活动目标： 1、知道日常生活中会遇到许多的困难，应充满信心，开动脑筋想出各种方法克服困难、解决困难。 2、体验自己解决困难的喜悦。 活动准备： 1、童话故事(附后)的电脑课件。 2、立体环境：一棵大树、树洞、树桩(小树杆内有水)、草地、小河、平衡木。 3、材料：小石子、水箱(池塘)、铁钩、救生圈、磁铁、透明胶、树叶、塑料瓶子、竹棒、绳子、船、浮板、地板胶。4、头饰：小熊、小猴、小鹿、小羊、啄木鸟各三个。 活动过程： 1、借助童话故事，把幼儿引入一个充满问题的世界。 (1)在茂密的树木里，生活着许多动物。你猜，都有些什么动物呢?(激发幼儿的兴趣) (2)有一天，小动物在树木里玩，你看他们发生了什么事情? (3)结合电脑课件，教师

活动目标： 1、学习双脚交替跳格子。 2、在游戏中培养幼儿快速反应能力。 3、学会与同伴合作按次序进行游戏。 活动准备： 找一块宽敞的场地。 活动过程： 一、开始本分 1、热身运动。 师：请小朋友站在自己的位置上，排成6列纵队。 2、复习原地踏步走，向前踏步走，踏步走，要求中间空一个圆点。 3、复习前面所学的基本体操。 二、基本部分。 1、介绍场地，引起幼儿的兴趣。 师：有一块格子场地(指给幼儿看)，上面写满了数字，你们看看有哪些数字?能按1—9的数字数出来吗? 2、请小朋友站在格子的旁边指认。 3、学习用双脚交替的方法跳格子。 师：刚才我们是用手指来指认

活动目标： 1、了解纸有吸水性的特点，感知不同材质的纸吸水性不同。 2、愿意动手操作，对实验感兴趣。 活动准备： 手工纸花每人2朵，宣纸花每人1朵，水果盘，盆、水、记录表、彩笔等。 活动过程： 一、导入活动，激发探索兴趣 1、今天，我给你们带了些漂亮的花，自己找一朵喜欢的小花坐到它身边。这些花跟我们平时见过的花一样吗?(不一样)有什么不一样?(这是用纸做的花) 2、这些纸花能像真花一样盛开吗?幼儿讨论 3、(教师示范将花变成花苞) 4、如果我们把这些花苞放到水里会怎样呢?(幼儿大胆发言)(幼儿将花变成花苞) 二、操作感知，交流讨论 1、幼儿操作，教师巡回指导 你观察到了什么?(花苞放在水里，花瓣会慢慢撑

活动目标： 1、认识日常生活中几种常见的卡，初步知道它们的名称和用途。 2、了解各种卡给我们的生活带来的方便。 3、在游戏活动中体验与同伴合作的快乐。 活动准备： 已收集到的各种各样的卡、带名称的字卡 活动过程： （1）、师生交流，由“交通卡”引出有关卡的话题： 师：上一次刘老师乘轻轨的时候，使用的是什么卡？ 交通卡除了可以乘轻轨以外还可以有什么用？ （引导幼儿观察卡后面的小标志。） 师生小结：交通卡的用途很广泛，可以乘坐很多的交通工具。 师：除了交通卡以外，你还知道认识哪些卡？ （2）、幼儿自由上来介绍自己收集到的卡，并向大家介绍这些卡的名称和用途。 师：为什么要发明这些卡？你认为这些卡有

活动目标： 1、在听听、看看、画画、讲讲中提高幼儿的言语表达能力。 2、发展幼儿的想象力和创造力。 活动准备： 纸、笔人手一份、实物投影仪、范例若干。 活动过程： （一）故事导入，引出课题 1、今天老师带来一个好听的故事，你们想听吗？ 2、教师有表情地讲述故事： 3、教师就故事进行简单提问，帮助幼儿初步理解故事。 1）小朋友，故事中主要讲了谁？（梅花鹿） 2）梅花鹿头上长着一对什么？（并出示鹿角） 3）梅花鹿从台上跳下来一直奔向哪里？大海里的海浪可以怎样表示？（并出示波浪线） 4）梅花鹿伤心地哭了，哭的时候会流下什么?(并出示眼泪) 5）梅花鹿在海边练习唱歌，一直练到什么时候？（并出示月亮）

活动目标： 1、对武术有浓厚的兴趣，发展动作的协调性、力量等。 2、用自己喜欢的方式，尝试学习简单的武术组合动作。 3、有谦虚好学、团结协作的精神，激发做中国人的自豪感。 活动准备： 经验准备：会武术的基本动作。 物质准备：音乐《中国功夫》、课件、武术秘籍（动作图解）。 活动过程： 一、开始部分： 导入：猜猜我这身打扮是要做什么呢？原来，我在练中国功夫。想看我露一手吗？（教师表演武术操） 二、基本部分： （一）初步感受学习 1、老师的功夫怎么样？其实我的师傅更厉害。你们认识吗？她就是我们幼儿园的武术老师。 2、幼儿经验展现 （1）他们做了些什么动作？你喜欢哪个动作？幼儿模仿，老师讲解指导基本

活动目标： 1、了解并体验残疾人生活的不容易。 2、关注和关心残疾人的情感，愿意主动帮助他们。 活动准备： 图片、手帕、耳机、橡皮泥等。相关视频。 活动过程： 一、谈话，导入。 教师：我们的生活这么美好，你能用眼睛看到什么？用耳朵听到什么？ 二、观看视频，了解残疾人生活。 （通过多媒体展示法以及游戏中的亲身体验，来使幼儿获得对特殊人群的认识） 1、播放视频，初步感受残疾人生活的不易。 提问：他们怎么了？他们生活有什么困难？ 小结：他们的身体有缺陷，生活不方便。 2、感受残疾小朋友的困难。 （1） 闭上眼睛去拿东西。 （2） 一只手进行活动。 （3） 带上耳机与他人交流

活动目标： 1、在以自身为中心区分左右的基础上，掌握以客体为中心正确区分左右。 2、按照物体的不同方位，运用方位词描述物体所在的位置。 3、培养空间方位感，感受左右的相对性与可变性。 重点：以客体为中心正确区分左右。 难点：能够按照物体的不同方位，运用方位词描述物体所在的位置。 活动准备： 1、经验准备：幼儿已经有以自身为中心区分左右的经验。 2、物质准备：大一点的毛绒玩具两个。 活动过程： 一、游戏：摸一摸，导入活动。 1、 教师说幼儿做，看谁做的又快又好。 教师：摸摸你的左脸，拍拍你的左肩、拉拉你的左耳朵、跺跺你的左脚、摸摸你的右脸等等。 二、学习以客体为中心区分左右。 （游戏法、讲述法

活动目标： 1、不受外部因素的影响，感知生活中量的变化，理解守恒的含义。 2、尝试运用不同的方式，判断物体面积、长短、大小量的变化。 3、对守恒现象感兴趣。 活动准备： 1、教学大图，面包、苹果、牛奶等图片，小照片、彩绳。 2、相同大小的纸盒、图形卡、格子图若干张、橡皮泥、泥工板、量杯及大小形状不同的杯子若干等等。 活动过程： 一、引导幼儿观察，发现物体守恒的特点。 1、观察照片，引导幼儿从不同角度观察事物。 提问：猜猜照片上是谁？这几张照片一样吗？哪里不一样？ 几张照片的姿态动作都不一样，照片上的人变了没有？ 二、设置游戏情景，感知量的守恒。 1、情境导入，感知生活中量的守恒。（通过故事激发幼儿观察探

活动目标： 1、能使用各种线条和花纹来进行刮画创意。 3、感受色彩变换的美，培养创造美和表现美的能力。 活动准备： 1、教师范例画。 2、幼儿刮画纸（每人一张）、小刻刀（每人一把）。 活动过程： 一、猜谜，引出活动。 教师：说它象鸡不是鸡，尾巴长长拖到地，张开尾巴象把扇，花花绿绿真美丽。 二、出示孔雀图片，师幼共同讨论。 1、提问：你在哪见到过孔雀？孔雀什么时候最美丽？它的羽毛是什么颜色的？ 三、教师讲解、示范，了解刮画的方法。 1、出示刮画纸，引起幼儿兴趣。 提问：这张纸上你都看到了什么？和我们平时画画的纸有什么不同？ 2、教师讲解、示范。 提问：和我们平时画画的

活动目标： 1、学习儿歌，认识十二个月中有代表性的花卉，能说出它们的名称和主要特征。 2、会有节奏地朗读儿歌，发准字音：秀、装、墙、塘、黄。 活动准备： 十二月花的图片、提示卡。 活动过程： 一、谈话，导入。 谈话：你都认识哪些花？在哪里见过？它长得什么样子？ 二、观察图片，讲述花的名称和特点。 （观察法解决重点） 1、出示花的图片，引导幼儿观察。 2、鼓励幼儿运用已有生活经验进行讲述。 提问：你认识这些花吗？它长得什么样子？是几月份开放？ 三、学习儿歌，理解儿歌内容。 （示范法、欣赏法、练习法解决难点） 1、教师朗诵儿歌，幼儿欣赏。 提问：一年又几个月

活动目标： 1、知道哪些是危险的游戏，懂得在游戏注意安全。 2、积累安全生活经验，有自我的保护意识。 3、愿意积极参加到活动中。 活动重点：了解哪些是危险游戏，知道游戏时应该注意什么。 活动难点：有自我保护的意识。 活动准备： 幼儿情境游戏中的照片。 活动过程： 一、鼓励结合日常生活经验，大胆进行讲述。 1、讨论：在幼儿园你最喜欢的活动是什么？小朋友应该怎样玩游戏？ 2、提问：你在生活中看到过哪些不安全的运动？你有什么好办法？ 二、出示幼儿游戏中的照片，师幼共同讨论。 （通过讨论法解决重点） 1、观看图片并讨论。 （1）户外活动奔跑时相互碰撞。 （2）玩大型运动器时，

活动目标： 1、比较球体和圆柱体，说出他们的名称和主要特征。 2、体验并能区分平面和立体图形的不同。 活动重点：能够说出球体和圆柱体的名称和主要特征。 活动难点：区分平面和立体图形的不同。 活动准备： 教具：皮球、篮球、足球，圆片纸1张，圆柱体积。 学具：乒乓球、皮球、篮球、足球若干；大小不一的圆柱体积木、薯片桶、露露筒。 活动过程： 一、鼓励幼儿运用多种感官，初步感受球体和圆柱体。 1、引导幼儿通过多种方式感受球体和圆柱体。 师：教师里有很多的物品，你们看一看、摸一摸、玩一玩，选一个喜欢的放在桌子上。 2、讨论：你喜欢哪一个物品，为什么？ 二、通过观察、比较，了解球体的主要特征。 （观察法

活动目标： 1、了解一分钟的时间长短，知道一分钟时间长短的相对性。 2、初步发现时间与生活的关系，知道要守时，珍惜时间。 活动重点：了解一分钟的时间长短，知道一分钟时间长短的相对性。 活动难点：发现时间与生活的关系。 活动准备： 钟表、PPT时钟配音效的图片、拼板玩具、汉字：长和短。 活动过程： 一、开始部分：谈话，来园。怎样做一个守时的孩子？ 二、基本部分： 1、发现一分钟。 讨论：时钟有什么用？每个时钟上边都有什么？ 小结：时钟能告诉我们时间，让我们遵守时间。 2、感受一分钟。 （感知时间的相对性，解决重点，游戏法、讨论法） 讨论：那么一分钟我们能干什么？一分钟到底是长还是短

活动目标： 1、理解诗歌内容，感受诗歌的排比句式。 2、迁移生活经验，大胆尝试用自己的语言仿编诗歌。 3、体会长大的快乐，激发热爱幼儿园的情感。 重点：帮助引导幼儿理解诗歌，感受诗歌的特点。 难点：鼓励幼儿大胆尝试用自己的语言仿编诗歌。 活动准备： 1、幼儿园大门照片 2、自制图书相关PPT2个 活动过程： 一、开始部分： （观察法讨论法导入） 出示幼儿园大门照片，唤起幼儿园的回忆。 教师：这是什么地方？ 教师：喜欢我们的幼儿园吗？为什么？ 二、基本部分： （完整欣赏—部分—完整欣赏，结构清晰） 1、完整欣赏，教师配乐朗诵。

活动目标： 1、学会念儿歌，培养幼儿对诗歌的兴趣。 2、在有趣的教学活动中学习词汇：拿、唱、抬等词，注意漱，咕噜，等词的发音。 3、知道漱 口可以保护牙齿，养成饭后漱口的好习惯。 活动准备： 幼儿喝水的小花茶杯，数目和幼儿人数相等。 活动过程： 1、教师表演儿歌内容，激发幼儿学诗歌的兴趣。 ⑴教师手拿小花茶杯，做漱shu口的动作，引起幼儿的注意。 ⑵教师：“刚才你们看到老师在干什么？”（幼儿：“漱口”注意发准 shu的音） ⑶教师边动作过示范朗读儿歌。 手拿花花杯，喝口清清水， 抬起头，闭着嘴，咕噜咕噜吐出水。 2、提出儿歌的名称，提问儿歌的内容。 ⑴教师：“刚才老师在漱口，还念了一首儿歌，儿歌的名字叫漱口。”

活动目标： 1、在睡午觉时，能把脱下的衣裤鞋子，较整齐地放在固定处。并学习何钻被窝入睡，加强保暖。 2、逐步养成良好的午睡习惯。 重点与难点： 重点：让幼儿懂得怎样午睡好；学习一些正确的午睡方法，逐步养成良好的午睡习惯。 难点：在日常生活中基本能做到不大喊大叫。 活动准备： 1、寝室环境布置“怎样午睡好” 2、布娃娃一个。 活动流程： （一）情景感知： 情景表演，让幼儿形象地感知怎样午睡好。(演示娃娃的午睡）让幼儿在感知“娃娃”的午睡过程中，形象地理解以下两点： （1）为了避免起床时不受冻，能赶快穿上自己的衣、裤、鞋、袜，就应该把这些东西整齐地放在固定处。 （2）为使在睡觉时不受凉，就要盖好小棉被，学习钻被窝入睡。

活动目标： 1、初步发展幼儿的空间方位感知能力。 2、巩固练习徒手用泥团圆与搓长的技能。 3、初步练习分泥的技能。 活动准备： 彩色长布条若干、红色方块布一块、橡皮泥若干、印模两个、幼儿围圆坐好。 活动过程： 一、引题： 出示红色方布，放在圆圈中间，告诉幼儿这代表我们的幼儿园。 问问幼儿你住在那里？ 你每天是怎样来幼儿园的？ 给“幼儿园”安上大门（用印模）在次提问：你每天从哪里进到幼儿园？请幼儿走一走注意不要碰到两边。 二、放“地图”： 在“幼儿园”四周方布条作通道，引导幼儿说说自己从那条路进入幼儿园的，走走看。 拓展通道的各个方向与长度、摆放小区大门（用印模）引导幼儿看看自己上幼儿园时走过的路。

活动目标： 1、会从结果出发，提醒自己要忍住，并学会等待与分享。 2、通过实务活动中抗诱惑经验的积累，进一步体验抗住诱惑所得到的良好结果的喜悦。 活动准备： 小兔头饰；新鲜的水果、饼干、糖等若干零食；手机、音乐。 活动过程： 一、创设小兔子过生日的情境（幼儿随音乐进场） 1、认识桌子上的东西，引起幼儿的食欲。 2、提问：小兔子不在我们该怎么办？为什么等？ 3、小结：小朋友真棒，知道到别人家做客吃饭，要等主人和客人都到齐了才能吃，即便是很想吃也要忍一忍，这样才是一个有礼貌的好孩子。 二、帮小兔布置餐桌 1、请幼儿帮小兔子布置餐桌。 2、提问：我们用什么办法忍住不去动呢？ 三、招待客人老师，忍住食物对自己的

活动目标： 1、喜欢泥工活动。 2、学习团球，表现苹果的特征。 3、体验帮助小动物的乐趣。 4、巩固红、黄、绿颜色的匹配。 活动准备： 1、红、黄、绿橡皮泥若干。 2、小动物图片。 活动过程： 1、活动导入，引起幼儿兴趣。 兔妈妈：“兔宝宝，秋天来了，树上的苹果都已经长大了，我们一起去采苹果 ，好吗？” 兔宝宝：“好呀！” 大家一起在音乐的伴奏下，来到苹果树下。 兔妈妈：“呀，苹果长得可真多！来，找个地方站好，我们一起来采苹果。（听音乐边唱边采） 来，宝宝们，找张小椅子坐下来休息一下。 兔妈妈：“宝宝们真能干，都采到了大苹果。看一看，摸一摸，苹果是怎么样的？” 兔宝宝：“我