2-3岁 孩子到了这个时候，行动能力就明显的比以前强了，可以让孩子帮忙拿拖鞋了，拿衣服之类的，孩子的玩具，让孩子自己放到盒子里。 3-4岁 这个时候可以让孩子学着自己去上厕所，尝试着自己穿衣服穿鞋，还可以让孩子洗一下自己的袜子呀等小物件，学会将自己的玩具收拾好。 4-5岁 饭前帮忙准备碗筷，饭后帮忙把餐具收回厨房;学习叠衣服，并挂回衣柜;自己预备第下一天要换的衣服。 5-6岁 起床后要自己整理床铺;自己收拾上幼儿园的书包和文具。 6-7岁 能自己简单整理房间;能自己准备书包和文具;能在父母帮助下洗碗盘。 7-12岁 能简单地做饭;能独立打扫自己的房间;能自己整理书柜和衣橱;能帮父母洗车

     很多妈妈想要了解提高宝宝的能力，以便有的放矢地进行训练。其实在生活中，简单的往往最好，也最有效，比如和宝宝一起重复阅读，和宝宝一起搭积木等。 阅读是宝宝喜欢的       兰兰妈每天晚上都会抽出时间来为宝宝朗读一段文字，不管上班回来操持家务有多累，她都喜欢在宝宝睡前给她朗读，还和宝宝一起翻看色彩斑斓的图片和不同材质的布书。       兰兰妈喜欢这样做，就因为宝宝也喜欢。每天一到固定时间，如果宝宝没看到妈妈有动静，肯定会表现出不安，也会吵闹不休。而一旦当兰兰妈拿着书本坐到宝宝身边，宝宝马上会安静下来。       兰兰妈常常把宝宝抱在怀里，让宝宝倚靠着，

随着孩子慢慢长大，作为父母的我们也需要好好的引导和教育孩子。那么孩子成长过程中主要注意的事情有哪些？一起来看看吧。 现在孩子过得日子，简直是太好了，要什么有什么，也许自己以前受了不少苦，现在自己有能力了，就尽量给孩子最好的，让他快乐的成长。 正因为这样的关系，孩子容易被溺爱，什么都帮着孩子做了，孩子只享受最后的成果。接孩子上下学的时候，就看到很多家长帮着孩子拿书包，孩子的事情为什么不让孩子自己做？ 孩子的成长少了他应该经历的事情，那就不知道那件事的意义或原因；少了经历的机会，就少了学习的机会。人们常说：见多识广。是有一定道理的，所以要让孩子多体会多经历。 对于孩子的成长过程中，应该严格要求，孩子以后有出息。到底有哪些要求呢？ 1、孩子的书包自己背 家长帮孩子背书包是一个普遍现象，生怕孩子累着了，孩

      2到3岁的儿童会开始对周围的事物产生兴趣。除了自己玩，他还会开始接触其他的小朋友。但是究竟什么玩具最适合这个年龄段的儿童呢？ 　　专家指出能够激发儿童创意、模仿能力、想象的玩具应该是首要的选择。三岁开始，儿童就应该开始接触学习社交技巧、语言运用、平衡和眼睛跟四肢的协调，所以他们会需要一些玩具刺激他们这些能力，增加他们的经验。 　　娃娃装扮、三轮车、棋类游戏甚至是一些装食物的容器都是这个年龄段儿童的最爱。但要注意那些只能用一种方法去玩的玩具。例如避免给一些只有几块组成的儿童拼图，给孩子一些他们能够创造出自己杰作的积木之类。 　　社交能力发展 　　2到3岁的儿童会开始发展他们的社交技巧，而且开始想要接触其他的儿童。所以给他们一些要求一个或以上的小朋友一起玩的玩具就最合适不过了。例如一些比较大的

　　宝宝撒谎了！妈妈大惊失色：那么小就不老实，这还了得？可是，你知道宝宝撒谎的真正原因吗？ 　　宝宝撒谎有三种形式 　　撒谎是每个宝宝成长过程中必然经历的一种现象，宝宝撒谎与他所处的环境以及他的认识能力相关，一般分为以下几种形式： 　　幻想性撒谎 　　3岁内的宝宝无法分清想像与现实，常常把想像的事物当作现实的事物来描述。他们往往会即兴、随意地把自己听到的故事，看到的事物经过自己的想像加工，套用到现实的人或事上去，出现没有逻辑、不真实的“撒谎”；他们也可能把自己的愿望施加到某件事情上，把本来不存在的事情说得跟真的一样，但是又漏洞百出，这只是他们通过想像表达自己愿望的一种方式。他们的这种撒谎没有明确的目的性，带有非常明显的幻想痕迹。 　　被动性撒谎 　　宝宝天性想要做好某件事情，获得妈妈或其他自己喜爱的人的赞赏。当他们做错事情后，会因为担心受

随着科技的日益更新，手机电视已经融入了我们的生活。那么问题来了，想要让孩子适度的使用手机和电视该怎么办？一起来看看吧。 随着科技的发展，便是和手机逐渐走入了各家各户，并且成为了人们日常都要使用到的娱乐设施，如今使用这些东西的人们也越来越低龄化，许多甚至更是刚出生没有多久的宝宝，仅仅是一两岁。然而大家都知道这些电子设备是具有一定的辐射的长时间使用，其实是对宝宝的发育健康没有好影响的。因此如何让宝宝远离这些科技设备把握好时间就成了一个问题。 首先父母应该做出一个榜样，如果想要孩子远离电脑，手机等等之类的东西就应当自己也把握好，在孩子面前使用电子技术设备的时间。俗话说得好，潜移默化，而父母的行为正是教导孩子的最好准则，如果父母可以把控好自己的时间和使用情况，那么孩子自然就会有样学样，对于这些科技产品的依赖性，不知不觉中就会大大降低。 其次

　　蒙特梭利幼儿院有个口号叫：“爱和自由，美和理想。”这个口号是我们对蒙特梭利教育法实施几年来探索得出高度概括。为什么要把爱放在第一位呢？　 　　儿童一切生活的基础和未来的认识及行为几乎全部归结于早期教育，而早期教育的爱是孩子的人格、心智、道德等各方面以展的最重要的基础。因此我主张爱的问题是儿童各方面成长的一个背景。这也是许多心理学家的共识，好比是植物有土壤一样，爱就是儿童成长的土壤。许多家长可能这样认为：每个父母都是爱孩子的。但对一个内心根本无爱且不具备爱的能力的尬来说，怎么办？我认为这是一个成人成长过程中的问题。心理学家认为，一个父母在成长过程中，心理很成熟，他就能够自然地表达出对孩子的“爱”。反之，父母的心理年龄如还在童年，他所做的一切很可能仅从他自身出发，他更爱他自己，在处理同孩子有关的事物上，他可能更多地从自身着想，而不是从孩子的角度出发

关于敏感期是一个很“敏感”的话题。几乎所有的父母都在关注这个词汇——“宝宝的……敏感期什么时候开始？”而语言的敏感期更是一个很多人都会提到的话题。那么宝宝什么时候开始进入语言敏感期呢？记得有资料说是0-6岁，换句话说就是从宝宝一出生就已经进入语言敏感期。这个说法有很多研究结果可以佐证，比如，宝宝从一出生就会对语音十分敏感，因此，在他们10个月之前，他们能够区分任何一门语言的语音差异，但是10个月之后，他们分辨这种语音差异的能力下降，只对自己的母语仍然保持这种敏感性。3个月开始，他们会发出一些咕咕声，或者o……a……等声音，他们建立语音原型的时间在6-12个月之间，进入7个月，他开始咿呀学语，发出连续的元音音节，如dadada，bababa，很多人以为他是在叫爸爸，其实他的这些发音可能没有更多的意义，他只是在玩声音，为他更好地学习语言作准备。到1岁左右

宝宝在我们的眼中一般都是非常听话的，但是当有一天宝宝突然反抗了，那么我们该怎么呢？带着疑问，让我们一起来看看吧。 宝宝在婴儿期基本上是“百般顺从”，不断地成长中，突然出现“反抗”，学会了向父母说“不”，很多事情站在父母的对立面，这让父母有些不适。这时候，并不是生闷气的时候，提前做好准备，直面孩子“第一个反抗期”。 宝宝“反抗”学会说“不”?妈妈懂得放手，拒绝“娇二代” 不少年轻爸妈有这样的体会，孩子以往完全依赖自己“权威”，可以这么说，孩子基本上顺应、听从父母的每一句话。2-3岁的孩子，打破了这样的规则，说“不”的频率开始增加了，父母反对的事情，他们偏要“以身试法”，还不断说反话、顶嘴、发脾气等。那只温顺的小乖乖，突然成了“小霸王”，他们有了自己的想法，喜欢按照自己的思路去行动，很多事情总是逆父母而行。 父母也非常不解，

四五岁的孩子，正是天真快乐的年龄，可是，现在的不少孩子天天喊着“烦得很”“没意思”“我郁闷”……大人们觉得孩子的这些话很有意思，却不知道，这些语言正是受到父母的影响才形成的。这种消极的语言对孩子的心理发展非常不利，还会影响孩子的智商。 　　《每日新报》报道，记者曾采访了10多位幼儿园的老师和一些同龄孩子的家长，发现不少孩子都有上述类似的表现。被采访的幼儿园老师说，有的小朋友天天愁眉苦脸，上课时总是说“我对这些没兴趣”“有完没完啊”。开始时，老师还觉得孩子跟“小大人儿”似的，很“深沉”。时间久了就发现，这样的孩子心理压力特别大，对一切事物都抱消极的态度，学习中也缺少创造力和积极性。 　　一位家长说，他与5岁多的孩子聊天时，孩子总是说：“你烦不烦啊？”那口气和神态就和他妈妈非常相似。另一位6岁孩子的母亲则说，她的孩子现在总是不开心，口头语就是“生活像一锅

　　教育孩子有基本原则吗？把专家的建议与父母面临的问题归纳一下，教育儿童的基本原则主要有以下七条： 　　1、让孩子体会到他们的举动所带来的后果 　　《教会你的孩子正确举动》一书的作者之一查尔斯·斯卡尔菲教授认为，要采取一些办法培养孩子的责任感意识。一个三岁大的孩子就有能力明白基本的因果关系。他建议父母试着用一种“事实就是如此”的语气来陈述某种不寻常行为可能带来的后果，比如：“如果你把玩具留在车道上，它们可能会被车辆碾过。”让这种自然发生的状况起到其应有的作用，而不是换掉那些损坏的玩具。 　　小提醒：如果你永远都不想要你的孩子丢面子，那么他就永远都学不会自己振作起来。 　　如果事情本身带来的结果可能非常危险(比如孩子用玩具敲打玻璃桌)，或者可能代价昂贵(比如他忘了锁自行车)，就给他另外安排些合理的后果。比如把玩具收缴，一个星期不准他骑车等等。

两个带孩子的老人坐公交车，完美的体现了两个家庭的素质。孩子奶声奶气的说;谢谢爷爷，孩子奶奶也是连着说了好几声谢谢。 过了几站，又上来一对祖孙，孩子大约四五岁，比第一个孩子大一些。这次这个奶奶一上车就对身边一个50左右岁的大姐说;给我们让个座吧。大姐看了看她说;你好像也没比我大几岁啊。那个奶奶说;我带孩子不方便。大姐看看孩子，没说什么，把座位让给了她。那个奶奶抱着孩子一屁股坐在那。一句谢谢也不说。孩子也没有任何表示。大姐气的瞪了她一眼。 第一个孩子家教好，知道感恩。第二个孩子可能他都不知道谢谢是什么意思。他的家人也没有教过他谢谢。家长是孩子思想品德方面的老师，老师不合格，肯定教不出好孩子。 第二个奶奶好像感觉别人给她让座是应该的。让座这种事，让了是人情，不让是本分。这个奶奶还带着孩子，就不知道给孩子树立个榜样吗。讨厌倚老卖老的人。

这是一个比较有意思也是比较热门的话题——关于孩子的才能和教育。 　　讨论：　优良素质会不会自动消失？ 　　好网网友萱宝宝妈咪 ： 　　西方的“多元智能”理论指出：其实每个孩子都有音乐智能。我也看到好网很多的妈妈指出自家的宝贝对音乐很敏感，或说孩子有很快乐的反应：跳舞、表演、按节奏击打……　　萱宝其实也一样，她的舞姿、她的动作、她的节奏感常常让我瞠目结舌。最近我用DV拍了很多萱宝的舞蹈，但我发现我永远没能采集到她最精彩的那些舞姿……　　“采访”过外婆，说我当年亦如是！可现在的我早就没有了当年的才艺了……相信很多的父母都有与我类似的成长变化！　　看着萱宝，再联想自己，突然想到了一个很重要的问题要与大家一起来讨论——为什么很多的孩子丧失了原有的天赋，比如舞蹈、音乐……有没有可能是我们这些做父母的在教养上忽略了孩子某个才能的发展，让它逐渐“枯萎”了？

　　在倾听孩子时，父母并不只是扮演一台录音机，重复孩子的叙述，而是整理孩子的叙述，并找出孩子隐藏的感受，然后真实地帮助孩子呈现他们想要表达的一切情感和需求。 　　此时父母要注意的是： 　　1．学习“停、看、听” 　　通常情绪感受是看不见、摸不着的东西，父母要贴切地了解孩子的感受，并且适当地反映出来，就有赖于父母有效的倾听。要成为一个有效的倾听者需要“全神贯注”的功夫，包括看：眼神的接触及注视，与听：耳朵的接收及传递“我正在听”的反映信息，适时给予孩子一些反应。 　　事实上，沟通并不仅是语言的交谈，有时候非语言的行为：脸部表情、眼神、手势、坐姿与音调等亦传递着沟通的信息，有些人认为这些非语言的行为所传递的信息可能比语言沟通更重要，更具真实性、可靠性和代表性。如果父母想要了解孩子内心的感受，光凭语言交谈的沟通并不容易达到了解的目的，父母必须增

母亲能跟孩子同频交流与发展，孩子一岁的时候，母亲能用一岁的眼光看孩子，孩子五岁的时候，她能用五岁孩子的心理与孩子一起玩。父亲的心理是“凝固”的，只能用一种眼光看孩子。不管孩子是一岁还是五岁，他认为应该怎样就是怎样，也就是说，父亲在孩子七八岁以后才介入教育。比如，两岁的孩子在哭，爸爸不知道孩子为什么哭。妈妈就不一样了，能弄明白孩子是饿了还是冷了。　　　 　　　一方面父亲要在家里、家外创造一个包括物质、精神两方面的环境，给母亲一个安心育儿的心情。家庭中男女分工协作，如果女性教育孩子的时候，要过多地考虑经济的原因、外在的原因，就会失去自己正常的心理。 　　　另一方面，孩子越小母亲的作用越大，孩子慢慢长大到五六岁的时候，父亲的作用就显现出越来越重要。母亲更多地代表自然、生理、心理。父亲代表的是外在的秩序的世界，他懂得社会上的竞争规则与价值标准。对社会的分工、

　　你知道在孩子成长的过程中，他的头脑需要输进些什么吗？教育心理学家列出了以下七种教育： 　　1．语言教育　　婴孩一出世，最迫切需要学习的，就是语言。生下不久，父母一抱上孩子便对他说话，其实就是教他语言。学习母语，对一般孩子来说，都不成问题。正常的孩子，不到6岁，都能运用母语应付日常生活中遇到的各种状况。除了母语，孩子还应学一门外语，首选自然是国际语言——英语。精通英语可以扩大一个人的视野，提高一个人成就的上限。学习英语显然也和学习母语一样重要和迫切！ 　　2．知识教育　　孩子所有能接触到的人、物和现象，他都好奇。最好，孩子对环境做到能区别不够：这个人是妈妈，这个人是爸爸，那个这是叔叔，那个人是阿姨；这是桌面，是椅子，那是床；这是汽车，这是火车，那是飞机，那是船……孩子对他生活的环境认识越多，他越有自信。帮助孩子有计划、有选择地观察和认识生活环境，鼓

孩子的成长过程中，免不了会犯错。既然犯错了就要好好教育惩罚。那么孩子犯错惩罚的技巧的有哪些？带着疑问，一起来看看吧。 安静下来的孩子是天使，让人喜爱；皮起来的孩子是魔头，让人心烦意乱；做错事时的孩子则更多的是让人无奈。 没有规矩不成方圆，如果孩子犯错误，父母应给予相应的教育和惩罚，以示惩戒，让孩子知道什么事情是不可以做的，这样才能避免孩子下次再犯类似的错。 只不过，惩罚的手段要合理，不然对孩子起不到正面的作用，反而还会使孩子变得叛逆。 不合理处罚的恶果 1、让孩子麻木。 很多家庭奉行棍棒底下出孝子的原则，但是，长期打骂孩子会让孩子变得麻木，孩子习惯了这种处罚后，父母的惩罚也就起不到什么效果了。 2、让孩子更叛逆，反而会增加犯错的概率。 孩子比较叛逆的时候，如果父母只是一味的

英语是一种国际通用语，不懂英语，在信息交流方面会受到很大的限制。同时研究还表明，学外语会促进智力的发展。美国耶鲁大学的一位心理学家通过分析研究认为，讲两种语言的幼儿比仅会讲一种语言的幼儿，在脑子的灵活性和解决问题的能力方面均有优势。语言刺激是促进大脑细胞生长发展的要素。幼儿期是语言发展的关键期，在这个时期对幼儿给予两种语言的刺激，能促进幼儿大脑两半球之间的协调，加强神经细胞之间的联系。因此，幼儿期的英语训练对孩子是大有益处的。 　　那么，幼儿什么时候学英语最好呢？不少专家认为，幼儿期，特别是6岁以前，是获得外语的最佳期。 　　儿童心理学的研究表明，在幼儿知觉发展中，首先成熟的是形象思维能力。幼儿认汉字也好，认英文也好，实际上都是一种信息刺激的活动，他们把字形当成某一具体形像，像记糖果、玩具、人的相貌一样记住它们。经过多次反复，这种特殊的“形象”就储存

“你的孩子最大的问题是什么”，很多人都会脱口而出：“不听话！”　　做事磨蹭、丢三落四、和小朋友打架、在家乱丢东西、跟大人顶嘴、事事对着干……诸如此类的问题，归根到底用父母们的一句话说就是“孩子不听话”。那么，孩子为什么不听话？父母要如何讲话，孩子才愿意听呢？　　孩子不听话，是因为你的方法无效　　通过调查我们发现，几乎有99%的父母仍然在用一些无效的方法对待孩子。　　举个例子来说，你工作一整天后拖着疲惫的身子回家，需要坐一会儿，休息休息，你想利用这段时间看看晚报。但是，孩子却一直嚷着要你陪他玩，他拉你的胳膊，爬到你的大腿上，把报纸弄成一团，可是你实在是无心跟他玩耍。　　此时，你会怎样应对呢？　　1、“你去找别的东西玩。”（命令指挥）　　父母欲以命令指挥的方式改变孩子的行为，孩子多半会产生抗拒，与父母对着干。　　2、“如果你还是继续赖在妈妈的怀里，妈妈就

       孩子的新环境是指孩子新的生活环境，其中最主要的是幼儿园环境。从家庭的个体生活走向幼儿园的集体生活，这对孩子来说，是一个巨大的变化。由于生活环境、生活方式，特别是接触的对象不同，孩子会感到不习惯，不适应，产生怯生、恐惧的心理，出现哭闹、逃跑、不肯吃饭、不肯午睡等现象。这种现象有时会持续一两个星期甚至更长的时间。        怎样才能让孩子尽快地适应新的环境呢?        首先，需要做好孩子进入新环境的工作。        1、心理准备工作。入幼儿园前，不妨带孩子先去幼