不但有助于成人了解宝宝的画，而且还提高了宝宝的画画技能。
实践中，我采用多种形式，鼓励宝宝大胆地说、尽情地说，可以说给老师、同伴、哥哥姐姐听，并鼓励宝宝说说画面的内容、画画的过程、自己画画的感受等等。小班的宝宝在画一个物体时，通常开始会画得挺好的，但是后来往往会在上面再重叠地画上其他东西、乱涂一气。对此，我时常参与到他们说画的过程中，以自身的情绪感染宝宝、熏陶宝宝。比如，对一些胆小、不敢说、不愿说的宝宝，我经常用惊奇的态度赞美他们：“哎呀!我发现**的画颜色用得真热闹，我看得直想
跳舞呢!”、“洋洋的画让我想起了美丽的大海!”……以此激发宝宝表达、讲述。
CASE:在一次关于“画猫脸”的活动中，有位宝宝在一开始时画得很好，可后来只见他的画面上一团黑，我生气地问他：“你画了什么?”他神气地告诉我说：“猫被我赶走了，猫淋雨了”。当时，我不得不惊叹：宝宝的想像是多么的丰富啊!
画画，让宝宝经历了“认识画画”发展到“体验画画”，最后到“分享画画”这个奇妙的过程，每一个环节都透射出画画带给宝宝的无穷乐趣，真可谓一举多得呀!
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