看昆虫图片。我一连给她看了10张，“这只昆虫是七星虫”、“这只是竹节虫”……边看边解释这些虫的来源、生活习惯等等，小李源听得津津有味，并且提了很多问题。不知不觉，我们谈论这个话题快半小时了，我把话题一转：“你现在已经认识了10种昆虫了，我们看看阳台上的花盆里能不能找到这些虫？”孩子正看得入迷，她头也不抬：“看一会儿再去找嘛。”我马上“引诱”她：“如果找到一只真的七星虫，就可以看看书里写的对不对呀！”李源被这种新鲜的玩法吸引住了，立即和我一起跑到了阳台上。
其实我们根本不可能在花盆里找到这些昆虫，我的目的只是把她的视线暂时转移一下。因为孩子很难把注意力长时间地集中在一件事上，如果当她对这些图片看到厌烦不想再看时，就大大削弱了她的学习兴趣，反过来也影响学习效果，所以，等进行完另一项活动后再让她继续看图片，反而能把她的兴趣保持下去。
由于李源在6岁前就养成了自觉学习的好习惯，觉得每天读书、听故事就如吃饭、睡觉一样，是必须而快乐的事情，所以，上学以后，她每天都很早完成作业，然后就大量阅读课外书。我一直都非常鼓励她，因为只有涉猎广泛，才能使孩子的思维、眼界不受限制，才有可能为未来打开各种大门，自由地选择自己的人生。
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