活动目标： 1、教幼儿练习从上往下画直线。 2、引导幼儿感受美欣赏美。 3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。 4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。 活动准备： 1、范例作品一幅。 2、幼儿活动材料《美术》每人一本，油画棒每人一盒。 活动过程： 一、谈话。 老师作情景表演：哄娃娃睡觉，可是娃娃睡不着。 1、小朋友猜猜娃娃为什么睡不着？(原来是光线太亮了。) 2、小朋友为妈妈想想办法，使房间的光线不那么亮？ 3、小结：小朋友的办法真好，挂上窗帘，房间的光线就不会太亮了。 二、我帮妈妈挂窗帘。 1、教师示范从上到下地画直线（把窗帘挂得直直的，一直挂到底）。

活动目标： 1、激发幼儿对美术活动的兴趣及大胆作画的能力。 2、初步感知用手指点画的美术形式，体验美术活动的乐趣。 3、点画后能及时擦手，知道保持画面整洁干净的方法。 活动准备： 1、创意绘本。 2、颜料（红、黄、蓝、绿、紫等）每组幼儿一份，抹布若干。 3、各种窗帘的图片或照片若干，用手指点画装饰好的窗帘范图若干。 活动过程： 1、欣赏图片（照片）：漂亮的窗帘。 1）展示图片里的窗帘，引导幼儿注意观察窗帘中不同的色彩、线条、图案，激发幼儿装饰窗帘的兴趣。 2）请欣赏教师准备好的各种各样用手指点画装饰的窗帘，让幼儿初步感知可以用自己灵巧的小手点画出不同颜色，不同造型的图案。 2、请小朋友想一想、说一说，自己想怎么打扮

活动目标： 1、尝试将两种物品（或一种物品有大小或颜色等差异）有规律的进行交替排序。 2、能发现并用简单的语言讲述两种物品排列的规律。 3、能愉快地参与操作活动，初步体验制作窗帘的快乐。 活动准备： 1、幼儿欣赏过商场或家中的窗帘。 2、有规律交替排列的窗帘图案范例，如一片大树、一片小树叶、一片大树叶、一片小树叶如此交替排列2-3组；各种大、小树叶各2-4片。 3、幼儿用书第18页《做窗帘啦》及不干胶材料上的树叶贴纸。 活动过程： （一）观察窗帘，激发幼儿的兴趣。 1、看窗帘、说窗帘。 教师呈现有规律排列的窗帘图案范例。 教师：瞧，这是什么？ 教师：这幅窗帘上有些什么？说一说，窗帘上面的花纹是怎样排列的

活动目标： 1、尝试按一定的规律排列物体，感受序列的规律美； 2、了解排序与我们的生活密切相关，学习将排序的知识运用到日常生活中； 3、体验排序活动的乐趣。 活动准备： 物质准备：项链的样板若干；一个大窗帘、各种装饰图片、几何图形等不同的材料。 活动过程： 一、开始部分：观赏情景，激发幼儿活动兴趣 师：“春天来了，我们一起来活动活动吧。”发现了项链，请个别幼儿展示自己的项链。 二、基本部分 1、请幼儿观察并发现项链上图案的排列规律。 2、请个别幼儿说说自己看到了什么规律。 我发现这条项链是按照一个大一个小的规律排列的；――我发现这条项链是按照两个紫红色一个粉红色的花来排列的； 我发现这条项链是按照…… 3

活动目标： 1、能按照外部特征作一二二交替规律的续排。 2、幼儿给说出循环序列的规律。 3、有兴趣地观察自己和同伴的作品，并大胆地说出自己的见解。 活动准备： 1、与奥运有关的幼儿绘画作品两幅。 2、小三角形和圆形图卡若干。 3、红色和黄色的小圆形图片若干。 4、幼儿用书、练习册。 活动过程： 小故事：小熊维尼为北京奥戴维宁定理会画了两幅漂亮的图画，想把它们送到北京去。他想为这幅画加上花边装饰一下，可是快画完的时候，他突然生病了，请我们班的小朋友来帮助他把剩下的花边画完，你们愿意帮助他吗？ 1、出示作品。提问：“小熊的这幅画的花边是由什么组成的？这些图形是按照明什么规律排列的？” 2、颜色循环序列的教学。

活动目标： 1、能发现事物AB、ABC排列规律学习运用规律排序。 2、尝试自己设计排列规律，会用较准确的语言进行表述。 3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动准备： 动物头饰、PPT小动画、窗帘图片、铅笔若干、操作图片 活动过程： 一、谈话导入，带领孩子回忆春节习俗和开心的事。 1、通过幼儿根据以往经验回忆，引出森林里小动物是怎样过年的，教师出示PPT请幼儿猜一猜是谁的家? 2、出示小熊的家，过年的时候的家里会来很多客人，小熊把他的家打扮的漂漂亮亮的，门口挂满了漂亮的红色、黄色灯笼。 提问：挂的灯笼都有什么颜色的?有规律吗?

活动目标： 1、理解故事内容，知道给予也是一种快乐。 2、了解让自己快乐的方法，生活中保持快乐的心情。 活动准备： 磁带、课件（娃娃表情图、故事图片）、幼儿自己开心的照片。 活动重难点： 活动重点：理解故事内容，知道给予也是一种快乐。 活动难点：了解让自己快乐的方法，生活中保持快乐的心情。 活动过程： 1、组织幼儿做律动《快乐天使》，引入快乐情景。 2、出示“表情图”。 提问：小朋友的表情是什么样的？为什么不开心？ 不开心好不好？为什么？鼓励幼儿结合自己的生活经验回答。 小结：每个人都有不开心的时候，经常不开心对身体不好，所以我们要让自己快乐起来。 3、放课件，逐一出示图片：通过幼儿观察、提问和讲述。师

活动目标： 1、理解故事内容，感受快乐的情绪。 2、乐于与同伴分享自己快乐的事。 活动准备： 快乐的小公主和不快乐的小公主图片个一副，小老鼠图片 活动过程： 一、活动导入 师：今天，老师请来了一个好朋友来我们大二班做客，你们看看是谁来了？ 师：嗯，是我们可爱，漂亮，迷人的小公主，但是，你们再仔细看看，我们的小公主开不开心？看看他的表情，哎，你们说，为什么他会不开心呢？ 师：嗯，可能是爸爸不给他买新衣服，也可能是遇到什么困难了，现在，我们来听一听这个故事，看看小公主为什么这么不开心？ 二、完整讲述故事，并提问 师：小公主住在一座……在好朋友的微笑里。故事听完了，你们知道，为什么小公主会不开心吗？ 师：嗯，因为她没有朋友，那后来，小

【活动目标】 1、理解故事内容,知道给予也是一种快乐。 2、了解让自己快乐的方法，生活中保持快乐的心情。 【活动准备】 表情娃娃图片、教学挂图、《快乐的小公主》故事磁带 【活动过程】 1、组织幼儿做律动《幸福拍手歌》进入活动室。 教师出示表情娃娃，围绕“什么时候你最快乐”进行谈话,引导幼儿说说自己喜欢哪个表情娃娃？说一说为什么？回想自己什么时候会出现笑的表情？为什么不喜欢哭脸娃娃？回想什么时候会出现哭的表情？当自己不高兴的时候是怎样使自己高兴起来的？ 教师和幼儿一起小结：我们每个人都有不开心的时候，经常不开心对身体有害，所以我们要让自己快乐起来。 2、老师给小朋友带来一个关于快乐的故事,引导幼儿理解故事情节并边讲边提问: (1)小公主为什么不快乐?你能

【活动目标】 1、理解故事内容，知道给予也是一种快乐。 2、了解让自己快乐的方法，生活中保持快乐的心情。 3、引导幼儿表达快乐，并把快乐传递给所有的人。 【活动准备】 1、一幅娃娃表情图。 2、《快乐小公主》故事课件。 3、卡纸、彩笔、照相机。 【活动过程】 1、组织幼儿随音乐《甩葱歌》入场。 2、教师出示“表情图”，鼓励幼儿结合自己的生活经验，说说娃娃烦恼的原因。 （1）有请客人小娃娃，出示表情娃娃（哭脸）。咦！娃娃这是怎么了？我请小朋友们说一说！请幼儿说说这个表情娃娃是什么样子的？（伤心、难过的）请幼儿讲述自己不开心的经历。让幼儿猜一猜表情娃娃为什么不开心？引导幼儿说出让自己开心快乐的方法？ （2）再请一位小娃

活动目标： 1、理解故事的内容，了解小公子由不快乐到快乐的心理转变过程，感受小松鼠的可爱、有趣、快乐和富有爱心的性格特征。 2、展开对故事情节的想象与讨论，表达自己的想法和感受。 3、在理解故事的基础上，懂得真正的快乐在好朋友的关怀中，在好朋友的微笑中。 4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。 5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 重点难点： 重点：懂得真正的快乐在于好朋友的关怀和微笑。 难点：理解故事的内容，表达自己想法和感受。 活动准备： 多媒体课件 活动过程： 1、围绕“什么时候你最快乐”进行谈话，引出课题。 2、利用课件讲故事，采用关键中断法，引导幼儿理解故事情节。 提问

活动目标： 1、了解并学习鞠躬、握手、拥抱、点头等礼仪动作和用语，学习礼仪儿歌。 2、在日常与朋友的交往知道要做一个有礼貌的孩子，体验知礼、懂礼、学礼的快乐。 活动准备： 情景表演、图片 活动过程： 一、与在场的老师打招呼进入主题 你们刚才是怎么向老师打招呼的？ 小结：见面问好、挥手打招呼等这些都是见面礼仪，能用正确的见面礼可以让我们变得有礼貌，受到别人的喜欢。 二、看情境表演，学习见面礼 1、观看第一段表演（鞠躬礼） 提问：某某在向谁打招呼？说了什么?又是怎么做的？ 原来要做个礼仪好宝宝，见到老师、叔叔等长辈时要弯下腰来打招呼，我们一起学一学。(轻轻起立)幼儿模仿动作。边做动作边说：“见到长辈弯弯腰。”

活动目标： 1、让幼儿认识各种植物的叶子。 2、让幼儿知道叶子对植物的作用。 教学重点、难点： 让幼儿了解叶子对植物的作用，并告诉他们不能随意破坏它们。 活动准备： 1、老师收集各种形状，大小不同的叶子。 2、准备纸，透明胶，剪刀。 活动过程： 1、带领幼儿到户外观察，寻找叶子。 教师出示自己收集的各种叶子，引发幼儿兴趣。老师；“今天，我们一起去找找看 还有哪些不同的叶子好吗？” 引导幼儿将自己发现，收集到的叶子和老师，同伴的比较一下 ，看看有什么不同。 2、让幼儿相互交流自己收集到的叶子，制作叶子书签和标本。 （1）老师；“请小朋友说说自己是在什么树下捡带的叶子，叶子是什么形状的。”

【活动目标】 1、能尝试用树叶拓印的方法制作书签。 2、感受树叶形状的多样性，体验拓印画的快乐和制作书签的愉悦。 【活动准备】 1、经验准备：认识梧桐树、槐树、桃树、枫树等树叶。 2、材料准备：各种形状的树叶，各色水粉颜料、棉签、书签形状的卡纸，有条件的幼儿园可可准备打孔机、丝带和视频展示仪。 3、挂图、幼儿美术画册。 【活动重点】 1、能用树叶拓印的方法制作树叶书签。 2、能尽量做到在拓印时不移动树叶，轻轻压印。 【活动过程】 一、教师引导幼儿观察挂图，思考制作树叶书签的方法。 1、教师带领幼儿收集各种落叶，引导幼儿讨论。 师：“这些树叶扔掉真可惜，可以用来做什么呢？” 2、教师出示挂图，

活动目标： 1、初步了解树叶书签的制作过程。 2、亲自动手制作书签，体验动手操作的快乐。 3、激发幼儿对探索自然的兴趣，提高幼儿的动手能力。 活动准备： 树叶、彩纸、剪刀、胶水、书 活动过程： 一、提问导入。 师：我们平时看书的时候，如果还没看完，那要怎么样才能记得看到哪一页呢？ （幼儿通过平时观察爸爸妈妈看书的样子，想到可以用书签。） 师：那小朋友们平时见到的书签都是用什么做的呢？长什么样？ （幼儿通过生生讨论和回忆平时所接触到的书签得出答案。） 师：那小朋友见过树叶书签吗？想不想自己试一试呢？ 二、制作树叶书签 师：请小朋友观察下这两片树叶，看看它们有什么不同的地方。 师：小

活动目标： 1、培养幼儿对自然的浓厚兴趣并喜欢探索自然奥秘。 2、进一步加深对常绿树和落叶树的认识，能通过树叶的不同区分常绿树和落叶树。 3、培养幼儿细致的观察、比较、判断能力。 活动准备： 课件 常绿树和落叶树的树干各一棵、树叶若干 《小树叶》磁带 活动过程： 一、音乐游戏《小树叶》 1、师：“天气好冷啊，北风老头鼓起腮帮子使劲一吹，小树叶会怎么样？小数叶都离开了妈妈，飘呀飘，飘呀飘……”师幼随音乐一起自由游戏. “小树叶，你要飘到哪里啊？”“小树叶转了圈，飘到了滑梯上、蹦蹦床上、草地上……”大风吹来了，小树叶是怎么飘的？风渐渐小了，小树叶又怎么飘了？风停了，小树叶怎么样了？ 2、组织幼儿入座。师：“小树叶飘呀飘，有点累了，它们都轻轻地飘到了小凳子上。”

活动目标： 1、对制作书签产生兴趣，培养敢于动手尝试的习惯。 2、了解书签的作用，自己设计制作不一样的书签。 活动准备： 做好的各种书签、毛线、卡纸、彩色笔、剪刀 活动过程： 一、导入 师：小朋友们见过书签吗？ 那书签有什么作用？（能够帮助阅读者记住阅读的页数，对图书起一定的保护作用） 你们见过的书签是什么样子的？ 二、活动过程 1、出示书签，请小朋友观察并讲解制作方法 师：我们可以用什么方法来制作书签？ 今天啊，杨老师带了一些自己制作做的不一样的书签。（出示书签） 请小朋友们仔细观察，说说看这些书签跟你们平时见到的有什么不一样？（引导书签的形状、图案、色彩都可以多样性） 你们还

活动目标： 1、探索制作树叶书签的方法。 2、亲自尝试动手制作书签，体验动手操作的快乐。 3、激发幼儿对探索大自然的兴趣，提高幼儿的动手能力。 活动准备： （1）每桌一份各种形状的树叶（已在碱水中煮过）、桌上铺上干布。 （2）每人一个镊子、一个投入碱水的烧杯。 活动过程： 一、谈话导入。 1、谈论幼儿见过的各种树叶。 2、设置悬念，怎样把树叶保存下来。 二、讨论制作树叶书签的方法。 1、探讨树叶的选择。 2、探讨制作的方法。 3、教师操作演示，幼儿仔细观察操作过程。 三、幼儿动手制作书签。 1、提出要求。 2、幼儿操作。 四、展示

活动目标： 1、会按范例和指定的数目取出相应数量的物品。 2、感知3以内数的实际含义，对数字符号感兴趣。 3、学习在活动中遵守规则。 活动重难点： 难点：感受1、2、3的含义和数字的用途。 重点：三以内按数取物 活动准备： 教具准备：数字卡1、2、3胡萝卜6根一只兔子毛绒玩具。 学具准备：数字卡1、2、3胡萝卜6筐。 活动过程： 一、走线和线上游戏《一条鱼水里游》 1、走线前教师提出要求：走线时挺胸抬头，眼睛看前方，不推不挤不讲话。 2、线上游戏。 3、教师给小朋友分发学具。 过渡语：小朋友刚才的线上游戏做的多么有趣，有礼物要送给你们。请你双手来接，有礼貌的说“谢谢”。

活动目标： 1、幼儿手口一致数出5以内的水果数量。练习5以内的数数，能按数量取物。 2、能感受买水果的乐趣。体验与朋友分享的快乐。 活动准备： 水果超市场景、水果篮（篮上有不同数量、颜色的图形标记） “钱”（1——5圆点） 活动过程： 1、看看说说： 1）师：我的水果超市开张了，欢迎大家一起来买水果。 2）师：这么多好吃的水果，请大家看一看，你喜欢吃什么样的水果？（请幼儿说说自己喜欢的水果的颜色、味道。） 3）营业员带幼儿边逛边聊聊：自己喜欢的水果。 2、买水果 1）领“钱” 营业员：请大家先去银行领钱，看清楚你领的是几圆钱。（幼儿领好钱后后“营业员”可以问问孩子领了几圆钱？） 2）拿水果篮