独生子女的现状，造成了绝大多数家庭把几乎所有的爱和关注给予了宝宝。沐浴在爱的海洋中，宝宝认为他得到的一切都是理所当然。父母亲人无原则的爱，客观上造就了孩子的自私。如果你希望自己的孩子长大后具有同情心、爱心和责任心，就必须在婴幼儿时期对孩子予以规范，让他明白：尽管我小，但某些事也与我有关。　　鼓励孩子乐于助人　　同情是对他人产生怜悯之心，并能够理解他人感情的一种情感。乐于助人是孩子的天性，宝宝很小的时候就能表现出同情心。例如，当你的宝宝还是婴儿时，他看到或听到别的婴儿啼哭，自己也会哭。稍大一点，他会为小朋友的疼痛而感到痛苦，试图和爸爸妈妈一起去帮助他人。3岁左右的宝宝能找到自己的方式，比如：菲菲看到林林哭，把自己的玩具塞到林林手里；林林毫无反应，菲菲小大人似地哄他："我给你糖吃，你别哭了；要不我给你讲小熊维尼的故事好吗？"这个时候，父母应及时鼓励孩子

　　什么是爱？ 　　爱是心甘情愿的付出；爱是莫名其妙的吸引； 　　爱是油然而升的关怀；爱是不计回报的奉献…… 　　它是世间最美妙与神圣的感受。 　　“我爱你，爱着你，就像老鼠爱大米……”这首耳熟能详的歌曲唱出的不仅仅是男女之间的爱，似乎也涵括了爸妈对刚出生小宝宝的爱。那么，该如何把对宝宝的爱把握得保质又保量呢？ 　　亲子互动——爱意传达进行式 　　爸妈与宝宝面对面的活动，是最直接、最亲密、最自然的感情联系。 足够的情感互动，是宝宝智力、道德观以及自我评价的源泉，也是宝宝向更高层次智力思考迈进的本钱。 　　一谈到亲子互动，很多爸妈都会不约而同地想到亲子班、提升宝宝智力的教学软件、教育性的玩具等等。的确，它们是有各自的优势，但比起爸妈与宝宝自然愉悦地相处、与宝宝快乐地感受爱，它们的优势就相形见拙了。你有没有发现，哪怕与宝宝的互动再简单，他都

　　博览群书 　　弗兰西斯·培根早在四百五十年前就已指出：“读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，道德使人高尚，逻辑修辞使人善辩。”钟表匠伊萨克，在工作台上一边工作一边教三岁的儿子卢梭从普鲁塔克的《古希腊罗马英雄传》中认识了字。然后，在他督导下，卢梭在七岁前已经啃完了勒苏厄尔的《教会与帝国历史》、那尼的《威尼斯历史》、奥维德的《变形记》、丰得奈尔的《世界通史讲话》、《死人对话录》、和《宇宙万象讲解》，以及莫里哀的戏剧。博览群书使卢梭获得了阅读能力和理解能力，自幼迸发才慧、想象力和悟性，激发了使命感、荣誉感和责任感，最终使他成为一位伟大的启蒙思想家、文学家。 　　发掘天赋 　　天赋是人的一种生来俱有无师自通的天生素质。人的天赋在母胎中初具雏形。天赋是构筑天才人物的首要素质，人的天赋是不可造就的，却能发掘。居里夫人有两个女儿：伊雷

     “养不教，父之过”，是《三字经》里的一句话，它强调了父亲在家庭教育中应该担负起重要责任，也说明了父亲在家庭教育中的意义和作用。据美国耶鲁大学的科学家最近的一项研究成果表明，由父亲带大的孩子智商更高，他们在学校里的成绩往往更好，将来走向社会也更容易成功。这项调查是他们持续了15年，进行跟踪调查所得出的结果。 　　土耳其家庭教育专家加利斯也指出，子女出生之后到入学之前，是最重要的成长阶段，而刚强的父亲在孩子的成长过程中扮演着相当重要的角色。加利斯说，身为父亲者如果能够在此阶段对子女付出更多的爱心和关怀，可以使子女建立自信和开放的性格，也有助于子女对应外界不同环境的变化。他还表示，以协助子女的人格成长而言，一位尽责父亲对子女的照顾，较母亲对子女的照顾，可以增加25%到30%的正面成效。 　　但是，随着时代的

      一位美国儿童心理学家说：“有十分幸福童年的人常有不幸的成年。”很少遭受挫折的孩子长大以后会因不适应激烈竞争和复杂多变的社会而深感痛苦。孩子早晚都要自己面对激烈的社会竞争，而许多父母却不敢把孩子放出去，怕他们经验不足，怕他们上当受骗，什么都不敢让孩子自己去做。这样做的结果是孩子的心理承受能力相当脆弱，经不起一点小小的挫折。  　　现在很多家庭都是只有一个孩子，所以父母们就把孩子当做掌上明珠，不肯让孩子吃一点苦。他们千方百计为孩子打点一切，使孩子生长在非常安逸的环境下，孩子在成长中很少或根本就没遇到过挫折，表面上一帆风顺，其实非常危险。孩子没有机会经历挫折，严重缺乏抗挫的能力和经验，一旦遭遇困境就会引发种种问题……  　　6岁的豆豆活泼可爱，由于她的妈妈是她所在幼儿园的教师

      自从家里有了小孩子，在小孩子清澈的世界里，春节的气氛和快乐就被放大了好多被。孩子会以他自己方式表达他对新年的期盼，对家人的热爱。今年过年,你除了像以往一样,为孩子准备了新衣服、新玩具等礼物,是否想到,送份特殊的礼物给孩子?如果没有准备好,就跟着“导购”走,为孩子选择满意的礼物吧!    　　送孩子一个理财好习惯   　　“妈妈,小花买了新的芭比娃娃,我也要。”“你们不是说好了给我买……”这些话,对于许多家长来说一定不陌生。虽然生活条件不断提高,但孩子花钱不眨眼的习惯,还是令很多家长头疼。尤其到了春节,长辈都会给孩子压岁钱。眼瞅着孩子拿着钱乱花,你感慨现在的孩子太不懂得大人的辛苦。有教育专家认为,孩子越早接触钱,越早学会理财,长大后就越会赚钱。家长们不

　　幼儿英语教育究竟该从哪方面入手？如何让自己的孩子爱学英语、学好英语成了很多家长头疼的问题。对此，特提出如下建议： 　　1、幼儿学习英语，应具备良好的精神氛围。根据幼儿的英语和生理特点，孩子们学习英语无论在形式上还是在方法上，都应有别于成人学习及学校的应试式学习。轻松自然的学习环境能激发幼儿的学习兴趣。 　　2、幼儿学习英语不能盲目跟风。目前，有些培训机构开办了英语早期教育课程，最早的孩子从2岁多就开始学习英语，但记者在调查中发现，某些英语老师的发音并不准确。在此应提醒家长，幼儿阶段的英语教育和小学里系统教学有所不同，如果在幼儿阶段没有认真学到规范的英语，以后纠正起来将很困难。因此，家长在给孩子挑选英语培训班时，应注意英语教师是否发音标准，再力求发音地道和自然。 　　3、幼儿英语教学应从英语歌曲、图片或实物等入手，以求营造一个孩子感兴趣的学

　　不知道人们发现没有，学校里低年级的孩子爱说、爱笑，但随着年龄的增长，却变得越来越腼腆、不爱说话了。是啊！从小孩到大人，“表现欲”随之减退的现象，十分常见，其实，我认为：“自我表现有益。” 　　当今世界，自我推销、即兴演讲、发表学说等层出不穷，我认为有很大的好处，原因如下： 　　一、自我表现有利于身体健康。 　当一个人有思想包袱时，可以找人谈心，把自己心里的苦闷吐露出来，这样就会感到有了安慰，实际上找人谈心的过程也就等于把心里的压抑释放了出来，自然，心里也就舒服了。 　　二、自我表现能使自己查找不足，改正错误。 　　有人说：“一个爱说话的人，别人最容易了解他。”其根据就是他的语言，人们可以由他的语言去推断他心里想些什么。是啊，如果一个人什么都说，毕竟有失误的的时候，“常在河边走，哪有不湿鞋”，这时

     你对孩子说过“不”吗？你知道怎样对孩子说“不”吗？有许多父母由于非常喜爱自己的孩子，从来不会也不忍心对他们的请求说一声“不”。但是，不懂得拒绝孩子的家长未必会更令孩子喜欢。还有一些父母不懂得拒绝孩子的技巧，他们生硬、冰冷的话语往往会挫伤孩子的自尊心。对孩子说“不”是要讲究方法和技巧的。 　　一、理解拒绝的重要性 　　现在的家庭中一船都只有一个孩子。父母们对这个独苗苗往往爱护有加，生伯饿着了，凉着了。父母们望子成龙心切，宁愿自己省吃俭用也要为孩子提供最好的生活环境。对于孩子的各种要求，更是干依百顺，从来不会拒绝。孩于们在家里总是饭来张口，衣来伸手。 　　其实，这样的培养方式是很不可取的。一方面，这样很容易使孩子养成娇生惯养的习惯，他们没有经受过拒绝和失望，挫折承受力非常低。另一方面，在各种要求

 　　当一个孩子赠予另一个孩子东西时，我们做家长的是肯定和赞赏，还是大加训斥和责难？ 　　我们家长总喜欢在孩子之间做好与坏的评判，一是和别人的孩子比，主要比学习成绩；二是看孩子是否达到自己的要求，或者其为人处世的方式是否与自己一致。  　　其实，没有哪一个孩子的天性是不好的。正如著名母亲教育专家王东华先生所说：“没有教不好的孩子，只有不会教的家长。”每一个孩子的身上，都有我们做父母为人处世的影响和言传身教打下的烙印。 　　儿子小的时候，在评价他的好与坏的问题上，我曾和他的父亲发生过一次激烈的争吵。 　　那时，小县城还没有卖熟食的地方，平时我们都是自己蒸馒头吃。因为嫌蒸一次太麻烦，我就一次性蒸了很多，准备留着下一顿再吃。可等到下一顿吃馒头的时候，我却发现馒头没有了。原来是儿子拿去送给了和他一起玩的小朋友。 　　一次、两次，我都没有责

    这时，扬扬妈妈来了，把扬扬拉到一边，递给他几张纸巾擦干眼泪，并对另外那个孩子说：“让我先跟扬扬聊聊，好吗？”那孩子跑开了，妈妈把扬扬抱在怀里：“好了，先冷静一下，我知道你现在很生气，那你把事情的经过告诉妈妈，让我知道你为什么生气好吗？”扬扬在妈妈的怀里渐渐冷静下来。原来扬扬在看别人下棋的时候，高声地在那儿指手画脚，另一个孩子想将扬扬赶走，于是用力推搡扬扬，扬扬伸手挡隔，正好撞在那孩子的鼻子上。于是，妈妈对扬扬说：“我知道你生气的原因了，别人不让你看下棋是让你很生气，但是你大声地说话也会打搅别人，我觉得如果看别人下棋的时候能比较安静，应该会受欢迎的，你说呢？”扬扬点头了，妈妈又继续说：“我还觉得如果你想继续去看棋，或者想要别人原谅你，继续让你看棋，那么应该向被你撞疼鼻子的人道歉，也许别人还是会欢迎你的。”

　　每个孩子都拥有与生俱来的天赋，父母应想方设法尽可能地去诱发这些天赋。那些在智力测验时口齿伶俐、词汇丰富、条理清晰、运算快捷的孩子大部分在尖子教育的路上很快走到了尽头。儿童的潜能往往表现在其他方面，如：艺术、音乐、舞蹈、美术、直觉、机械理论、社会见解、创造性的想象力等。有这些潜能的孩子在智力测验时往往差强人意，他们不适合传统的尖子教育法。对具有不同类型天赋的孩子，父母和教师应使用相应不同的教育方法：　 　　1、多种语言型。具有各种语言优势和技巧的孩子，其最好的学习方法是多听多阅读，并鼓励他们用外语自由交谈和写作。　 　　2、音乐型。美妙的音乐、和谐的旋律对这些孩子最有益处，应让他们上各种音乐课，观摩各种音乐表演，参加各种音乐活动，独唱也不失为一种方法。　 　　3、逻辑运算型。这些孩子善于抽象思维，概念清楚，喜欢探索事物的相互关系。应多让他们玩

当前的家教存在着许多误区，例如：认为孩子还小，还不应立即着手教育，家庭应给孩子以温暖，不能像幼儿园、学校那么“严”，以及重智轻德等。但最大的误区却是过度期望，表现在以下几个方面。 　　　　第一是过度保护 　　　有的父母生怕孩子吃不好、穿不好，对孩子百般侍候，围着孩子团团转。父母双方的长辈也不甘落后，更是捧星星、捧月亮，形成了“四二一”家庭模式。孩子在家饭来张口、衣来伸手，什么也不用做。孩子想干什么，也要由大人陪着。过多、过分的保护，使孩子和社会之间竖起了一道保护墙，使孩子在无形中远离了社会，长大以后就难以适应他所赖以生存的社会。过度保护、包办代替，使孩子到了该长大的年龄却总是让人觉得他长不大，单向的爱使他们的行为能力都退化了。　　　　第二是过度干涉 　　　好奇是孩子的天性，是驱使儿童去认识世界、改造世界的动力，也是儿童成长的第一步。儿童好动，难免会有

      自从宝宝过了3岁生日，一下子从听话可爱的天使变成了和妈妈对着干的小怪物，让她吃饭，她偏闹着要看动画片，让她睡觉，她又吵着要吃东西，不仅动不动就发脾气，还总是和妈妈对着干……很多妈妈对此烦恼不已。专家说，从另一个角度来看，这意味着孩子长大了，只要了解了这一点，孩子不听话便很好对付。  　　孩子3岁后自我意识和独立性逐渐增强，称为“心理上第一个独立期”。他们不愿意轻易服从大人安排，喜欢说“不”。这是孩子成长过程的正常现象，如果家长不了解这一点，处处限制或干预他们，孩子的逆反心理会加重，甚至产生愤懑情绪。当情绪无处发泄时，他们会破坏公物、伤害小动物、欺负小朋友甚至自伤。 　　因此，当孩子乱发

　　3月25日上午，来自全国的124名4至6岁的儿童参加了在公安部幼儿园举行的首届全国幼儿思维能力挑战赛决赛。　　主办方称，比赛使用的是一套被称为“逻辑狗”思维训练模式，可以考查孩子观察、分类、排序、判断以及手眼协调等多方面能力。不过，前来观摩比赛的北京市北海昌房幼儿园园长成玉英却认为，早期教育中开发智力固然重要，但家长千万别忽视了非智力因素的培养。　　在比赛现场，记者看到，几乎每一小组的成绩公布后，总有一两个孩子在抹眼泪。一名来自辽宁的小女孩一进入考场就开始痛哭，主办方无奈，破例允许女孩的妈妈进入考场，可孩子无论如何也不愿再继续比赛。最终家长带着孩子暂时退出比赛。　　“表面上是孩子在哭，背后是家长们太在意比赛的结果了。”成玉英告诉记者，最终名次并不重要，重要的是儿童得以在历练中成长，可是一些家长却比孩子还紧张。　　记者在6岁

 　　对孩子严格要求，这是家庭教育的一条重要原则。必须做到： 　　一、严而有理父母对子女提出的要求要合乎情理，切忌滥用家长权威。 　　二、严而有方教育子女要讲究方式方法，切忌简单、粗暴和打骂。 　　三、严而有度要根据孩子年龄特点心理特征、个性差异把握尺度，切忌随心所欲或脱离实际的过高要求。 　　四、严而有格提出的要求要明确、具体，让孩子明白应该做什么，怎样做，也就是讲究方法、经验、规律，切忌老生常谈，空洞说教。 　　五、严而有序父母对子女的要求，要由低到高，由少到多，由易到难，由近到远，循序渐进，逐步强化，切忌急转弯，走捷径。 　　六、严而有恒做到自始至终，坚持不懈，切忌时紧时松，忽冷忽热，更不能朝令夕改。

单位同事姐姐的儿子浩浩，满三岁，已经能看大段的报纸，因为孩子妈妈从浩浩会说话开始，就教小家伙认字，周围的朋友无不夸赞浩浩是个“小神童”。　　 回家和老公谈起这件事，再看看我们家那个已经四岁，言语表达流畅精辟、为人大气、思维敏捷、满脑子古怪问题、自己扎了满头小辫子但却“目不识丁”的小可爱，不仅对浩浩父母训练“小神童”的耐心感叹不已，而另一方面却又有些不以为然。　　 本人的观点是，小孩子精力再充沛，也和大人一样，精力和关注点十分有限，那么对孩子的教育也就如坐平衡木，一头高了，其他的方面肯定会低了下来，而大多数父母还是希望孩子能够全面发展。所以，教育孩子也和经营企业一样，要先制定战略，然后再考虑细节，充分发挥各个家人的特长，让孩子知道哪是标杆。教育孩子的战略也无非是指对孩子性格 /性情的培养、思维训练、人生目标的认知、知识构架的搭建等方面。　　 首先， 性

　　对于孩子而言，一个“为什么”就是一次重大发现，一次发现可能就是一次科学探索。爸爸妈妈们千万不要错过3、4岁这个探索的年龄，引导孩子们爱上“科学”吧！ 　　最开心的一个圣诞节！ 　　3岁的亮亮和爸爸一起看雪去了。纷飞的雪花那么美，飘在脸上凉凉的，好舒服。他一直奇怪，雪是怎么来的，他从爸爸那里知道“雪是从天上来的！”“雪有六个花瓣，像花一样，所以叫雪花。”那天，爸爸还和他一起打雪仗、堆雪人，真是太开心了。不过他也有件事情很烦恼，那就是他想把雪花带回家等妈妈回来，可是回到家中却发现雪花悄悄“逃走”了，只剩下一摊湿漉漉的痕迹。 　　爸爸说，雪花在温暖的地方就会融化，成了水…… 　　这些都是为什么？亮亮整整一天都在这样想着关于雪的问题。 　　其实，“为什么”是很多3、4岁孩子都在想的问题。 　　原因很简单：孩子们对世界上的一切都充满了好奇。3、

我和先生要上班，儿子要上幼儿园，总而言之，明天我们都得早起。已经晚上11点了，儿子还在兴致勃勃地闹腾。“儿子，该睡觉了。”我克制着自己有些烦躁的情绪，尽可能温和地提醒儿子。儿子充耳不闻。我的音量不由自主地大了起来：“听见没有，现在去睡觉！”儿子仍然无动于衷，我终于忍无可忍大发雷霆：“没有听见是不是？我数到3，如果你还没有上床，从明天开始，不许玩电脑，不许看电视，不许……”我的嗓门大得出奇，连我自己都给镇住了。儿子胆怯地看了看几乎气炸了的我，乖乖地上床睡觉去了。 我沮丧地收拾收拾，在床上躺了下来。刚刚还处在走着就能入睡状态的我早已了无睡意。我的胸口仿佛堵着什么，异常地难受。仅仅几秒钟时间，家里安静下来。儿子在隔壁房间不时地翻着身，偶尔夹杂着一两声叹息。刚刚五六岁的孩子就学会了叹息，他有什么烦心的事情？我的心突然抽紧了。 我悄悄地走到儿子的房间。

　　我能给于你生命，但不能替你生活。　　我能教你许多东西，但不能强迫你学习。　　我能指导你如何做人，但不能为你所有的行为负责。　　我能告诉你怎样分辨是非，但不能替你做出选择。　　我能为你奉献浓浓的爱心，但不能强迫你照单全收。　　我能教你与亲友有福同享，有难同当，但不能强迫你这样做。　　我能教你如何尊重他人，但不能保证你受人尊重。　　我能告诉你真挚的友谊是什么，但不能替你选择朋友。　　我能对进行性教育，但不能保证你保持纯洁。　　我能对你谈人生的真谛，但不能替你赢得声誉。　　我能提醒你酒精是危险的，但不能替你对他说不。　　我能告诉你毒品的危害，但不能保证你远离他。　　我能告诉你做人的优良品质，但不能确保你成为善良的人。　　我能责备你的过失，但不能保证你因此成为有道德的人。　　我能告诉你如何生活得更有意义，但不能给你永恒的生命。　　我能肯定我将尽自己最大的