活动目标： 1、初步了解故事的三要素：时间、地点、人物。 2、能根据图片有关三要素的提示创编故事。 3、能大胆、自信地在集体前讲述故事。 活动准备： 葫芦一个，纸葫芦图片若干，葫芦藤若干。 活动过程： 一、出示葫芦，引起幼儿兴趣。 1、师：看，这是什么？（葫芦）这可不是一个普通的葫芦，它的肚子里藏了一个好听的故事呢。葫芦，葫芦，变变变！（出示图片）故事在哪儿呢？噢！故事就在葫芦宝宝的肚子上呢！ 2、教师有感情地讲解故事。（手指图片） 二、帮助幼儿理解故事内容，引出故事的三要素。 师：小朋友，这个故事发生在什么时候呢？你是从哪个葫芦宝宝身上看出来的？（指葫芦上的图片）噢，黄色的葫芦宝宝身上有个时间地标记，表示故事发生的时间。 师：

活动目标： 1、在看看、猜猜、学学的活动中，初步认识动词：吃、唱、喝、吹。 2、通过游戏活动，培养幼儿识字的兴趣。 活动准备： 材料及环境创设吃、唱、喝、吹字卡人手一套。饭碗、杯子、吹泡泡玩具各一。 活动过程： 一、引起兴趣。 （师扮演"谜语大师"出场）大家好，今天"谜语大师"又要给大家猜谜语了。请你们仔细看我的表演，猜猜我在干什么？ 二、感知认读。 1、表演吃饭。 提问：我在干什么？ 想不想和"谜语大师"一起来表演？（师：我用小嘴吃吃饭，吃吃吃，幼儿边表演边跟说）出示汉字，共同认读"吃"。 除了吃饭还可以吃什么？（幼儿边说边表演，巩固认识"吃"） 2、表演唱歌。 提问：听到我在干什么？

活动目标： 1、看图欣赏故事，感知理解故事内容，感受美丽的故事画面 2、通过提问、绘画等的形式，把握色彩线索，用较连贯的语言讲述《我喜欢的房子》 3、乐意在集体面前表达自己的想法，交流自己喜欢的画面 活动准备： 幼儿用书 油画棒、白纸 活动重难点： 重点：看图欣赏故事，感知理解故事内容，感受美丽的故事画面 难点：通过提问、绘画等的形式，把握色彩线索，用较连贯的语言讲述《我喜欢的房子》 活动过程： 1、幼儿自主看图，初步了解故事内容 引导幼儿打开幼儿用书，介绍故事的名字 教师：你看到了什么？你觉得这个故事好看的吗？你喜欢哪一幅画面？ 2、引导看图欣赏故事，通过提问的方式帮助幼儿理解故事。

活动目标： 1、两两自主阅读，了解故事的主要内容，感知小动物聪明、善良的形象特点。 2、感受阅读带来的快乐，乐意在集体面前大胆表达自己的想法和感受。 3、培养善于思考、敢于求异的思维品质。 活动准备： 自制小绘本（幼儿人数的一半）、大图片一套、小盘等。 活动过程： 一、组织谈话，导入活动 二、引导幼儿两两自主阅读 1、出示图书，引导认识图书的封面、封底和页码。 2、引导幼儿两两自主阅读、讨论。 三、出示图书，理解故事情节 1、教师按顺序出示书页，引导幼儿理解故事的主要内容。 出示图（1）师：这是谁呀？它家买了一样什么？谁知道蹦蹦床是什么样的？有什么用呢？ 出示图（2）师：是谁先到蹦蹦床上去玩

活动目标： 1、引导幼儿合理的选择背景、主角，自由的进行构图讲述。 2、帮助幼儿用连贯、完整的语言表述图片的情节、内容，并能将“红艳艳、金光闪闪、五彩缤纷、千姿百态”恰当地运用到讲述活动中去。 3、启发幼儿大胆地运用不同的音量、声调有表情地进行讲述。 活动准备： 贴绒小卡片：花、太阳、小鸟、蝴蝶、小姑娘、气球、苹果、香蕉等。 幼儿用书画面：太阳、花、小姑娘，彩色笔、纸。 活动过程： 1、感知理解讲述对象。 （1）老师出示贴绒卡片，让幼儿认识，并引导幼儿运用已掌握的词汇进行描述 这是什么？可以用那些好听的词来说呢？ 启发幼儿用“火红”、“金光闪闪”、“红彤彤的”等来形容太阳 用“五颜六色”等来形容花。 （

活动目标： 1、引导幼儿在活动中学习和感受诗的意境，理解诗歌所展现的四季景观特征，增进热爱大自然的情感。 2、在幼儿理解感知诗歌“山”的结构的基础上，学习仿编诗歌，用诗歌的语言表述个人经验和想象内容。 活动准备： 诗歌配图一张。 活动过程： 一、帮助幼儿理解感知幼儿作品。 1、教师有表情的朗诵诗歌 师：“小朋友，我们都知道我们周围的很多石头都是来自山上的。那你们都知道什么样的山呢？ 幼儿：“我们这边有一座沙山，高高的，山上有很多的树。” “我去过连云港的花果山，那里有很多很多的高山，山上还有水帘洞呢！” 2、幼儿听诗歌，欣赏诗歌中的优美语句，感受春夏秋冬自己的主要特征及色彩的变化。师：“你刚才都听道了什么样的山呢？”

活动目标： 1、了解乱扔垃圾对人的生活环境的影响，知道要保护环境卫生。 2、愿意用友好的方式帮助别人改正不良的行为。 活动准备： 动物新村场景布置，老虎、山羊、熊猫木偶，教具：香蕉、骨头、饮料盒等，一个邮包和信，垃圾筒一个。 活动过程： 一、说说自己的新村。 “小朋友们好！老师想和你们交个朋友，你们喜欢我吗？我很想了解了解你们，谁愿意来告诉我你家是住哪里的呢？” “你觉得你们自己住的地方怎么样？” “你们都喜欢住在漂亮、干净的地方。” 二、观看故事表演第一段 1、“看，这里是森林里的动物新村，你感觉怎么样？”（恩，动物新村的环境真优美，小动物也很喜欢这个动物新村。） 2、“我们来看看动物新村里住了谁？发生了什么事？

活动目标： 1、通过活动，知道螳螂是益虫，蟑螂是害虫。 2、感受绕口令的特点，口吃清楚地念绕口令，逐步加快速度。 活动准备： 螳螂和蟑螂、胖胖和芳芳、抓住螳螂和放掉螳螂的图片 活动过程： 1、出示胖胖和芳芳的图片： 今天老师给我们小朋友带来了两个小客人，我们来看一看是谁？ 一个脸胖胖的是胖胖，脸方方的是芳芳，他们俩是好朋友。 有一天，他们要玩捉虫子比赛了，我们来看一看他们捉住了谁？ 2、出示螳螂图片， 这是谁呀？你们喜欢它吗？为什么呀？ 总结：螳螂会捉虫子、飞蛾等害虫，他是人类的朋友是益虫。 3、出示蟑螂的图片： 这是谁呀？你们喜欢它吗？为什么呀？ 小朋友们可部知道，他可是一个大

活动目标： 1、学习观察图片，理解画面的内容，并能有条理地讲述。 2、根据已有的生活经验，大胆地想象并创编故事。 3、懂得“只有吸取了别人的长处，才会更好”的道理，体会创造的快乐。 活动准备： 反映故事内容的图片四张。 活动过程： 一、引出主题，激发兴趣 1、教师：小朋友你们喜欢听故事吗？今天这个故事就藏在这些图片中要请小朋友跟我一起来讲。 2、（出示小猴及小猴的新房子）：小猴造了一幢新房子，四周还有很多空地。应该怎样来利用呢？小猴考虑了好几天，总也拿不定主意。小猴想：还是去参观一下别人的新房子吧，也许会想到好办法。小朋友，想不想跟小猴一起去参观一下别人的新房子呀？ 二、观察图片，理解讲述画面内容 （一）1、教师（出示图一）：

活动目标： 1、学习仔细观察画面，能理解故事内容，并恰当的语言表达。 2、能用表情和动作表现故事中“热”“凉快”“舒服”“罩”“微笑”等词意。 3、知道在他人遇到困难时，应该尽力去关心爱护和帮助。 活动准备： 1、让幼儿在室外阳光下体验过热的感觉。 2、在阳光下、树荫下，头戴凉帽时体验过凉快、舒服的感觉。 3、图片；太阳帽一顶。 活动过程： 1、出示“魔法太阳帽”引发幼儿的兴趣，启发幼儿的想象。 师：这里有一顶太阳帽，可这帽子和其他帽子不一样， 你们猜猜看看，有什么不一样呢？幼儿猜策。 师：它有一种神奇的功能，会变魔法，问：什么是魔法？ 这顶魔法太阳帽是谁的呢？（出示滑稽豆） 2、感知故事内

活动目标： 1、欣赏故事，并理解故事中人物的特点和情感，初步认识汉字：早上、中午、晚上。 2、学会阅读用绘画的形式表达小猫和小狗的信，了解写信的格式，理解信的内容。 3、乐意参与识字游戏活动，体验游戏的快乐。 活动准备： 1、教学挂图：小猫的信、小狗的信共三封。 2、汉字卡片：早上、中午、晚上。 活动过程： 一、欣赏故事《小猫和小狗的信》初步了解阅读内容。 1、教师讲述故事的第一、二段至小狗说：“我知道小猫要说什么？” （出示小猫给小狗的信）师：小朋友，你知道小猫子信里说了些什么？ 大家阅读小猫的信，请个别幼儿上来说说：小猫给小狗的信里说了什么？ 2、讲故事，讲至小猫说：“我知道小狗在说什么？” （出示

活动目标： 1、通过欣赏各种各样的贺卡，了解过新年的意义，知道贺卡的意义。 2、学习制作贺卡，大胆构思，设计新颖。 3、欣赏贺卡的色彩、花纹、设计等，会讲述自己平时看见的贺卡。 活动准备： 操作卡、剪刀等。 活动过程： 一、导入活动，引起幼儿兴趣。 教师出示贺卡 “老师这里有一张好看的贺卡，那你知道这么好看的贺卡还有什么用？” （新年到了。人们用贺年片互相赠送，表示友好和祝福） 二、制作贺卡 1、观察贺卡 “贺卡有什么特点？” 引导幼儿从贺卡的花纹、颜色、造型等方面进行讲述。 教师：这些贺年卡，每一张的特点不同，边讲边出示不同表现形式的贺年片。 有的是挖空的，有的是凸

活动目标： 1、初步尝试运用重叠的方法安排画面。 2、在表现大家来背太阳的画面中体会人们相互之间友爱的情感。 活动准备： 幼儿用画纸、范例、笔。 活动过程： 一、谈话引出课题。 师：太阳每天第一个起身工作，给大家带来光明。它辛不辛苦啊？ 二、师边说边示范。（重点：重叠） 师：太阳实在太辛苦了，地球上的朋友们商量怎么样让它工作得轻松点。房子说：我来背太阳吧！（画上一房子），可是太阳那么大，一幢房子背得动吗？于是两幢、三、一幢房子一起来背太阳。（教师边说边画，并出现重叠现象） （讨论一）咦，怎么这幢房子造了一半？三幢房子一起背不动太阳，第四幢房子也来了（教师示范）它和第三幢房子一样，前面有人站着，就很有礼貌地站人家后面了。四幢房子一起还是背不

活动目标： 1、在欣赏的基础上，探索学习用对称的手法装饰和制作小拖鞋。 2、通过生活经验的积累，学会用连续的花纹装饰鞋面，用独立纹样装饰鞋底。能按规律整齐地摆放彩色笔，感受劳动成果的喜悦，增强自信心。 活动准备： 幼儿用书，一双做好的纸拖鞋。已剪好的鞋面和鞋底、胶棒、油画棒。 活动过程： 一、欣赏纸拖鞋，引起幼儿的兴趣。 教师：这是什么？拖鞋的鞋面上有什么？鞋底上有什么？你想做一双漂亮的纸拖鞋吗？ 通过欣赏，使幼儿初步了解装饰鞋面和鞋底的基本方法。 二、引导幼儿欣赏幼儿用书上的图案，学习用连续花纹装饰长条形。 教师：长条形上有什么？它们是怎样排列的？你想怎样装饰？ 师生共同讨论装饰拖鞋鞋面的方法。 三、观察鞋底上的

活动目标： 1、学习用不同的线条、形状、图案装饰坦克的花纹。 2、感知和把握黑白的对比原则，了解不同的分割方法。 3、大胆细致的绘画，体验创作带来的愉悦。 活动准备： 图片、记号笔、纸。 活动过程： 一、出示图片，引起幼儿兴趣。 教师：这是什么？他是什么样子的？ 二、学习用简单的线条表现和装饰坦克。 教师：怎样用线条装饰坦克呢？启发幼儿用曲线、直线、斜线、网状线、虚线等；用图案：小花、树、旗子、星星、数字等等。教师可根据幼儿讲述在黑板上画出简单的装饰纹样供幼儿学习。 三、引导幼儿装饰坦克，启发幼儿在坦克的身体和车轮上进行装饰 四、教师交代任务，幼儿操作： 1、你想怎么装饰坦克？

活动目标： 1、感受版画的色彩美、造型美，体验成功的快乐。 2、让幼儿尝试进行版画，掌握版画的基本方法，能初步表现出版画艺术的美。 活动重点：感受不同材料进行作画的乐趣。 活动难点：掌握版画的基本方法。 活动准备： 各色颜料；幼儿绘画毛笔；吹塑纸；铅笔；幼儿自己的花卉日记；等。 活动过程： 一、情景感知 引起兴趣，导入： 1、我们的花卉日记已经完成的差不多了，颜色涂好了，名字写好了，我们可以拿着它去向别人介绍自己的日记了，对不对？ 2、看看还有什么可以做的？（引导幼儿给日记做一个封面。） 3、欣赏一些书的封面。 二、交流讨论 我们也来给自己的花卉日记印个封面。 教师

活动目标： 1、对大自然的复制现象感兴趣。 2、用拓印或模印的方法复制某一自然物。 活动准备： 黑色或棕色蜡笔，白纸。 活动过程： 一、拥抱大树 来到户外，每个人寻找一棵自己喜欢的大树，做上记号，并与之拥抱。 师：闭上眼睛，用手感觉树皮的质地，说说自己的感受。 二、给树干画素描 师：每个人喜欢的树不同，摸上去的感觉也是不一样的，用什么办法能把大树的树干样子一摸一样地记录下来。 介绍拓印地方法：把纸蒙在树皮上，一手紧按纸，一手用蜡笔在纸上摩擦，只要用力恰当，树皮的样子就会显现出来。 幼儿各自拓印树皮。引导幼儿设法用各自的方法画上该树木的记号。启发幼儿将作品与原物进行对照，看看是否相象。 三、把大自然的礼物

活动目标： 1、初步了解京剧是我国特有的剧种。 2、学会装饰京剧脸谱。 3、尝试用京剧的形式来演唱，加深对京剧的认识。 活动准备： 1、京剧《龟兔赛跑》录音带一份。 2、各种没有装饰的京剧脸谱、人手一只小盆子（当锣用）、人手一只筷子。 3、图片：京剧脸谱。 活动过程： 一、欣赏京剧唱段《龟兔赛跑》感受京剧的魅力。 教师一边唱京剧《龟兔赛跑》一边出场。 师：刚才我们听了一段曲子，它与我们平时听的曲子一样吗？你们知道它叫什么名字吗？ 幼：不一样，它叫京剧…… 师：京剧与我们平时听的曲子有什么不一样？ 幼：它有敲锣的、它有隆个里格隆咚，隆个里格隆…… 小结：京剧是我们国家的国剧，只有我

活动目标： 1、初步欣赏散文诗，学习象声词：沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒。 2、学会用象声词创编儿歌《快乐的小雨点》，并通过歌唱、游戏等活动体验创编的快乐，发展表达、交流、合作的能力。 3、激发幼儿热爱大自然、关心周围事物的情感。 活动准备： 1.教学挂图一套 2、树叶、荷花等图画若干，字卡“沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒”各一套。 3、幼儿人手一份胸饰（树叶、小屋、荷花、窗户等图案）。 活动过程： 一、听录音（雨滴声），引起幼儿兴趣 1.请幼儿倾听录音师：“小朋友们听，这是什么声音？”（下雨的声音）“下雨天，小朋友们会做些什么？”“有一只小蝴蝶却和小朋友做得不一样，让我们去瞧瞧！ 二、初步欣赏散文诗，了解散文诗的主要情节，

活动目标： 1、通过观察图谱，理解歌词内容，学习创编歌词。 2、能大胆构想故事情节，并能用绘画的形式表现出来。 3、培养幼儿的想象力，激发幼儿参与活动的兴趣。 活动准备： 课件《一片叶子》；音乐（两只蝴蝶）；记号笔、画纸，图谱若干。 活动过程： 1、导入 出示小蚂蚁，看这是谁呀？小蚂蚁带着树叶去旅行了，会发生什么事呢？你们来猜猜看！到底发生了什么事呢？让我们一起来看一看！ 2、引导发现小树叶的变化 你发现了什么？小树叶怎么了？它有什么不一样？把你的发现和旁边的好朋友说一说。 3、欣赏歌曲，理解歌曲内容。 （1）小树叶为什么要变小船、被子、小鸟？ （2）小蚂蚁把它在旅行过程中发生的事情编成了