   　　家长疑惑：我的儿子2岁7个月，准备9月份上幼儿园，其它都好，就是性格很急，没耐心，要什么东西就要马上拿到，不然就一边叫一边往地下躺，试过很多办法都不管用。最令我头痛的是每个星期天上早教课时，他总是坐不住，也不合群。当大家要围着圆圈走的时候，他走两步就躺在地下，拉他起来还发脾气。当老师拿教具出来教大家怎么玩时，他就马上过去抢，不给他就又哭又叫，这时另外一个老师就会拉他到一边，一对一地教他，这时教具拿到手他就不哭了，也可以按老师的要求完成。为什么其他的小孩都能合群、坐得住、专注学，但我的儿子就定不下来呢？有什么办法可以调整一下吗？这样的性格上幼儿园会不会很麻烦呢？   　　专家分析：其实，幼儿的任性、不通情达理和家长的

幼儿园找朋友音乐教案：活动目标 1、能用自然的声音熟练地演唱歌曲。 2、能根据歌词大胆地进行表演。 3、体验与同伴游戏地快乐。 幼儿园找朋友音乐教案：活动准备 1、椅子排成圆圈，幼儿面向圆心坐。 2、音乐歌曲《找朋友》CD及播放器。 3、《找朋友》课件及多媒体教室准备。 幼儿园找朋友音乐教案：活动过程 一、开始部分 1、谈话导入 师：你有自己的好朋友吗？谁是你的好朋友？（幼儿自由回答） 师：怎样让别人知道你们是好朋友呢？（引导幼儿之间用体态语言表达和好朋友的友爱之情）。 师：小朋友们表现的都很好，那关于好朋友还有一首好听的歌曲呢，我们一起来听一听吧！ 二、进行部分 1、学

战争还是和平？手足的关系，六月的天！ 如果你足够幸运的话，你也许根本不用考虑手足应该如何相处。 小丫就是这样一个幸运儿。她的大女儿12岁，单独二胎政策放开之后，她家有了一个小弟弟。姐姐对弟弟无微不至，完全就是一个小妈妈，这让小丫乐到不行。她时常说：我不明白报纸上为什么会有那么多老大欺负老二的文章，你看我家老大对老二对好呀！ 小丫说的对，哪里有那么多老大欺负老二的事情呢？但小丫也说得不对，因为老大和老二的关系，就像六月的天，有时下雨有时晴，她不过赶上了一个晴空朗朗的夏日而已。 我家的天气，就是典型的六月天。 哥哥和妹妹相差四岁，两个人好的时候，肩并肩、脚靠脚，亲热得就像一对小情侣们，但一分钟之后，他俩就能因为一个玩具、一本书，甚至一片碎纸屑争夺起来，妹妹争不过哥哥，就整个身体趴在碎纸屑上，边趴边哭，哥哥一狠心，竟然把妹妹一骨碌掀翻！然后得意洋洋地扬起手中的那片指甲盖大小

活动目标： 1、积极参与活动，乐意探究购买水果的场所。 2、认识并知道购买水果的场所。 3、在游戏中会用礼貌用语，并能正确说出水果的名称。 活动准备： 水果图片或模型、桌椅、环保袋。 活动过程： 一、活动导入。 ——（出示小熊手偶）师：小朋友，我想吃水果，请问到哪里能买到水果呢？ 二、经验分享。 1、教师请幼儿想一想、说一说有没有跟爸爸妈妈一起买水果的经历，在哪里买过? 2、教师利用课件或者图片，和幼儿讨论了解购买水果的场所。 ——超市：超市是个特殊的大房子，里面有很多东西卖，包括食品、服装，还有玩具等等。在超市里有专门卖水果的地方，在这里你可以慢慢挑选自己想吃的水果，然后把它放到手提篮或者是手推车里，选好之后，就可以在收银台结

1、原因分析：心理受挫折   根据调查结果显示，在整个小学阶段来看，小学一、二、三年级怕写字，厌恶写字的学生居多；刚刚经历完快乐、轻松、家长老师人人夸的幼儿时期，来到小学开始有一定的学习任务，字写不好被老师批评、家长指责，用孩子的话说，以前我感受自己是个聪明可爱的孩子，现在成了笨孩子了；开始对写字产生产生抗拒、逃避、怕写字； 家长在观察孩子的同时，应首先客观的评价自己内心：是否对待幼儿期与小学期的孩子内心评价有较大的反差，很多家长觉得孩子小时候很聪明，当孩子上学后与其它孩子对比，家长觉得孩子好象越大越笨了；那么孩子极容易产生心理挫折感，对自己原本就不想做的作业就会产生极强的逃避与抗拒心理； 针对以上情况有效措施： 一、家长首先认真检讨自己，客观评价孩子，切不可用情绪代替教育交流； 二、帮助孩子正确看待他人与自我；老师的批评只是说明孩子书写不好，还需要努力，书写

教案一：《能干的小手》 教学目标： 1、激发幼儿自己的事情自己做的愿望。 2、引导幼儿认识手，知道手能做许多事情。教幼儿初步的保护手的方法。 3、帮助幼儿初步获得有关数的概念。 教学重难点： 重点：知道手各部分的名称,及用途。 难点：用小手制作出各种树叶。 教学准备： 1、多媒体手的图片 2、动物大指偶5个小指偶若干 教学过程： （一）猜猜谁来了？ （室内灯熄，只剩投影），你们看看是谁来了？（老师做手影：兔子、鸟、狗等等） （二）认识小手 1、你们知道这些小动物是用什么做的吗？ 2、老师：（在手心里画一个妈妈的脸），这是手妈妈，她有几个手指宝宝？

教案一：《动物搬家》 活动目标： 1、正确感知物体在序列中的位置，并能用第一至第七的序数词表示物体在序列中的位置。 2、发展幼儿思维的逻辑判断能力和动手操作能力。 活动准备： 课件、幼儿操作图 活动过程： 一、谈话导入，激发幼儿的活动兴趣。 老师：森林里的小动物要搬新家了，我们一起去看看吧。 二、以“小动物住新房”活动，学习7以内的序数。 1、给房子做门牌 （1）用第几座的形式表示不同颜色的房子分别在第几座 （2）做门牌卡：红房子在第一座，用数字几表示？（把数字贴在房顶上） （3）用同样的方法，做好其它房子的门牌卡。 2、进一步巩固序数词第一至第七。 请小动物住到新家里了，

活动目标： 1、知道行人红绿灯与机动车红绿灯的不同，进一步了解红灯、绿灯、黄灯对机动车的指示意义。 2、在游戏中体验车辆遵守红绿灯规则的重要性。 3、增强交通规则意识，并能向成人宣传。 活动准备： 1、幼儿每人一辆玩具小车。 2、宣传红绿灯分类及作用的PPT。 3、自制简易红绿灯。 4、幼儿自作宣传卡的纸张和工具、遵守交通规则签名。 5、执教老师学习指挥直行、停止的手势。 活动过程： 一、玩游戏“我是小司机”。 （一）幼儿自由“开车”通过十字路口。 1、小朋友们早上好！今天大家都带来好多玩具小车，都有些什么车呀？（个别提问）你带来的是什么车？你呢？ 2、平时，这些XX车、XX车是在什么地方行

幼小衔接家长该做什么：情感衔接 孩子在进入小学前，既会对小学生活产生向往，又会产生一定的恐惧。我们都知道孩子的心灵比较脆弱，去到一个陌生的环境都会产生不适应，因此心理上会抵触去一个陌生的环境。这个时候家长就需要紧密观察孩子内心的情绪和心态，因为家长才是与孩子最亲近的人，孩子一旦有什么异样的情绪家长比老师还要快感知到，由家长来观察孩子情绪和心态波动是最适合不过的。一旦家长发现了孩子的心理变化，就应该正确改进孩子的心态。 幼小衔接家长该做什么：习惯衔接 幼儿园与小学无论是在课程内容、课程数量、生活习性等都有很大的差别，孩子从幼儿园过度到小学经常会出现不习惯的时候。这就要求家长在大班幼小衔接中应逐渐培养孩子的小学学习、生活习惯，不要在延续以前的学习、生活习惯了，应该尽量调整他们的习惯，使他们尽快地适应小学的学习和

教案一：《学唱歌曲》 活动目标 1、能用自然好听的声音有表情地演唱歌曲，表现出歌曲温暖、快乐的情感及爱的氛围。 2、学习歌曲的表达方式，能主动大胆地向自己亲近的人表达爱的情感。 3、尝试进行创编，并体验合作演唱的乐趣。 活动准备 《我爱你》教学挂图、歌曲《我爱你》。 活动过程 (一)导入 1、小朋友们你们最爱的人是谁啊?为什么爱他? 小结：因为爸爸妈妈很爱你们，很关心你们，所以小朋友们很爱他们。 2、那如果爸爸妈妈不在家，而你们又很想他，怎么办呢? 3、我们除了用打电话、画画、写信的方法，我们还可以用唱歌的方式来表达对爸爸妈妈的爱，现在我们就来学这首《我爱你》的儿歌，把它送给爸爸妈妈。

  　　看看美国小学怎么讲历史课 　　(因为圣诞期间太忙，原来没有计划写这篇文章。昨天去小学的"殖民日"帮忙，看到可爱的小朋友，辛勤乐观的家长们，亲近和蔼的老师们，一天都暖融融的。小学生在使劲地长大，我们做小学生父母的有限期降至，不由得感慨美好生活的流逝。在欢喜殖民历史课结束之余，将感激和美好留在这里.) 　　** 　　从美国中西部搬迁到首都华盛顿地区的最大不同，是与美国的建国史更近了。方圆几百英里，有不少早期美国历史名城，东北方向有费城，西南方向有简姆斯城，威廉姆斯堡。城东的马里兰州，城西的佛吉尼亚州是美国南北战争时期的战地。 　　生活在美国的佛吉尼亚州，犹如生活在教课书中。去华盛顿总统和杰佛逊总统家参观访问,变得非常容易;平日涉足的公共场所,常与南北战争有关; 美国著名南北战争实地博物馆也与课堂教学紧紧相联。佛吉尼亚州的简姆斯城，威廉姆斯堡成

教案一：美丽的花瓶 教学目标： 1、通过对花瓶形状的认识，发挥自己的想象运用卷、粘的形式设计花瓶。 2、感受花图案与线条的美，并能以绘画的形式表现出来。 3、喜欢擦袄做活动，能主动参与活动。 教学准备： 1、剪好的废旧报纸若干。 2、彩纸剪刀、固体胶、水彩笔。 3、教师预先做好的一个花瓶、各种花。 教学过程： (一)引题 1、春天来到了，大地万物复苏，树木、小草都发芽了，还有好多好多的花儿都开得漂亮极了，老师实在忍不住跟春姑娘要了好多花送给我们小朋友当礼物呢? 2、教师把各种花朵分给幼儿。 3、那么漂亮的花儿，我们得用一个漂亮的花瓶来陪衬。 (二)教师示范操作

活动目标： 1、知道人体需要各种不同的营养。 2、通过故事，懂得只有又吃蔬菜，又吃荤菜，才有利于身体健康和生长发育。 3、养成不挑食的好习惯。 4、懂得为自己选择营养丰富的菜。 活动重点难点： 重点：让孩子了解各种食物的营养，各种食物都有丰富营养，都应该吃，做不挑食宝宝。 难点：食物的合理搭配，既要有菜，又要有肉。 活动准备： 1、幼儿图册《宝宝和贝贝》、小猪手偶 2、各种食物模型或食物（如胡萝卜、番茄、黄瓜、菠菜、鱼肉） 3、容器（如塑料盘子或碗） 活动过程： 1、导入活动：放《健康歌》，导出要有健康的身体，除了运动，饮食也要健康。 2、欣赏故事《宝宝和贝贝》，让幼儿知道挑食的危害

教案一：打雷了 活动目标： 1、用各种方法表达自己对打雷这一现象的感受，学习演唱歌曲。 2、体验唱唱跳跳的快乐。 活动准备： 歌曲录音、铃鼓、积木、双响木、小鼓等。 活动过程： 1、听听说说： 1)播放打雷的声音：请你猜一猜，这是什么声响？ 生活中，什么时候有雷声？ 2)用动作和表情交流对打雷的感受：听到雷声，你有什么感觉？ 3)寻找各种材料模拟打雷的声音：我们可以用什么材料来模仿打雷的声音？ 2、学唱歌曲： 1)教师示范演唱，问：歌曲中雷声是怎样说话的？（轰隆隆、轰隆隆） 它还跟我们说什么？ 2)教师再次示范演唱。 3)幼儿学习演唱歌曲：重点练习

活动目标： 1、按自己的意愿自由合作绘画，表现出地球的山川、河流、房屋、动植物等特征。 2、能把画面内容填入熟悉的曲调中并演唱出来。 3、热爱地球，热爱可爱家园，体验创作的快乐。 4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。 5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 活动重难点： 1、小组合作具有创新的绘画。 2、把画面内容填入熟悉的曲调中并演唱出来。 活动准备： 1、话有地球形状的画纸每组一张，黑色记号笔若干。 2、歌碟、影碟机。 活动过程： 一、看看说说 出示地球画纸，让幼儿说说地球上有些什么。引导幼儿用“有……有……还有……”句式回答。 二、想想画画 师：那么想不想

　　这是一位妈妈从北京到温哥华的心路历程。在北京，她是朋友圈里的好妈妈楷模，为养育孩子广泛学习，非常专注教育;但移居温哥华后，却“不被待见”了，还被批评为“简单粗暴”。一次社区的讲座改变了她，这次讲座并没有给她带来更多的育儿知识，但却改变、柔化了她的心态。在三八妇女节，我们特意与你分享此文。 　　我曾被周围的人赞赏、调侃为“超级妈妈”、“当代牛妈”。 　　作为70后，我晚育。生孩子前，左思右想，反复衡量，觉得自己可以养活孩子了，才开始准备。 　　我也算好学。家里有一整书柜的书都是关于养育孩子的。我活跃在著名育儿论坛上，回帖发帖孜孜不倦。 　　除此之外，我还是早教产业的拥趸和铁杆顾客。女儿贝贝从6个月就开始上各种早教班了。 　　我还工作育儿两不误。上班风风火火，下班、周末、节假日都是孩

活动目标： 1、通过搜集各种石头及辅助材料制作石头打击乐器，使幼儿体验自制打击乐器的快乐。 2、通过操作，运用不同方法体验不同石头打击乐器敲击的声音，培养幼儿对节奏乐兴趣。 3、选择自制的石头打击乐器为音乐伴奏，感知声音的强和弱。 活动重点：运用石头与辅助材料进行石头打击乐器制作。 活动难点：运用不同方法体验不同的自制的石头打击乐器演奏的声音。 活动准备： 1、不同种类、不同大小的石头。 2、各种纸盒、空塑料瓶子、易拉罐（可封口的）、棒子等。 3、与音乐匹配的节奏卡一张。 活动过程： 一、导入活动 介绍各种幼儿搜集的石头及辅助材料引起幼儿对活动的兴趣 师：“我们小朋友搜集了好多石头和废旧物品，我们一起来

教案一：我会做豆浆 活动目标： 了解工具的变化过程，学习制作豆浆的方法，体验制作的愉快心情。 活动准备： 浸泡过的黄豆，石臼、石磨、粉碎机、全自动豆浆机，电暖锅。 活动过程： 1、以“小熊请小朋友做豆浆”引题。 师：有只小熊开了一家豆浆店，今天生意太好了忙不过来，想请小朋友帮忙，你们愿意吗？ 2、认识制作豆浆的工具。 （1）介绍工具的名称。 师：小熊家里有几种做豆浆的工具，我们先来认识一下吧。（石臼、石磨、粉碎机、全自动豆浆机） 幼儿都很高兴，跟着老师。老师一边介绍工具名称，一边简单说说使用工具的方法。老师介绍时一部分幼儿去找他们喜欢的工具，并用手动它，三三俩俩窃窃私语。 （2）鼓励幼儿大胆想象这几种工具制作

教案一：小袋鼠 活动目的： 1、通过活动学会指读汉字：小袋鼠、妈妈抱、好宝宝。 2、通过本节活动增强幼儿的独立性。 3、通过本节活动增进家长与幼儿之间的感情。 活动准备： 字卡三张，小袋鼠挂图一幅 活动过程： 一、导入活动： 教师：“小朋友，你们最喜爱的小动物是什么？”（小朋友的思维很快介入了我的问题，他们七嘴八舌的说出自已喜爱的小动物的名称）教师“你们想不想知道教师最喜欢什么小动物？”（幼儿急切地回答“想”） 二、新授生字儿歌： 1、教师出示挂图“是什么？”（幼儿齐声说“小袋鼠”） 教师“对，是袋鼠”边说边出示字卡，让幼儿认读，并让幼儿用问候法和字卡打招呼（幼儿显得很兴奋）。 2、教师“你们知道