在美国，父母对子女是有限责任，父母不会把孩子的事情全部包下来，反而孩子还必须承担一些家务劳动。如摆餐桌、洗自己的衣服、剪草坪等。在上大学前旅游的费用，也可能父母给出，但不是说父母必须提供。孩子可以自己打工挣(在学校、在社会)，也可以在家里干活，父母给记工钱。等到18岁成人后，读大学，有父母给出学费的，但父母和孩子都明白这不是父母必须应该给我的。实际上很多父母不给出，孩子一靠奖学金；二靠打工来获得学费。美国的大学生读书期间不打工的人很少、很多人要打两份工。父母对孩子的无限责任是教育，一是让孩子懂得自身的价值。二是让孩子懂得必须自己管理自己。三是教给孩子足够的性知识，让孩子在他们身体变化时感到轻松自在。四是帮助孩子接受一整套他们赖以立身处世的牢固的社会准则——尊重和守纪

　　关键不是你说了什么，而是孩子听懂了什么，感受到了什么！ 　　“我们家的孩子你跟他怎么说，都不管用。急死我了！”我时常听到父母们的抱怨。其实这种现象，很常见，原因也很多。首先，孩子年龄小，自我控制能力尚不完备；其次，犯错误本身就是孩子成长中的必然…… 　　朋友上幼儿园全托小班的孩子年仅三岁，生得聪明伶俐，只是有个“不良嗜好”——在家里不喝水，只喝可乐。而且是屡教不改，只要喝不到可乐，孩子就哭闹、捣乱，最后总是成人向孩子退让妥协，令朋友全家头痛不已。 　　一次，天色已晚的时候，孩子又闹着要喝可乐。朋友夫妇立刻“奋起抵抗”，但是孩子依然闹着嚷着：“我要喝可乐！我要喝可乐！”眼见着孩子的“企图”又要得逞，朋友夫妇忙“抓住”在场的客人——一名化学博士，让他给孩子讲一讲喝可乐的危害性。博士欣然领命，蹲下身来和蔼地为这个“可乐”迷耐心地用尽可能浅显的话语

现代教育理论认为，惩罚的效果部分是来自条件反射，而条件反射在有条件刺激和无条件刺激的间隔时间越短则效果越好。　　所以家长一旦发现孩子的行为有错，只要情况许可就应立即予以相应的惩罚；如果当时的情境（如有客人在场或正在公共场所）不允许立即作出反应，事后则应及时地创造条件尽可能使孩子回到与原来相似的情境中去，家长和孩子一起回顾和总结当时的言行，使他意识到当时的错误行为，并明确要求他改正。

教育学家与心理学家都认为，赞扬是孩子健康成长的“催化剂”。因为，孩子是自尊和好胜的，他们都希望自己能受到父母和老师的肯定与赞扬。这种自尊、上进心理是正常健康的。孩子的努力得到了承认，他们的自尊就得到了满足，就会萌生幸福的体验。这种体验能进一步地增加孩子的信心和进取心，激发孩子采取更加积极的行动，去争取更大的成绩。但在日常生活中，一些父母与老师并没有注意到这一因素，或者说未予以足够的重视。因此，以下赞扬的方式方法值得父母与老师们的注意。　　期望性赞扬　　当父母与老师对某个孩子寄予期望时，就容易发现孩子的优点，这是父母与老师应该了解的。心理学工作者通过观察和研究得出这样的结论：在一般情况下，父母对孩子使用的消极性语言和启迪性语言的比例是3：1，甚至还要高些，这样做是不对的。当人们期望某个孩子进步时，总认为这个孩子好，一举一动都顺眼，稍见进步，就喜形于色，

　对幼儿进行表扬，打人、骂人，就会受到批评，这些批评和表扬在他们的头脑里留下了深刻的认识，就产生了一定的感性的道德认识。 　　儿童的许多行为都是模仿他人的过程中形成的，在进行品德教育中，父母一定要注意在模仿的过程中榜样的特殊作用，父母和老师更是幼儿最直接的榜样。 　　儿童在生活中难免会犯这样或者那样的错误，当他们有了缺点、错误时，要耐心讲明道理，进行规劝，切忌挖苦、嘲笑，这样只会损伤他们幼小的自尊心。而在他们改正了缺点之后，也应给与表扬和鼓励。

　 刚出生的孩子，对成人的话听不懂，但婴儿的学习能力很强，家长在教宝宝说话时，是否犯过下面的错误？ 　　误区一：认为宝宝听不懂 　　刚出生的宝宝，对成人的话确实听不懂，但当妈妈总是冲他微笑，对他说：“宝宝，我是妈妈”。“宝宝，这是奶，你饿了吧？”时间一长，这种语言信息就储存在孩子的脑子里。随着他的智力发育，再经过语言重复，他就明白“妈妈”的意思了。 　　误区二：过分满足宝宝的要求 　　宝宝指着水瓶，成人马上把水瓶递给他，这种满足宝宝要求的方法，使宝宝的语言发展缓慢。因为他不用说话，就满足了需求，因此宝宝失去了说话的机会。当宝宝想喝水时，你可以给他一个空水瓶，他拿着空水瓶，想要得到水时，会努力去说“水”，懂得用语言表达自己的需求了。 　　误区三：用儿语和宝宝说话 　　1岁左右的宝宝，语言处于单词句阶段，常发出一些重叠的音，如“抱

经过无数次失败的尝试后，许多父母会发出这样的无奈感叹：“有些孩子的问题，不是单靠教育就能解决的啊！”　　可是，真的是孩子有问题吗？究竟问题是出在谁的身上，是孩子还是他们的父母？　　孩子有问题吗？　　事例：4岁的洋洋被妈妈牵进了咨询室，他先羞涩地打量四周，然后好奇地东张西望：“这是什么啊？为什么椅子是这种形状的呢？”熟悉了环境后，他坐不住了，开始在咨询室里跑来跑去地玩耍ˇˇ看着活泼可爱的洋洋，咨询师不禁疑惑：这是一个健康聪明的孩子啊！他究竟是因为什么心理问题而来到这里呢？　　只见洋洋的妈妈皱起眉头，命令到：“坐坐好，别疯了！”然后，她滔滔不绝地说起来：“你看这个孩子，就是这个样子。 别的孩子都能坐得住，就是他喜欢跑动，只有好看的动画片才能把他‘定’住；别的孩子已经认识很多字了，而他现在一个还不认识，教他识字吧，他是记过忘过，最多只能记两天；别的孩子在幼

前言：在从事幼儿教育的一年多时间里，收获了很多，也看到很多幼儿在学习中存在的问题：他们对集体生活表现出不适应，接受能力差，甚至不愿接受新的事物，也有很多幼儿性格孤僻，给人一种很陌生的感觉，在他们身上很难找到孩子的那种天性……种种问题引起我的思考，在这里就对家庭教育与幼儿成长的关系及家庭教育存在的问题谈一点看法。从三个方面（1.成长环境对幼儿的影响；2.幼儿身边的特殊人群对幼儿的影响；3.父母的教育方式和理念对幼儿的影响）采用举例法，比较法，分析法，引用法加以表述，提出一些看法和意见。1.孩子的成长环境对孩子的影响：刚出生的宝宝就好比是一张白纸。他们的心灵是纯洁的，天真的；宝宝的教育也是从这时开始的。而家庭则是宝宝的启蒙学校，什么样的家庭教育将孕育出什么样的孩子本性，这也就铸就了形形色

　　1、包办代替：有些父母从早晨起床到晚上睡觉前的一切都为孩子安排好。这种教育方式只能形成宝宝对父母的依赖性，阻碍宝宝自立性的发展。父母应从宝宝1岁后就开始培养宝宝自己的事情自己做的意识，让宝宝做力所能及的事。 　　2、不适当的满足：1至2岁的宝宝已经会用一些手段来要挟父母满足他的要求，如果此时父母采用妥协的方式满足宝宝的要求，宝宝就会在下一次以更糟糕的行为来取得父母的注意以达到自己的目的。所以从这时起，父母就要坚决拒绝宝宝的无理要求。 　　3、干涉太多：要让宝宝去做自己想做的事情，以培养起宝宝的自立性。干涉太多，会使宝宝产生对父母的反感，也可能使宝宝形成儒弱的性格。 　　4、不理解宝宝：1至2岁的宝宝，有时不会表达自己的想法或不能清楚地表达自己的想法。如果父母能够理解宝宝，会促进宝宝语言的发展，也有利于亲子间亲密的关系。反之

各时期育儿方案——六岁 新闻作者：佚名 新闻来源：网络转摘 阅读: 96 阅读权限：游客身份 花费社区币：0 添加时间：2006-9-20 11:37:21 ■　育儿方案：六岁儿童　　为孩子创造与小朋友交往的机会，鼓励孩子与小朋友交往。培养在倾听别人说话的习惯。这是孩子具有良好修养和个性品质的表现。培养孩子对表演的兴趣，挖掘孩子的意识潜能，使其具有良好的艺术修养和品质。多给孩子读想象力丰富的故事，发展孩子的创造性思维。对孩子的奇思异想不要泼冷水。 　　■　养育要点　　牛奶200～400毫升，鸡蛋一个，其他主副食酌量。不要让孩子养成吃炸、腌、熏制品的习惯。注意粗细搭配、荤素搭配，干稀搭配，保证营养均衡。制作时，尽量减少事物中营养的流失，如蔬菜不宜炒的过久，面食中以大饼

“孩子要上幼儿园了”，这是一件让全家人都高兴的事情，可到了幼儿园，家长会担心“孩子不会吃饭怎么办”、“不爱去怎么办”、“小朋友会不会欺负我的孩子”等等，怎样才能帮助孩子迈好人生第一步呢？ 　　熟悉环境 确定好幼儿园后，家长可以带孩子到幼儿园玩一玩，看一看，让宝宝自己去发现有那么多小朋友在游戏，跑呀、跳呀、笑呀，心里有加入这个集体的愿望，让孩子觉得幼儿园是一个快乐的地方，有漂亮的环境，新颖的玩具，还有比家里多得多的小伙伴。 　　培养生活能力 其实像睡觉、吃饭、穿鞋、入厕等细小环节都要让孩子自己试一试，鼓励孩子独自完成。例如睡觉，妈妈可以跟宝宝讲，妈妈爸爸有床，宝宝也有床，宝宝睡在自己的床上会有许多小礼物等着你，宝宝就会赶紧躺在床上乖乖地睡觉，宝宝睡着了，妈妈偷偷往枕头下放一块饼干、一个玩具、一本好看的书……每

还记得我们小时侯的游戏吗？抖空竹、掷沙包、骑马打仗等等，随着高楼大厦的增多，随着生活节奏的变化，这些伴随上一代人度过童年的老游戏如今距离孩子越来越远了。有关调查发现，目前儿童的肺活量、弹跳力、柔韧性、耐力等身体指标有明显下降的趋势，学校里几乎再也找不到能爬树上墙的“小皮猴”。　　　相反，孩子们的玩具之多却是我们小时候无法奢望的。有人提出，玩具智能化、私人化的发展趋势是否让孩子更加远离了“玩”的初衷？ 　　　游戏仅仅是游戏么？专家指出，游戏除益智功能外还应具备认知、社交、运动等功能。 　　　那些年过三十已为人父母的人都非常感谢童年的那些老游戏，因为那些主要以户外大运动量为主的老游戏不仅给了他们欢乐，也带给他们健康的身体。有人说，“我们小时候经常和小伙伴一起玩砍沙包、丢手绢、跳皮筋，这些活动偏重于户外，运动量也不小，无形中锻炼了身体，所以我从小到大身体一

　　说到孩子的教育，每个父母都有一肚子话要说，有的父母说，只要一讲道理孩子就烦，说什么“老一套，又来了”，不说不行，一说就烦，真不知如何是好。其实，只要用心，有创意，教育孩子同样可以富有情趣。 　　朋友有一个可爱的小男孩，当这个孩子有了一定的阅读能力后，他便开始尝试着给孩子写一些不同内容的小字条，哪怕只有三言两语。他把这些小字条有时放在孩子的铅笔盒里，有时又悄悄地放在孩子的玩具箱里，甚至冰箱门上、书桌上、枕头上，只要是孩子能看到、能找到的地方。他希望当孩子意外发现这些小字条时，能带给他一份惊喜，也能让他真实感觉到父母对他的关注与爱心。 　　看得出来，这是一位非常用心的父亲，对教育孩子确实是动了一番心思的。首先，他抓住了孩子好奇心强的心理特点，当孩子看到一件他从没见过的东西时，一定会琢磨半天，而当他发现了小字条的时候，一定迫切想知道上面写了些什么。

　　北京师范大学，家庭教育硕士生导师，赵忠心教授：夫妻搭档育子女　 　　如果孩子的培养教育完全由母亲“把持”的局面不改变，肯定是不利于儿童青少年的健康成长发展的。不仅会使男孩“女性化”，女孩的性格也会更加的柔弱。　 　　当然，不是说男人都是“完美无缺”的“完人”，他们有的感情粗糙，态度粗暴；有的粗心大意。所以，如果只是由父亲单独培养教育子女，同样也是不利的。　 　　但是，我们应该看到，男人还是有他们的长处和优势的。由于当今社会还基本上是男性的社会，给男人提供的实践机会要比给女人的多得多。因此，男人一般具有实践丰富、心胸开阔、性格刚强等长处，这对教育子女是一种优势。父亲在孩子个性形成和行为塑造方面，起着非常重要的特殊作用。　 　　总之，夫妻“搭档”共同教育子女，要比母亲“单枪匹马”好得多。　 　　上海市社会科学院，陆震副研究员：父亲在孩子成长

　　孩子正一点点长大，他们便开始对自己的身体发生兴趣，会产生许多有关身体内部活动的疑问。如果只是抽象地用语言或者借助图片给孩子讲解，孩子们往往只是一知半解，因为孩子的思维是具体形象的。 　　以下为您介绍几个相关的小实验，您可以在家选用一些日用品，和您的孩子一起动手做一做，或许可以帮助你解答孩子提出的疑问，同时也能增进您和孩子间的那份默契。 　　永不休息的心脏 　　和孩子一起摸着胸口，在一定的时间内数心跳的次数并且记录下来，然后和孩子一起比赛爬楼梯，再记录此时心跳的次数，和前次记录作一比较，得出的结果是：心跳会随运动的激烈程度而加快。取一只气球注满掺水的红墨水，比作是充满血液的心脏。气球接口处用一脉管连接，比作与心脏相连的血管，脉管另一端用橡皮筋扎紧。然后让孩子松开橡皮筋，气球中的红墨水便会流出，让孩子知道心脏通过血管向身体各处输送血液。在操作过程

■　育儿方案：第十一个月　　第十一月的婴儿大人牵一只手就能走；能准确理解简单词语的意思；会指出身体的一些部位；会竖起手指表示自己一岁；不愿意母亲抱别的孩子；有初步的自我意识。 　　■　养育要点　　如果在副食中不增加足够的鸡蛋、鱼、牛肉等，就会造成动物蛋白缺乏。动物蛋白的摄入量要根据宝宝的饭量而定。　　辅食要少放盐、少放糖。　　逐渐让宝宝与生人接触，克服怕生现象。　　训练宝宝走路。禁止宝宝做不该做的事情，置之不理会使宝宝养成坏习惯。　　训练宝宝的独立能力，但要保证宝宝的安全。 　　■　发育指标　　大人牵一只手就能走；能准确理解简单词语的意思；会指出身体的一些部位；会竖起手指表示自己一岁；不愿意母亲抱别的孩子；有初步的自我意识。　 　　　■　生 理 指 标　　男孩身高： 69.6～80.2厘米　　 体重： 7.9～12.0千克 　　女孩身高： 67.5～

几乎所有的妈妈都有这样的烦恼，宝宝终于开始长牙了，可是见什么咬什么，唯独不喜欢妈妈特别买来的牙胶。磨牙棍倒是喜欢，可是一分钟扔两根，扔到地上就不能再吃。真是气人！别急，不喜欢买来的，我们就自己做吧。　　最简单的办法就是用蔬菜做。把胡萝卜去皮，削成宝宝手指大小，然后递给宝宝，让宝宝去啃去咬，就算随手扔地下，也没关系，再给宝宝拿一段就是了。　　如果妈妈再用心些，可以买来刻花工具或者动物模子，把胡萝卜、黄瓜等刻成各种各样的形状，比如刻成小动物，拿给宝宝，既能咬，又能玩，妈妈还可以教宝宝认物，认颜色。这样的磨牙棍，又便宜，又健康，可以锻炼宝宝小手的灵巧性，还能让宝宝尽早接触健康蔬菜。　　小提示：　　宝宝长牙时会有轻微刺痛感，如果把胡萝卜或者黄瓜先放到冰箱里稍微冰一下，宝宝会更喜欢。宝宝刚开始长牙的时候，咬不动胡萝卜或者黄瓜，如果已经长了6颗或者更多的牙，妈妈

特长教育，对于现在的年轻父母，想必不是一个陌生的话题，面对越来越多的各种特长班的出现，父母们是否思索：特长教育好还是不好？上还是不上？ 　　在幼儿园里，几乎每个孩子都上兴趣班，有的学钢琴、有的学画画、有的学舞蹈、学英语……不上吧，人家孩子都在学，怕自己的孩子跟不上；上吧，孩子又不感兴趣，不少孩子被父母"逼"着学这学那，真的有这个必要吗？大班的骄骄除了上幼儿园外，还上着另外4个"班"钢琴、绘画、英语、舞蹈，每个双休日就像上紧了的发条，东奔西走，失去了玩的时间，常向父母抱怨：要是不上这些课就好。浩浩的父母为5岁的儿子自豪：钢琴已达到五级水平，还获得全市幼儿汇演优秀表演奖，书法比赛获得优秀奖，现在又学习电脑和少儿英语，还能自己看报纸了，儿子也实"很乖"，坐在大人旁边不动也不闹，十分文静，缺少小男子汉的淘气样。 　　上兴趣班，孩子累，父母更累，一个孩子上

“你再调皮，妈妈就不要你了！”这是很多家长在教育不懂事的孩子时经常说的一句话，甚至有的家长还故意藏起来，直到孩子停止了某种行为后，妈妈才出现在孩子面前。然而，这个被很多家长惯用的招数，对孩子的心理发展有很大伤害，甚至不亚于对孩子体罚。 　　心理学家认为，家长假装遗弃孩子的做法，大大破坏了孩子的安全感。发展心理学认为，儿童在很小的时候，会强烈地依恋父母或其他的养育者，这种依恋关系会让儿童的心理得到安全保障，他们在探索外部世界时，会有一种安全感做支持。同时，当他们遇到危险，感觉到恐惧的时候，父母的怀抱又会带给他们抚慰和保护，为他们再一次去探索外部世界提供支持。良好的依恋关系，是孩子在与父母或抚养者的接触过程中建立起来的，如果假装遗弃孩子，那孩子会认为，最值得信赖的人都不要自己了，保护自己的人没有了，这对他

循循善诱，充分的说理，是家长教育孩子的重要手段。跟孩子说理不仅需要有耐心，还应结合少年儿童的心理特征，选择恰当的方法和技巧。 　　首先，要充分肯定孩子的长处。古语云：“数子十过，不如奖子一长。”跟孩子讲道理，应充分肯定孩子的长处，对孩子的进步给予及时的表扬和鼓励，在此基础上再对孩子的过错予以纠正，这样孩子就容易接受大人的意见。如果一味地数落孩子，责怪孩子这也不是那也不对，只会让孩子产生自卑心理和逆反心理。 　　其次，所讲的道理要合理。跟孩子讲的道理应合情合理，不能信口胡说，也不能苛求孩子，因为大人信口胡说，孩子是不会服气的，大人的要求过分苛刻，孩子讲是办不到的，比如生活中有的父母自己喜欢吃零食，却对孩子大讲吃零食的坏处，这样做孩子是不会听从的。 　　其三