活动目标： 1、教幼儿练习在宽25厘米的纸板上走，增强幼儿的平衡能力。 2、发展幼儿的基本动作，培养他们的想象能力。 3、培养幼儿热爱小动物的情感。 活动准备： 小动物玩具人手一个，两个长约30厘米、宽约25厘米的纸板。 重点、难点重点：发展幼儿的基本动作。 难点：增强幼儿的平衡能力。 活动过程： 1、开始部分。 幼儿手拿两块纸板，合成一块做方向盘进场，随音乐做纸板操。 2、基本部分。 (1)幼儿自由玩纸板，进行一物多玩练习。教师："纸板可好玩了，可以在上面走，可以跳，还能怎么玩?"(2)游戏"送小动物去玩"。教师做简单小结后，教师把纸板铺成若干小路，在小路前站成一横排，教师交代游戏玩法和规则。

活动目标： 1、练习将皮球从起点滚到终点，初步学习直线滚球和绕障碍物滚球的方法。 2、在教师的语言提示和自己的尝试练习过程中，逐渐探索又快又稳的滚球方法。 3、在活动中努力听清教师的要求，坚持将自己的球滚到终点，体验游戏的快乐。 活动准备： 1、皮球人手一只。 2、系上丝带的椅子六把。 活动过程： 一、音乐游戏"大皮球"。 教师和幼儿边唱歌曲《大皮球》边玩大皮球的游戏。 二、学习直线滚球和饶障碍滚球。 1、尝试把球从起点直线滚到终点直线。 (1)教师：今天，大皮球又想和我们班的小朋友做游戏了，皮球想从你们的面前一直滚到红线那里，小朋友你能帮助它们吗? (2)幼儿人手一只皮球，练习将球从起点滚到终点后，再

活动目标： 1、通过亲子制作进一步理解故事内容，感受宝宝和小兔子自由创作的乐趣，体验亲子游戏的温情。 2、遵守游戏规则，学习合作完成任务。 活动准备： 若干个牛奶箱、大纸箱，剪刀、美工刀、胶带等工具。 活动过程： 一、谈话导入活动 师：今天我们的爸爸妈妈(爷爷奶奶、外公外婆)来到了幼儿园，要和我们一起玩游戏。你们开心吗? 二、亲子阅读，开展游戏活动 1、明确游戏内容。 (1)观看封面，回忆绘本内容。 师：前几天我们读了图画书《大纸箱》，宝宝和小兔子把纸箱变成了什么? (2)引出游戏内容。 师：今天我要请小朋友和爸爸妈妈(爷爷奶奶、外公外婆)一边看书一边把大纸箱也变成房子、飞机、桌子等东西。你们可以吗?

活动目标： 1、能用油画棒画出圆点、圆圈和线条，并学习用水粉颜料涂画。 2、能大胆涂鸦，发展想象力。 活动准备： 1、油画棒，调好的颜料，水粉笔，抹布。 2、用纸箱制作的“房子”“飞机”“桌子”造型若干。 3、范画《蓝色之金》。 活动过程： 一、观察纸箱“房子” 师：宝宝和小兔子用纸箱变出了大房子、飞机、桌子等许多东西。不过，他们的纸箱房子、飞机、桌子都不够漂亮。怎样才能让它们变得更漂亮呢? 二、给纸箱画图案 1、商讨画法：用油画棒画点、圈、线条。 师(出示范画《蓝色之金》)：这是一位叫米罗的画家画的。我们来看看，米罗都画了什么? 师：是怎么画的?(幼儿探索画法，教师引导幼儿书空练习。) 2

活动目标： 1、在玩纸箱的过程中体验发现的惊喜与制作的快乐，萌发探索兴趣。 2、在游戏互动中理解绘本内容，学说简单对话，发展语言表达能力。 3、体验绘本阅读及纸箱游戏带来的快乐。 活动准备： 大纸箱，绘本《大纸箱》PPT，轻音乐。 活动过程： 一、发现大纸箱，产生活动兴趣 师：请你们看一看，活动室里有什么?(大纸箱。) 师：你们玩过大纸箱吗?是怎么玩的? 二、观看图1，产生阅读绘本的兴趣 师：有一个宝宝也找到了一个大纸箱，还玩起了游戏。你们想不想知道他是怎么玩纸箱游戏的?好，我们大家来看一看。 师：宝宝发现了大纸箱，他的表情是怎么样的?宝宝是和谁一起玩纸箱的呢?猜猜看，宝宝是会对小兔子说什么? 三、自主阅读绘本，发现

活动目标： 1、喜欢学说儿歌，初步感受儿歌的语言美。 2、根据诗的画面和内容，幼儿能够大胆连贯地表达。 3、初步感知儿歌中反复句式的使用,学说儿歌。 活动准备： 新来的小朋友哭的视频、小熊敲鼓、小猫吃饭的场景、课件、音乐、《幼儿园里真快乐》 活动重点：初步感知儿歌中反复句式的语言美。 活动难点：感知儿歌的节奏，学说儿歌。 活动过程： 一、利用真实的“生活再现”情境，帮助幼儿萌发安慰新来小朋友的爱心 师：新来的小朋友哭了，怎么办呢?(自由讲述) 小结：小朋友都是有爱心的孩子，懂得去安慰小朋友了!对，“新来的小朋友，快不要哭!” 二、幼儿“快乐感知”，初步感知幼儿诗中反复句式的语言美 场景一：小熊敲鼓。

活动目标： 1、能根据图片大胆猜测并讲述图中的小动物认为自己最动听的声音是什么。 2、初步理解故事内容，了解每个人都有自己认为最好听的声音。 3、能用一种积极的心态去关注、感受周围好听的声音。 活动准备： 挂图第7号、幼儿活动材料第二册第11—13页、录音磁带、录音机、一段好听的音乐。 活动过程： 一、播放录音引入课题 1、师：小朋友们，刚才的音乐好听吗? 2、师：除了这个声音以外，小朋友们还听过什么好听的声音?(教师根据幼儿的回答，简单的做出小结) 3、师：小朋友们刚才说了那么多，那到底什么声音才是世界上最好听的声音呢?让我们一起来听听故事里的朋友们是怎么说的吧! 二、欣赏故事 1、教师结合挂图，完整的讲述一遍故

活动目标： 1、引导幼儿理解故事内容，学习词汇：依依不舍、金光闪闪。 2、通过讨论交流，体会老爷爷勤劳、善良、乐于助人的美德。 3、感受家乡民间故事的神奇魅力。 活动过程： 一、通过谈话，引出课题。 教师：小朋友们见过小鸟吗?你们见过什么样的小鸟?老师这里有一个关于鸟的故事， 名字叫做黄金鸟。为什么叫做黄金鸟呢?请小朋友一起来听一听。 二、倾听故事，引导幼儿理解故事内容。 1、教师完整讲述故事。 提问：故事的名字叫什么?故事里有谁?故事里说了一件什么事情? 2、教师结合教学挂图讲述故事。 提问：故事里的老爷爷在采药的时候发现了什么?他是怎么救小鸟的?小鸟离开老爷爷的时候怎么样?(帮助幼儿理解：依依不舍)金黄色的小鸟

活动目标： 1、理解故事的主题——朋友之间有着说不完的悄悄话。 2、向朋友倾诉自己的小秘密，体验和朋友倾诉、倾听的乐趣。 活动准备： 1、故事磁带《有个秘密告诉你》。 2、将广告纸卷成筒状，做成传话筒，两人一个。 活动过程： (一)什么是秘密 1、你知道什么是秘密吗?原来秘密就是放在心里，别人不知道的事情。 2、我有一个秘密，你们猜猜是什么秘密?那就是“我最喜欢你们了”。 3、盼盼和妞妞是好朋友，她们也有个秘密，我们一起来听听她们的秘密是什么? (二)盼盼和妞妞的秘密。 1、听故事磁带一遍。 2、提问： (1)晚上，盼盼等到妞妞的电话了吗?为什么? (2)盼盼和妞妞

活动目标： 1、欣赏散文，体验坐火车时感知的春天景色。 2、学习词语：绿油油、金黄色、钻、瞧。 活动准备： 1、经验准备：有坐过火车、汽车的经验，知道从车窗往外看风景。 2、环境准备：教室内四周挂上长幅挂图A、B：绿油油的麦苗、金黄色的油菜花等，大纸箱做成的山洞。 活动流程： 一、游戏：坐火车。 1、引发幼儿回忆以前坐火车、坐汽车向外观看风景的感觉。 提问：你坐过火车吗?你坐过汽车吗?坐在里面向外看，能看见什么? 2、引发幼儿坐火车的兴趣。(幼儿自由地搭乘“小火车”) 3、通过游戏感知散文的内容。 老师带幼儿一起玩“开火车”的游戏：分别走过长幅挂图A、B，引导幼儿一会儿看麦苗，一会儿看油菜花，并钻过大纸箱做的山洞，

活动目标： 1、在游戏中引发幼儿大胆地用语言表达自己的需要。 2、通过游戏，激发幼儿听说的兴趣，培养初步的听说习惯。 3、尝试给自己穿戴、打扮。 活动准备： 1、创设宝大祥服装店材料与环境。 2、爸爸说话的录音带及电话机一架。 活动重点：会用语言来表达自己的需要并能说出所购物品的名称。 活动难点：有选择性的搭配衣物并自己穿戴打扮 活动过程： 一、回忆参观宝大祥商店，引发幼儿参与游戏的兴趣。教师以妈妈身份带领幼儿“开车”去买围巾、帽子、衣服。 妈：冬天好冷呀!怎样让自己暖和一点呢?今天，妈妈带你们去买可以保暖的东西，好吗? 二、说说讲讲所购物品。 1、观察并说说商店里有哪些保暖的冬装? 2、指

活动目标： 1、认识几种常见水果，能分辨红、黄、绿、紫等颜色。 2、喜欢听故事《河马肚子大》，学说“河马，我请你吃XX颜色的X X(水果名称)”。 活动准备： 1、展板一块，展示架四只。 2、红、黄、绿、紫色的小房子图片各一，红、黄、绿、紫色水果大图片一份，小图片幼儿入手一份，河马操作玩偶(可用纸盒制作)6个，猴子头饰一个。 3、动员家长带孩子去水果店、超市购买水果，让孩子认一认、尝一尝，积累有关水果的经验。 活动过程： 一、分辨各种颜色的水果 1、表达已有经验。 师(出示各种水果大图片)：果园里水果大丰收了，有红色的苹果、黄色的香蕉、绿色的西瓜，还有……(引导幼儿说出各种颜色的水果。) 2、游戏：水果找家。 教师

活动目标： 1、感受儿歌的韵律感。 2、能用动作表现滚动的状态，体验表演的乐趣。 活动准备： 1、老鼠和猫的布绒玩具。 活动过程： 1、产生兴趣。 ——教师出示老鼠的布绒玩具。有一天，一只小老鼠爬上灯台偷油吃，“啊，真香呀!”它正吃得津津有味时，来了一只猫，你猜小老鼠怎么了? ——小老鼠最怕谁?为什么? 2、学习儿歌。 ——教师边操作布绒玩教具，边完整念儿歌一遍。 ——猫来了，小老鼠一害怕，就怎么样了?(叽里咕噜滚下来) ——教师再次完整念一遍儿歌，其中在“猫来了”这句话后，幼儿加念“喵——”，以增强幼儿参与性，满足幼儿的兴趣。 ——教师用双手做道具和角色进行无声表演，如一只手做灯台，一只

活动目标： 1、在观察理解中了解有关小兔乐乐的故事情节，愿意学说完整的句子。 2、愿意关心帮助他人，体验关爱他人、帮助他人的快乐。 活动准备： 录音、大图书。 活动过程： 一、引趣 (出示了一个大萝卜) 教师：这是什么?大萝卜，你们知道什么小动物最爱吃大萝卜吗? 教师：小兔是怎么吃大萝卜的? 教师：嘿，小兔小兔，咱们一起到大森林里去找大萝卜吧。 (在音乐的伴随下，教师和幼儿一起找萝卜、吃萝卜。) 二、说说讲讲 画外音：哎哟，哎哟，好累啊，好累啊，哎哟，哎哟。(画面：小兔拔萝卜，满头大汗，气喘吁吁。) 教师：是谁呀? 教师：小兔在干吗?他怎么了? 教师：那我们一起来帮帮

活动目标： 1、让幼儿了解萝卜生长的自然条件，知道各种污染会造成萝卜的畸形生长。 2、萌发幼儿爱护环境、保护环境的情感，并喜欢大自然。 活动准备： 1、农药测试卡 2、幼儿用书 3、故事录像(幼儿拍摄) 4、小实验用品 活动过程： 1、测试对对碰 以小实验引出活动，出示农药测试卡对萝卜进行测试，引出《萝卜的故事》 2、故事快乐多 (1)看录像听故事：《萝卜的故事》 (2)教师：我们一起来听一听、看一看故事中的萝卜遭了哪些事情? 萝卜的故事 在一片绿油油的蔬菜地里，有许多萝卜兄弟。他们在一起快乐的生活着。 "扑通"一声。"哎哟，是谁呀?"萝卜兄弟高声叫道。原来不知道是哪

活动目标： 1、练习清晰的发音。 2、发展记忆力。 活动准备： 山羊、水牛和猪的图片。 活动与指导： 1、出示图片请小朋友说出他们叫什么。幼儿往往能说出动物是羊、牛、猪。 2、肯定他们的说法。并介绍"这是山羊，能爬很高、很陡的山"，以及它的角与别的羊的不同。水牛喜欢呆在水里…… 3、一段一段地教幼儿说绕口令。 4、老师一次举一张图片，幼儿看见图就说相应的两句绕口令。 鼓励小朋友课后互相比赛，看谁能说好。 附绕口令： 山羊上山 山羊上山， 山碰山羊角。 水牛下河， 水没水牛腰。 猪仔进圈， 猪拱大猪槽。

活动目标： 在认识桃花的基础上，尝试围着圆圈画花瓣，感受油水分离画的乐趣。 重点与难点 重点：围着花心画5片花瓣 活动准备： 范例一幅，桃花的照片一张，幼儿写生桃花的作品几幅，白蜡笔和4张大的白纸，粉红的颜料、刷子。 活动过程： 一、说说我看到的桃花 昨天我们去干什么了?师：春天来了，桃花园的桃花开了。 你看到的桃花是怎么样的? 出示照片，集体观察认识桃花的特征。 二、拼拼、画画了解桃花的画法 出示几幅幼儿作品：你们觉得这些桃花漂亮吗?为什么不漂亮? 老师捡来了5片花瓣，我们一起来拼一朵漂亮的桃花。(请一个幼儿示范) 如果我们要画桃花，先画什么，花瓣是怎么画的?(教师示范)

活动目标： 1、能记住自己的角色，在自由游戏中体验快乐。 2、能听信号快速做出反应，知道是快走或慢走。 活动准备： 1、场地布置：草地、池塘、树林、花丛。 2、头饰：燕子、蝌蚪(青蛙)、小鸡、蝴蝶(蜜蜂)若干。 3、其他：录音机、磁带、沙巾、铃鼓等。 活动过程： 一、春天到了，小朋友去春游，激发幼儿游戏的愿望。 1、手拉手一起唱着《郊游》的歌曲走入活动场地，老师引导孩子在歌曲唱快时快走，当把歌曲速度放慢时慢走。 2、听鼓声快走或慢走，去找春天的“景物”，熟悉活动场地(春天来了小草变绿了，幼儿就听鼓声的快或慢，就快或慢地走到设置的草地场景那，其他如池塘、树林、花丛同找草地的方法)。 二、春天到了，小动物们出来玩，进一步引发幼儿游

活动目标： 1、通过游戏巩固红、黄、蓝、绿等颜色，感知袜子的花纹及袜子的多样性，知道袜子是成双成对的，一对就是两只。 2、会仔细观察并进行比较，大胆地用普通话说说自己的发现。 3、会听指令做游戏，喜欢配对游戏，体验游戏的快乐。 活动准备： 1、袜子若干。 2、场地布置。 活动过程： 一、导入活动，引起幼儿兴趣。 导入：我们坐了这么一会来让脚宝宝运动运动，暖和暖和吧! 1、集体音乐游戏：做脚部动作。 2、师：来让老师摸摸，哎，你的小脚好暖和呀，你的小脚真软…… 二、观察袜宝宝的颜色、图案等外形特征，感知一对的概念。 1、老师刚刚在摸你的小脚的时候，发现你们的袜子宝宝真漂亮，来跟你的袜子宝宝亲一亲，抱一抱!

活动目标： 1、学会搬、摆小椅子的方法，会一个挨着一个摆。 2、知道做一些力所能及的事情。 活动准备： 1、小兔头饰人手一个、大灰狼的头饰一个。兔跳的音乐、大灰狼的音乐。 2、场景布置：散放在活动室中的小椅子。 3、教会幼儿说儿歌《搬椅子》 活动过程： 一、师扮演妈妈，幼儿扮演小兔子，跳进活动室。 师：“兔宝宝们在外面玩累了，和妈妈一起回家吧!”师生共同学小兔子跳进活动室，发现散放在地上、桌边的小椅子。兔妈妈：“哎呀，我们的家怎么这么的乱，小椅子怎么到处乱跑呀?我们应该怎么办呢?”引导幼儿说出把椅子摆好。 二、幼儿一边念儿歌《搬椅子》，教师根据儿歌内容，引导幼儿模仿搬椅子的方法。 三、引导幼儿把椅子排成同字形，幼儿在中间玩小兔