现在很多家庭都是由老人或者保姆带孩子，这样家里就会同时存在几种方言，那么有家长就担心，在这样复杂的语言环境下会不会拖慢孩子学讲话的进度或者对语言的理解能力? 　　专家解释到：孩子在学说话的快速时期，在一般情况下，他学习的是家里主要讲的方言，当然另一种方言他也能听得懂。 　　儿童都是在环境中学习说话的，而且主要是跟主要抚养人学说话，比如如果母亲是上海人，那么，孩子一定以上海话为主。 　　由于孩子生活在各种方言的环境里，总是一种为主，另一种为辅，不用专门教，也不会拖慢学说话的进度。不过，夹杂几种方言的情况也会有的，但不要紧，随着孩子年龄的增长，他会懂得区别的。 　　如果还要教孩子学习英语单词，倒也未必不可，等于一个东西多了一个名称，不过不能太多，多了会影响家庭方言的学习，确实会搞乱了。

在孩子0~6个月期间是语言发展最敏感的时期。如果孩子处在良好的语言环境中，便可以事半功倍的掌握某种语言，如果一旦错过了这个时期，便无法弥补。所以一定要掌握好这个学习语言的黄金时期。 语言的重要性主要有以下几个方面： 1、人与人之间必须通过语言相互交流和了解，良好的语言沟通能力拉近人与人之间的距离。 当孩子经过语言训练能准确使用语言与自己的同伴、父母、老师沟通时，就会比较容易地被人接受，也具有更强的适应能力。 2、语言是学习知识的基础。 孩子早期语言能力的发展是智力发展的重要标志，语言教育能使幼儿认知能力得到锻炼，有助于提高学习能力。当具有一定的语言能力时，就能比较顺利地进入学习领域，得到较好的学习效果。 3、孩子语言能力的提高有助于思维和想象力的提高。 幼儿的思维与语言能力的发展是同步进行的，幼

　　如何促进宝宝大脑的发育，是每位家长都想了解的事情，在优先的基础上，为孩子创造良好的生活环境，给予丰富的环境刺激，良好的教育 、充足的营养，大脑就会健康地发育起来。下面来看三个能刺激宝宝大脑发育得方法吧： 　　自然刺激 　　刚出生的孩子，我们要选择一些有声音、颜色鲜艳、有动感的玩具，这时候，对感官的刺激训练就开始了。另外父母亲的笑容、 陪伴和言语刺激等等是不可缺少的刺激。对于低龄的孩子来说，父母亲的抚触也非常重要。抚触是每个人都需要的，成年人也需要握手、拥 抱，对婴幼儿来说更为必要。不仅能开发孩子的触觉能力，促进他们成长，还传递着父母的爱心，让孩子产生良好的情感体验，培养健康的 心态，是亲子交流的绝佳手段。父母亲对孩子的抚触应在孩子清醒时进行，父母一定要洗净手，除去戒指、手链、腕表之类的饰物，以免划 伤孩子。抚触时用力要轻柔，时间不宜过长，每天五六次，每次三四分钟即可。等到孩子稍微大

　　“开发右脑”是日本儿童教育专家创立的一门新理论。专家认为，宝宝的右脑在3岁前就已经很发达了，父母只要多加引导，6岁前能基本发育完全。 　　下面就为大家介绍8招开发宝宝的右脑的方法。 　　1、配对游戏 　　孩子1岁半时就可玩配对游戏了：摊开几张字母卡，让孩子将 2 张相同的字母卡配对。如果孩子把外形相近的2个不同的字母混淆，大人可在纠正的同时形象地指出它们的区别。如，在解释字母B时可将其描绘成宝宝的一只耳朵，而把字母P解释为爷爷的一根手杖。 　　随着孩子年龄的增长，逐渐将配对游戏发展为归类游戏。如：可要求2周岁左右的孩子将不同姿势的同一种动物的图片配成一对;要求2岁半的孩子将图片或实物中的水果、饼干等分类。 　　2、仰望星空 　　带孩子仰望星空，讲述“牛郎织女”、“嫦娥奔月”等之类的神话传说，同时还可以要

    　一项权威研究显示：爱因斯坦、达芬奇、居里夫人这些世纪伟人的共同之处：他们都有着超强发达的右脑。右脑的存储量是左脑的1万倍，人脑在6岁以前完 成90%的发育。因此6岁以前是开发右脑的黄金时期，千万别错过哟!家长可在日常生活中有意识地对孩子进行训练，对孩子的右脑实施一些特殊的教育： 　　学音乐 　　心理学家发现：音乐可以开发右脑，尤其古典音乐对孩子右脑的开发有很大影响。听钢琴曲时让孩子用左手模仿按琴健的姿势、听小提琴曲时让孩子模仿压琴弦的样子。此外，还可以在孩子从事其它活动时，创造一个音乐背景。 　　培养绘画感觉能力 　　右脑具有绘画感觉能力。让孩子练习绘画，能培养其观察能力。尽情欣赏绘画作品、自然风景，陶醉其中。带孩子参观花展、盆景展，直观整体地欣赏作品。涂鸦也是一种综合训练，包括视觉感受、动手能力、听觉描述、语言理解等能力，对右脑刺激也是多方

婴儿的认知能力是要经过后天的训练，在日常生活中，父母可以从视觉、听觉等方面入手来训练宝宝的认知能力。 1、视觉训练 (1)训练婴儿追寻物体。用玩具声，吸引婴儿转头寻找发声玩具，每日训练2～3次，每次3～5分钟，以拓宽婴儿的视觉广度。 (2)颜色感知练习。让孩子多看各种颜色的图画、玩具及物品，并告诉孩子物体的名称和颜色，可使婴儿对颜色认知发展过程大大提前。 (3)婴儿视力迅速发展的时期主要在半岁以前。可选择一些大小不一的玩具或物体，从大到小，让婴儿用手抓握注视，然后放在桌上吸引婴儿注视。还可训练婴儿注视远近距离不等的物体，以促进视力发展。 2、听觉训练 (1)方位听觉练习：吸引孩子寻找前后左右不同方位、不同距离的发声源，以刺激小儿方位觉能力的发展。 (2)区分语调训练：根据不同情景，用不同语调、表情

别小看小小的婴儿，他们虽然看上去很安静，但是从小就有语言天赋，很多宝宝一出生就会发ma的音，虽然这是无意识的，但是爸爸妈妈要开始训练他们的语言能力了，具体怎么做呢?一起看看吧! 一、1个月的宝宝 一个月大的宝宝也会发出“咯咯”“咕咕”“嘎嘎”“哼哼”的声音来表达自己的感受了。这时，你一定要马上“咯咯”“咕咕”地回答他，面对面地和他说话。有些宝宝还开始发出尖叫声和笑声了。这时父母要多和宝宝说话，这会让你们之间的情感纽带更加牢固。你走开去做事情的时候也要继续和宝宝说话，他会很高兴听到你的声音从房间的另一头传来。 二、3个月的宝宝 宝宝3个月大时，他的大脑颞页已经可以帮助他听和理解语言。语言刺激对于宝宝来说非常重要，无论你的宝宝有多小，读书给他听都是一件让他受益的事情。听你说话有助于他了解掌握语言节奏，所以，尽量通过各种声调、口音和歌声，

　　家长都希望自己的孩子比别家孩子聪明，开发孩子的智力是有一定的方法的也有事半功倍时期，爸妈谨记0-1岁是宝宝智力发展的关键期。 　　0～1岁是婴儿智力发展的关键期，宝宝处于感觉运动期，他们通过感官功能和动作协调，慢慢开始认识自己的身体，累积对外在环境的认知经验。 　　0-3个月：翻身期 　　宝宝出生后的头3个月，父母会发现他不喜欢安稳地平躺在床上，他要尝试着变换姿势，从更多的方向来认识世界。父母可经常在不同的方位逗引宝宝，促使宝宝熟练地翻身。可能刚开始宝宝翻过身后抽不出手，父母可给予一定的帮助，慢慢地训练宝宝自己将手放好，灵巧地翻 身，自由地选择姿势，为进一步的活动打下基础。 　　3-6个月：坐立期 　　经过了俯卧抬头、翻身等动作的训练，宝宝颈部、前臂、腰部等处的肌肉力量逐渐增强，改变姿势的要求也越来越多，此时可试着将宝宝拉坐起来。 　　6-8个月：爬行期 　　爬是宝宝的一

　　聪明的宝宝并不是天生的，与后天父母的培养有很大的关系，所以爸爸妈妈要牢记，开发孩子智力，从小宝宝开始! 　　1、也许，开始你得到的只是宝宝茫然的目光，但先不要放弃，而且要在你希望得到他回应的地方稍微做停顿，留给宝宝一些时间，不久之后，孩子就能够掌握对话的节奏，并且对友好的“咿呀”来填补你留给他的那些空白。 　　2、让你的宝宝从镜子里看着自己，刚一开始，他可能会以为那是另一个可爱的小伙伴，然后他会发现自己能令那个小伙伴挥手和微笑所有的宝宝都会喜欢这样的游戏。 　　3、挠挠他的小脚心，他会很开心，而且，笑是培养幽默感的第一步。 　　4、带宝宝出去散步，用小车推着他，或者将他舒服的抱在怀里，一路上向他描述你所看到的一切，“一只小狗跑过来了”“看，小树又长大了”“你听到汽车的声音了么?”你知

宝宝从“咿咿呀呀”到伶牙俐齿不是一朝一夕就能完成的事情，这是一个需要对语言能力进行锻炼，科学而又漫长的过程。要想锻炼宝宝语言能力，5大关键妈咪们更应牢牢把握。 第一个关键：0～6个月。 在这个时期，孩子虽然不会说话，但他可以吸取词语信息，并在大脑中进行存储。 同时语言与情感紧密相连，所以父母在此时期首先要与婴儿建立良好的情感联系，要与孩子进行良好的语言交流，如在给孩子喂奶、换尿布、出外散步等时候要对孩子说：“宝宝，我们现在在吃奶”，“妈妈给宝宝换尿布”，“我们在散步”，“我们看见红花”，“那是松树”等。这样可以给孩子树立交流的榜样，给孩子示范正确语法，教给孩子谈话规则。 第二个关键：1岁左右。 1岁左右孩子开始学习用语言表达自己的思想和要求，父母要给孩子创造非常温暖、轻松的说话环境，不要不顾孩子的情感，强迫孩子说话或表演

很多妈妈围在一起谈论的话题都是自家宝宝多聪明多有本事，有些稍微落后的妈妈就担忧起来，是不是该给孩子做个智商测试呢?专家表示家长千万不要轻易给孩子测智商! 主测派 及早给孩子测智帝，是为了使培养目标更清晰。 张女士(小学教师儿子6岁)我觉得，给孩子做智力测试是有好处的。随着学习难度的增长，有的孩子表现出对知识的敏感度差。智力测试对孩子的各个方面进行细化，然后作出评估，以此作为教育孩子的科学依据。知道孩子差在哪方面，在以后的教育过程中，家长、老师就着重提高哪方面，这对孩子是好事。 吴先生(律师女儿3岁)：在发达国家，给孩子测试智商很普遍。目前，我国测智商的少年儿童也越来越多。至于测试智商的出发点和目的，只有家长、老师自己最清楚。当然，测验结果也许有些偏差和局限，但希望家长能够从多方面正确理解。毕竟，想最清楚地了解孩子，找到教育孩子的最佳

在关注幼儿安全教育的时候，很多家长都忽略了文具的安全教育，有些文具里面含铅量高，有香味的文具可能有毒等等这些知识，作为家长你要了解。 文具色彩鲜艳含铅量高 越鲜艳的文具意味着生产时加入的颜料更多，含铅量也越高。如果摸完文具不洗手就吃东西，会把彩色文具中的含铅物质吃到肚子里。如果孩子的血铅水平超出健康指标，孩子就会表现为食欲不振等症状，有的甚至会出现铅中毒现象，对孩子生长发育产生影响。 香味文具可能有毒 某些添加香料的劣质文具是用工业原料调和出来的，含甲醛等多种对人体有害物质，这种香味闻多了会有头晕的感觉，长期使用会威胁孩子的健康。此外，带香味的文具会影响孩子的注意力。 涂改液挥发有毒物 写错了字，很多学生喜欢用涂改液来修改，涂改液成为孩子们的必备文具之一。涂改液中含有苯、烯等有毒物质。随着涂改液的挥发，有毒

　　据说在每一个犹太人的家里，当孩子刚刚懂事时，母亲就会翻开《圣经》，将一滴蜂蜜洒在上面，然后，让孩子去吻《圣经》上的蜂蜜。接着，母亲会告诉孩子：书本是甜的。 　　犹太人家的孩子几乎都要回答这个问题：“假如有一天你的房子被烧毁了，你的财产被抢光了，你将带着什么东西逃命呢?”如果孩子回答是金钱和珠宝，母亲就会十分耐心地教育孩子：孩子，你要带走的不是金钱也不是珠宝，而是智慧。因为智慧是任何人都无法抢走的，你只要活着，智慧就永远伴随着你。由于历史的原因，犹太人往往流离失所，于是，追求智慧和汲取知识成了他们的立身之本。 　　在犹太人的家庭中，父母让孩子从小就知道，家里的书架一定要放在床头，以此显示对书和知识的看重。如果谁家把书架放在床尾，就会被认为对书和知识的不敬而受到大家的蔑视。犹太人从来不焚书，即使是那些攻击犹太人的书也决不焚烧。在世界拥有图书和出版社的数量上，以及

　　人的大脑分为左脑和右脑，左脑又称为“思维脑”、“学术脑”，右脑又称为“艺术脑”、“创造脑”。 　　当女性成为妈妈以后,她最自豪的事就是看到自己的宝宝健康成长,而且智力还比同龄的小朋友发展得快。不过,也有妈妈会有自己的烦恼,就是自己的宝宝和别家的宝宝同龄,却没有人家聪明。是自己的教育方式不对,还是营养跟不上?其实,解决这个问题并不困难,专家告诉我们,宝宝的智力发展原来和左右脑的均衡发育有着莫大的关系。 　　原来,人的大脑分为左脑和右脑,左脑又称为“思维脑”、“学术脑”,引导着语言、逻辑、数学、顺序、符号、分析等的运用,善于把复杂的事情条理化;右脑又称为“艺术脑”、“创造脑”,它引导着韵律、节奏、

　　我们都知道孩子的智商高低遗传于父母亲，但是环境对孩子的智商也是有影响的，你知道吗?孩子的高智商等于父母的关爱加教育。 　　专家认为，孩子的智商不但受到遗传基因的影响，周围环境也起着至关重要的作用，而关爱加教育才是使宝宝得到高智商的关键所在。 　　一些父母自己非常聪明、能干，然而他们的孩子却在同龄人中显得默默无闻，有时在学习一些新知识、新技能的时候，非但没能体现出过目不忘和快人一步的能力，有时学习速度甚至比其他孩子还要慢。于是，这些父母们会非常失望，感觉孩子没遗传到自己的优良因子。 　　专家认为，孩子的智商不但受到遗传基因的影响，周围环境也起着至关重要的作用，而关爱加教育才是使宝宝得到高智商的关键所在。 　　其实，先天遗传因素固然重要，但它却不是培养聪明宝宝的关键。专家认为，孩子的智商不但受到遗传基因的影响，周围环境也起着至关重要的作用，而关爱加教育才是使宝宝得到高智商的关键所在

目前安全教育已是广大家长最关注的教育之一，如何进行安全教育让家长伤透脑筋，今天不妨跟着小编一起看看美国的幼儿安全教育。 美国相关部门都曾作过调查统计，得出儿童受伤种类一般有：骨折、挫伤、擦伤、扭伤等，而事故发生最频繁的地点就是户外活动场地、游戏设施等处，例如滑梯、秋千、攀登架等，他们对这些事故高发场地及设施等所采取的对策，是尽量保证有足够的场地与设施供孩子们户外活动使用，也尽量维持设施能提供给孩子以运动经验获得的功能，创设充满“危险”的环境，让孩子亲身体验这些随时可能发生的危险的同时，尽可能的降低活动场地、游戏设施的危险性，或在前当时候孩子与适当的安全提醒。 美国幼儿园的户外活动操场多时采用橡胶、木头之类质地的材料，但同时也有适合幼儿开展不同活动的不同地面，如草地、水泥地、沙地等。他们非常重视安全检查工作，因为她们认为现在看上去安全的环境设施不一定在一周后甚至

1、生活及环境渗透识字：生活是孩子认识字是第一环境。在日常中让宝宝体现生活之余识字，每天的生活接触构成了宝宝识字的环境，例如：电视播放广告文字、各类食品包装袋印刷的彩色图文、街边的路牌，还有：外出时看到来往的汽车就说“车”，洗澡时认“水”，吃西瓜认“西瓜”等。 看字、读字的时间不用太长，凭宝宝这时的记忆力不能完全记住，我们的目的是培育宝宝识字的兴趣，让宝宝在平常接触到的东西产生字面的理解，由此加深印象就达到初步认字的作用。此时注重的不是识字量的问题，是要让宝宝把识字当成一件乐意去做的事，渐渐地形成习惯，然后主动要求认字，循序渐进，识字量顺其自然地就会增长。 2、游戏活动引诱识字：通过游戏的趣味，吸引宝宝兴趣和注意，引诱宝宝积极参与在游戏中识字的活动，让宝宝在快乐活动游戏过程当中学会识字。例如：手心手背猜字，或表情识字：笑、哭、眨;或动作识字：站、爬、捏;或谜语

儿童口吃俗称结巴，是一种语言障碍，口吃不但影响儿童的表达能力，甚至会给儿童产生心理阴影，那么儿童口吃的原因是什么?儿童口吃怎么办? 儿童口吃的原因未明，可能是由于遗传因素，焦虑和应激(如家庭生活事件)，或因躯体疾病神经功能失调，或因模仿而形成口吃，也有认为与脑优势侧左利手有关。有人认为口吃患者脑电图异常，可能与边缘系统一网状结构复合体的活动增强有关。 儿童口吃的相关因素： 1.遗传因素：口吃患者家族发病率可达36%～55%故有人认为与遗传因素有关可能为单基因遗传也有人发现口吃患者及亲属中左利手多见认为口吃与大脑优势侧有关 2.躯体因素：较多儿童围产期或婴幼儿期曾受到有害因素作用如胎儿期母体患妊娠毒血症出血或躯体性疾病或发育过程中患某些传染病使神经系统功能弱化言语功能受累而致口吃 3.精神因素：儿童口吃往往发生在急性或迁延性

　　暑假马上到了，多姿多彩的暑假就要来临，你准备好了吗?放松的同时不要忘记写暑假作文，本文小编为大家推荐一篇500字的暑假作文“多姿多彩的暑假”! 　　暑假就像一个五味俱全的调味品，酸 、甜 、苦 、辣，全部都在其中。我现在就讲讲我在暑假中的酸甜苦辣吧。 　　酸 　　一天早上，我破天荒的起了个大早，要知道我可是很爱睡懒觉的，可我突然发现平常比我还爱睡懒觉的爸爸今天竟起的比我还早，我便问爸爸在干什么，爸爸说：“你养的小兔子全死了。”我一下子懵了，心里很酸很酸，眼泪顿时模糊了我的双眼。 　　甜 　　“耶，我的作文发表了。”我高兴的跳了起来，大喊到。爸爸妈妈都凑过来欣赏我的作文，而且还不住的夸奖，作为奖励爸爸还给我买了一个我盼望已久的芭比娃娃。当时的心情，可真是比喝了蜜还要甜呀。 　　苦 　　“我快要

　　不少家长有疑问下棋能开发孩子的智力吗?不少人把下棋成为孩子的“头脑操”，究竟下棋能不能开发孩子的智力呢?本文亲亲宝贝网小编为你解答! 　　有研究表明，棋类可以提高孩子的思维能力和解决问题的技巧。然而，有关专家认为，孩子要达到这项“头脑体操”的理想效果，取决于孩子是否能快乐学棋。 　　案例：小晶晶从4岁就开始学国际象棋。学习中，她很听老师的话，老师教的东西都会老老实实背下来。而父母对她的要求，只是玩玩，能走子知道规律就可以了。 　　学棋一段时间后，小晶晶参加首次升级赛。比赛那天，小晶晶的棋走得很慢，别的小朋友都出来了，她才只下了几步，最后规定的时间终于过去了，小晶晶满眼泪水地出来……以后又参加了几场比赛，结果都差不多，是不是还要让女儿坚持学棋?如果放弃?会不会在孩子的心中留下阴影?最后，父母从孩子的态度中找