我们暂定社会上有三类家庭，一类家庭是富贵家庭，一类家庭平常人家，一类家庭是贫困家庭。富贵家庭物质条件优越，高档消费，不在话下，而且有很好的社会地位;平常人家奢华不起，但是有事也能应付，不需要出门去借，比上不足，比下有余;贫困家庭，日子过得非常艰难，柴米油盐经常断，应付生活和发展的必需依然吃力。我们要讨论的是家境的差异对孩子意味着什么，三类家庭对孩子的发展各有什么利弊。 富贵的家庭好处在于它可以给孩子一个很好的起点，可以让孩子拥有更多的机会，可以在孩子的发展中不时地助上一臂之力，可以给孩子做人的底气，可以让孩子拥有更大的抱负。这样家庭走出的大人物，不仅功勋卓着，且身心和谐，多有回馈感恩之心。比尔。盖茨，列夫。托尔斯泰就是这样的典型。 而这样的家庭的不利在于非常容易让孩子形成“寄生人格”。这些家庭的孩子一出生面临的就是温柔富贵乡、花柳繁华地，没有生存的压力，不知求

孩子的降生给一个家庭带来了希望和快乐，他的一些行为和话语不经意的引起了大人们的注意。可往往一些年轻的家长没有带孩子的经验，只享受孩子给这个家庭所带来的快乐，而忽略了对孩子的教育。 孩子爱发脾气，家长的沟通策略 对待发脾气的孩子，家长应坚持两个原则：一是绝对不要斥责或体罚孩子，二是紧紧拖住孩子，不要让孩子撒野毁物或自毁。 第一个原则之所以重要，是因为斥责等于火上浇油，适得其反。特别是家长火冒三丈、怒不可遏的样子，等于是孩子发脾气的“榜样”。须知，柔能克刚，而刚却克不了柔。 第二个原则的着眼点，在于用骨肉之情和善良的愿望，帮助孩子控制难以自制的情绪，让他一动不动地呆上5分钟，爆发的情绪就会平息下来。 待孩子发过脾气之后，应同孩子谈心，教育孩子认识发脾气的危害，学会以理智驾驭感情：平时.对孩子提出的合理要求应主动地给予满足，不合理

1、开心 一个人首先要开心，如果连开心都做不到，那什么也谈不上了。有人说，有些时候为了达到某个目标而暂时忍耐痛苦，虽然不开心，但是也很有意义。其实，为了一个目标而忍受的一些东西，并非不开心，他可是身体上苦一点，情感上孤独一点，但是他的内心并非不开心，因为有希望在安慰和召唤他。真正的不开心就是对自己的彻底失望、被动的屈辱和内心不可挥散的空虚与恐惧。 没有谁愿意不开心，为什么还有太多的人拥有很好的生活依然不开心呢?其实，开心与否更多时候不是与事情有关而是与人的心境有关。快乐与其说个性使然，不如说是一种素质和能力。快乐需要一个豁达心胸和乐观的心态和足够的安全感。不为一些不好的事情耿耿于怀，而能够迅速的从委屈、伤痛中恢复，不为过去所累，不为未来而忧，活在当下，不为过多的欲望所累，能够自我悦纳、自得其乐，这怎么是一个性格了得，只是一种素质。 所以，为人父母，

很多父母总是抱着“孩子还小”的心态，让孩子远离家务劳动，如此做法却让孩子失去对家关心的机会。其实父母可以依孩子年龄，试着让孩子学习做家务，或许会有意想不到的收获。 许多父母在孩子小的时候，总是舍不得让他一起参与家务，等到觉得孩子大了，可以帮忙才开始指挥、吆喝孩子做这做那，结果发现孩子参与家务意愿低落。追 根究底即是没让孩子在小时养成良好习惯，或是过去总是在父母催促、吆喝中完成指定工作，毫无乐趣而言，而导致不美好经验，造成不爱做家务。 依孩子年龄学做家务 “做家务”对三岁左右的幼儿而言，并不是和大人所想的家务范围一样，其实还包括生活处理能力，父母可以依照孩子的身心发展试着让他学习做些游刃有余且觉得相当有趣的事。 一岁以前的婴儿，可以让他自己拿汤匙吃饭，拿拖鞋或递物品给大人，收集垃圾、把衣服、玩具放进篮子里等。 二岁的幼儿可

家庭教育对儿童的健康成长及其人格的熏陶是非常重要的。家长应把培植健全人格当作家庭教育的中心，重视和加强对孩子进行良好道德的培养，戒除掉家庭教育中的会造成不良影响的行为，从而有效地建构儿童的健全人格。 1.不要瞧不起孩子 “你这么这样笨啊!”或者“你是木头人吗?”每当这类瞧不起孩子的话脱口而出时，都会损伤孩子的自尊心、削弱孩子的自我观念。 2.不要恐吓孩子 采用恐吓的方式来管教孩子，也会减弱他的自我观念。 如果父母说：“你下次再这样，就要你好看!”或者“你再打弟弟，妈妈就要狠狠揍你一顿。” 每当孩子听了这些话，他们会惶恐难过，从而对父母产生一种恐惧心理 3.不要贿赂孩子 有些父母许诺孩子，如果读书成绩好，就给买什么东西，以此将刺激作为动力，这不是个好办法。这样的贿赂会引发孩子做事的动力由内转

1.早睡早起的习惯： 睡眠对于孩子们的身体发育有着很大的影响。从生活方面来说，早睡早起也可以让孩子在一天的时间里都充满活力。 2.正确的饮食习惯： 没有健康的身体，什么事情也做不成。要让孩子明白，为了自己的身体健康，营养均衡摄取是多么的重要。并且要教育孩子在吃饭的时候不要做其他事情，要专心吃饭。 3.自己整理书桌的习惯： 不好好整理书桌的孩子，总会浪费大量的时间在找东西上。可以从制定学习计划和整理笔记开始，来培养孩子勤于整理的习惯。 4.运动的习惯： 最近，孩子在学习能力提高的同时体力却在下降。只有身体强壮了学习才能搞好。所以，要培养孩子至少坚持进行一种运动的习惯。 5.做家务的习惯： 要让孩子们明白，他们作为家庭的一员，也应负起相应的责任来。可以让孩子做一些诸如

运动员在大赛来临之际都会与教练一起集训。集训最重要的目的是，与教练一起生活，让教练掌握选手的日常起居，对其身体状况进行调节管理，结果往往会使选手的成绩提高。不仅仅是跑步训练、肌肉力量训练，教练通过与选手一起度过日常生活来管理他的生活习惯，由此培养出更强的运动选手。 在这里，我们可以想一想马拉松的情景。马拉松要跑完42.195公里的漫长距离，据说如果一开始不跑在先头集团里，最后是很难第一个冲刺的。也许你会认为，即使开始跑在后边也极有可能挽回不利局面，但是，在实际的马拉松比赛中，这种情况是极其少见的。所以，要使马拉松选手在开始的10公里内跟紧先头集团，培养他的“基础体力”十分重要。 开始的10公里内处在先头集团的话，他就会被这个集团拉着不断地往前跑，渐渐巩固自己的位置。 同样，培养一个优秀孩子，也跟马拉松选手一样，大概在他10岁之前，父母

如果孩子不是特别活泼或爱跟人互动，大人都会给他们贴标签说：这孩子太内向、不善交际或性格太孤僻。 其实，每当大人这样说的时候，无意中会给小朋友传递一个讯息：内向好像是不好的。在这种情况下，孩子可能会违背自己的内心去迎合大人，做个外向的好孩子。 可是，让他们变成一个外向孩子对成长就是好的吗?未必! 面对内向孩子，父母最应该做的事情是理解他们，帮助他们接纳自给孩子足够多的时间、给孩子独处的空间、批评要适度...... 给孩子足够多的时间 内向的孩子，一般需要更多的时间来思考。当别人突然对他发问时，他会思考同类型的事件。 因为提取记忆跟思考是一件很费时的事，所以面对突发事情时内向孩子会显得有些迟钝跟不知所措。 给孩子独处的空间 性格内向的孩子，一般都喜欢独处。他需要一个安静，适合思考

有家长问：现代婴幼儿由于环境、社会、条件的因素，在生活中突出表现出“自私”的天性。请问，在教育历程中家长该怎样正确引导? 小孩子“显得”很“自私”的实质 现在的孩子，尤其是独生子女，从小就显得很“自私”。自己的玩具不许别的孩子玩，自己的食品不许别人吃，自己的东西不许别人动。 我的外孙子小时候到孙女家，外孙子要玩孙女的玩具，孙女一把就夺了过去，说“这是我的”，不让玩;孙女到外孙子家，同样也是这样，孙女一动外孙子的自行车，外孙子就拽孙女下来，也说“这是我的”，也不让骑。 对于这种情况，不能简单地扣上“自私”的帽子加以训斥。一是因为孩子并不知道错在哪里，讲大道理，等于对牛弹琴;二是孩子总说“我的”，并不都是因为“自私”，是年龄特征决定的。 家长们可能注意到了：孩子从刚学会说话起，就爱说“我的”或“这是我的”等。其实，

今天分享给大家一则这样的教育文章：斤斤计较的家庭走不出胸怀博大的孩子。 父母的心平气和是孩子成长的最大养分 家庭教育既难，又不难。前两天我读到一篇文章，父母的心平气和是孩子成长的最大养分。父母如果随着自己的情绪好坏来教育孩子的话，那么这个孩子成长过程中一定无所依从，他搞不清楚到底想要什么，也搞不清自己怎样去迎合父母的脾气。如果我们的父母能够控制自己的情绪，在任何时候都能充满理性地跟孩子进行交流和沟通的话，那么孩子一定可以养成心平气和的情绪，这样氛围当中生长起来的孩子就能够心平气和地面对困难、挫折、失败等等。 说到家庭教育有几个要素，第一个要素，孩子生长的环境要素。我在很多家庭教育讲座问过一个问题：请问多少家庭家里是有书架的?第二个问题：书架上面放满五百本书的有多少?第三个问题：有多少家长有晚上睡觉以前看半小时到一小时书的习惯?我做过很多家庭调查，喜

满招损谦受益是我们耳熟能详的训诫。当受到别人的赞美，中国人和西方友人的反应更是天壤之别：我们总是谦虚地推托。谦虚是件好事，但是过犹不及，不信你看。 【案例一】 有位妈妈很爱自己的女儿，为了让女儿有个好的未来，对待女儿很严格，也付出了很多。从女儿出生后，就经常给女儿读唐诗宋词、播放英语，无论女儿听懂还是听不懂。 女儿也很争气，不满2岁就会背诵《岳阳楼记》，三岁时便可讲出几千字的《哪吒闹海》，不到四岁时，就独自解开了九连环。 可是，这个妈妈很“谦虚”，每当家里来客人，妈妈就示意女儿在客人面前背诵，得到别人赞赏的目光和夸奖的话语时，妈妈很得意却“谦虚”地对别人说：“这没什么，这么大了还要我喂饭，上厕所了还要我擦屁股，没用的东西!”小女孩心里一怔，默默地走近房间。 女儿上小学了，学习也很优秀，每次考试都是第一名，可是每当亲戚朋友夸奖

“常常会听到有的家长这样抱怨：“我的孩子一点儿也不笨，就是读书不行。” 这些智力水平正常的孩子，因为学习成绩不好被称作“高智商，低成就”，他们有许多相似的特征，最常见的是上课注意力不集中，对学习缺乏兴趣和自觉性;作业拖拉，字迹潦草，差错百出... 面对这样的孩子，家长们普遍认为孩子是因为懒惰而作业拖拉，因粗心而差错不断，因“玩心”太重而注意力不集中...家长们相信孩子并不笨，因此，只要孩子懂事了，知道学习了，成绩是一定上得去的。 然而，事实并非如此简单，心理学家、教育家、语言学家们经过长时间的研究后，发现“高智商，低成就”的孩子中，有相当一部分得了“感觉统合失调症”。 儿童“感觉统合失调”是儿童的大脑对身体各器官失去了控制和组织能力。儿童通常表现为好动不安，注意力不集中，动作不协调，手脚笨拙，胆小怕羞，社会交往能力差，容易受搓，缺乏自信

很多家长发现，孩子很容易分心，和他说话的时候总是喜欢左顾右盼，看书的时候没几分钟就要起来做其他事情，等到孩子再大一些，甚至还会影响到他的成绩。那么，如何能够更好的帮助孩子集中注意力呢? 1.营造安静的环境 孩子的注意力容易因外界事物的刺激而转移，这样就分散了孩子的注意力，游戏或者糖果等其他因素也会影响到孩子的注意力。就好像课堂教学，都是要求学生们要保持安静，才能够静得下心来学习。所以平常家长应多注意观察孩子，同时也不要随意的打扰孩子，让他保持安静的思考。 2.孩子感兴趣的事情 父母在陪伴孩子成长的过程中，慢慢会发现孩子感兴趣的一些事情或者事物，有些喜欢钢琴，有些喜欢画画，有些喜欢写作等。此时父母可以投其所好，让孩子在自己感兴趣的事情上多花一点事情，你会发现他们在面对对自己感兴趣的东西，注意力很容易集中。 3.作

表扬鼓励孩子本没有错，每个宝宝在自己父母眼中都是最好的!不过当你在夸自家漂亮或帅气的时候，其实就是在告诉孩子外貌的重要性。 当孩子表现出色的时候，家长尽量不要用聪明来表扬，要肯定宝宝的努力和付出，希望下次可以完成的更好。因为容貌是会随着时间而发生改变，随着交往的扩大，宝宝会发现自己并没有那么聪明，如果有一天听不到这些称赞，那么他一定是不自信的。 再哭，妈妈不要/喜欢你了 “不要再哭了，再哭妈妈就不喜欢你了!” “我们家没你这样的孩子!你有本事再做一遍试一试?!” 这种说反话的表达方式的确对宝宝很奏效，但使用不当的话只会影响孩子的是非观，让他们内心缺乏安全感。如果父母假装要遗弃孩子，会让孩子觉得最值得信赖的人都不要自己了，这对他们幼小的心灵会是很大的伤害。依恋关系遭到破坏的孩子，会出现行为退缩、敏感、自卑、多疑、情绪不稳定等表

在孩子开始懂事的年龄读哲学书，孩子们和哲学家一样拥有让自己惊讶的能力，11岁以上的孩子们已经有能力好好思考一些重要的问题。 致孩子：亲爱的，是时候和你谈谈人生了 我亲爱的孩子： 昨天在饭桌上，看到你闷闷不乐地吃完饭，我和爸爸都没有说话。和往常一样，你主动陪我站在厨房的水槽边洗碗，只是这一次比平时都要安静许多听着流水划过盘子的声音，你突然呆在那里： “妈妈，你说人活着有什么意义呢，都是在浪费资源和能源。” 生活就像一艘茫茫大海上的航船，免不了会有失去方向的时候。当你开始思考人生意义的时候，很高兴，终于能和你坐下来聊聊人生了。 人生的意义是什么，这个话题可以很大，也可以很小。它大到，也可以小到佛家说的一花一菩提，一草一世界。 看看新闻，这个世界太大了，你得跳出自己的圈子。硅谷的天才少年正在和

孩子开学了，现在家长们已经开始给孩子准备学习用品，笔、本子、书包等等。许多家长在购买书包时会比较看重孩子的喜好，但同时也要注意，一定要挑选对孩子健康有益的书包，不会伤害到孩子身体发育的书包。 挑选书包先看三条“带”：肩带、腰带和胸带 由于大多数孩子的书包是足够重的，非常容易血液流动受阻进而导致肌肉受伤，尤其是肩部，因此一般建议肩带应该宽阔，有利于减轻书包对肩膊所造成的压力，并可以平均分散书包的重量，而备有软垫的肩带则可以减轻书包对斜方肌造成的劳损。 除了宽肩带，儿童书包最好还要配备腰带和胸带。以前的书包通常没有腰带和胸带，只有一些背囊式背包才有，但其实增加这两条带的作用非常大，使用腰带和胸带可以令书包更贴近背部，将书包的重量平均地卸在腰骨和盘骨上面，而且可以将书包固定在后背，防止书包摇摆不定，减低脊骨和肩膊所承受的压力。

孩子成绩好不好，关键在于他个人的学习，要不然家长怎么逼迫孩子的成绩也不会提高。那么，一个成绩很好的学生，在学习上会有怎样的表现呢? 1、课前预习 预习能够让孩子联系以前的知识，并把新问题带到课堂上，通过这种方式更好地听老师讲解。既培养了孩子的自学能力，又能提高孩子听讲的兴趣和效果。 2、课后复习 “温故而知新”是复习的目的。德国心理学家创制的“艾宾浩斯遗忘速度曲线”表明遗忘是有规律的——先快后慢，刚记住的东西最初几小时内遗忘速度最快，两天后就较缓慢。 3、独立解决问题 孩子学习上有困难请求帮助时，家长千万不能置之不理或敷衍了事，应热情地鼓励孩子自己试一试。如果孩子实在无法独立解决也不能包办，而要一步一步地耐心启发，让孩子在家长不露痕迹的引导解决问题。 4、认真书写 书写并非只

常常会有一些小学生家长抱怨，自己的孩子贪玩，不爱学习，做家长的无所适从，着急又苦恼。人们常说：“兴趣是最好的老师。”确实如此，孩子一旦有了学习兴趣，在学习过程中就能自觉地克服困难，活跃思维，促进学习活动有效地开展。因此，我们家长应该在激发、培养孩子的学习兴趣上多下工夫，是使孩子学得愉快、学有收获的重要途径。 培养兴趣方法多 让小学生产生学习兴趣的方法多种多样。如讲述浅显易懂的学习文化科学知识重要性，伟人、科学家学习的故事，诉说没有文化的困难、痛苦和闹出的笑话，还可借助看画书、猜谜语、唱歌曲、做游戏以及小实验、小制作、小发明、小创造等适合孩子年龄特点的有趣活动，一点一滴、一事一例，围绕其主旨让孩子逐渐明白知识就是力量的道理，受到这方面的启蒙教育，在幼小的心灵深处播下求知好学的种子。 争强好胜良性竞争 当然这种争强好胜绝不能单

孩子不爱学习怎么办?这是很多家长都会遇到的问题。当孩子不爱学习或成绩不好的时候，家长千万不要拿孩子和别人家孩子比较，这样踩掉孩子的自信心，会让他对学习更反感。让孩子爱上学习，家长其实应该有更专业的做法。 1、每次学习时间不宜过长 当前家长对孩子的期望普遍过高，他们希望孩子学习、学习、再学习，只要孩子端坐在书桌前，不管其效率如何，父母就感到欣慰，因而总是催促孩子 “坐好--开始学习”。这种做法很危险。无视孩子的心理特点，任意延长学习时间的做法会使孩子把学习和游戏对立起来，厌恶学习，对学习没有兴趣，还会养成磨蹭、注意力不集中的坏习惯。因此，家长切莫目兴短浅，舍本逐末，不能忘记培养孩子的学习兴趣是头等大事。日本学者认为小学阶段学习兴趣是头等大事。日本学者认为小学阶段学习时间“年级*10分钟”为宜，孩子做完功课就可以玩。 2、试着让孩子创造问题

在孩学习的时候缺少专注力，家长们可能就会抱怨了，但家长们是否想过或许是在孩子小的时候自己破坏了孩子的专注力了呢? 干扰一：不给宝宝独处或安静的空间 让宝宝在一个安静的环境中学习或游戏，才能取得良好的效果。例如宝宝正在房间里读书，爸爸在一旁翻箱倒柜地找东西;宝宝在一边兴致勃勃地玩玩具，奶奶在一边大声谈笑或看电视……试想，宝宝的注意力怎么能不被转移?一般在成人的陪伴之下宝宝的注意力会比较集中，在此过程中给予宝宝积极的鼓励和肯定，有助于宝宝建立良好的专注力，并能保证宝宝有兴趣参与这样的活动。 干扰二：不分时机的关心、干扰、催促 2岁的家家正在地板上专心拼积木。她把积木堆起来，哗地又推掉，然后再堆再推。堆的时候一脸专注，推的时候满脸兴奋……奶奶一会儿过来“宝贝，喝水了”;一会儿“宝贝，饿不饿?”;一会儿“宝宝累不累，要不要休息了?”本来玩得好好