家庭教育对幼儿成长的影响及存在的若干问题

前言：在从事幼儿教育的一年多时间里，收获了很多，也看到很多幼儿在学习中存在的问题：他们对集体生活表现出不适应，接受能力差，甚至不愿接受新的事物，也有很多幼儿性格孤僻，给人一种很陌生的感觉，在他们身上很难找到孩子的那种天性……种种问题引起我的思考，在这里就对家庭教育与幼儿成长的关系及家庭教育存在的问题谈一点看法。从三个方面（1.成长环境对幼儿的影响；2.幼儿身边的特殊人群对幼儿的影响；3.父母的教育方式和理念对幼儿的影响）采用举例法，比较法，分析法，引用法加以表述，提出一些看法和意见。

1.孩子的成长环境对孩子的影响：

刚出生的宝宝就好比是一张白纸。他们的心灵是纯洁的，天真的；宝宝的教育也是从这时开始的。而家庭则是宝宝的启蒙学校，什么样的家庭教育将孕育出什么样的孩子本性，这也就铸就了形形色色的人。这一不同的产生首先就取决于孩子成长的环境，这个环境包括：家庭环境，学习环境，社会环境。可以说家庭、社会、学校是教育孩子的一个体系，息息相关，相依相连。首先，营造一个温馨和谐的家庭环境是相当重要的，极富现实意义，因为温暖和谐的家庭气氛，不但有利于孩子的人格发展，有利于孩子在爱的家庭环境中熏陶、激励下奋发图强，以实现美好的愿望是非常自然的事。

其次，孩子的教育也离不开学校，熟话说学校是教书育人的地方，也就说明了学校除了教授学生文化知识外，还有教育学生品行、道德等的职能和责任。孩子的学习是家长们关注的，孩子的品德同样是家长关注的。然而，学校的教育和家长的关注该怎样结合呢？家长的教育必须配合老师的教育，老师的教育同样也要关切到家长和孩子，二者在观念上必须一致。否则，教育上的歧异必将影响孩子的思维和知识的形成。同时，在孩子上学期间，家庭的教育也不可松懈，家长要积极配合老师，老师要求家长共同来完成的事情，家长要表现出支持的态度，就是家长有歧义的，应该避开孩子和老师来交流，而不要在孩子面前给出某种不好的暗示，这样同样也会影响到孩子的学习态度。特别是在幼儿期，4—6岁，是孩子习惯的养成期，和学习态度的建立期，这段时间，我们不强调孩子学会很多很多的知识，让孩子快乐的学习，去体会寻找学习中的乐趣。但好的习惯和态度一定要有，有了良好的态度和习惯，以后的学习就会如鱼得水，青云直上。如果从一开始就让孩子在被动、家长的督促下学习，即使有好的学习效果，这种效果也不