活动目标： 1. 知道中国古代的四大发明，并了解现代科技的一些成就。 2. 感知中国人民的勤劳、聪明，为自己是中国人感到骄傲。 活动准备： 1. 关于四大发明的视频、图片、资料。 2.磁铁和针做实验 3.现代化科技成就等的图片。 4.调查表。 活动过程： 一、 介绍中国的四大发明。 1.幼儿谈话，引出主题 师：小朋友，我们是什么国家的人呀？你觉得中国人聪明吗？我们中国人很聪明，真了不起。你知道吗？在很早很早的时候，我们中国人就发明了很多东西。 二、幼儿探索了解中国的四大发明 1.幼儿操作，寻找四大发明的图片 师：你能讲出古代的中国人发明的一样东西吗？（幼儿讲述） 后面的桌子上

活动目标： 1.知道没有水给动物、植物和人带来的危害，进一步感知水的重要性。 2.初步了解生活中一水多用的方法，增强节约用水的意识。 活动准备： 开心农场场景、旱灾图片课件、《一水多用》动画视频、展板。 活动过程： 一、创设情境游戏 1．幼儿扮演“开心农场”的瓜果蔬菜，进活动室。 2．师浇水，引出植物、动物和人类都需要水。 二、播放西南旱灾图片 1．依次播放旱灾图片，启发幼儿边看边说说图片上的内容。 2．师小结：缺水使植物枯死、动物干死，人们生活受影响。 三、组织讨论如何一水多用 1．出示淡水比例图，介绍水资源非常宝贵，说说平时节约用水的方法。 2．观看视频：羊妈妈是怎么节约用水的？出示

活动目标： 1．在猜猜、想想、找找、说说的过程中知道动物尾巴的各种功能 2．能够仔细观察并大胆想象。 活动准备： 1．请幼儿提前了解一两种常见的动物尾巴的功用 2．动物图片 3. 视频：动物尾巴作用 4．幼儿操作卡 活动过程： 一、回忆游戏，激发兴趣 二、观察动物尾巴的特征 1.师：动物身上都有一条尾巴，它们的尾巴是什么样子的呢，我们来看一看。 2.出示一些动物图片，观察尾巴特征 3.教师小结 师：动物的尾巴有的粗有的细，有的长有的短，还有的上面有不同的图案，这么神奇的尾巴有什么作用呢？ 4.个别幼儿猜猜 三、了解动物尾巴的特征 1.播放录像，了解尾巴

活动目标： 1．了解可回收和不可回收垃圾，并能进行垃圾分类。 2．树立环保意识，养成分类处理垃圾的良好习惯。 活动准备： 视频、课件、幼儿收集的生活垃圾等等 活动过程： 一、对比照片，了解垃圾是哪里来的 二、结合图片，认识垃圾箱上的标记 1．幼儿讨论：如何清理公园的垃圾 2. 结合图片，认识垃圾箱上的标记 3. 播放视频，了解可回收垃圾与不可回收垃圾 4. 幼儿讨论，哪些是可回收的哪些是不可回收的垃圾 5. 教师小结，垃圾分类摆放的好处 三、电脑游戏、操作活动，进行垃圾分类 1. 电脑游戏，幼儿判断哪些是可回收哪些是不可回收垃圾 2．幼儿分散操作送垃圾 3. 师生

活动目标： 1、感知水没有特定形状的特性。 2、观察瓶中水位高低不同，依照一个标准排序。 3、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。 4、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。 活动准备： 认知准备： 知道一些常见动物的生活习性。 材料准备： 水、各种透明容器，幼儿各自带一个透明容器。 活动重点： 重点：在实验中感知水的特性。 难点：激发幼儿利用感官发现水的别的特性。 活动过程： 一、玩水的经验。 1、介绍自己玩水的生活经验。 2、说说你觉得水是什么样子的？ 二、玩水。 1、将水倒入各种形状容器中，说说水的的形状。

活动目标： 1、了解镜子的基本特征和用途。 2、引导幼儿寻找大自然中的镜子。 3、培养细心观察的习惯和探索的兴趣。 4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。 5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。 活动准备： 月饼盒、水盆、杯子、凹面镜、凸面镜等。 活动过程： 1、了解镜子的特征及用途 （1）师：今天老师的口袋里藏了一个有趣的东西，我请一个小朋友来摸摸它是什么？ （2）摸上去感觉怎么样？（滑滑的）你觉得那是什么东西？ （3）（出示镜子）这是什么呀？ （4）它可以用来干什么？你还在哪些地方见过镜子？ (5)你还见过哪些不一样的镜子？（凹面镜、凸面镜等） 2、探索发现生活中的镜子

活动目标： 1、熟悉歌曲旋律，感应音乐节奏[X X X - ]。 2、能伴随音乐做开车和按喇叭的模仿律动，体验律动游戏的乐趣。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 活动准备： 1、材料准备：音乐《什么车开来了》 2、经验准备：认识各种车，知道各种车的喇叭声。 活动要点： 1、活动重难点：能伴随音乐做开车和按喇叭的模仿律动感应节奏 ta ta . 2、指导要点：调动幼儿生活经验，随着音乐的变化做相应的动作 活动过程： 1、游戏导入： 钢琴弹奏音乐《小司机》，教师

活动目标： 1、激发幼儿喜爱小鸡的情感，感受鸡宝宝的可爱。 2、启发幼儿用自然、好听的声音演唱歌曲。 3、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。 4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。 5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 活动准备： 1、课件：图片-小鸡出壳 2、小鸡毛绒玩具一个。 活动过程： 一、导入 演示课件(小鸡出壳)，引出课题。 教师说：笃笃笃，咦，谁在敲门呀?(教师作倾听状)原来是小鸡要出来了，小小蛋儿要开门了! 二、展开 1. 欣赏歌曲：小小蛋儿把门开。 2.通过提问与感知活动，学习歌词，感受歌曲旋律。 提问：小小蛋儿把门开，开出谁来了?小鸡从蛋壳里出

【活动目标】 1、乐意模仿毛毛虫爬，能运用动作、声音表现“挠痒痒”。 2、感受身体接触以及游戏带来的愉悦情绪。 3、体验歌唱活动带来的愉悦。 4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。 【活动准备】 毛毛虫胸饰人手一个，一老师扮树爷爷，磁带，录音机。 【活动过程】 一、热身运动。 1、老师扮毛毛虫妈妈，随着进行曲音乐，带着小毛毛虫四肢着地向前爬：孩子们，今天天气真好，我们到外面去玩吧。快，跟着妈妈，出发！ 2、快快爬！毛毛虫真能干！妈妈真喜欢你们。找个朋友拉拉手，头碰头，肩碰肩，抱一抱，我们是快乐的毛毛虫。 3、我们一起来拍拍手，点点头、提提肩膀，伸伸腿，跟着音乐扭、扭、扭…… 二、跟着歌曲游戏，体验身体接

活动目标： 1、能看着图形节奏卡大胆地表现自己喜欢的动物。 2、愿意和大家一起游戏，体会音乐活动的乐趣。 3、熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。 4、听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。 活动准备： 动物节奏图形卡、动物脚印贴纸、FLASH动画、录音机、磁带。 活动重点、难点： 重点：大胆表演 难点：按音乐节奏唱歌和跳舞 活动过程： 一、出示小动物图形卡，激发幼儿模仿兴趣。 1、出示小猪：“小猪怎样叫？” 2、老师放FLASH，幼儿欣赏。 3、模仿小猪叫的声音表演动作。 二、幼儿自由选择其他喜欢的动物，进行表演。 1、自由选择，表演

活动目标： 1.感受歌曲优美的旋律，理解歌词内容，学唱歌曲。 2.能根据歌词内容创编动作进行表演，萌发对春天喜爱的情感。 3.通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。 4.有感情地学唱歌曲。 5.熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。 活动准备： 自制图谱(根据歌词内容设计);春天图片;音乐磁带、录音机。 活动过程： 一、谈话导入活动，激发幼儿的兴趣 1.教师：小朋友们，你们知道现在是什么季节呀?对了，是春天(出示春天图片)，在这个春天的大花园里，你看到了什么? 2.鼓励幼儿大胆讲述，教师适时引导。 3.教师小结：春天柳树发芽了、五颜六色的花朵开、小草变绿了，蝴蝶和蜜蜂也出来了。老师今天就带来了一首春天的歌曲，我们一起来听一听。

活动目标： 1、在倾听中分辨出大雨和小雨的不同。 2、让幼儿在倾听雨声时感受到大雨和小雨的美妙。 3、熟悉歌曲、大胆地表现大雨和小雨不同的强弱力度。 4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 教学重点、难点： 重点：让幼儿在倾听雨声时感受到大雨和小雨的美妙。 难点：熟悉歌曲、大胆地表现大雨和小雨不同的强弱力度。 活动准备： 雨的声音和图片。 活动过程： 一、带入声音，使幼儿产生兴趣 1、教师播放“大雨和小雨”录音，引导幼儿自由倾听。 2、刚才你听到了什么声音?(打雷和小雨的声音)打雷后要干什么呢?(下雨) 3、下的

活动目标： 1、初步学习听前奏演唱歌曲。 2、能够借助画面和教师的动作，理解并记忆歌词。 3、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。 4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 活动准备： 可伴奏乐器（数码钢琴）；多媒体；幼儿用书。 活动过程： 一、师生问好。 师：小朋友们好。 生：老师你好。 （唱出来，注意速度放慢） 二、练声。 简单的“小鸡说话叽叽叽！小鸭说话嘎嘎嘎！小猫说话喵喵喵！小狗说话汪汪汪！” 律动 三、导入（引出课题《我爱我的幼儿园》） 师：瞧！多么神奇的大自然啊！知了在树枝上唱着歌谣，轻轻唱出我爱我的树枝。 小鸟在天空中飞翔，自由自在地说我爱我

活动目标： 1、感受音乐平稳的旋律和节奏，能听准、拍打4拍子的重拍节拍，会听着音乐的变化做游戏。 2、大胆创编大象打喷嚏、小老鼠摔倒的动态，表现小老鼠的机灵淘气和大象笨重诙谐的形象。 3、选择自己喜欢的角色，乐意与同伴共同体验游戏的乐趣。 4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。 5、有感情地学唱歌曲。 活动准备： 1）小老鼠、大象手偶各一个 2）小老鼠、大象头饰若干 3）录音机、录音带 活动过程： 1、随乐曲的旋律扮演小老鼠进场。 2、欣赏乐曲，感受、拍打4／4的重拍。 3、欣赏《小老鼠与大象》故事。 4、引导幼儿按音乐故事的情节，学习和创编小老鼠和大象的动作。 ⑴通过mp3/

活动目标 1、幼儿学习听辨各种东西发出的声音，培养幼儿的倾听能力。 2、通过探索、操作活动，激发幼儿对各种声音的兴趣。 3、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。 4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。 5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 活动准备 1、各种饮料瓶子人手一份，分别装着硬币、玻璃球、沙子、雪花片。 2、打击乐器若干。 3、活动室的四处分别布置成小兔、小猫、小狗、小鸡的家。 4、会发声音的玩具及录音机一台。 活动过程： 1、听声音引出课题。 (1)引导幼儿进入活动室，请配班老师启动“会发声的玩具狗”。 师：哎呀，活动室里真安静。听，谁在叫? 幼：是小

活动目标： 1、感受歌曲中小鸡出壳的有趣形象，在理解的基础上探索形象地表现歌曲。 2、体验自由表现的愉快。 3、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 活动准备： 小鸡出壳的动画、歌曲录音。 活动重点难点： 重点：根据歌曲的内容大胆地表现，体验自由表现的愉快。 难点：用身体动作表现小鸡出壳的形象。 活动流程： 一、欣赏感受（感受小鸡出壳的动态变化） 1、（看动画）小朋友，你们看见过小鸡出壳吗？你是在什么地方、什么时候看见的？（孩子之间互相交流） 2、小鸡是怎样出壳的？小鸡出壳以后会干什么？ 二、理解、表现（解决重难点）

活动目标： 1、 理解“碰”的动作，初步学唱歌曲《碰一碰》。 2、 通过参与音乐游戏，培养初步的合作精神。 3、 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 4、 乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 5、 在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。 活动准备： 1、 《碰一碰》音乐磁带，录音机。 2、 小兔、小熊玩具各一个。 活动过程： 一、 创设情境，理解“碰”的动作 1手偶情景创设：一天小兔出来玩，遇到好朋友小熊，可高兴了，它们高兴地碰了碰肩膀。 师:小兔遇到好朋友小熊，它们很高兴地干什么啊?(肩膀碰肩膀) 小结：轻轻地碰碰肩膀。 2、拍肩，理解“碰”的动作。 师：宝宝们，伸出我

活动目标： 1、认真听音乐，感受旋律的活泼流畅和低沉缓慢。 2、模仿小猫和狮子的动作自由表现，体验游戏的乐趣。 3、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。 4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 活动准备： 小猫胸饰人手一个，狮子头饰一个。 活动过程： 一、幼儿欣赏两段音乐。 1、听小猫的音乐。 “今天老师带来了一段很好听的音乐，你们想听吗？” “你们听了这段音乐有什么感觉？” 2、听狮子的音乐。 “老师还有一段音乐让小朋友听听看。” “听了这段音乐又有什么感觉呢？” 二、故事引出。 1、“老师还带来了一个故事：森林里住着一大群小猫，它们每

孩子在幼儿园不爱说话不爱沟通怎么办 1、首先确立孩子的依恋类型。 有的孩子属于安全型依恋，有的孩子属于回避型依恋，有的孩子属于矛盾型依恋，有的孩子属于混合型依恋。 2、探究孩子不爱说话不爱沟通的原因。 孩子不爱说话不爱沟通可能受到夫妻关系的影响，可能受到家庭环境的影响，可能受到遗传的影响，可能受到亲子沟通方式的影响，可能受到父母的教养方式的影响。 3、根据家庭的实际情况，采取不同的手段。 在家庭经济尚好的家庭，父母可以周末多带孩子亲子旅游，经常去参加户外的活动；在家庭经济一般的家庭，父母也可以带孩子多观赏大自然等。 4、针对孩子的具体情况作出措施。 如果孩子受到遗传的影响，可以在环境中改变，可以让孩子多参加像“我是小小主持人”活动。 5、根据家长的实际情

孩子在幼儿园被孤立了怎么办 1、多跟老师沟通，需要老师配合帮助孩子。孩子在幼儿园，家长不能跟在身边，老师很关键。如果一个孩子被大家孤立了，老师能够正确引导，教会孩子友好相处，慢慢地其他孩子也会有所改变的。 2、多鼓励孩子，陪孩子一起面对被孤立的困境。都说家长是孩子的坚强后盾，不管孩子发生任何事，我们都应该陪着孩子一起面对，积极鼓励孩子，相信孩子，并想办法帮助孩子解决问题。 3、孩子的角度出发，如果是因为孩子的原因，从孩子身上去慢慢改善，比如孩子太调皮了，或者喜欢欺负他人，或性格原因导致被孤立等。孩子的问题孩子不能自己解决，需要大人积极引导才能慢慢去改变。 孩子容易被孤立的原因有哪些 1、过多的干涉孩子 孩子与孩子之间才有共同的话题，他们会建立起自己的友谊，但是有的家长却干涉过多，导致孩子们之间