让孩子享受学习的快乐

了事半功倍的效果。

　　巩固：

　　多带孩子接触外界，创造多元化的学习空间

　　幼儿园阶段并非是培养孩子学习书本知识的阶段，而是培养综合素质和创新思维的关键阶段。孩子的各种行为习惯、思维方式、心理健康等情商元素，都是以后学习、为人处事的基础，决定了日后发展的持续力和可塑性。因此，这个阶段不能以认识多少字、会背多少诗等量化的东西为衡量学习程度的标准。家长不妨多带孩子接触自然，接触社会，为孩子创造更多学习的空间。譬如，到外面碰到熟人时，学习使用礼貌用语；到别人家做客时，学习与其他小朋友相处；在超市购物后，可让孩子自己排队付钱，学习遵守公共秩序……从日常身边的小事开始，多角度、多层面地拓展孩子学习的宽度与广度。

　　小卡尔威特所著的《后天神童》中有这样一段话：人都喜欢做自己愿意做的事,只要有兴趣,多大的困难都能克服；如果不喜欢,不论怎样强迫都产生不了作用。对孩子学习兴趣的培养也一样，学习不是负担、更不是烦恼,让学习成为孩子的兴趣爱好,才是最好的驱动力。