点的“多元智能英语教学法”。该法通过发掘每个人8项智能中的优势，发掘每个人学习英语的最佳智能途径及其组合方式，因材施教，使所有正常人都能学会个性化自主学习，真正成为学习的主人，轻松愉快地学好英语。
记：与其他英语教学法相比，这也是“多元智能英语教学法”的最大优点或说特色吧？
孟：可以这样认为。外语教学，从最古老的语法翻译法到听说法、视听法、意念-功能法再到暗示法、全身反应法等，基本上都是“教师为中心”，不可能发挥每个人的最佳潜能和满足每个人的不同口味，无法因材施教，难免大面积掉队。“多元智能英语教学法”教给学生如何发现和运用自己8项智能中的强项或强项组合来学习英语，比如，擅长演讲的人就侧重于模仿伟人的演讲词和演讲风格，擅长数理的人就侧重于从数学符号和形式开展学习，擅长身体动作的人就侧重于演剧目和伴随身体语言来学习，擅长音乐节奏的人就侧重于通过歌曲歌谣或背景音乐来学习，擅长视觉绘画的人就侧重于通过造型图像等来学习，擅长人际交往的人就侧重于通过小组或与别人一起活动来学习，擅长自我认知的人通过写日记、总结来学习，擅长自然观察的人通过接触和饿了解大自然的奥秘来学习，等等，每个人都能从自己最擅长和最喜欢的智能或智能组合入手来自主学习英语，就会如
鱼得水、游刃有余。
官：比如，那些擅长演讲的人，马丁路得金的I have a dream…, Let the freedom ring…等名句已经成为抹不去的记忆。那些pop music, rock and song的爱好者，能毫不费劲学会多少流行歌曲和歌词，象泰坦尼克号主题歌里My heart will go on forever. 等等，会经常在耳畔回响。将单词绘成图画：eye眼 ，pot茶壶 ，body身体 ，将英语对话和课文以看图说话的形式学习，对擅长视觉绘画的人来说成了挡不住的诱惑。
记：可以看出，运用多元智能学习英语，不仅不是负担，反而是莫大的享受。这也就不难理解“多元智能英语教学法”一问世就引起了世人瞩目。听说世界首届脑功能心理学会、香港“脑认知科学与语文优质教育计划”、香港中文大学及中国英语教学国际研讨会等先后邀请二位向世界各地专家介绍该成果？
孟：是的！“多元智能英语教学法”在世界上尚属首创。02年5月和今年8月、12月及04年5月，我们应邀已经或将要向国内外同行介绍有关的思想和研究成果。多元智能英语及图标和教材已经向国
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