孩子自控能力差应该怎么办 1、运用正确的处理技巧 延迟满足。当孩子提出某种要求时，家长可以延迟满足他们的需要，等过一段时间再实现他的愿望。如家里要来客人了，妈妈做了很多美味的食物，孩子忍不住要吃，妈妈就告诉孩子要等客人来了再吃，表现好的话可以奖励一小块巧克力。孩子在等待的过程中或学会耐心，这是自我控制力形成的前提。 2、培养孩子的规则意识 孩子只有具备了规则意识，才能提高自控水平。家长可以现在生活常规方面着手，制定规则如按时起床、睡觉，不挑食等。家长要长期坚持一贯的要求，孩子就会逐步约束自己。除了生活常规，爸爸妈妈还可以给孩子订立一些规矩并坚决执行。如带孩子逛商场前，给孩子明确说不能乱买东西。尽管如此，孩子可能还会乱要，这时家长就要果断拒绝。孩子经过一次次失败的体验，自然不会胡乱要了。 3、通过游戏提高孩子的自控能力

怎样培养孩子自制力 1、培养孩子的规则意识 孩子只有具备了规则意识，才能提高自控水平。家长可以现在生活常规方面着手，制定规则如按时起床、睡觉，不挑食等。家长要长期坚持一贯的要求，孩子就会逐步约束自己。除了生活常规，爸爸妈妈还可以给孩子订立一些规矩并坚决执行。如带孩子逛商场前，给孩子明确说不能乱买东西。尽管如此，孩子可能还会乱要，这时家长就要果断拒绝。孩子经过一次次失败的体验，自然不会胡乱要了。 2、通过游戏提高孩子的自控能力 游戏中常常蕴含着规则，孩子通过这种有趣的形式，更容易形成自控能力。如妈妈可以和孩子玩“木头人”的游戏，孩子通过扮演“木头人”，学会控制自己的动作，进而产生自我控制的意识。 3、家长要做出自我控制的好榜样 爸爸妈妈在自我控制方面表现好的话，孩子也会受到影响。如带孩子外出，遇到堵车的时候，可以和

如何培养孩子健全的人格 1、让孩子树立乐观向上的心态 小班的孩子的性格教育是幼儿园教育的基础，让孩子形成乐观的心态就应该多放一些律动，比如今天代班教师给幼儿放律动时孩子们都很高兴，充分调动了孩子们的情绪，长此以往，孩子们就会形成乐观开朗的性格。 2、让孩子学会感恩，懂得宽容 大班孩子是处于情绪最难控制的年龄阶段，对待大班孩子打架行为要教育幼儿学会感恩，宽容他人。比如，孩子A不小心被孩子B踩着脚了，这时首先要让孩子B给孩子A道歉，以后走路要小心，孩子A也要对孩子B理解包容，两人不能因这件小事而大打出手，要相互包容，相互谅解。 3、培养孩子直面挫折的勇气 对待孩子，幼儿园教师要让孩子自信起来，要有直面挫折的勇气和信心。对待孩子的错误行为，不能总是责备，否则孩子将会变得“无能”比如小班孩子睡觉尿床，教师在告诫孩子不能继

怎么培养孩子的气质 1、要使孩子养成良好的语言行为习惯 在这方面，家长尤其要注意给孩子做出表率。模仿是小孩子的天性，父母的一言一行都会给孩子带来深远的影响，父母在孩子面前说脏话，就会在不知不觉中传染给孩子。因此，家长要尽量使家庭中充满愉快、和谐、文明平等的气氛，使孩子从小养成文明礼貌的好习惯，并能够健康成长。 2、要培养孩子良好的道德品质 品德是良好气质的灵魂，孩子具有同情、关心他人的品质时，才会在公共汽车上把座位让给老人，从而表现出谦荣有礼、尊敬老人的气质。同样，孩子只有表现出乐群、合作等良好的品德时，他才不会表现出性格孤僻、我行我素等不良气质。所以，家长在日常生活中应以身作则，言传身教，培养孩子的道德情感，训练孩子的道德行为，使孩子成为一个品行高尚的人，这样孩子自然就会具备良好的外在气质。 3、纠正不正确姿势

随后灵机一动便说：就是姓包的一个阿姨，浩浩接着问：这上面的照片是阿姨吗，来找你干什么?浩浩妈妈也是内心崩溃，但是又得继续回答：是妈妈的一个朋友，来约我去逛街。眼看着孩子还要发问，妈妈赶紧扯开话题，说今天出去玩的事，把话题给转移了过去。 可是这件事浩浩真的会淡忘吗?现在只是被妈妈机智的转移了话题，孩子都有一种打破砂锅问到底的精神，好奇心特重，对于自己的问题没有得到彻底的解决，日后那天说不定还是提起来。对于孩子的问题，父母要一定要有一个正确的态度。 接受孩子的问题 正因为无知才会提一些特殊的问题，父母最好接受孩子的问题，变尴尬为正常，父母的躲避只会增加孩子的好奇心，加深对此问题的好奇心。 想好了再回答 对于孩子的问题父母最好立即回答不要拖延，如果真的不知道如何回答就让孩子等一等，不要敷衍过去，最好用巧

孩子恋物癖治疗方法：多和宝宝亲热 在日常生活中，妈妈经常性地拥抱、亲吻、抚摸宝宝，宝宝就会觉得：妈妈爱我，在我身边保护我，我没有什么可怕的，没有什么困难挡得住我……有妈妈的爱环绕，宝宝就会把精神依恋从物品上转移到妈妈身上。 孩子恋物癖治疗方法：替换下宝宝依恋之物 妈妈不要觉得恋物不正常，要理解宝宝恋物是正常的心理需求。要淡化宝宝对某件物品的依恋，可给宝宝重新购买相似的物品，有意识而又不露声色地增加新物品的使用频率，逐渐地就能替换下宝宝曾经依赖的物品。 孩子恋物癖治疗方法：平时多拥抱孩子，多拍抚孩子的背部和头顶 以解其“皮肤饥饿”。注意拥抱和拍抚 不是奖赏，不要等孩子画得一幅好画或弹出第一首钢琴曲时再去拥抱他。拥抱应该是日常的、 无条件的，就算孩子做错了事感到不安，也可以拥抱他，后者更多的是在两

学校性教育该不该有：幼儿园应教基本常识 幼儿园阶段应该让孩子有基本意识，目的是预防被恋童者侵犯。 小贴士：幼儿被性侵害的案件时有发生，所以在孩子还小的时候告诉孩子一些性的基本知识，例如：“穿比基尼被盖住的地方是不能让人摸的”这类的知识，也是一些性教育常识。 学校性教育该不该有：初、高中应教性卫生 性教育因其涉及的内容的特殊性与敏感性，更应把性教育与人格发展结合起来，也就是只关乎学生的人格发展的教育，才算得上真正的“教育”。真正的性健康教育。 小贴士：初、高中时已经慢慢的懂得了性知识，所以这时候应该在告知孩子性知识的前提上，告知孩子正确的性观念，不要让孩子走上性犯罪的道路。 学校性教育该不该有：大学该教性责任 使青年学生无所适从，要么陷入性罪错的困境，要么陷入性自由、性开放、

中国有性教育课吗? 1、大学有开设性教育的选修课。 2、初中生物课、生理卫生课涉及到一些生殖器官知识。 建议：性教育并不仅仅只有生殖，性教育应该结合儿童的身心发展规律尽早开展，当儿童会对自身进行探索，问自己从哪里来，家长就应开始对其进行性教育。等到儿童进入幼儿园，怎么跟同伴交往、怎么互相尊重、怎么保护自己的身体、哪些部位是应该特别保护的，这些都应该成为性教育的范畴。 小贴士：中国大学并没有相关很正规的性教育课，到大学后有专门的性教育选修课，而认识人的身体和生殖器官则是初中生物课的教学知识，学校也会开设生理卫生课，让孩子有正确的性观念。 性教育课程有哪些 人类、人际关系、个人技巧、性行为、性健康、性与社会。 (1)人类发展：青春期、性生理学、生育、身心健康、性取向与性认同; (

孩子恋物癖的原因 1、安全感的缺失 “恋物”的源头，即安全感的缺失，家长和老师必须引起重视。幼儿的“恋物”行为很大程度上是因为内心需求得不到满足，从而缺乏安全感所导致的。我们都知道亲子之间存在着一种依恋关系，这种依恋会让幼儿产生安全感。幼儿会依恋一直照顾她的人，通常这个人会是妈妈或者奶奶。 2、接触的需要 通过平时的观察，不难发现，有“恋物行为”的孩子喜欢抱着、含着、抚摸着自己依恋的物品，他们在这种身体接触和摩擦中，不仅可以促进其感知觉的发展，还让她得到了一种心理上的放松。 孩子恋物癖的治疗方法 1、处理好恋母情结的转化 对于恋物癖等性偏好障碍的防治要从幼儿开始，尤其是处理好3~5岁时幼儿恋母情结的转化。比如母亲一方面不要过于溺爱男孩，另外在孩子面前强化对父亲优良品质的认可，否则如果过度

孩子性教育电影：《西西里的美丽传说》 适宜年龄：青春期的孩子。 简介：青春期对性的种种幻想和探索本来是如此“不堪启齿”的难言之隐，在托纳托雷的镜头下却如此感性唯美真实而又惊心动魄，我们每个人的青春期都要经历的类似困惑，却始终只能默默的压抑，不在压抑中爆发，就在压抑中灭亡。 小贴士：青春期时对性开始有了真实的认识，对性也产生了好奇与探究的心态，这部电影可以针对青春期的孩子进行性教育，让孩子通过这部电影了解自己好奇的事物。 孩子性教育电影：《乳房与月亮》 适宜年龄：六岁左右的孩子。 简介：西班牙电影《乳房与月亮》讲述的是一个六岁的小男孩阿泰，在妈妈生了小弟弟之后，失去了对妈妈乳房的“所有权”，于是决心寻找一对属于自己的乳房。当他发现爱丽丝大姐姐的乳房又大又漂亮时，唯一的愿望就是能喝到里面的乳汁。为了得到

随时打断大人的讲话 为什么不应忽视：也许当时你的孩子非常兴奋，想给你讲一个非常好玩的故事，或忍不住想告诉你一个他的新发现。但是，如果你允许孩子打断你的讲话，那么会传达给他一个不好的信号，无法让他学会体谅别人。这会让孩子认为自己有权随时获得别人的关注，慢慢的，更严重一些的孩子将会无法忍受挫折。 如何阻止：下次你要给朋友打电话或者拜访朋友时，提前告诉孩子，他应该保持安静，不要打断你。在你和朋友谈话时，你可以给孩子安排一个活动，或者给他一个之前没有玩过的玩具。如果他在你说话的时候扯住你的胳膊想和你说话，你可以指指椅子，让孩子安静地坐在那儿，直到你讲完话。与此同时，孩子也会知道，如果他打断你的谈话，他的要求也不会得到满足。 假装没听见你说话 为什么不应忽视：让孩子去做某件他不想做的事情，比如把玩具收起来，或把他“制造”的垃圾扔进垃

孩子有恋物癖怎么办 1、平时多拥抱孩子，多拍抚孩子的背部和头顶，以解其“皮肤饥饿”。注意拥抱和拍抚不是奖赏，不要等孩子画得一幅好画或弹出第一首钢琴曲时再去拥抱他。拥抱应该是日常的、无条件的，就算孩子做错了事感到不安，也可以拥抱他，后者更多的是在两代人之间找到一种无声的和解方式。经常性的拥抱给孩子这样的暗示：我在你身边;我爱你;别怕，有我呢;失败了不要紧;你很安全……经常与父母拥抱的孩子，绝不会将小包被或玩具熊当做他的“精神保险带”。 2、就算让孩子独处一室，也要进行睡前安抚工作。所以的孩子都在本能上畏惧噩梦和黑暗，所以硬性将孩子与父母分开，对孩子是一件很难接受的事。很多幼儿就是在入睡前的害怕不安中染上“恋物瘾”的，如果父母在孩子独睡前陪伴孩子，唱催眠曲或读一两个美妙的童话，开亮一盏小灯，等孩子睡着再离开，就比较容易使其对襁褓包被之类物体“脱瘾”。

孩子问性问题怎么办：大方回答 孩子的世界很单纯而且充满好奇心，家长不能以成人的眼光去看待他，甚至认为孩子有什么不良动机或者道德问题。如果家长总是抱着戒备的心态，或者以冷淡、责备的口吻去跟孩子谈论性问题，孩子可能会带着对性的误解成长并影响他们的心理健康。 小贴士：面对孩子提出的“尴尬”问题，你会选择怎样回答呢?不妨选择大方的解答孩子疑惑，有时候孩子最关心的往往是你的态度，如果你的态度没有什么异常，孩子也不会有其他的感受。 孩子问性问题怎么办：直接了当的回答 如果孩子问“爸爸(妈妈)我从哪里来的?”，父母就直接就利用这个机会跟孩子好好解释“爸爸的精子和妈妈的卵子结合，在妈妈的身体里长成了你。”像这种回答其实并不会对孩子造成任何负面影响。 小贴士：孩子会好奇“我是从哪里来的”这类问题，父母不妨大方的回答，给孩子解释清

如何激发孩子上进心 1、兴趣的培养 想有孩子有上进心，首先要对孩子感兴趣，如果他觉得要学的东西对他的味口的话，那么他自然而然会求上进。 2、优越感的培养 一个孩子如果可以感受到上进可以带给他优越感而且优越感可以让他得到别人的称赞的话，那么他就会追求上进，所以老师的表扬和家长的称赞是必须的。 3、在故事中激发孩子进取 经常给孩子讲解伟人的成长故事，讲完故事后，就问孩子的感想，然后帮助他树立人生的梦想。如给他讲解毛泽东的奋斗故事，小时候的求学故事，革命时的艰苦岁月，让孩子了解历史，了解伟人的过去，这样听听孩子的想法，及时给他设立人生的理想。 4、不断让孩子设立小目标 小目标设立了就尽量完成，这样可以增强孩子的信心，当然适当给物质和精神奖励，来提高孩子的积极性。也告诉他

培养孩子主见的方法：尽量的启发孩子 家长在和孩子交流的时候，尽量用一些比较婉转的句子来引导孩子，让孩子更多的去思考判断。“你看看这个小朋友做的对不对?”“这件事怎么做啊?”，这样表达可以让孩子学会思考，学会有发表自己的意见。 培养孩子主见的方法：让孩子表达自己的想法 很多时候家长让孩子做事，都是命令的口气;很多时候都不给孩子表达意见的机会。每个孩子都有自己的看法，家长们应该多让孩子表达自己的想法，征求孩子的意见。问孩子想不想吃，想不想去玩等等。 培养孩子主见的方法：倾听孩子的话 对于孩子的一些话，家长会认为是童言童语不在意;但这些都是孩子内心想法的表达。家长们要通过孩子的话，了解孩子的想法;引导帮助孩子。 培养孩子主见的方法：自主选择 不管是吃饭、穿衣，都会事

孩子没有主见怎么办 1、要培养孩子的自信心 自信心是一个人对自身力量的认识和充分估计。它是自我意识的重要组成部分。有的孩子看不到自己的能力，认为自己干什么都行，总觉得不如别人，对自己力量的认识和可能达到的成就估计很肤浅，不稳定，完全从属于别人的评价。因此，做父母的要以肯定的语言评价孩子的各方面的表现，切忌以怀疑或否定的语言对孩子说话，如“你看×××做得多好”，“你看×××穿的衣服多好看”等。这很容易使孩子怀疑自己的力量，对自己失去信心，从而导致孩子要向别人看齐，加重了孩子的从众心理。 2、要提高分辨是非的能力 孩子年龄小，道德观念尚未完全形成，是非判断标准还很模糊，他们主要是按自己喜爱和厌恶的情绪来判断人物和事物的是与非。孩子模仿性强，控制能力差，往往不分好坏，看别人怎样，自己就跟着别人学，难免会有些不当的言行。对此，家长既不能忽视也不

恐惧心理对孩子的影响 1、恐惧的心理会对幼儿产生轻重不同的影响 轻度的恐惧不会有明显的影响，常常会随着幼儿年龄的增长而自然消失。中度的恐惧会成为幼儿的生活障碍，或者留下心理阴影 。重度的恐惧则会导致做噩梦，失眠，发烧，呆滞，甚至休克，影响到幼儿的发育。 2、恐惧也有一定的意义 对于危险事物的恐惧，是一种适应性的保护自己 的本能反应 ，对幼儿来说是有益的。但对毫无害处的动物、植物或自然现象、虚幻幻想形象的恐惧，则只能使幼儿缩手缩脚，胆小如鼠，甚至影响幼儿的身心健康 。 如何看待儿童恐惧心理 1、科学引导，切忌嘲笑或责备 例如，儿童可能会害怕所谓的“鬼神”。这时候，父母要予以他科学的引导，从小给予唯物主义的教育，告诉他世界上本无鬼神之说，以此来解除他的恐惧心理。而不是一味的嘲弄或辱骂

表现一：社交恐惧症 主要是在社交场合下几乎不可控制地诱发即刻的焦虑发作，并对社交性场景持久地、明显地害怕和回避。具体表现为患者害怕在有人的场合或被人注意的场合出现表情尴尬、发抖，脸红、出汗或行为笨拙、手足无措，怕引起别人的注意。因此回避诱发焦虑的社交场景，不敢在餐馆与别人对坐吃饭，害怕与人近距离相处，尤其回避与别人谈话。赤面恐怖是较常见的一种，患者只要在公共场合就感到害羞脸红、局促不安、尴尬、笨拙、迟钝，怕成为人们耻笑的对象。有的患者害怕看别人的眼睛，怕跟别人的视线相遇，称为对视恐怖。 表现二：场所恐惧症 不仅害怕开放的空间，而且担心在人群聚集的地方难以很快离去，或无法求援而感到焦虑。场所恐怖性情境的关键特征一是没有即刻可用的出口，因此患者常回避这些情境，或需要家人、亲友陪同。 表现三：家庭恐惧症

危害一：影响孩子的性格 孩提时代的心理阴影可能会造成孩子一生的性格缺陷。比如如果一个孩子首次登台表演不怎么成功而且结束后遭到同伴的嘲笑，这就可能成为他一生的“烂草莓”，可能因此再也不敢在公开场合大声说话。 危害二：可能导致自闭症 导致孩子自闭症的原因很多，但是儿童恐惧症所起的作用远远大于其它的因素。 危害三：孩子的成长会很艰难 性格缺陷也好，自闭症也好，最终导致的结果是孩子会永远长不大。 危害四：其它的严重后果 有的儿童恐惧症患者长大后会仇视社会，走上违法犯罪的道路。 危害五：焦虑症 焦虑可无特殊的对象或对日常生活中可能发生某种意外的担心，但无明显的恐惧和回避行为，广场恐怖症可与惊恐发作同时存在;如果继发于对惊恐发

(图片来源：TinnaPong_shutterstock) --------------------------------------- 我们以3岁孩子为例。他的心智正处于探索模式。天大地大，令他脑袋里出现一大堆问题。他渴望知道答案，想了解这个广大的世界。就是在这个年纪，我们因为听到孩子一连串不停的“为什么?怎么会这样?这是什么?”而感到有趣。 我们起初先是感到有趣，甚至以赞叹的心情，尝试回答这排山倒海而来的问题。我们非常认真扮演解惑授业的角色，因为我们是唯一能提供这些珍贵信息给孩子的人。后来，慢慢地，我们的耐心消耗殆尽，我们的知识也越来越不足，或者还有很多其他事情要忙，不能一天到晚当会走路的百科全书。 不得不承认，这种问题轰炸可能很快就惹人厌烦，甚至非常厌烦。于是我们开始采用“不为什么，就是这样”的说法，断绝一切追问。