做了父亲》一文中说：“教育是专家的事业，这句话近来几乎成了口号，但是这意义仿佛向来被承认的。然而一为父母就得兼充专家也是事实。非专家的专家担起教育的责任来，大概走两条路：一是尽许多不必要的心，结果是‘非徒无益，而又害之’，一是给了个‘无所有’，本应在儿女的生活中给充实些什麽，可是并没有把该给充实的付与儿女。自家反省，非意识地走的是后一条路。虽然也像一般父亲一样，被一家人用作镇压孩子的偶像，在没法对付时，就‘爹爹，你看某某！’这样喊出来；有时被引动了感情，骂一顿甚至打一顿的事也有；但是收场往往像两个孩子争闹似的，说着‘你不那样，我也就不这样’的话，其意若曰彼此再别说这些，重复和好了吧。这中间积极的教训之类是没有的。不自命为‘名父’的，大多走与我同样的路。”
2、从“示”的时机来说，哪类事在孩子成长到什么程度才让他知道，应当有个正确把握：该孩子知道的，一定要让他知道；不该知道的，不能让他知道；该以后知道的，不能让他提前知道。所谓“儿童不宜”的道理就在这里。负责任的父母，必须适时地对孩子各个阶段应知应会进行示范教育，认真地做给他看。对于暂时不该知道的，适当用些“善意的谎言”予以“搪塞”，未偿不可。
3、从“示”的资格来说，我们强调，“要求孩子做到的，父母首先应当做到”，是从行为规范的层面说的，并不是说，父母没念过大学，就没资格希望孩子升大学；父母不懂英语，就不能要求孩子学好英语。父母不能有这样的想法，更不能让孩子有这样的想法。孩子和大人不同，他正在成长时期，他的主要任务是学习，他有充分的发展时间和空间，他有更多更好的条件可以超过父母，父母根据别人的经验和自己的教训，在自己并没做好的方面，向孩子提些要求完全在情理之中。
4、关于父母的权威问题。有人提出，应该用“父母”一词取代“家长”的说法，因为家长含有对孩子不平等的观念。这是个很有针对性的主张，对于封建传统根深蒂固的我国，非常具有挑战意义。但也有人提出，父母没有权威不行。“家有千口，主事一人”， 社会上大小单位也都得有个类似“法人代表”的“头儿”，所以户口本上都写着“户主”。家长和“户主”还不一样，他是家中的长者，相对于未成年人来说，是有资格、有经验、有威望的人，家长和其他家庭成员的区别是不可否认的。曾看过一篇文章，题目是《做个合格老爸好难》，文章说：“和儿子的距离远了，就回到了当年老爸和我的老路上去了；距离太近了，又会失掉做父亲的尊严。怎样才能做一个合格的爸爸呢？”这才是问题的症结所在。首先，封建的家长制必须改变。“我是你爹，你就得听我的！”这套肯定不行了。同时，父母的权威一定要有，要让孩子真正感到，父母是有经验、可信赖的。这种权威的保持，主要得靠“我说得对，我做得好”，而不单纯靠“我是你爹”、“我是你妈”。
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