活动目标： 1、能用身体控制球进行多种小游戏。 2、能与同伴合作，共同玩球。 活动准备： 1、大小不一、种类不同的求若干，如排球、乒乓球、网球、篮球、足球、保龄球等。 活动过程： 1、我会玩球。 ——分散游戏，引导幼儿各自想出各种玩球的方法。 ——交流、学习各种玩球方法。 2、给球搬家。 ——引导幼儿想一想一个人怎么给球搬家。 ——鼓励幼儿自由探索各种“搬家”方法，如用两手心托球，用手背托球，把球夹在两腿之间，抱在胸前等。 ——引导幼儿想一想两人合作该怎么搬送。 ——集体游戏：胸夹球。两个幼儿面对面，用胸部或腹部夹住球往前走(可采用接力赛形式进行) ——集体游戏：背夹球。两个幼

活动目标： 1、增进头、身体、手、脚的协调能力。 2、体会竞赛的乐趣。 活动准备： 1、中型呼啦圈、棍子，快乐圆圈圈玩法。 活动过程： 1、将呼啦圈绑在棍子上，固定好后把呼啦圈吊起来。 2、将幼儿分成2到3组。 3、老师先指导幼儿并示范，如先以青蛙跳的方式跳到呼啦圈前，然后穿过呼啦圈(穿越呼啦圈时，先跨一只脚再缩脖子，另一只脚再跨出);穿越后再用青蛙跳返回，和下一位小朋友拍完手后，下一位小朋友方可跳出。 4、按序完成，先做完的组即为优胜组。 活动建议： 1、呼啦圈离地面的高度约10厘米左右。 2、由于呼啦圈会转动，示范时应让圈稳住以便身体顺利穿过。 3、进行游戏时，要留意幼儿的体力限度并注

教学要求： 1、通过玩彩蝶发展幼儿身体的协调性，灵敏性。 2、训练幼儿立定跳远35～40厘米，发展幼儿协调能力。 3、发挥幼儿的想象力，想出各种玩法。 教学准备： 1、每个小朋友一个彩蝶。 2、害虫许多条。 3、小筐四个。 教学过程： 1、今天天气真好，青蛙妈妈要和孩子们去晚，我们要开着汽车去，爬高山，下山坡，开快车，开慢车(变换车速)转成大圆圈。 2、游乐场到了，孩子们来活动一下身体。教师跟幼儿做四节彩蝶操。 3、游乐场里真热闹，青蛙宝宝能想出多种玩法，看谁玩的最开心。 4、幼儿练习，教师指导。 5、请不同玩法的幼儿做示范，大家跟着学。方法例：立在地上滚车轮，放在背上四肢着地学乌龟爬;放在地上转圈跑;

活动目的： 1、了解、发现转动并对身体不同部位的转动产生兴趣。 2、在试试、玩玩、做做中积累有关转动的经验，体验操作探索带来的乐趣和成功感。 3、了解日常生活中转动的运用，感受现代科技带给人们的方便。 活动准备： 1、人体图一张、录音机、磁带、记号圆点。 2、“转转转”展览会：筷子、线圈、伞、风车、牙签、钟表、卷笔刀、盖子、转动玩具、筐子等等。 3、纸片、剪刀、竹签等。 活动过程： 一、探索身体部位的转动。 1、老师做转手腕动作，幼儿初步了解转动现象。 2、试一试、找一找，发现身体不同部位的转动。 3、听音乐做各种不同的转动动作，激发幼儿兴趣。 二、第一次探索、操作，鼓励幼儿想办法转动物体。

活动目标： 1、积极参加结伴进行的“搭山洞”、“过山洞”的活动，发展创造力。 2、发展基本动作，提高肌肉的耐力和集体的协调性。 3、在活动中体验成功和合作活动的乐趣。 活动准备： 音乐、录音机、老师自编的奥运模仿操，铁圈、拱形门各6个。 活动过程： 1、开始部分。 幼儿面对老师四散站立，随音乐做奥运模仿操：跑步―打乒乓―掷标枪―射箭―游泳―划船―跳高等。 2、基本部分。 (1)幼儿尝试用身体的不同部位“搭山洞”。师：以前，我们玩过“钻山洞”的游戏，今天，我们来用自己的身体搭山洞，想一想、试一试，用身体能搭出怎样的山洞呢?幼儿自由探索，老师观察、指导，提醒幼儿注意安全。 (2)组织幼儿讨论大人、双人搭山洞的方法，并选去锻炼价值、

活动目标： 练习立定跳远和助跑跨跳，发展幼儿腿部肌肉的力量及动作的协调性。 活动准备： 粉笔、长绳等。 活动过程： 1、设置小河 教师和幼儿一起，在活动场地上用粉笔和绳子设置出一条条小河，小河可排列成圆形、曲线等。 2、示范与练习 先让幼儿自告奋勇，尝试不同的跳跃方法，向大家表演。教师给予指导，并重点示范和讲解立定跳远和助跑跨跳的动作要领(如，以前脚掌落地。)然后，让幼儿自由练习这两种方法。 练习一定时间后，让幼儿排成一队，逐个跨越小河。 3、跨越小河比赛 将幼儿分成两组，先自由练习，然后两组比赛。要求：立定跳和助跑跳相结合。 建议 1、教师要控制好幼儿的活动量;场地要安全;小河的宽度要适合幼儿的跳跃能

活动目标： 1、游戏“骑自行车”将幼儿的情绪导入到活动中，复习听信号走和跑的能力。 2、幼儿自由探索雪碧瓶的玩法，充分展示自己的创造潜能，体验成功的快乐。 3、通过“给小动物找食物”的游戏，练习绕着跑的技能。 活动准备： 空的雪碧瓶20只，音乐磁带，奖章20枚。 活动过程： 一、引起兴趣 1、做“骑自行车”的游戏，复习交通规则的知识，练习听信号走。 师：小朋友们，我们一起骑上自行车到游乐场去玩好吗?(好)马路上车很多，我们要注意遵守交通规则，红灯停、绿灯行、黄灯慢慢走。在骑车的时候，可不能撞车呀，记住了吗?那我们就骑上自行车出发吧。 2、幼儿和教师一起玩“ 骑自行车”的游戏，复习听信号走和跑的能力。 二、激发情绪

活动目的： 1、发展幼儿走、跑、钻和平衡的动作，培养幼儿动作的灵敏和协调的能力。 2、让幼儿在游戏中发挥自我，体验游戏带来的快乐。 3、培养幼儿团结协作、活泼勇敢的品质。 活动准备： 道具：树若干棵，小矮人裙子12条，老巫婆扮演者一名，篮子12个; 器材：矮凳若干，长梯一个，拱形门5个，泡沫垫若干，录音机，录音带。 活动过程： 1、听音乐，小矮人出场。 教师：小矮人、白雪公主病了，不过我们大家都不用伤心，我知道有一棵神奇的苹果树，只要找到它，白雪公主的病就能治好，但是，神奇的苹果树在很远的地方，我们会遇到许多困难，可能还会遇到老巫婆呢，你们怕不怕?对，我们都是勇敢的小矮人，一定要找到苹果树! 2、小矮人先走过窄窄的石头路，然后一起来到树林

活动目标： 1、练习钻过离地60㎝高的松紧带，发展侧钻的能力。 2、通过健身馆的游戏提高身体的协调性。 3、享受自选活动的乐趣，愿意参加锻炼。 活动准备： 1、用十张小椅子分别拉好四根离地60㎝的松紧带。 2、轮胎、垫子、雪碧瓶若干、皮球等。 3、录音机、磁带。 活动过程： 1、开始部分。 老师做猪妈妈，幼儿做猪宝宝，在音乐的伴奏下做“小猪操”。(头部、上肢|扩胸、腹背、下肢等等) 教师：“今天天气真好，猪宝宝们和妈妈一起去活动活动吧。” 2、基本部分 (1)幼儿讨论减肥的办法： 教师：“小猪身体这么胖，可怎么办呢?”让幼儿回答。(例如：有吃药、有少吃、有去健身感馆锻炼。) (2

3岁宝宝上早教班还是幼儿园好 每个宝宝的情况不同，在3岁以前得到的教育也不同。 在做好了充分的入园准备之后，3岁的宝宝能够适时加入幼儿园的生活是理想的，当然还得全方面考量宝宝能是否具备相应的适应能力。 幼儿园和早教的区别 早教机构和幼儿园教育的对象、目标不同 幼儿园将幼儿作为教育的主要对象;而早教机构其教育对象除了孩子，还有家长，而且首要的是家长。早教机构强调亲子互动，使家长通过与孩子共同游戏掌握亲子教育的方法与技能，成为合格的家庭教育者。 幼儿园的教育目标是培养孩子的各种能力，促进孩子全面发展。而早期教育机构的主要目标是教会家长如何对孩子实施科学的亲子教育，从而达到促进孩子全面发展、增进亲子感情的目的。 二者教学活动的形式、时间不同 幼儿园的教学活动主要是教师面向幼儿，以教

活动目标： 1、通过各种形式爬的练习，让幼儿学习爬时四肢的正确用力方法。 2、发展幼儿四肢和躯干肌肉力量，增强动作的灵活性。 3、鼓励幼儿大胆、勇敢地参加运动，培养他们不畏困难、坚强的心理品质。 活动准备： 软垫、地板胶、梯子、轮胎、录音带、拱形圈、绳子、水果图片 活动过程： (一)、开始部分 1、进入场地，四散站开。 2、准备活动，幼儿随着儿歌内容，模仿小猴做动作，使身体充分活动开。 (二)、基本部分 1、提供软垫，让幼儿自由表演自己会的爬行动作，老师引导幼儿进行手膝着地、手脚着地爬。 2、提供离地高度不等的绳子障碍。 A、老师引导幼儿必须身体贴在垫上，才能在绳子底下爬过，并让幼儿试爬。

不上早教班不能上幼儿园吗 可以，上不上早教班和上幼儿园并没有直接关系。 只不过上早教的孩子在进幼儿园比较容易，早教班的目的是让宝宝提示开拓视野，增长见识，对于经济上比较宽裕，宝宝又能适应的家庭来说是比较合适的。当然，如果宝宝不能很好的适应早教班，或者是家庭不方便，那么父母在家做好早教工作，一样可以达到启蒙教育的效果，这个和上幼儿园并不冲突。 孩子上早教课好处 1、宝宝不怕生 随着长大，幼儿增加了与成人和同伴的交往，认生的情况渐渐好转。如果在0-1岁参加早教课，多与陌生人接触，创造丰富的社交环境，可以帮助宝宝顺利度过认生期。 父母亲都希望孩子赢在学习的起跑点上 2、找到其天性 尊重宝宝的天性有助于帮助他充分发挥自己的潜能。如果在0-1岁参加早教课，家长能够在一群同龄孩子中发现自

过高的要求会抑制孩子的“高层次思考” 当父母要求孩子去做一些他的智力水平还无法理解的事情的时候，孩子的大脑往往会逃避到一个“低层次”思考的状态，去制造了一个假象来表示他已经会做这件事了，而这样“学习”得到的技能有可能今后反而要花更多的时间来重新修正。 父母的怒气和失望会对孩子造成心理阴影 当一些年纪很小的孩子不愿去做(尝试)一些超越他们能力的事情时，有的父母反应是失望、不高兴甚至会对孩子生很大的气。这时孩子对父母情绪失控的状况是束手无策的，在心理学上将孩子面临的这种情况称为习得性无助(learned helpless)。孩子如果长期被这种他无法控制的负面情绪所浸染，对他的智力发展和心理发展都是非常不好的。 压力会磨灭孩子的好奇心 孩子天生对世界就充满了好奇。但是如果家长只管对孩子提出严格的要求

社会交往、与人互动方面 早教中心给孩子提供一个社会交往的环境，帮助孩子结识一些相对固定的好朋友，这是现在独生子女家庭孩子特别需要的。强调：“不能关起门来做早教”，这是很有道理的。也就是说，参加早教课程的宝宝从整体上，在社会交往、与人互动方面会比没有参加早教课程的宝宝强一些。 习惯和性格养成 孩子每周1-2次或者半日早教亲子课，这件事本身就是对孩子最好的教育，首先不管天气好坏，作为家长如果能够坚持带孩子上课，其实就是在告诉孩子，学习是很重要的一件事，我们一定要认真对待，一定要坚持，这既让从小养成了爱学习的好习惯，又锻炼了孩子的意志品质，这是良好习惯和性格养成的一项重要环节。 亲子关系 亲子课是非常好的亲子互动的机会，特别对于那些平时就比较忙，没有太多

要从兴趣出发的引导 “兴趣”是最好的老师，“坚持”需要家长的引导。生活中往往有着宝宝最自然、最真实的表现，互动的过程中会发现宝宝会有这样那样的兴趣。但由于宝宝的注意力时间有限，经常“三分钟热度”，如果没有爸爸妈妈的引导，兴趣也就只停留在浅尝辄止的层面了。 最重要的是亲子互动 最好的早教是陪伴。无论电子产品怎么发达、玩具怎么先进，都无法代替家长的陪伴。研究发现，哪怕是最好的、内容最丰富、发音最标准的早教机，在宝宝的语言学习中的效果，都不会好于亲子间的语言交流互动。更重要的是，大人的互动陪伴，会让宝宝感受爱与安全，这是他探索未知世界的信心之源。 给宝宝动手的机会 宝宝在“操作”中学习。3岁前的宝宝仍处于动作思维期，看到了一样东西，宝宝总是用手来摸一摸，弄一弄，这其实就是他在思考和观察的一种表现和途径。

注重高质量的陪伴 专心陪孩子说话，陪他看绘本故事。这样的高质量陪伴会有很好的效果，就是孩子的语言表达变得非常的流畅，并且思维活跃充满想象力。爸爸妈妈专心的陪伴他，也让孩子充满了安全感，因此孩子也会表现得很自信。 帮助孩子找玩伴 很多父母参加早教班，主要是为了给孩子提供一个氛围，让孩子能结识更多的同龄人，帮助孩子提高与人交往的能力。其实对于0-3的孩子而言，他们还沉浸在自我探索的阶段，这个阶段的孩子没必要重点培养孩子的社交能力。随着孩子到了下一个成长阶段，你会发现孩子与人交往的能力会逐渐的攀升。其实帮助孩子找玩伴，不一定要去早教班。住在一个小区的小朋友，朋友家的孩子们，这些都是孩子的玩伴。只要父母们愿意带着孩子走出去参与各种社交活动，你的孩子就不会孤独。 购买一些早教书籍进行学习 早教书籍可以包括各

先带着孩子去上一节试听课 现在的早教机构都会给父母们提供免费试听的机会，或者会有试听之类的团购课程，大概几十块就能去全程参与一下整个过程。因此付款之前先去试听，因为早教课程的确价格不菲。因此认真考察一下还是非常必要的。 通过试听课看看孩子的反应 早教班的主要内容就是亲子之间的互动，其中包含了很多需要孩子和父母配合的活动，如果孩子不能融入其中，那么也就失去了参加的意义。一些孩子，每次一进去，没两分钟就干别的去了，或者直接走出教室，去找他喜欢玩的东西去了。孩子的父母们每次都硬硬的把孩子拉回来，让孩子干这个做那个的，弄得孩子哭哭啼啼的。其实每个孩子都有不同的个性，有些孩子喜欢和父母坐在早教班里一起玩，有些孩子更喜欢父母带着他去户外一起寻找乐趣，因此父母不要强迫孩子，让他们自己选择。 早教老师的素质非常重要

早教班能够建立宝宝良好的生活习惯 宝宝良好的生活习惯能为上幼儿园奠定良好的基础。每天上课时，早教班的老师会帮助你纠正孩子的不良习惯，有时候家长的话孩子未必听。在早教班也可以接触到更多的人和事，对培养和锻炼孩子成长有很好的帮助。 让孩子更快乐，性格更开朗自信 早教课程有很多根据不同年龄设计的游戏和活动，孩子们通过这些游戏获得更多的快乐和知识，能让父母看到宝宝的进步和成长。 婴儿早教课程可以培养孩子的动脑能力 通常父母带孩子没有那么多的经验，所以很多时候宝宝们不愿意自己动手去做喜欢依赖父母。在早教班，老师的耐心指导下，有同学的氛围中宝宝更愿意去学习。 培养孩子和家长之间的亲子关系 宝宝出生后带孩子不仅是母亲的责任和义务，父亲要承担的角色也很重要。早教课中有许多亲子

培养孩子有一个好的学习习惯 每个人学习的主要方式还来源于有一个好的学习习惯。比如说督促孩子有一个好的握笔习惯，有一个好的书写习惯。父母可能会因为孩子不好的学习习惯而感到着急，但是这些情况对于幼小衔接班来说，是可以得到很好的改善与培养的。孩子的学习成绩好是离不开自身拥有的良好习惯的，而这些好的习惯的养成对于孩子进入到小学后也是十分有必要的。 养孩子有好的生活自理习惯 可以说，在幼儿园的时候，孩子都是会有专人对其来进行照顾的。但是，在升入小学后，他们就需要独立生活了。那么，通过幼小衔接班的学习，就会使孩子可以有一个很好的生活自理习惯，培养孩子的时间观念。这些幼小衔接班的训练，可以让孩子更好的去适应小学的生活。 让孩子可以做好一些知识储备 一般来说，当幼儿园在取消了特长班、培训班之后，就更注重对孩子兴趣

活动目标： 1、尝试双脚站立不动扭动身体的各种方法，提高身体协调性。 2、遵守游戏规则，体验游戏的快乐。 活动准备： 1、幼儿着宽松方便身体扭动的衣裤 2、头饰(老爷爷)、《健康歌》 活动过程： 一、以热身操“健康操”，引发兴趣。 师：刚刚我们跳了健康操，脖子扭扭，屁股扭扭，我们的身体还有哪里可以动起来?怎么动? 二、尝试双脚站立不移动扭动全身的方法。 师：刚才我们尝试了这么多让身体动起来的方法，如果双脚站着不移动身体还能动起来吗?请小朋友来试试。 三、游戏“全身动一动” (一)介绍游戏玩法：两名幼儿面对面站立，双脚不移动做下列动作： 1、向左后方、右后方做扭身运动，双手尽力向上高举、放下。