活动目标： 1、通过活动使幼儿懂得节约的重要性。 2、懂得节约要从平时的一点一滴做起。 3、使幼儿从小养成节约的好习惯。 活动准备： 1、收集废弃的牙膏管若干。 2、生活中有关节约和浪费的多媒体视频。 活动过程： 一、以操作“挤废弃的牙膏管”引入，帮助幼儿发现废弃的牙膏壳里还有一些没有用完的牙膏。理解浪费的概念。 二、让幼儿结合生活经验，讨论生活中的浪费现象。 讨论：你在生活中还看到了哪些浪费的现象？（请幼儿回答） 三、观看视频，引导幼儿发现身边的浪费现象，了解相关节约的方法。 过渡语：老师这有一些图片和录像，我们一起来看看。 （一）观看图片:餐桌上的浪费和饥饿的孩子。 提问：你看到了什么？

活动目标： 1、了解买食品时应该注意的事项。 2、通过自己探索、寻找的过程，了解食品包装袋上的生产日期、保质期。 3、知道食品的保质期关系到我们身体的健康，培养幼儿的安全意识。 活动准备： 1、每位幼儿准备一份小包装的食品。 2、相同包装的食品，一份有防伪的标记，一份没有。 3、请一位小朋友排练情景表演：一包膨化食品。 活动过程： 1、幼儿观看小朋友表演：一包膨化食品。 ——幼儿观看教师表演。教师在前面表演，内容大致如下：小朋友手里拿着一包膨化食品，说：“今天，我在商店里买了一包膨化食品。”然后，打开食品袋吃这包食品，接着，假装肚子痛。 2、引导幼儿讨论：这位小朋友怎么了?是什么原因造成肚子痛和不舒服的?让幼儿根据自己的经验发

活动目标： 1、激发幼儿珍惜、爱护我们生活环境的情感。 2、让幼儿关注生活中的大气污染，使幼儿初步了解造成大气污染的原因、危害及减少大气污染的方法。 3、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索空气变化的愿望。 4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。 重点难点： 重点：初步了解造成大气污染的原因、危害及减少大气污染的方法。 难点：激发幼儿珍惜、爱护我们生活环境的情感。 活动准备： 喷有香水的鲜花、樟脑，大气污染的视频、水彩笔和画纸。 活动过程： 一、导入活动。 教师出示事先准备好的鲜花让幼儿闻一闻，香香的。再闻一闻樟脑，臭臭的。 二、到郊外去寻找香空气。 三、让幼儿看有关

活动目标： 1、通过与同伴玩连体人的游戏，发展幼儿合作运动的能力，提高动作的灵敏性、协调性。 2、主动参与游戏活动，自觉遵守游戏规则。 3、学会与同伴协商合作游戏。 4、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。 活动准备： 1、塑料筐两只，成人旧衣服十件、皮球二十只。 2、场景设置，小树林、山洞、小水沟、西瓜地。 3、快乐音乐一段。 活动过程： 1、入场 幼儿一对一对踏步入场。 2、双人模仿操练习 伴随音乐做模仿操。 3、出示衣服 告诉小朋友这是一件神奇的衣服，可以把两个小朋友连在一起变成一个连体人。 4、幼儿尝试如何变成连体人。 5、请小朋友做动作，看看

活动目标： 1、懂得遇到突发事件时不拥挤，一个跟着一个走，更节省时间。 2、增强安全和自我保护意识。 活动准备： 一些因拥挤踩踏而发生人员伤亡的影像资料、自制教具：瓶子里放几个带线小球，瓶口大小只能一个小球通过。 活动过程： 1、通过试验引出话题活动前我先做了这样一个试验，想看看孩子们到底表现如何。我对班里的男孩子们说：操场上有一些新玩具，请男孩子们去玩，谁先拿到谁就先玩。男孩子们一听立刻来了精神，都争先恐后地向外跑，由于门比较窄，只能同时容纳两个人通过，几个人一起挤在门口，有两个人当时就被挤到了，其他的人也出不去啦。 2、讨论：拥挤的后果是什么? 我赶紧把男孩们招呼回来，组织全班小朋友一起讨论：男孩子们是怎样出去的?这样出去的后果是什么? 3、看视

教学目标： 1、遇见意外事故时，孩子能够及时快速便捷地撤离到安全地带。 2、孩子熟识安全撤离路径，提升自我保卫能力，提高安全观念。 3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。 4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。 5、加强幼儿的安全意识。 教学预备： 1、孩子、爸爸妈妈们与幼儿教师一致搜集报纸期刊、报道、电视机报导中相关紧急撤离的案例或图片。 2、班级紧急撤离图。 教学过程： 1、组织孩子看录像或图片，让孩子了解遇见意外事故给大家带来的危害(煤气泄漏、火灾等)。 提问：“倘若遇见突发事时如何是好?”启发孩子说一说自个儿的见识与体会。明白遇见意外事故别慌，有次序地撤离可防止危害的发生。 2、展示班级

活动目标： 1、了解随便吃药的危险性。 2、懂得生病时要根据医生的诊断服药，不可多服或误服，了解多服或误服的危害性。 3、分享制作小药箱的快乐。 4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。 5、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。 活动准备： 1、收集社会上因吃错药而导致不良后果的实例。 2、制作小药箱的材料：纸，固体胶，剪刀，彩色笔人手一份。 活动过程： 一、故事导入 ——教师：“春天来了，天气一会热，一会冷，我们很多小朋友都感冒生病了，看看我们的小药箱里都放着各种各样的药品。这些药呢，都是我们小朋友的爸爸妈妈拿来给老师的，然后老师帮小朋友们做好服药记录，饭后给小朋友按量服用，这样小朋友就不会吃错药了，可是有一个名叫牛牛的小朋

活动目标： 认识街道上隐藏的危险。 增进上街购物的安全概念。 鼓励幼儿大胆说话和积极应答。 幼儿可以用完整的普通话进行交流。 活动准备： 搭配小种籽「我真的好棒」、「小红帽上街去」故事、故事棒偶。 活动过程： 1、老师利用棒偶讲述「小红帽上街去」的故事〔附〕。 2、与幼儿讨论故事内容： (1)妈妈和小红帽约定上街时会做到哪些事情？ (2)马路上的小男孩为何差点被车子撞到，过马路时，应该如何？ (3)在大卖场里的小女孩为什麽哭了，后来怎麽找到妈妈的？ 3、问幼儿，有没有和爸爸、妈妈一起去大卖场或超级市场的经验？上街时要注意哪些安全事项呢？如：牵好大人的手、过马路时不乱跑、不可闯红灯、不可在室内奔跑、想买东

活动目标： 1、初步了解一些基本的自我保护常识和相应的策略。 2、通过观察图片，推测可能发生的事情，了解这样玩的危险性。 3、积极参与户外活动，感受自我保护过程中的愉快心情和活动过程中的快乐。 4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。 5、教会幼儿做个胆大的孩子。 活动准备： 幼儿用书人手一册。 活动过程： 一、观察图片，推测可能发生的事情。 （1）教师引导幼儿打开幼儿用书，问：请大家看图说说，图上的小朋友在玩什么？这样玩好吗？为什么？ （2）鼓励幼儿观察并结合自己的经验说出自己的想法。 教师：大家猜一猜，如果这些小朋友这样玩，可能会怎样呢？让幼儿按照自己的想法推测，并说出后果的危害。 二、幼儿结合自己

活动目标： 1、教育幼儿在遇到危险或紧急情况时，知道用“喊叫”(如喊叫亲人、其他成年人、同伴等)的方式来求助。 2、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。 3、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。 重点难点： 让幼儿在遇到困难和危险的时候懂得勇敢地大声呼救。 活动准备： 小兔头饰每人一只，兔妈妈、大灰狼头饰各一只。 活动过程： 一、游戏： 主班教师扮兔妈妈，配班教师扮大灰狼，小朋友扮小白兔，分别戴上头饰。教师边讲解边教会 幼儿按以下情节开展游戏。 兔妈妈带领小兔在草地上采蘑菇，采了满满一大筐。小兔们渴了，兔妈妈让小兔休息一会儿，自己去找水 。大灰狼出现了，小兔“惊慌”万分，有的哭，有的躲……这时一只小兔(开始由老师替代)

孩子不想去幼儿园怎么办？对于大部分儿童来说，幼儿园意味着和父母的分离，自己即将独自进入一个完全陌生的环境，自然而然就会产生恐惧。就像北京大学心理学教授徐震雷所说：“孩子不爱上幼儿园是正常现象，那些刚去幼儿园就立刻爱上幼儿园的现象反而是不正常的。” 琳琳今年三岁了，父母为她联系了一家距离很近的幼儿园。在入园前，父母按照邻居的建议，提前对琳琳进行了劝说，琳琳也痛快的表示“我想快点去幼儿园玩儿”。夫妻俩十分自得，自己女儿也太懂事了，完全没有网上说的那么复杂。 不料到了入园那天，琳琳在门口看着准备离开的父母，哇哇大哭，谁也哄不好。一个月过去了，别的小伙伴都习惯了这种每天上学的日子，然而琳琳却每天都在幼儿园门口要上演一场“生离死别”，至少要折腾半个小时，才可怜兮兮的放父母离开上班。 一、在孩子入园前，父母应该做哪些准备？ 1、提前熟

活动目标： 1、学习运用礼貌用语和商量的口吻与同伴交往。 2、在交往中体验被拒绝、被接纳的感受。 3、以积极的态度、友好的方式与人合作。 活动准备： 1、每位幼儿半个红心小卡片； 纸制立体交通工具：汽车4辆、轮船4艘、三轮车2辆以及图片各2份。 2、录像片段 (1)在拼红心游戏叶，一幼儿站在旁边不敢和问伴交往，没有找到朋友。 (2)—幼儿用蛮横无理的态度占和别人拼人红心做朋友，没有成功 3、在日常生活中开展一些有关幼儿商量、协作方面的游戏活动。 活动过程： 1、游戏“拼红心，找朋友”，引起幼儿交往兴趣。 (1)提问：今天我们要去公园，请你找一个好朋友手拉手，好吗? (2)教师提出游戏规则：每

活动目标： 1、知道消防队员是生活中帮助我们救火的人，认识消防车、消防工具以及消防员的一日工作。 2、知道119是一个特殊的电话号码，并了解基本的自救方法。 3、幼儿了解基本的防火、救火常识，增强幼儿的防火意识。 活动过程： 一、 1、导入：直接展示ppt里的消防员，提问幼儿这是谁啊？他们能为我们做些什么事情啊？（请个别的幼儿起来回答） 2、让幼儿继续观看ppt，了解一日生活中的消防员要做一些什么事情。（看了ppt请幼儿起来回答，让幼儿再想想消防员除了做这些事情之外还要做什么） 3、请小朋友闭上眼睛，老师一变魔法的形式变出“玩具消防车”，让幼儿认识消防车，并自由讨论一下消防车是什么样子的，什么颜色的？之后继续观看ppt，继续认识消防工具（消防员的衣服、消防工具，防毒面具等）

活动目标： 1、了解常见车辆的名称及作用，并按不同类别分类。 2、认识常见的交通标记，在游戏中学习运用。 3、能随音乐合拍地创编动作。 4、能愉快地参与活动，在活动中懂得遵守规则。 活动准备： 1、卡车、自行车、小轿车、面包车、摩托车、人力车等车辆标记小卡片若干，请幼儿自由选择一个标记贴在胸前。 2、把活动场地设计成马路，贴上各种交通标记。 3、律动音乐 活动过程： 一、认识各种车辆，并分类 1、让幼儿说说自己的名称及用途 “呀？工厂里一下造了这么多车子！你是什么车？有什么用？” 2、车子进入停车场，按标记分类停放 “我们一起停到停车场去吧？停车场在哪儿呢？”（认识停车场标志）

活动目标： 1、知道进餐时正确的方法和错误的行为。 2、能对各种进餐过程中的行为做出是否安全的判断。 活动准备： 1、幼儿人手一支笔。 2、教学挂图和幼儿用书。 活动过程： 1、谈话引发幼儿生活经验的兴趣，导入活动。 （1）小朋友们，早上在家里吃了些什么啊？ （2）你在吃饭时有没有发生什么危险的事。 2、引导幼儿阅读教学图书第一组图。 （1）我们来看一看图中的小朋友是怎么样吃饭。 （2）引导幼儿阅读图画中的行为。 （3）引导幼儿阅读图画并判断正确。 3、引导幼儿阅读教学挂图第二图。 4、教师总结结束活动。

活动目标： 认识荷花的外形特征，知道荷花在夏季开放，欣赏荷花的美丽。 活动准备： 请家长利用假日带领幼儿到公园欣赏荷花。 活动过程： 1、教师请幼儿说说假日里看到的荷花是什么样的?好不好看，香不香?引起幼儿对于荷花的兴趣。 2、观察荷花。请幼儿观察图片，说说荷花是什么颜色，花朵像什么?荷叶像什么? 3、教师总结，夏天的时候荷花开了真是好看。 4、观察莲蓬。教师出示莲蓬，告诉幼儿莲子宝宝就藏在莲蓬里，请幼儿来找一找。 ——莲蓬像什么?莲子都藏在莲蓬的什么地方? ——尝一尝莲子的味道怎样? 5、教师总结。请幼儿将莲子放在科学区内供大家观察。

怎样激发孩子学英语的兴趣呢？英文启蒙最好的时间就是一出生，其次是现在。孩子接触英文越早，听音辨音能力越强，对英文的抵触心里越小，学起来也就越轻松。 英文儿歌： 建议开始给孩子大量重复听朗朗上口、韵味无穷的儿歌，比如《Baby shark》、《The wheels on the bus 》等。 一定要是孩子一听就能跟着动起来的儿歌，这样不仅能培养语音语素意识，而且还能积累大量词汇。 原版动画片：另外，英文启蒙还可以充分利用原版动画片，建议一开始就给孩子看原版动画片，原版动画，时长都比较短，一集就几分钟，还能磨耳朵。 在孩子的英语启蒙中，建议坚持TPR 教学以及在玩中学的方法。以下有两个方法很实用。 1：TPR 表演法 TPR 教学法（全名：Total Physical Response），也被叫做“全

活动目标： 1、尝试用剪刀剪硬质物品，学习用废旧乒乓球制作旋转的小花。 2、通过探究小花旋转，锻炼动手操作能力。 3、产生对科学操作活动的兴趣，体验旋转带来的快乐。 活动准备： 1、废旧乒乓球若干，剪刀、泥工板每人一套，清水每桌一份。 2、录音机，欢快音乐。 3、幻灯片。 4、魔袋一个，不同材质的小花。 活动过程： 一、"变小花"，导入活动。 教师扮魔术师，从魔袋中变出出不同材质的小花，导入活动。 二、幼儿制作旋转的小花并探究旋转的奥秘。 1、幼儿闯第一关"观察关"。 播放幻灯片1，幼儿在观察乒乓球小花外形的基础上说一说其制作方法。 （1）这些小花是用什么材料做的，谁能说一说是怎

活动目标： 1、明白青蛙与人类之间的关系，激发幼儿爱护、关注小动物的情感。 2、观察并描述青蛙的外形特征，通过故事《小青蛙找妈妈》了解青蛙从卵变蝌蚪最后变成青蛙的生长过程。 3、锻炼幼儿的肢体动作协调能力。 活动准备： 青蛙图片，《小蝌蚪找妈妈》挂图 活动过程： 一、谈话活动 引导幼儿欣赏图片并提问： 1、图上画的是什么地方？有谁？ 2、这些青蛙平时都是吃什么长大的呢？ 3、你们害怕青蛙吗？为什么？你们会去捉青蛙或吃青蛙吗？ 二、青蛙外形特征 1、自主探索：请幼儿仔细观察青蛙图片、模型，幼儿观察青蛙的外形特征，如并头部扁而宽，口阔、眼大，皮肤光滑，通常为经绿色，趾间有薄膜相连，青蛙生活在水中或靠近水的地

活动目标： 1、理解动物是如何过冬的，知道动物如何过冬主要有四种形式：⑴躲藏；⑵冬眠；⑶迁徙；⑷换毛； 2、理解词汇：冬眠、迁徙等。 3、对探索动物世界奥秘感兴趣，并具有较细致的观察能力。 活动准备： “动物过冬”的录像带、录像机、电视机、各类动物的磁铁教具、动物胸饰、录音机、磁带等。 活动过程： 1、复习巩固“人们是如何御寒的”。 教师用语——今天的天气真冷啊，我们都穿上什么衣服了？人们除了穿上厚衣服以外，还想出什么好办法来过冬呢？ 2、科学教育“动物是如何过冬的” 教师用语——人们是这样过冬的，那么你们知道小动物是怎样过冬的呢？ ⑴幼儿根据日常观察进行自由回答，教师不予评论。 教师用语——刚才小朋友说了很多动物