活动目标： 1、学习听信号手膝着地爬行，增强幼儿四肢的肌肉力量。 2、提高幼儿动作的协调性和灵活性。 活动准备： 小鼓一只，哑铃制作的肉骨头若干，供幼儿爬行的大草坪、独木桥若干座。小猫、小鸡、小鸭、小狗的图片贴在小椅子上为小动物的家，放置于场地四周，小狗头饰一只，录音机、磁带若干。 活动过程： 扮演角色――变换方向制定目标爬行――听信息变换方向和变速爬――调整活动量小狗休息――游戏“小狗找肉骨头”――放松活动小狗洗澡。 1、扮演角色，活动身体。 孩子们!老师和你们一起做游戏。你们看这是谁呀?(出示小狗头饰)我做狗妈妈，你们做谁呀?我们小狗听着音乐，活动下身体吧! 今天天气真正好，小狗汪汪起的早，穿上漂亮花花衣，跟着妈妈做游戏。点点头，汪汪叫，踢踢腿，

活动目标： 1、以生动的游戏情节吸引幼儿，激发幼儿积极参与体育活动的兴趣。 2、引导幼儿在多次尝试的基础上发现钻的安全、快捷方法――正面钻。 活动准备： 拱形门六个(布置成山洞状)，悬挂桃子若干，小篮子三个，幼儿小猴子头套、尾巴若干，音乐磁带。 活动过程： 一、开始部分 伴随欢快乐曲，教师扮猴妈妈带猴宝宝出来玩，猴妈妈：“猴宝宝们，今天天气真好，跟着猴妈妈到外面去玩一玩喽。”音乐中，幼儿自由做扭、挠、爬、跳等模仿小猴子的动作进行热身活动。 二、基本部分 1、幼儿多次尝试、体验，发现正面钻动作。 猴妈妈手指远处悬挂的桃子说：“猴宝宝看，山那边有许多桃子，我们去摘一些桃子吃。”猴妈妈带猴宝宝在去的路上遇到山洞：“哎呀，这里有许多山洞，猴宝宝知

活动目标： 1、喜欢参加体育游戏活动，体验与同伴游戏的快乐。 2、学习钻过70厘米高的障碍物，提高动作的协调性。 活动准备： 1、幼儿学会小鱼游水的动作，会念儿歌《快乐的鱼宝宝》。 2、小鱼头饰36个，音乐磁带。 3、1根长绳用绿色皱纹纸装饰布置70厘米高的小鱼的家门，6个70厘米高的拱型门用绿色皱纹纸装饰成6丛水草，布置成池塘情境。 活动过程： 一、以“扮演角色，活动身体”的形式，引导幼儿进行热身运动。 教师扮鱼妈妈，幼儿扮小鱼，引导幼儿边念儿歌《快乐的鱼宝宝》边做上肢、下肢、体侧、体转、下蹲、跳跃、放松等准备运动活动身体。 二、以“小鱼学本领”的游戏口吻，引导幼儿学习钻的动作。 1、鱼妈妈讲解示范钻的动作要领：低头弯腰，移

活动目标： 1、学习小兔跳、乌龟爬的动作技能，发展幼儿肢体的协调能力。 2、培养幼儿初步的团队精神。 活动准备： 小兔、乌龟手偶，幼儿已对《龟兔赛跑》的故事有了解;纸板、纸盒等若干。 活动过程： 一、导入活动，激发幼儿兴趣 1、师带领幼儿做韵律活动《快来吧》，进入场地。 2、师：大家都听过《龟兔赛跑》的故事，结果是谁赢得了比赛的胜利?小乌龟为什么会赢?小兔为什么输了比赛呢?(幼儿自由讲述) 3、小结：原来乌龟知道自己爬的很慢，但它对自己有信心，坚持到底，所以就取得了比赛的胜利。那小兔呢?因为太骄傲，所以就输了比赛。 4、师：今天小兔和乌龟又来参加比赛了，瞧!它们来了。(出示手偶)跟它们打个招呼吧! 二、幼儿学习小兔跳和乌龟爬的

活动目标： 1、学唱歌曲，能有节奏的念白。 2、能有效地理解、记忆歌词，并参与歌表演。 活动准备： 青菜、萝卜、南瓜、毛豆等图片;节奏图谱。 活动过程： (一)播放音乐 《小兔子的菜园》的伴奏音乐，师幼扮演兔妈妈和兔宝宝，听音乐蹦蹦跳跳进入活动室。 (二)提问导入 小兔子在菜园里种了许多喜欢吃的蔬菜，你们猜猜都有些什么?(根据幼儿回答，逐一出示蔬菜的图片，并有节奏的念白。) (三)学唱歌曲 1、小兔子吃蔬菜，学习歌曲第一段 播放第一段音乐，请幼儿仔细倾听歌曲内容。 教师用歌曲中的念白来回答，即按节奏念：有青菜、有萝卜、有南瓜、还有毛豆。 出示节奏图谱，幼儿边拍手边念白。

活动目标： 1、在故事的情境中，初步感受乐曲的旋律，能通过肢体动作较合拍地随乐曲做动作。 2、愿意参与音乐活动，对欣赏音乐感兴趣。 活动准备： 1、课件(大森林背景) 2、课件2(动画故事) 3、音乐 活动过程： 一、导入，引起幼儿兴趣 师：“春天到了，森林里呀一定很美，那我们就听着音乐向美丽的大森林出发吧!”(边做律动边进教室) 二、结合课件，讲述故事(把幼儿带入优美的情境) 师：“哇!森林到了!(出示课件森林大背景)，看，谁来了?(小白兔)小白兔有一件高兴的事情想告诉你们，想听吗?那我们赶紧坐下来仔细地听。 故事：小白兔呀种下了一棵神奇的树，猜猜它是一棵什么树?(引导观察)哦!这是一棵神奇的音乐树!那它会神奇在

活动目标： 1、了解一些简单的交通规则，增强自我保护意识和能力。 2、乐意在集体中大胆表达自己的想法，并与同伴交流。 教学重点、难点 活动重点：了解生活中一些简单的交通规则，增强自我保护意识和能力。 活动难点：大胆表达自己的想法，并与同伴交流。 活动准备： 1、“停车场”故事图画。 2、幼儿自备各种玩具车模型。 3、交通标志牌若干。 活动过程： 一、欣赏音乐 教师带幼儿坐在小板凳上静静地、仔细地听听(音乐)，引发幼儿听马路上一些车的喇叭声。 二、说一说：马路上…… 1、教师：这些车子呀，今天来到我们中一班做客了，谁认识他们来给大家介绍一下.。把幼儿准备的玩具车模型请出来(一两个)请幼儿说说玩

活动目标： 1、学习模仿仙单脚站立(3秒钟)，探索能够保持平衡最久的各种动作。 2、通过“屁股推”游戏(两幼儿站在软垫上，用屁股贴屁股，然后相互推)，继续训练平衡能力。 活动准备： 1、动感性较强的音乐。 2、软垫。 3、一些小奖品。 活动过程： 一、准备活动。 1、教师带领幼儿在动感的音乐声中做“小小健身操”，活动上肢、肩部、腿部、腰部等，并以踏步的形式进行放松。 二、基本活动。 1、学习模仿仙鹤单脚站立的动作。 (1)在动物中，你们知道有哪些动物喜欢单脚站立吗?(大公鸡、仙鹤……) (2)我们今天就来学习模仿仙鹤单脚站立的动作。我数1、2、3，你们每个人都要摆出一个仙鹤单脚站立的动作。

活动目标： 1、熟悉歌曲旋律，学唱歌曲。 2、激发幼儿唱歌的热情，体验歌唱的快乐。 3、愿意参加音乐活动，培养幼儿创编兴趣。 活动准备： 母鸭头饰，小鸭头饰，《母鸭带小鸭》课件。 活动过程： 一、激发兴趣，导入歌曲： 小朋友们，今天老师给你们介绍个新朋友，一起来猜一猜她是谁吧? 嘴巴扁扁，走路摇摇，说话唱歌“嘎嘎嘎”!(小鸭子) 师：小朋友们，你们可真聪明。小鸭子非常喜欢在池塘里游来游去，他们一边游还一边唱歌呢，让我们一起来听一听吧? 二、熟悉歌曲，快乐歌唱 1、教师：小鸭子们唱歌可真好听，你还记得他们怎么唱的吗?(幼儿说歌词) 2、教师带领幼儿有节奏的说歌词。 3、教师和幼儿一起跟音乐唱歌

活动目标： 1、了解废物箱的作用，懂得垃圾要扔进废物箱。 2、在具体的游戏情境中，初步学习仿编儿歌。 活动准备： 制作关于废物箱的图片、供分类的实物若干、广告宣传单等。 活动过程： 一、观看图片，观察废物箱的特征 1、通过“猜一猜”引起幼儿的兴趣。(展示废物箱的局部，提问：你们猜猜这是什么?) 2、逐步观察废物箱的特征。(展示废物箱的整体，提问：废物箱上有什么标志和文字?它们分别代表什么意思?废物箱有什么本领?) 3、教师装扮成废物箱，开展“变变变”游戏。 4、教师用儿歌小结：我是一只废物箱，天天站在马路边，张大嘴巴哈哈笑，果皮纸屑请进来。 二、出示生活图片，观察哪些地方有废物箱 1、请幼儿仔细观察废物箱出现在哪些

活动目标： 1、了解一日生活安排的顺序。 2、交流和归纳生活事件，体验合理有序地安排时间的意义。 活动重难点： 重点：交流和归纳生活事件，体验合理有序地安排一日生活。 难点：尝试自己制定一日生活。 活动准备： 物质准备：幼儿起床、洗漱、吃饭、阅读图书、看电视、睡觉等生活情景的图片，两个钟面。 经验准备：知道一日生活的基本顺序。 活动过程： (一)我的白天和晚上 1、教师出示两个钟面，引导幼儿说一说自己的一日生活内容，梳理白天和晚上分别要做的事情。 师：白天，太阳陪着我们，我们会做些什么事情呢?到了晚上，我们又会做哪些事情? 幼：白天我们吃饭，上幼儿园，晚上吃晚饭、睡觉。

活动目标： 1、尝试按纽扣的特征(颜色、形状、大小、纽扣上的扣眼数量等)进行配对，并愿意在同伴面前大胆表达。 2、乐意帮助别人,知道捡到的东西要归还主人。 3、体验匹配操作活动的乐趣。 活动准备： 1、课件 2、幼儿的操作材料人手一份。 活动过程： 一、 播放课件，引起活动的兴趣。 师：今天老师带来一个和纽扣有关的故事，我们一起来看看。 一天，天气真好，一只小老鼠出来散步，走着走着，他看见前面有个东西向他滚来，捡起来一看，哦，原来是颗纽扣。 提问：咦，这是一颗怎么样的纽扣呀?谁能来说一说?(圆形的、白色的、上面有四个洞眼) 师：嗯，观察的真仔细，那这颗扣子会是谁的呢?小老鼠决定去问问它的朋友们。 二、观

活动目标： 1、感知物体的外在特征，通过感知有规律的排序，初步建立间隔排序的的概念。 2、培养幼儿的推理能力，动手操作能力。 活动重点：培养幼儿善于发现和感知物体规律排序的特点。 活动难点：培养幼儿在发现物体规律的基础上，学会动手操作排序。 活动准备： 课件,贴有许多小动物脚印及小兔回家路线的场地，大小兔子玩具各一个，大灰狼头饰，路标一个，幼儿操作图形(圆形，正方形)若干。 活动过程： 一、游戏导入，感知物体的规律性 1、幼儿随音乐扮演"森林小卫士"进教室，激起幼儿学习兴趣。 2、引导幼儿有规律的和森林中的小动物打招呼。 3、教师小结：小卫士们真有趣，和动物们打招呼真好玩，原来小动物们都是按照各自的大小，高矮，飞的高低来排序的

活动目标： 1、在游戏的情景中感知排序的规律，并尝试按AB、ABC、ABB的规律排序。 2、让幼儿数活动中学着仔细观察和倾听。 活动准备： PPT、操作材料(红、绿、蓝雪花片若干)、四种不同排列的小路图片 活动过程： 一、情景导入，激发兴趣。 1、你们听过《小老鼠奇奇的》的故事吗?他是谁? 2、今天小兔又要到小老鼠奇奇家做客了，他请小朋友跟他一起去，因为小兔忘了小老鼠奇奇家该走那条路了，请小朋友帮帮他。 二、找路——感知ABC的排序规律。 1、小兔来到了树林里，看见前面有好多条小路，看这里一共有几条路?(四 条) 2、应该走那条路才能到小老鼠奇奇的家呢?每条路都有颜色的，记得小 老鼠奇奇说：“走一条颜色

活动目标： 1、教幼儿练习在宽25厘米的纸板上走，增强幼儿的平衡能力。 2、发展幼儿的基本动作，培养他们的想象能力。 3、培养幼儿热爱小动物的情感。 活动准备： 小动物玩具人手一个，两个长约30厘米、宽约25厘米的纸板。 重点、难点重点：发展幼儿的基本动作。 难点：增强幼儿的平衡能力。 活动过程： 1、开始部分。 幼儿手拿两块纸板，合成一块做方向盘进场，随音乐做纸板操。 2、基本部分。 (1)幼儿自由玩纸板，进行一物多玩练习。教师："纸板可好玩了，可以在上面走，可以跳，还能怎么玩?"(2)游戏"送小动物去玩"。教师做简单小结后，教师把纸板铺成若干小路，在小路前站成一横排，教师交代游戏玩法和规则。

活动目标： 1、练习将皮球从起点滚到终点，初步学习直线滚球和绕障碍物滚球的方法。 2、在教师的语言提示和自己的尝试练习过程中，逐渐探索又快又稳的滚球方法。 3、在活动中努力听清教师的要求，坚持将自己的球滚到终点，体验游戏的快乐。 活动准备： 1、皮球人手一只。 2、系上丝带的椅子六把。 活动过程： 一、音乐游戏"大皮球"。 教师和幼儿边唱歌曲《大皮球》边玩大皮球的游戏。 二、学习直线滚球和饶障碍滚球。 1、尝试把球从起点直线滚到终点直线。 (1)教师：今天，大皮球又想和我们班的小朋友做游戏了，皮球想从你们的面前一直滚到红线那里，小朋友你能帮助它们吗? (2)幼儿人手一只皮球，练习将球从起点滚到终点后，再

活动目标： 1、通过亲子制作进一步理解故事内容，感受宝宝和小兔子自由创作的乐趣，体验亲子游戏的温情。 2、遵守游戏规则，学习合作完成任务。 活动准备： 若干个牛奶箱、大纸箱，剪刀、美工刀、胶带等工具。 活动过程： 一、谈话导入活动 师：今天我们的爸爸妈妈(爷爷奶奶、外公外婆)来到了幼儿园，要和我们一起玩游戏。你们开心吗? 二、亲子阅读，开展游戏活动 1、明确游戏内容。 (1)观看封面，回忆绘本内容。 师：前几天我们读了图画书《大纸箱》，宝宝和小兔子把纸箱变成了什么? (2)引出游戏内容。 师：今天我要请小朋友和爸爸妈妈(爷爷奶奶、外公外婆)一边看书一边把大纸箱也变成房子、飞机、桌子等东西。你们可以吗?

活动目标： 1、能用油画棒画出圆点、圆圈和线条，并学习用水粉颜料涂画。 2、能大胆涂鸦，发展想象力。 活动准备： 1、油画棒，调好的颜料，水粉笔，抹布。 2、用纸箱制作的“房子”“飞机”“桌子”造型若干。 3、范画《蓝色之金》。 活动过程： 一、观察纸箱“房子” 师：宝宝和小兔子用纸箱变出了大房子、飞机、桌子等许多东西。不过，他们的纸箱房子、飞机、桌子都不够漂亮。怎样才能让它们变得更漂亮呢? 二、给纸箱画图案 1、商讨画法：用油画棒画点、圈、线条。 师(出示范画《蓝色之金》)：这是一位叫米罗的画家画的。我们来看看，米罗都画了什么? 师：是怎么画的?(幼儿探索画法，教师引导幼儿书空练习。) 2

活动目标： 1、在玩纸箱的过程中体验发现的惊喜与制作的快乐，萌发探索兴趣。 2、在游戏互动中理解绘本内容，学说简单对话，发展语言表达能力。 3、体验绘本阅读及纸箱游戏带来的快乐。 活动准备： 大纸箱，绘本《大纸箱》PPT，轻音乐。 活动过程： 一、发现大纸箱，产生活动兴趣 师：请你们看一看，活动室里有什么?(大纸箱。) 师：你们玩过大纸箱吗?是怎么玩的? 二、观看图1，产生阅读绘本的兴趣 师：有一个宝宝也找到了一个大纸箱，还玩起了游戏。你们想不想知道他是怎么玩纸箱游戏的?好，我们大家来看一看。 师：宝宝发现了大纸箱，他的表情是怎么样的?宝宝是和谁一起玩纸箱的呢?猜猜看，宝宝是会对小兔子说什么? 三、自主阅读绘本，发现

活动目标： 1、喜欢学说儿歌，初步感受儿歌的语言美。 2、根据诗的画面和内容，幼儿能够大胆连贯地表达。 3、初步感知儿歌中反复句式的使用,学说儿歌。 活动准备： 新来的小朋友哭的视频、小熊敲鼓、小猫吃饭的场景、课件、音乐、《幼儿园里真快乐》 活动重点：初步感知儿歌中反复句式的语言美。 活动难点：感知儿歌的节奏，学说儿歌。 活动过程： 一、利用真实的“生活再现”情境，帮助幼儿萌发安慰新来小朋友的爱心 师：新来的小朋友哭了，怎么办呢?(自由讲述) 小结：小朋友都是有爱心的孩子，懂得去安慰小朋友了!对，“新来的小朋友，快不要哭!” 二、幼儿“快乐感知”，初步感知幼儿诗中反复句式的语言美 场景一：小熊敲鼓。