幼儿园声音的产生教案：《声音的产生》

活动目标

1、利用钢尺、橡皮筋、鼓、锣等，探索如何使它们发出声音。

2、初步了解声音是由物体振动而产生的，振动的幅度越大，声音越强；振动幅度越小，声音越弱。

3、在探究的过程中，积极大胆地阐述自己的发现；乐于与他人合作，养成细致观察的习惯和态度。

重点：让幼儿知道“声音是由物体振动产生的”。

难点：通过观察理解声音的高低是由物体振动的快慢决定的。

材料准备

两种大小不同的音叉、钢尺、橡皮筋、鼓、锣、水、水槽。

指导要点

1、建议5~6人一组进行探索，每人重复试验3~4次。

2、拨动钢尺时要避免尺子与桌子发生碰撞。

实施步骤1、探索用什么方法使钢尺、橡皮筋、鼓等发出声音。

2、观察发声的鼓面、钢尺和橡皮筋有什么共同的特点。

（1）用力按压锣、鼓，锣、鼓并不发声；轻轻击打却能发出声音，这是为什么？

（2）观察发现用力弯曲钢尺，钢尺并不发声；轻轻拨动钢尺，钢尺就能发出声音，这是为什么？

（3）用力拉伸橡皮筋，橡皮筋并不发声；轻轻拨动橡皮筋，橡皮筋就能发出声音，这是为什么？

（4）用力敲击鼓面和轻轻敲击鼓面，它们发出的声音一样吗？哪里不一样？为什么会不一样呢？用力和轻轻的拨动钢尺与橡皮筋试试看，它们发出的声音一样吗？又是为什么呢？

3、交流我们的想法。

4、在水槽里盛约2/3的清水，用击打过的音叉轻轻触及水面，观察水面有什么变化。水面的变化是怎样产生的？用手去触摸击打过的音叉又有什么感觉呢？

5、交流我们自己的想法。

6、想一想：为什么声音有高有低、有强有弱，我们能观察到声音的这些变化吗？