活动目标：
1、尝试按照种类有规律的进行排序（例如：abb、aab等形式）。
2、进一步感知各种车辆，了解人与车之间的关系。
活动准备：
停车场、车辆小图片（种类不同）
活动过程：
一、导入（了解、分享常见车的不同功能）
1、这是哪里？你怎么知道的？
2、你认识哪些汽车？他们有什么用？
师：原来，卡车可以帮助我们运东西，小轿车、公共汽车可以把我们送到想去的地方，这些不同的车，可以帮助我们做不同的事情，给我们的生活带来了很多方便，所以我们都喜欢它们。
二、看看说说
1、出示操作材料背景图，你觉得这里的停车场怎么样？
2、请你来做司机怎样停才能遵守规则又好看呢？
3、看看另外一个停车场停了什么车？它们怎么停的，你喜欢吗？为什么？
小结：不同的车子有不同的排法，也很好看。
三、操作体验
1、老师给你们一个停车场请我们小朋友来学一学小司机，我们来比一比，谁是遵守规则的文明小司机，把车辆停的既好看又遵守规则。
2、幼儿操作。教师观察指导。鼓励先排好的幼儿说说是怎么排的，并把排好的车子展示板上。（对个别能力强的孩子提出相对于高一些的要求，可以有新的模式排序方法；能力弱的孩子只要模仿着种，能说出是怎么停的。）
3、请幼儿说说你是怎么排的？猜猜说说同伴是怎么排的？
4、找找有没有不按要求排的车呢？谁来帮忙一下？
5、小结：有的是按照颜色来排的，有的是按照种类来排的，请你用刚刚没有用到的办法，再来排一次。
6、幼儿操作。（教师在观察中重点捕捉有创新的模式排序方法。）
7、集中交流。（重点交流捕捉到的新模式排序。）
四、活动延伸：
1、继续在区角中投放，针对活动中幼儿排序的难点，再进行练习。
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