小班亲子音乐活动游戏：爸爸去哪儿 活动目标 1、感受音乐的行进与停顿，能倾听音乐的变化控制身体动作。 2、理解音乐游戏玩法和规则，会听信号进行游戏。 3、喜欢亲子游戏，体验和爸爸交流、互动的乐趣。 活动准备 1、经验准备：爸爸和孩子观看了《爸爸去哪儿》电影或电视节目。 2、物质准备：音乐“爸爸去哪儿”等。 3、环境创设：利用废旧材料制作和装饰的小马、花朵、雨伞等，创设美丽的森林场景。 活动过程 1、伴随“爸爸去哪儿”音乐，在“村长”的引领下，爸爸以孩子喜爱的方式带领他们进入“森林”。“小朋友们、爸爸们，我们的旅行马上就要开始了，你们准备好了吗7我们一起乘上“爸爸列车”出发吧。” 2、玩“捉迷藏”游戏，体验和爸爸一

活动目标： 1、学习原地双手胸前投篮、原地跳投的投篮方法，提高投篮的准确性与命中率，发展手眼协调能力。 2、培养自由探索、勇于创新的精神和团结合作的意识，体验与同伴合作游戏的乐趣。 3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。 4、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。 活动准备： 1、小篮球人手1个。 2、高低不同的篮球架。 3、音乐磁带、录音机。 活动过程： 一、热身运动。 教师与幼儿一起拿着小篮球进场。在教师的带领下，幼儿与小篮球一起做热身运动。 二、学习原地双手胸前投篮的方法。 教师示范讲解：双手持球置于胸前，两脚自然开立，两膝微曲，手指自然张开成球状，两个大拇指相对成“八”字形，用力握球，手

教案一：《小蜘蛛》 教学目标： 1、能用拍手等身体动作或可敲击的物品敲打节拍和基本节奏。 2、学习听辨音乐，较准确感受音乐节奏。 3、喜欢参加音乐游戏，体验与同伴互动带来的快乐。 教学准备： 音乐、图片若干、地垫若干 教学过程： 一、游戏导入小游戏《下雨啦》，活跃气氛，增强幼儿注意力。 师：小雨、中雨、大雨、暴雨……，中雨、小雨，天晴啦！小朋友们休息一下吧！ 二、 图片展示与交流想象师： 1、现在请小朋友们欣赏一些图片，图片上的内容呀都会体现出一些手部动作，我们一起来猜一猜吧！ 2、图片上面是什么？依次说出图片上有个的"口令"。 3、呀！老师有张图片不见了，请女孩们帮忙 找一下，

活动目标： 1、能初步理解故事内容并对画面进行一定的描述。 2、学会设计合理的运动计划表，知道运动有益于身体健康。 活动准备： 课件、图画书、运动计划表 活动过程： 一、谈话导入活动 1、你们生过病吗？生病时有什么感觉？ 2、你知道人为什么会生病？ 3、怎么样才能让自己保持健康，不生病呢？（运动）你喜欢做什么运动？ 教师小结：只有自己多做运动，才会身体好。但是，运动过少和运动过多都不好做运动要适当。 二、利用课件，帮助幼儿理解故事看课件，共同阅读，教师提问： 1、床上躺着谁？坐在旁边的是谁？她有什么感受？她会怎么办呢？ 2、他们把谁喊来了？你怎么知道他是医生？他手上拿着什么？上面写了些什么？

活动目标： 1、积极参加活动，体验为家人准备“开饭”的快乐情绪。 2、能初步根据经验选择大小不同的碗、勺等餐具。 3、尝试运用手指撕纸，揪泥条，以准备“饭菜”。 活动准备： 1、幼儿已多次欣赏歌曲《炒小菜》。 2、大小不同的碗、勺若干(多于幼儿人数)，每人一张餐垫。 3、纸条、纸片、橡皮泥等若干。 活动过程： 1、萌发参加活动的积极情绪。 (1)边欣赏歌曲《炒小菜》，边 自由跟唱，表演动作。 (2)回忆自己在家和谁一起吃饭。 开饭啦，在家里我们和谁一起吃饭呢？(启发幼儿说出家庭成员。) 2、感知餐桌和餐具，为选择餐具作准备。 (1)观察餐垫。 “餐桌上有什么？看看餐垫

教案一：《小兔子采蘑菇》 活动目标： 1、喜爱参加数学活动。 2、培养幼儿良好的思维能力和操作能力。 3、学习5的形成,知道4添上1是5。 活动准备： 1、教具准备：蘑菇，兔子，萝卜,数字卡片。 2、学具准备：人手一幅蘑菇,一只铅笔。 3、幼儿经验准备：会点数4以内物品，会玩数字游戏。 活动过程： 一、预备活动。 1、师幼互相问候,走线。 2、线上游戏：《爬高楼》、《拍手数数儿歌》。 二、集体活动。 1、创设故事情境：小兔去森林采蘑菇，出示4只小兔图片,请幼儿点数。从左到右摆成一排,点数并说出总数4。 2、教师再出示一只小兔,教师带着幼儿边点数边启发幼儿说“4

活动目标： 1、初步感知容积守恒，对量的守恒感兴趣。 2、能运用多种感官，动手动脑，探究容积守恒问题。 3、乐意参加讨论和交流，能大胆提出问题，发表不同意见。 活动准备： 1、 大小、形状不同的透明瓶子、杯子若干，大小相同的杯子若干。 2、蜜蜂胸卡（红、黄、蓝、绿、橙），《小蜜蜂》视频资料，圆形吸铁若干。 活动过程： 一、游戏“蜜蜂采蜜”引入活动主题。 （幼儿根据胸卡的颜色分别到不同的地方“采花蜜”） 二、幼儿操作探索活动 1、将各组的蜂蜜放在一起观察并讨论： （1）哪组小蜜蜂采的蜂蜜最多，为什么？ （2）出示记录表，幼儿自由选择项目进行投票。 （3）想一想用什么最好的方法来比较到底哪组的蜂

活动目标： 1、通过各种形式爬的练习，让幼儿学习爬时四肢的正确用力方法。 2、发展幼儿四肢和躯干肌肉力量，增强动作的灵活性。 3、鼓励幼儿大胆、勇敢地参加运动，培养他们不畏困难、坚强的心理品质。 活动准备： 软垫、地板胶、梯子、轮胎、录音带、拱形圈、绳子、水果图片 活动过程： (一)、开始部分 1、进入场地，四散站开。 2、准备活动，幼儿随着儿歌内容，模仿小猴做动作，使身体充分活动开。 (二)、基本部分 1、提供软垫，让幼儿自由表演自己会的爬行动作，老师引导幼儿进行手膝着地、手脚着地爬。 2、提供离地高度不等的绳子障碍。 A、老师引导幼儿必须身体贴在垫上，才能在绳子底下爬过，并让幼儿试爬。

活动目标： 1、采访、讨论，感知发现城市美容师的工作特点； 2、愿意将自己的想法积极地表达出来； 3、爱惜自己生活的环境，能初步懂得尊重别人的劳动。 活动准备： 视频、PPT、联系好的环保工人以及他的装备、音乐伴奏等。 活动过程： 一、认识客人，自然导入 小朋友，看，我们班来了一位客人，是谁呀?(环保工人进入) 对了，他是一位环保工人，打个招呼吧!我们的马路、街道，那么的干净、整洁，全靠他们了。 二、采访叔叔，了解工作 1、叔叔来到我们身边，现在，你们都是小记者，有什么问题，你来问问这位叔叔。 问题设置预设： (1)你扫的垃圾臭不臭啊?(当然臭了，你们经过垃圾箱时，是不是都捂着鼻子啊?那我每天都要把这些扫干净。)

弄清楚孩子害怕什么    孩子到底害怕什么呢？遇到孩子怕黑，家长一味单纯安慰不要怕是不管用的，必须认真和孩子沟通了解孩子的恐惧来源。很多孩子白天了神怪小说或者是看了吓人的电视剧，晚上就忍不住乱想会有妖怪来抓他们。这种情况，家长一方面要跟孩子解释电视剧里面的妖魔鬼怪是骗人的，另外要告诉孩子他们现在住的地方很安全，从而减轻孩子的焦虑。 那么，孩子怕黑是为什么呢？ 1，从理学的角度来看，孩子怕黑是非常正常的现象。因为六岁前的宝宝普遍存在一种独特的心理现象——泛灵心理，即会把所有的事物都视为有生命和有意向的东西。这种心理现象的负面表现就是宝宝会对黑暗产生丰富的联想和惧怕。    这时候的孩子很难区分现实与虚构，于是往往把画册、影视、故事里经常在黑暗中出现的鬼怪、猛兽、机器人的情节或形象与现实生活混淆。 2，不正确的教育手段

幼儿园观察记录：幼儿吃饭观察 观察地点：小班教室 观察对象：石咏希 观察目的：通过观察分析来了解幼儿不愿吃饭的原因，并用合适的方式来鼓励幼儿吃饭，养成良好的吃饭习惯。 观察实录：小班幼儿经过一个多月的幼儿园生活，很多方面都慢慢的适应了，但是在吃饭方面我们班的幼儿还是需要加强。石咏希小朋友在我们班上是吃饭还可以的，但是最近发现他吃饭时很爱发呆，还时不时地告诉我：“老师，我不想吃了。”每次问他原因，他都不说。一次，无意见听到他说饭太多了，他吃不完。了解这个情况后，我告诉他：“以后吃饭你能吃多少就尽量吃多少，但是不能骗老师，老师给你盛多少饭老师是知道你能吃完这些的，知道吗？”“我知道了。”现在他吃饭都会给我看碗里还有多少饭，每次表扬他后，都会很快的吃完。 分析措施： 1、不爱吃饭的原因可能是

不要掉入做完美母亲的陷阱 母亲这个角色没有”完美“一说，因此千万不要掉入这个陷阱。争取做”完美“母亲的后果，就会害怕出现任何问题，因为我们会不自觉地把宝宝出现的任何问题归咎到自己的过错上。这是一种非常可怕的心态，这会让我们要么极度焦虑，宝宝一点点小事就疑神疑鬼；要么就是想找捷径，遇事就想找“有经验的人”给我们特效药。 不如把“母亲”这个角色当成一份新的工作，它也是需要熟能生巧的，我们不需要“完美”，但我们需要努力，尽自己全力就好；犯错了不要怕，总结经验以后避免就好。我现在可以每天写一点育儿心得分享，但你们没有看到最初的我带娃有多笨，只是我一直在总结成长而已。 相信母亲的直觉，而不是网络 如果要问我在怀孕期间比发胖、孕吐更可怕的是什么，那就是无数无数教你如何带孩子的信息，而且最可怕的是，我们都不知道该相信谁，常常一本

活动目标： 1、发展幼儿蹲着前行的协调能力，锻炼其下肢力量和动作的协调性、平衡性。 2、感受学毛毛虫走路的乐趣，体验与同伴合作游戏的快乐。 活动过程： 一、热身：听音乐模仿小动物走路，充分活动身体。 师：小朋友平时最喜欢小动物了，小动物也很喜欢你们，今天我们就一起来模仿自己喜欢的小动物走路。 二、模仿毛毛虫走路，练习蹲着走 1、引出毛毛虫： 师：看到你们模仿这么多的小动物走路，有一个小动物不高兴了：怎么没有小朋友喜欢我，模仿我走路的样子呢?”(出示毛毛虫头饰)你们喜欢毛毛虫吗?它是怎么走路的?” 2、幼儿学毛毛虫走路，教师观察指导，与幼儿讨论模仿。 小结：毛毛虫圆圆胖胖的，将身体弯下来，双膝弯曲半蹲走更像毛毛虫了! 3、进一步

1岁之后，宝宝明显难带了哦。行动力变得超强，如果不能让他们玩的称心如意，释放他们体内的洪荒之力，一言不合就暴躁给你看。可是玩具翻来覆去就那么几样，买新的也只能新鲜几天，最后常常是玩着玩着就大眼瞪小眼，没事可做了。 不得不承认，一直为1岁左右的小娃寻找有趣的活动真是件苦差事。 但是让他们保持愉快的活动是避免暴躁的关键，只有这样他们才不会感到无聊，你也能有口喘气的时间。 而且游戏项目越多，越有助于宝宝大脑和运动的发展。 所以呢，今天就给大家推荐一些适合1岁左右宝宝的、在家就能简单操作的小游戏，终于不用再为没得玩发愁了! 今天列出的游戏数量不多，因为多了你也记不住，日子还长，咱们慢慢换新花样。 接触纸工艺 准备一些板子、白纸或纸箱。 在纸板上粘上双面胶，再给宝宝剪一堆纸片。

孩子面对任何问题都只会哭闹，这一定会让爸爸妈妈头痛不已，但爸爸妈妈是否意识到这代表着孩子不知道怎么表达自己的情绪？ 现在“情商”被越来越重视，在社会生活中，情绪传达着语言难以表达的微妙信息，人们通过情绪表达而相互影响、相互适应。可以说，情绪是社会互动的核心。只有帮助孩子更好地理解情绪、适当调节情绪，他才能更好地适应社会生活。 在日常生活中，只要我们有心，会找到很多提高孩子情绪能力的方法。 同理的倾听和确认孩子的情绪1 孩子的情绪需要父母注意他们的身体语言，如脸部表情和姿势。别忘了，孩子也会观察父母的身体语言。因此，父母可以一种轻松但专注的态度和语气、不带质问的反应，如说：“你今天看起来有点累。”然后，等待孩子的反应，一开始彼此可能都不习惯谈论感受，但随着这个习惯的深入，孩子会逐渐增强自我察觉的能力。

活动目标： 1、教育幼儿 遇事多动脑筋，养成勤于思考的好习惯。 2、培养幼儿良好的倾听习惯。 3、引导幼儿理解故事内容，记住故事大概情节。 活动重难点： 重点：记住故事大概情节，理解内容。 难点：使幼儿能够了解故事中的主要角色性格特点，理解遇事要多动脑筋的道理。 活动准备： 有牙齿的老虎和没有牙齿的老虎的挂图 ；小狐狸，小兔子等动物的头饰。 活动过程： 一、基本部分 1、以谈话的方式导入活动激发孩子的兴趣。 “今天老师给小朋友们带来了一个可怕的朋友（出示有牙齿老虎的图片）你们看它 是谁呀？”（老虎）“大老虎厉不厉害呀？”（厉害）。 然后出示没有牙齿的老虎 “小朋友再看看这只老虎和刚才的那只有什么不一样？”“你们

教案一：有趣的点点 活动目标： 1、在认识红、黄、蓝三原色的基础上，引导幼儿用拓印的方法画点点。 2、感受点点装饰的韵律美，游戏中体验美术活动带来的乐趣。 活动重难点： 重点：学习完整地拓印点点； 难点：“点、线、面”是绘画三要素，初步引导幼儿感受“点点”装饰的韵律美。 活动准备： 1、ppt课件。 2、装有红、黄、蓝颜料的塑料杯人手一个，小布团若干。 3、动物轮廓图（小猫、长颈鹿、小兔、小熊、小鸭）。 活动过程： 一、导入 设计情境：今天来了一位“小客人”---黄点点。 二、展开 1、“点点找朋友”。 （1）颜色初体验，初步感知红、黄、蓝三原色。

活动目标： 1、通过欣赏故事《小蚂蚁坐公交》，懂得尊敬老人，待人热情。 2、结合自己的生活经验讨论，在公共汽车的不同情境中应该怎样做。 3、感受故事中小动物们之间互相帮助、相亲相爱的情感。 活动准备： 1、PPT课件。 2、小椅子摆成汽车样，红绿灯的指示牌，塑料圈人手一个。 活动过程： (一)通过谈话活动，引出课题： 你们坐过公共汽车吗?在公交上发生过什么事情? (二)出示PPT课件。 1、你们看，谁来了?今天，小蚂蚁要坐公共汽车到森林里去看外婆，请小朋友猜一猜在汽车上发生了什么事情呢? 2、教师操作课件讲述故事前半段至熊婆婆说：“可我坐到你们的座位上，你们不也要站着了吗?” 3、提问： A

活动目标： 1、知道三月八日是国际妇女节，也是妈妈的节日。 2、通过对妈妈工作生活等情况的了解与讨论，知道妈妈的辛苦，学会尊重妈妈、关心妈妈。 3、能大胆地在集体面前介绍自己的妈妈，表达爱妈妈的理由，增进关爱妈妈的情感。 4、让幼儿知道节日的时间。 5、通过参加节日环境创设。 活动准备： 1、 课前了解妈妈的工作，观察妈妈每天在家都做哪些事情。 2、歌曲磁带《好妈妈》、《世上只有妈妈好》等。 3、课件《各行各业里的妈妈》。 活动过程： 1、师幼交流，关爱自己的妈妈。 (1)、你平时看见妈妈下班后在家为你和爸爸做过哪些事情? (2)、如果不干这些事情行不行?为什么? (3)、你觉得妈妈辛苦吗?

教案一：《和纸杯做游戏》 活动目标： 1、探究一次性纸杯的多种玩法。 2、与同伴合作进行的搭建游戏。 3、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。 活动准备： 一次性纸杯每人6个、奖励贴、小盘、小球。 活动过程： 一、出示一次性纸杯，引导幼儿看看说说。 宝宝们，看！老师手中拿的是什么？你在哪里见过纸杯？它是用来干什么的? 教师小结：小朋友们知道得真多，在家里我们用纸杯喝水，在肯德基店里、用纸杯喝可乐、喝果汁。纸杯除了能用来喝水、喝饮料，给我们带来方便，它还能和小朋友一起玩游戏呢！ 二、幼儿体验纸杯的多种玩法。 1、幼儿每人一个纸杯，自由探究纸杯的玩法。 宝宝们，每人拿一个纸杯，试一试可以怎样玩？