育儿宝典

一出生，宝贝的大脑就处于活跃状态，对周围的一切事物做出反应，将他接受到的信息进行处理，一部分被过滤掉，一部分则留在记忆深处，成为影响宝贝发育的重要元素。婴儿具有一些天生的能力，来帮助他们主动地对外部环境施加影响，与外界发生作用。  　　1. 辨认人脸的能力  　　婴儿天生的眼睛与眼睛接触的能力，对形成良好的母婴关系起着非常重要的作用。婴儿一出生，与妈咪眼睛接触的能力就在飞速地发展。  　　婴儿能力显露方式：  　　* 一出生，婴儿就会被人脸所吸引。只要有人脸出现在面前，就会好奇地盯着看。  　　* 婴儿出生后1周之内，就学会了辨认妈咪的脸。  　　* 到满月的时候，婴儿关于脸的知识得到积累，不再仅仅是对脸

        1～2岁幼儿的语言发育特征是什么？        1～1岁半 (1)能说出家庭日常生活用品的名称，如毛巾、电视机、脸盆等。 (2)要某一物品时，能说出名称并用手指出。 (3)每月都能多说一些词。         1岁半～2岁 (1)能说2个或3个词组合的句子，如“喝牛奶”、“妈妈上班”。 (2)能用几个简单的词提问题，如“这是什么？“皮球呢？” (3)用“不”或“不要”来表示否定。 (4)能发出以p、m、n、b、w和h为声母的词。       &nb

眼睛是心灵之窗。想要让宝宝有一双漂亮的眼睛，除了先天的遗传之外，还有其它方法吗？回答是有的。 　　据了解，婴儿出生后一个月，眼睛只能看到影子；两个月左右，开始可以看到黑白影像；直到四个月之后才拥有彩色视觉。有了彩色视觉之后，家长可以购买一些色彩鲜艳的玩具，帮助宝宝的视觉发展。由于这时期的宝宝已经能同时接收声音和视觉，所以悬挂式或是会旋转并发出声音的玩具，不但能吸引宝宝睁开眼睛，也最能刺激宝宝的视觉发展和有利于明眸的形成。随着宝宝视觉的发展，他们特别喜欢用自己的小眼睛观察世界，也特别喜欢追逐光亮的东西，这时，绝不能让他们看太亮的东西，如：电灯泡等。过亮的东西一会造成宝宝眼睛功能的损伤，影响眼睛的健康；二是太亮的东西会使宝宝因看不清物体本身而不喜欢用眼睛，从而影响视力的正常发展。 　　打造宝宝的明眸，还必须内外兼顾，外在的刺激足够之后，内在的营养也要充足

      新生儿施加刺激也没有反射反应 　　日光照射也不眨巴眼睛 　　脖子上触摸到疙瘩或者脖子偏向一方。 　　是男孩，却触摸不到两侧睾丸 3个月脖子后倾，用力扶正却不能支撑。 　　趴着趴着，脖子不时条件反射般扬起后，又耷拉下 　　对声音没有反应 　　对移动的物体没有反应 　　手不能展开，一直攥着 6个月以上体重没有增到出生时的两倍 　　8个月了还不能像样地坐好 　　一让他坐好，就蹬腿躺下 　　整个身体不能很好地支撑

      对身高起决定作用的，主要是体内“生长素”的分泌量。生长素是脑垂体细胞所分泌的一种激素，在少儿时期，如果生长素因病理性分泌过少，即可成为“侏儒症”；要是由于外界因素的制约，生长素在生理范围内产生较少，那么个子就可能长得矮些。人体生长素分泌量的多少受多种因素的影响，其中人为的可能控制的影响因素就是睡眠。 　　生长素的分泌特点是：从儿童时期到青春前期，在睡眠时分泌旺盛，晚上9时至次日上午9时所分泌的生长素数量是白天12个小时的3倍，特别是在晚上9时入睡后的70分钟，可出现一个分泌高峰。 　　近几年来，大量的调查研究已经证实：个子矮的少儿所分泌的生长素量远较正常儿少，而且相当一部分的孩子是由于夜间睡眠不足所致。有鉴于此，少儿不要熬夜。

过了1岁，宝贝摇摇晃晃走路了。他的视野越来越开阔，也越来越好动，你清楚他应该在什么时间掌握哪些技能吗？  　　 　　1-1.5岁  　　 　　以下测试以宝贝1岁半时通过即为正常  　　 　　1.宝贝会自己翻书吗？  　　 　　心智发育特点：  　　 　　翻书，一个看起来很简单的动作对宝贝来说可不是那么简单。当接触到图书这个“玩具”时，宝贝一开始只会撕书，或者用小手在书上又拍又打，或者干脆将它摔到地上。  　　 　　1岁半的宝贝，已经能够熟练地模仿父母翻书的动作。  　　 　　居家测试要点：  　　 　　给宝贝一本图书，鼓励他翻书。宝贝能连续翻两页即为通过。  　　 　　2.宝贝会指认自

新生宝宝降临，少不了亲朋好友的祝贺，也少不了对宝宝长得像父亲或者像母亲等进行一番点评。从遗传学的角度来讲，父母会把自己的哪些“优点”传给自己的孩子呢？  　　●相对遗传  　　肤色：让人别无选择。它总是遵循父母“中和”色的自然法则。比如，父母皮肤较黑，绝不会有白嫩肌肤的子女；若一方白、一方黑，那么，在胚胎时“平均”后大部分会给子女一个不白不黑的“中性”肤色，但也有更偏向一方的情况发生。  　　下颚：是不容“商量”的显性遗传，“像”得让你无可奈何。比如即使父母任何一方有突出的大下巴，子女们常毫无例外地长着酷似的下巴，“像”得有些离奇。

幼儿教师语言对幼儿发展的影响教师的语言具有多种功能，如信息功能、表达指示功能、情感功能、美感功能、交际功能等。正如夸美纽斯所言：一个动听、清晰地教学的教师，他的声音便像油一样浸入学生的心里，把知识一道带进去。苏霍姆林斯基在谈到教师的素养时也提出，教师的语言修养，在很大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。幼儿正处在语言发展的敏感期，教师在一日活动中使用的语言对幼儿语言发展，乃至其他心理发展有更大的影响。优秀教师的语言魅力就在于，它能够在活动过程中化深奥为浅显，化抽象为具体，化平淡为神奇，从而激发幼儿的学习兴趣，引起幼儿的注意力和求知欲望。优秀的教师之所以深受幼儿的喜欢，其组织的活动之所以能给幼儿留下深刻印象，除了他们有丰富的知识之外，纯熟、优美的语言是一个重要因素，他们的语言可以使幼儿的一日生活更具有趣味性和艺术性。幼儿语言教育的过程不是一种从教

每天给婴儿进行系统地抚触不仅有利于婴儿的生长发育、增强免疫力、促进食物消化与吸收、减少婴儿哭闹、增加睡眠，还能增进父母与宝宝的亲情交流。 　　婴儿抚触是通过抚触者双手对被抚触者的皮肤进行有次序的、有手法技巧的科学抚摩，让大量温和良好刺激通过皮肤传到中枢神经系统，以产生积极的生理效应。刘纪平教授通过对330名正常婴儿的跟踪调查结果表明，抚触组婴儿的智能发育、心理运动发育指数明显高于对照组。 　　0到3岁是婴儿抚触的关键期，一般越早开始对婴儿进行抚触，效果越明显。但对大一点的孩子做抚触也是一个良好的情感交流方式，让孩子达到放松的目的。婴儿出生后就可对其进行抚触，一天两次左右，一次15分钟为宜。家长对宝宝进行抚触需要注意以下三点： 　　一、注意轻重：以宝宝不疼不痒为准。 　　二、面积大：抚触面积越大对宝宝的良性刺激越多。 　　三、时间可以不固定：家长可以各

孩子肢体不平衡可能是先天疾病，也可能是后天环境所引起的，无论何种原因，只要及早发现、治疗，都能恢复得很好。肢体发展良好的孩子，对自己较有自信，在团体中也较受欢迎。想训练孩子肢体平衡，爸爸妈咪不妨透过简单的小游戏来帮助他，也可藉此拉进亲子间的距离！ 　　　　平衡的定义 　　　　“平衡”是脑部对身体所接触感觉讯息的调节、处理、组织的外在表现之一，而由身体所接触的感觉讯息可分成视觉、听觉、前庭觉、本体觉、触觉、嗅觉等。脑部对这些讯息处理的能力，是随着发展自然而成的，所以感觉讯息处理不佳的孩子，多半会出现平衡差的情形，其中又以前庭觉和本体觉对平衡的影响最大。 　　　　前庭觉可让人知道自己正处于何地，身体动作与重力会刺激位于内耳“前庭”的特殊接受器，然后传递给中枢神经系统处理，接着协助产生肌肉张力，让孩子能平顺、有效率地做出动作。前庭系统无法正常运作的孩子，无

　　儿童有足够的睡眠才能精力充沛、食欲良好，对孩子的睡眠，家长应注意以下三点: 　　一、让孩子早睡儿童的身高除与遗传、营养、锻炼等因素有关外，还与生长激素的分泌有重要关系。生长激素分泌过少，势必造成身材矮小。人在睡着后才能产生生长激素，一般在22时至凌晨1时为分泌高峰期。 　　如果睡得太晚，正在长身体的儿童身高就会受影响。 　　二、让孩子睡足足够的睡眠最利于孩子生长发育，新生儿一天要睡16小时，出生后3个月要睡14小时，6个月至1岁要睡13小时，2~3岁要睡12小时，也就是说，婴幼儿一天的一半时间都应处在睡眠中。 　　三、婴儿要脱衣睡婴儿期即出生到1岁这段时间。有的家长让婴儿穿衣睡觉，有的甚至将手脚包裹起来睡，这不利于健康成长。婴儿期儿童生长迅速，若常穿衣睡觉，会影响血液循环，不利于孩子休息。 

      出生42天后的宝宝要随妈妈一起到出生时的医院做健康检查。在本阶段，宝宝的身高、体重已经开始按照正常生长标准发育，需随妈妈一同到医院做一个全面检查，测量身长、体重，听诊心肺，检查四肢、会阴部是否有隐性畸形；测查神经行为发育情况，了解宝宝的发育情况和健康水平；尽早发现是否有先天畸形或遗传代谢性疾病，及早采取预防或治疗措施；用视听仪检查听力、视力发育状况；给宝宝做骨碱性磷酸酶化验，早期诊断是否患有维生素D缺乏性佝偻病，以便尽早治疗。同时，医生要根据宝宝的发育情况与根据评价结果，对家长进行喂养、护理等针对性的训练和指导。 　　宝宝发育是否正常，营养状况如何，最直观的指标就是身高、体重的增长情况。一般采用年龄比身高、年龄比体重、身高比体重三个指标进行综合评价。 　　给宝宝测身长用卧式量床。测量时要“

      2～3个月的宝宝还没有语言表达能力，视力有没有问题不会自己表述，所以要想知道宝宝的视力是否有问题，爸爸妈妈就要在平时观察生活的细节，如观察宝宝的眼睛是否清澈、明亮、有神等。 　　1个月大的宝宝对黑白相间的条纹比较敏感，当转动的条纹鼓从一侧向另一侧移动时，宝宝的眼睛就会追踪转动。眼睛遇到灯光的刺激，有眨眼反应。如果经过上述检查，宝宝无反应或反应迟缓，就要到医院检查是视力的问题还是大脑的发育问题。 　　不一定等到了3～4岁问题突出时才检查，因为现在的医院从宝宝一出生就已经可以开始用仪器进行视力的检查了。 

      与宝宝进行语言交流是智能训练培养的基础 　　当宝宝醒来时，妈妈可在宝宝耳边轻轻呼唤他的名字，温柔地、反复地说与宝宝意愿有关的话，如“饿了吧，吃奶吧。”“尿湿了，换尿布了。”“宝宝醒了，妈妈亲亲。”宝宝听到妈妈的声音往往会把头转向妈妈。经常听到妈妈的声音，宝宝会感到安全、宁静。接受不到母亲爱的信息的宝宝，常出现反应迟钝、冷漠、孤独。妈妈要每天多与宝宝说话，用这种方式刺激并促进宝宝的健康成长。 　　与宝宝进行语言交流时，要面对面说话，发音口型要准确，声音要轻柔而清晰。当宝宝注视着你时，你可以慢慢地移动头的位置，设法吸引宝宝的注意力，让宝宝的视线随你移动。这样做不但锻炼了宝宝的听力，也锻炼了宝宝的视力。总之，你只要坚信聪明的宝宝什么都懂的理念，并持之以恒地进行训练培养，就会挖掘出宝宝的潜能，收到

与恒牙相比乳牙往往会被家长忽视，认为乳牙迟早要换，即使乳牙得了病也不是积极的到口腔医院检查治疗，而是任其发展，然而乳牙对宝宝的成长和颌面部发育是非常重要的。 　　　　乳牙是儿童生长发育的有功之臣，婴幼儿时期是生长发育的旺盛时期，健康的乳牙列能发挥良好的咀嚼功能，有助于婴幼儿的消化和营养的吸收，对孩子的生长发育起到保障作用。如果乳牙被蛀坏，会使儿童的咀嚼功能减弱，咀嚼功能的不足会影响到颌骨和牙弓的发育，还会造成营养摄入不足而影响身体的发育。乳牙对恒牙的萌出和恒牙列的发育起着引导作用，乳牙被蛀坏或者牙龈发生炎症，就会影响到其下面恒牙胚的发育，乳牙因龋坏而拔掉，一侧的牙齿就会向缺牙处倾斜，恒牙长出来时就会导致牙列不齐。乳牙对孩子的发育有利，乳牙龋齿或早失会影响正常的发音，影响婴幼儿的语言能力。乳牙有利于婴幼儿的心理健康，乳牙如果龋坏成米粒一样的小黑牙，或者

●社交行为发育水平 　　1.不需大人帮助能自己用勺吃饭，只洒出少量米粒。 　　2.能用语言表达自己的体验，如说“我在看书”或“我在洗脸”等。 　　3.推动玩具很灵活。 　　4.会帮助别的小朋友放好玩具。 　　5.拿玻璃杯等易碎的物品知道要当心。 　　6.当看到镜中自己的影像时，如果问他“那是谁？”他会用自己的名字来表示自己。 　　●居家测试方法： 　　分别问宝宝一些常见用品的用途，比如碗、笔、板凳、球等。 　　贴心提示：宝宝能说出3种以上物品用途即为通过。 　　●促进发育方法 　　1.认识自然现象 　　经常带宝宝到大自然，并不断向宝宝提出问题，引导他仔细地观察、比较和记忆。如早上出太阳后，天变得很亮；傍晚太阳落山了，天色变暗；天气经常会有变化，有时晴天，有时阴天，有时炎热，有时寒冷，有时刮风，有时下雨，有时下雪，有时打雷，有时闪电……培养宝宝在观察中

      你会因为宝宝学会走路而感到惊喜，也会因为他走路的姿势感到疑惑，在宝宝发育过程中，类似的问题还有许多。把问题汇总，再一一解答，就可以方便妈妈答疑解惑了。      “2004年4月，尧尧6个月，正在学爬的过程中，可是为什么她总是向后爬？百思不得其解……；2004年6月，尧尧8个月，^_^，她终于学会向前爬，可以报名参加“宝宝爬大赛”了！可是，她的头总是东碰西碰，不会碰傻吧……；2004年10月，尧尧12个月，她终于有要走路的欲望，不用担心她缺钙了……；2004年12月，尧尧14个月，原来学会走路的小孩这么麻烦，时时刻刻要注意她的安全，唉……”想必大多数妈妈家里都会有这样一本日记，上面记载着宝宝不同阶段的发育情况。也记载着妈妈对宝宝发育情况的种

刚出生7天内的新生儿大部分时间是在睡觉，良好的睡眠有利于新生儿的生长发育。　　至于但有个体差异，大部分新生儿在吃饱之后，在一个舒适的环境中，大部分时间是在睡觉，而也有一些新生儿睡觉较少，只要他没有其他毛病，就可以不用担心。　　新生儿睡觉多少和新生儿的气质也有一定关系，温和型气质的新生儿睡觉较多且有一定的规律，并很容易入睡，醒来也很少吵闹。

        你当然不必只有成为了一个儿童发展专家才能给你的小宝贝一个好的人生开端。最近的研究已经确证了我们长久以来的那种认识：爱、关注和日常的生活照料其实正是你的孩子健康成长真正必要和需要的所在。        进入1岁以后，宝宝的成长和进步都是飞快的。他逐渐能听懂你说的所有的话，他偶尔冒出的一两个字或词是那么让你惊喜，他竟然能自己把小凳子搬过来，然后踩上去够东西……1岁的宝宝充满了成长的旺盛活力，充满了发展、创造的可能性。在这个宝宝成长的关键时期，希望下面的文章能对你养育一个身心健康的宝宝有所启发。很多很多很多爱        爱是宝宝成

与2岁时相比，3岁的孩子已经不那么自私了，对你的依赖也减少，这是自我识别得到强化和感到更加安全的征象。 　　现在实际上他会与别的孩子一起做游戏，相互配合，而不是自己玩耍。在这个过程中他认识到并不是所有人的想法都与他完全一样，每一个伙伴都有独特的性格。有些惹人喜欢，有些令人讨厌。你会发现他更加倾向于与一些孩子玩耍，并开始和他们发展友谊。在建立友谊的过程中，他会发现自己也有一些让人喜欢的特征——这种发现对他的自尊心的培养具有强烈的支持作用。 　　本阶段孩子的发育有一些更好的消息：随着孩子对其他人的感觉和行为了解的增多和敏感，他会逐渐停止竞争，并学会在一起玩耍时相互合作。在小组中他开始学会轮流玩耍分享玩具，即使他不总是这样做。现在通常他可以以文明的方式提出要求，而不是胡闹或尖叫。所以，你可以期望孩子玩耍时更加平和而安宁。通常3岁的孩子会采取轮流玩耍或交换玩