活动目标： 1、学习运用多种感官感知、认识苹果的外形特征，通过观察初步了解苹果的内部结构。 2、能够用语言表达自己的观察发现（难点），体验与同伴一起探索秘密的快乐。 活动准备： 每人一只苹果；切苹果器；箱子；音乐《大苹果》；湿纸巾。 活动过程： 一、情境激趣。 1、猜一猜。 师：今天老师带来了一个神秘的箱子，你们想不想知道里面有什么宝贝呀？那么请你们来摸一摸，猜一猜里面究竟是什么东西？ 2、说一说。 请个别幼儿上来摸一摸，说一说。 师：摸上去感觉怎么样呢？可能会是什么呢？ 二、活动过程： 1、出示苹果，了解苹果的外形特征。 师：现在我们一起把这个朋友请出来吧。原来是苹果宝宝，你们用小眼睛看一

活动目标： 1、熟练运用折、画、贴的方法制作滑稽小丑。 2、能大胆想象，积极动手参与活动。 活动准备： 1、小丑图片。 2、作品范例一个。 3、矿泉水瓶人手一个，彩色长条、圆形、圆锥形等各种形状的卡纸（根据幼儿能力不同三个层次：剪好的图形、画好未剪的、没画的卡纸）、彩笔、剪刀、双面胶、胶水。 活动过程： 一、开始部分： 出示图片请幼儿欣赏，激发幼儿活动的兴趣。 二、基本部分： A、欣赏图片，总结作品特点。 1、谈话：今天老师请来了一些很有趣、很特别的朋友，我们来看看他们是谁。 2、讨论：引导幼儿观察小丑图片并说出小丑的主要特点。 提问：看到小丑的模样，你感觉怎么样？为什么觉得好笑？他的脸与我

活动目标： 1、练习走、跑、跳、攀爬、平衡、投掷等动作技能，积极探索多种上山、下山的方法； 2、大胆地尝试用自己感到困难的方式上山、下山，体验游戏的乐趣； 3、以积极、勇敢、团结协作的状态参与游戏，培养幼儿不怕困难，勇敢精神品质。 活动准备： 1、环境布置：将怪兽图案或模型粘贴或放置到山坡对面约4－5米的位置。 2、儿童迷彩装、步话机一对、报纸球若干、简易担架两副、绒布娃娃玩具若干、。 3、备用材料：羊角球、高跷、玩具马、沙袋等游戏器械若干。 活动过程： 一、准备活动：练兵。 1、活动肢体热身运动：队列练习，复习操节《我是小兵》。 2、齐步走和变向跑练习：游戏“抢占山头”。 玩法：教师带领幼儿在场地中间集合，吹哨练

活动目标： 1、能够理解游戏的规则并按规则游戏； 2、锻炼身体，提高身体的灵敏度； 3、体验同伴间游戏的快乐。 活动准备： 眼罩1副，口哨1支，场地上用绳子和5张椅子围一个圈做鱼塘（或画一个圈） 活动过程： 一、小朋友们，请闭上你们的小眼睛，然后根据老师的口令来做动作。 “举起你的左手，举起你的右手，拍拍手，放下你的左手，放下你的右手，站站好。扭扭你的脖子，扭扭扭；扭扭你的小腰，扭扭扭；扭扭你的屁股，扭扭扭。（屈老师 www.qulaoshi.com）抬起你的左脚，跺跺跺，抬起你的右脚，跺跺跺，抬起你的小脚，踏步走（老师吹口哨121，121）”，好了，我们的准备运动做完了。请小朋友们睁开眼睛，哪位小朋友来说说看在你闭上眼睛这段时间的感觉？ 小结：

活动目标： 1、能积极尝试，创造性地想出多种让球动起来的方法。 2、能大胆地交流自己的想法，学习做观察记录方法。 活动准备： 刺猬球若干；辅助材料（盆子、报纸、书、垫板、夹子、勺子、泡沫、小棒等）。 活动过程： 1、引发兴趣。（出示一只刺猬球。） 这只刺猬球是什么样子的？像什么？ （圆圆的，像大西瓜，有点像点心店里做的大馒头像小鱼吐出来的泡泡，还像天上挂的月亮。） 2、猜测“让球动起来”的方法。 引导语：这只小刺猬球一动也不动，如果不用手来帮忙，你有什么办法可以让刺猬球动起来呢？ （1）幼儿猜测。 （2）幼儿交流自己的猜测、想法。 （我可以用嘴吹） 我可以用头顶我想用手拍桌子我想用脚踢。

活动目标： 1、能积极主动的参与蚂蚁小实验活动。 2、学习观察记录的方法。 活动准备： 1、科学《蚂蚁找食物》。 2、果糖、糖果、饼干、果奶喝他幼儿喜欢吃的东西，纸。 3、参考，附：自制观察记录表人手一份，笔人手一份。 活动过程： 每人发一份观察记录表，笔一支，请幼儿做小实验，并在实验中找到问题的答案。 实验一：蚂蚁爱吃什么？ 先请幼儿猜想：蚂蚁喜欢吃什么？把答案画在观察记录表上 和幼儿一起准备自己认为蚂蚁喜欢吃的食物，如树叶、草、糖、吃剩的饭菜等。 实验方法：带领幼儿到蚂蚁常常出现的地方，把自己准本的食物放在附近。过一段时间就去观察蚂蚁喜欢吃什么，碧碧哪一种东西引来的蚂蚁最多，把观察结果记录在观察记录表上。

活动目标： 1、学习双脚在有间隔的物体上交替移动踏板向前走的技能。 2、锻炼腿部力量，发展身体的平衡性和协调性。 3、体验与同伴合作游戏的欢乐氛围。 活动重点：学习双脚在间隔的物体上交替移动踏板向前走的技能。 活动难点：在游戏中运用团队商讨、合作等策略。 活动准备： 废旧纸盒若干、高20cm左右物品若干、小河的场景布置、音乐等。 活动过程： 一、激发兴趣，热身准备。 今天我们要和手中的纸盒做不一样的游戏，先来做热身运动吧。 播放音乐《拉拉爱》，带领幼儿做动作，放松身体，时间约2分钟。 二、自主探索，共同学习。 1、出示小河，引导幼儿讨论：怎样利用纸盒工具到河对面去？ 带领幼儿分两队站在小河的

活动材料： 设置运动障碍：小河（宽30-40厘米的平行线），海绵垫，小屏风，小猴、小兔头饰若干，桃子，蘑菇若干；红五角星若干。 准备活动： 活动身体的各个部分 1、幼儿玩机器人的游戏：分别做上肢、下肢腰腹及全身的准备活动。 2、追逐跑（听音乐，教师追，幼儿躲闪跑） 一、幼儿第一遍游戏 1、教师介绍游戏规则：第一跑到小河边，双脚并拢立定跳远跳过小河；第二爬过草地；第三绕过树林原路返回；第四回到队伍时拍一下第一个小朋友的手接着玩；完全按老师规则做的幼儿能得到一颗红星。 2、幼儿按规则游戏，教师记录结果。 3、给完全遵守规则的幼儿得红星。 4、集合提问：为什么他们得到了红星？为什么老师要制定规则？规则有什么好处？ 二、第二遍游戏：

活动目标： 1、通过实验，知道鹌鹑蛋在盐水中能浮起来。 2、学习用猜测、实验、观察、比较的方法进行验证，进一步感知鹌鹑蛋在清水和盐水中的不同。 3、知道要真实地记录自己看见的东西。 活动准备： 透明塑料杯如干个蓝色、红色瓶子（鹌鹑蛋、水、盐、记录表）搅棒 活动过程： 一、谈话，引出课题"今天，我们要来做一个有趣的实验，我这里有一个蛋宝宝和一瓶水，猜猜看如果把这个蛋宝宝放在水里，会怎样呢？"(出示实验的材料，直接揭示课题并质疑，一下子激起了幼儿的兴趣，让幼儿表达自己的观点。) 二、出示表格并介绍"请你们先猜一猜，把你猜的结果记录在问号标记旁边的蓝色瓶子里。再把动手实验的结果记录在小手标记旁边的蓝色瓶子里。"（把整个记录表格先完整地讲解了，然后再指导幼儿先猜想了记录

活动目标： 1、让幼儿冰的名称，感受冰是冷的。 2、引导幼儿懂得冰受热后会融化的特点。 3、激发幼儿参与科学活动的兴趣。 活动准备： 1、冰块、冰球若干；冰水、温水、热水每组各一杯。 2、结冰的图片。 活动过程： 一、引导幼儿自由玩冰块，并说出玩冰块的感受。 1、师：今天老师带来了一件很好玩的东西，请小朋友来摸一摸，猜猜是什么。 2、请幼儿摸一摸，猜一猜“摸到了什么”。 3、幼儿自由玩冰块，并说说“玩了冰块后手里感觉怎么样？” 4、小结：冰握在手里的感觉是又冷又滑。 二、引导幼儿知道0摄式度以下水才结冰。 1、你们看小树苗怎么了？你们见过小树苗结冰吗？（出示图片） 2、是不是冬天

活动目标： 1、尝试根据物体的不同特征进行数数。 2、锻炼仔细观察物体的能力。 重点：锻炼幼儿仔细观察物体的能力。 难点：幼儿能根据物体的不同特征进行数数。 活动准备： 幼儿数学用书《勤劳的小蚂蚁》，水彩笔。 活动过程： 一、阅读《勤劳的小蚂蚁》： 1、教师请幼儿打开哟额数学用书，翻到《勤劳的小蚂蚁。》——“小蚂蚁是最勤劳的了，它们整天忙忙碌碌，一刻也不停歇。大家看看图片里都有哪些蚂蚁，它们干什么？它们周围还有些什么？” 幼儿发表自己阅读后的想法。 2、教师重点启发幼儿仔细观察，并描述图中蚂蚁的特征。 一、找找数数： 1、教师引导幼儿观察画面。——“我们一起来找画面中数量分别为1、2、3、

活动目标： 1、幼儿在理解诗歌内容的基础上学习说诗歌。 2、学习词汇：香甜、清凉、欣慰。 3、进行爱妈妈教育，引导幼儿体会妈妈的爱，增进亲子情感。 活动重难点： 活动重点：理解诗歌内容，学习朗诵诗歌。 活动难点：理解"妈妈的心可真大"，体会诗歌中所表现的浓浓的母爱。 活动过程： 一、谈话导入：小朋友，你知道吗？有这么一个人，她有这么一颗心，这颗心很大很大，大到能装下一个孩子，装下这个孩子所有的快乐、伤心。等有一天，这个孩子长大了，这颗心，还是能把孩子装下。猜猜看，谁会有这样一颗心？（妈妈）妈妈的心为什么可以装下这么多呢？ 二、教师示范朗诵诗歌第一遍。 提问： 1、你还记得诗歌的名字吗？ 2、妈妈的心大吗？诗歌里怎么

活动目标： 1、通过小动物搬新家的游戏，正确感知每个小动物所在的具体楼号及楼层，并能用序数词第1至第5大胆表述事物在序列中的位置。 2、积极参与找朋友及送邀请函活动，能根据给出的序数词找到每个小动物所对应的具体位置，体验帮助别人后的愉悦心情。 活动重点：能用第1至第5的序数词大胆表述事物在序列中的位置。 活动难点：根据给出的序数词找到小动物所对应的位置。 活动准备： 1、多媒体课件（小动物搬新家）。 2、小动物的新房五座大的（3层4层楼房各一座，5层的楼房3座），6座小的（都是5层）。 3、小动物图片若干。 4、给小动物的信若干。 活动过程： 1、设置情境。 2、参观新房，初步感知第1至第5的序数。 3

活动目标： 1、让幼儿明白洗手很重要，什么时候需要洗手。 2、教给幼儿洗手的技能，让幼儿初步掌握洗手的程序和方法。 活动准备： 1、故事《赶走坏细菌》。 2、每个小组提供一套小图片供幼儿操作，放在纸盒里。 3、与幼儿数量相等的肥皂（洗手液）、毛巾。 活动过程： 1、老师讲故事导入，通过提问引导幼儿理解故事内容。 ⑴、“乐乐以前怎么洗手的？后来呢？” ⑵、“乐乐在医生阿姨的显微镜下看到的脏手和用肥皂洗了的手有什么区别？” ⑶、“你觉得为什么细菌会变少呢？” 2、让幼儿明白洗手的重要性。 师：“所以说洗手很重要，要想消灭坏细菌，不让细菌进到身体里去搞破坏，一定要认真洗手。” 3、讨论：

活动目标： 1、复习“1”和“许多”，巩固认识“许多”可以分成若干个“1”，许多个“1”合起来是“许多”。 2、发展观察、辨别、归案的能力。 3、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。 活动准备： 1、挂图一幅：草地上一只母鸡带着一群小鸡，其中有一只是小黑鸡，其余均为小黄鸡。(也可用布偶剧的形式) 2、“电影票”(小卡片，印有1朵或许多朵花)每个幼儿一张，小椅子上贴相应数量的相同卡片。 3、空白卡片、花儿形状的印章、水彩笔、小贴纸、印泥、颜料等材料若干，贴绒“小虫”若干。 4、两个拱形门，门框上分别贴有1朵红花和许多朵红花。 活动过程： 一、开始部分 告诉幼儿今天老师要和小朋友一起去看电影。清点人数，引导幼儿发现并说出有一个教

活动目标： 1、认识标识，能按标识对雨具进行分类，了解物体的共同属性。 2、学习收拾雨具，知道要将用过的雨具整理到指定的位置。 3、初步培养观察、比较和反应能力。 4、引发幼儿学习的兴趣。 活动准备： 1、幼儿每人带一件雨具。 2、雨伞、雨鞋、雨衣、相应物品的分类标识。 3、幼儿活动材料第16页。 活动过程： 一、展示雨具 1、下雨时，你带什么雨具来幼儿园的？ 2、幼儿介绍自己带来的雨具（雨伞、雨鞋、雨衣等）。这是什么？（如指着雨伞）？有什么用？ 二、给雨具分类。 1、引导幼儿观察雨具，提出分类的方法。哪些雨具可以放在一起？为什么它们可以放在一起？ 2、雨具带到幼儿园要放整齐，你

活动目标： 1、认识上下、里外等不同方位。 2、能运用方位词描述彩蛋的位置。 3、让幼儿体会游戏的乐趣，发展幼儿开朗，乐观的性格。 4、能与同伴合作，并尝试记录结果。 活动准备： 1、挂图第4号。 2、将报纸揉成团涂上各种颜色做成大大小小的彩蛋，大布袋一只。 3、盒子、篮子、报纸、毛巾。 活动过程： 一、引出课题。 1、老师出示布绒小兔：小朋友看，这是谁呀！（小兔）小兔今天要和小朋友玩找彩蛋游戏，它把彩蛋都藏在那里了？我们一起来找一找吧！ 2、出示挂图，引导幼儿讲述彩蛋分别在篮子里、在篮子外面、在报纸下等。 二、摸彩蛋。 1、小兔的大布袋里还有很多彩蛋，想请我们帮它一起藏。 2、

活动目标： 1、尝试根据动物的花纹特征找出动物。 2、能手口一致的点数6以内的数，并说出总数。 3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 4、发展幼儿逻辑思维能力。 活动过程： 一、谈话 小猪：我是小猪，今天在森林里开了一家照相馆，想给小动物们拍照。可小动物们都在森林里，我找不到他们，这可怎么办呢？小朋友快帮忙找找，好吗？ 评析：以情景创设吸引幼儿注意，引导幼儿仔细观察画面。 二、游戏：找一找，数一数 1、幼儿观察图片（露出皮毛特征） 请幼儿说说，看到了什么小动物 提问：你们怎么知道的？ 森林里还有谁？请你找出来？ 评析：培养幼儿观察的能力，能根据这些动物花纹特征进行辨认。能通过辨认运用语言表述。

活动目标 ： 1、愿意和觅音熊一起修公路，体验成功带来的快乐。 2、能正确识别三角形、圆形和正方形等平面图形。 3、能按给定泥坑的形状、大小、颜色为标准，找出对应的材料进行匹配。 4、引发幼儿学习的兴趣。 5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 活动准备： 1、材料准备：ppt、《动物狂欢节》片段、纸制小路（上面镂空圆形、正方形、三角形）、圆形、正方形、三角形、每人两个篮子（内装三角形、圆形、正方形若干） 2、经验准备：对正方形、圆形、三角形有所经验。幼儿看过《动物狂欢节》 活动过程： 一、用故事引起幼儿兴趣，激发幼儿帮助觅音熊的欲望。 1、演示觅音熊和房子图片。 师：这是谁？我们一起来看看觅音熊和爸爸的

活动目标： 1、通过看看、说说、数数各种各样的车子，感知5以内的数量。 2、会按汽车的种类和颜色进行分类，并点数说出总数。 3、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。 4、体验数学集体游戏的快乐。 活动准备： 汽车卡片（小轿车、卡车、公共汽车，颜色红、绿、黄）人手一辆； 多媒体ppt；停车场三大块（有不同标志）；2—5的数字卡。 活动过程： 一、找找停车场的车 1、今天老师带你们去一个地方，看看是哪里呀？（出示停车场标记）对，这里是停车场。 2、看看，停车厂里有什么呀？（出示停车场的ppt）停车场里的车多不多呀？ 小结：停车场里停了许多汽车。 3、停车场里有什么车？这些车一样吗？有什么不一样？（引导幼儿