漂亮的女孩在生活中有更多的机会受到人们的赞扬和注目。当不漂亮的女孩和漂亮的女孩同时出现时，成人往往对漂亮女孩表现出明显的热情;老师也常常将诸如唱歌、跳舞、朗诵等表现机会交给漂亮的女孩。那些相貌不尽如意的孩子从小就能感觉到这种差异和压力，知道自己因相貌问题而遭冷落，心理上难免会产生挫折和压抑感。作为父母应该尽力帮助孩子，并注意以下几点： 平时，不过于关注孩子的长相，引导孩子发展正确的审美价值观。尤其是几个孩子在一起的时候，更不能随意评价。让孩子懂得“人最重要的不是外在美，而是心灵美”。平时也要注意不要拿孩子的长相开玩笑，保护孩子的自尊心。 培养孩子的特长。积极为孩子创造条件，促使孩子把注意力放到学习上并取得骄人的成绩，或发挥孩子的特长，在艺术的某一领域，如绘画、音乐、书法等方面，取得好成绩，增强孩子的自豪感，也使别人刮目相看。面对别人对孩子的长相的议论，父母可以

提高孩子自我保护意识，不仅仅告诉孩子，“不要接受陌生人的糖果”或者“遇到火灾时不要惊慌”是远远不够的。下面就是您应该向孩子描述的几种情况。 1、与妈妈走散了怎办 应对方法：这个秘密只能告诉一个可靠的人(警察或者保安)。如果在购物中心，就去找最近的收银台。如果在海滨浴场，就告诉救生员。切莫惊慌哭泣，或者随便告诉别人你和妈妈走散了。 2、独自在家，门铃响了， 你从门镜中看到一个陌生人…… 应对方法：无论如何决不给陌生人开门。哪怕他说有紧急情况、说自己是警察、说是你爸爸或妈妈让他来接你……但也不能在门铃响起时不去理会它，因为小偷有时会按门铃试探是否有人在家。你可以隔着门告诉他，你爸爸在睡觉，让他过一会再来。然后，给父母或邻居打电话，告诉他们有一个陌生人在家门外，让他们不要挂断电话，直到陌生人离开为止。 3、当你回家时

在孩子大约5.6岁的时候，会有个符号敏感期，会对识字、拼读、认识符号书写等感兴趣，一般在敏感期的时候接收相关的信息速度是惊人的，敏感期到了，孩子有兴趣的时候，这时候当然是可以引领孩子认字的。如果非在孩子还小的时候，因了成人内心的恐惧或担忧，或随大流，强迫孩子认字，大多是有隐患的。 【案例】 安安妈听别的家长说，学龄前一定要让孩子认字，否则当孩子上一年级后，孩子的学习成绩会被甩在后面。带着几分着急，安安妈让3岁的安安开始了认字、写字的旅程。 让安安妈骄傲的是，安安用了1年时间就学会了500字，汉字也写得有板有眼。到安安幼儿园结束，就已经学会了2000字，安安妈一度引以为傲。 后来安安上了一年级，几乎每天回家都跟妈妈说老师教的字太简单了，觉得上课很无聊，无论是小测试还是正式考试，安安都能得100分，被家里的亲戚朋友称为“神童”。老师经常会反

一、多带孩子出去交朋友 当孩子的交际圈广了，接触的人自然就变多了，只有真正的与形形色色的人接触后，孩子才会学会如何去应变，将来在应变更加困难的问题时才不会变的窘迫。 二、经常参加活动 想要锻炼孩子的应变能力，就要先让他多接触，然后才可以从实践中得出经验。家长可以让孩子多参加些挑战性的活动，例如野营、模拟逃生游戏等等，在实践活动中，可能会遇到各种各样的问题和困难，孩子在去解决问题和克服困难的过程，就是增强其应变能力的过程。 三、让孩子学会独立处理问题 应变能力强的人往往都能在复杂的环境中沉着应对，而不是慌张、莽撞，这就需要家长多让孩子独立处理问题，这样遇事才会不慌张。另外要让孩子多读书，用知识武装头脑，让孩子心理得到极大的满足，这样遇到问题才能更从容淡定。 四、经常向孩子问问题 家长不要时

1.竞争之心︰「看看你先完成功课还是我打扫得较快!」 小朋友都喜欢玩游戏和喜欢胜利的感觉，妈妈此言一出，让小朋友有比赛感觉，便会「拿拿声」做功课。 2.完成的奖励︰「做完功课可以食雪糕。」 用小朋友喜欢的食物作「利诱」，大多奏效，但小心别让小朋友养成「为了得到喜欢的食物才做功课」的想法，所以不宜频密使用。 3.事先讚美孩子︰「一直都有比心机做功课，真是个乖孩子!」 事先讚美及诱导小朋友一颗开心面对功课的心情，让他不易「离开现场」，再加一句︰「已经开始做的吗?真好」，就更能提升他们做功课的推动力了。 4.等价交换︰「做完了功课 晚上可以看电视噢!」 家长大多都用这方法，让小朋友有期望而完成任务，通常可以订长远些少的目标，但家长亦要记得遵守诺言啊! 5.诱发自动自觉的心︰「来让妈

千万不要认为“孩子好发脾气是天生的”，甚至有的父母在孩子发脾气时，也跟着发脾气，用发脾气对发脾气。这种感情用事的方法，绝对改变不了孩子好发脾气的习惯。有的母亲认为孩子好发脾气拗不过他，就把他推给父亲管教，这样就会使孩子产生“妈妈对他发脾气毫无办法”以后他会变本加厉地在母亲面前发脾气。 既然孩子的脾气是后天形成的，父母就要注意自己的教育方式是否得当。不要在孩子面前随意发脾气，父母是孩子直接的模仿对象。父母可以多与孩子沟通，了解孩子的需要，关注孩子同小朋友之间的交往。培养孩子广泛的兴趣爱好和勤奋爱劳动的习惯，生活中给孩子带去更多的快乐。 有的孩子脾气暴躁，动不动就发脾气，父母应当及早进行纠正。但是，父母在纠正孩子暴脾气的时候切不可盲目“以暴制暴”，一定要尽量采取孩子可以接受的方法。 1、平时多与孩子沟通 了解孩子的需要，关注孩

阅读是最容易被忽视的事情 第一、一个人的精神发育史就是他的阅读史 很多人都以为身体成长了，精神自然就会成长，事实完全不是如此。 对于每一个个体，精神的成长都需要重复他们祖先的故事，人类几千年伟大的思想和智慧在在最伟大的著作里面。 当你不读它的时候，那些东西就是废纸;只有你读它的时候，你才能真正拥有它。 阅读不能改变人生的长度，但是它可以改变人生的宽度和厚度; 阅读不能改变我们的长相，但是可以改变我们的气质和品位。 第二、一个民族的精神境界取决于这个民族的阅读水平 阅读不是个体的行为，阅读和民族是有关系的。 我们一直呼吁要建立阅读节，一个国家、一个民族的核心价值，包括党的十八大提出要建立社会主义核心价值体系，要建立共同的精神家园，从哪里来? 从阅读中来。

都说青春期的孩子最为叛逆，其实小学生的成长转折期是非常的重要。 有很多家长都有这样的疑问，孩子一、二年级的时候各科成绩表现也好，也很听话，怎么到了三、四年级就喜欢和家长对着干呢? 事实上，小学生到了中年级，心理思想这些已经开始发生了变化，也就是这里接下来要说的成长期的转折，但是家长的思维却没有做出适当的调整，自然就会在心理上产生落差，就会对孩子产生一些抱怨及其它不好的消极情绪。 一般小学三四年级的孩子，既不像一二年级那样很容易接受周围的事物，也不像五六年级那样自主选择的思维十分的清晰，很多时候他们有自己的想法，独立意识相对较强，家长特别引起重视。 第一、 学会引导孩子学会合作，同时给孩子更多的独立空间 第二、 不要给孩子过早的做学业上的定位，应尊重孩子的选择 第三、 多多尝试着和孩子沟通，不要放置不

消除自卑感和培养自信心，其实是一体两面，两者必须相辅相成，但是，前面章节所提的培养自信心技巧，并非专以能力差的孩子为对象，也就是说，对于有缺陷或成绩很差的孩子，往往无法发挥功效.而此章则与前章不同，可以广泛适用能力很差的孩子。 第一招　　从"缺点意识"到全面否定 第二招　　肯定语句要常用 第三招　　母亲与孩子说话也要讲技巧 第四招　　以具体的原因来舒解孩子心中的结 第五招　　用话语铲除孩子的心理障碍 第六招　　让孩子阅读世界伟人的传记 第七招　　让孩子客观面对成绩优秀的同伴 第八招　　培养孩子一些特殊的才艺 第九招　　以运气说法减弱孩子的自卑感 本内容、图片由用户投稿，如有侵权，联系删除。

常常会有一些小学生家长抱怨，自己的孩子贪玩，不爱学习，做家长的无所适从，着急又苦恼。人们常说：“兴趣是最好的老师。”确实如此，孩子一旦有了学习兴趣，在学习过程中就能自觉地克服困难，活跃思维，促进学习活动有效地开展。因此，我们家长应该在激发、培养孩子的学习兴趣上多下工夫，是使孩子学得愉快、学有收获的重要途径。 一、培养兴趣方法多。 让小学生产生学习兴趣的方法多种多样。如讲述浅显易懂的学习文化科学知识重要性，伟人、科学家学习的故事，诉说没有文化的困难、痛苦和闹出的笑话，还可借助看画书、猜谜语、唱歌曲、做游戏以及小实验、小制作、小发明、小创造等适合孩子年龄特点的有趣活动，一点一滴、一事一例，围绕其主旨让孩子逐渐明白知识就是力量的道理，受到这方面的启蒙教育，在幼小的心灵深处播下求知好学的种子。 二、争强好胜良性竞争。 当然这种争强

您是不是也有过相同的感触，为什么隔壁家的小美画的图，总是比我家小毅画的色彩丰富、图样多变，而我家小毅总是画出单调的树与枯燥的火柴人? 其实培养孩子的创造力要从早开始，家庭环境的影响往往大于其他因素，而且表现创造力的，不仅是图画，言语、思考方式，也都是表现创造力的方式之一。 以下与您分享一些培养孩子创造力的方法 让孩子有尽情玩耍与探索的环境 在安全环境的条件下，不要给孩子太多约束，生活中有许多事物都是创造力发想的泉源。另外，还要提供足够的游戏条件，例如：画纸、彩笔、各式玩具等，这些都是孩子发展创造力的重要素材。 孩子问“ 为什么“先反问他的看法 孩子喜欢问“为什么”，正是学习的最好时机，最好的方式就是先询问孩子自己的答案，让他有机会先思考，而不是被动的接受资讯。此外爸妈可以针对孩子的回答，再继续提出新问题，藉此来引

在家庭教育问题的探讨中我发现，家长越来越关心孩子的成长，望子成龙心切，把自己一生的希望都寄托在孩子身上。可是，方法却不太妥当，归结起来有这么几个方面的问题 。 1、互相抱怨 孩子出了问题，丈夫抱怨妻子，妻子抱怨丈夫。家长抱怨老师、老师抱怨家长，甚至抱怨孩子。心理学中有个归因理论，心理学家发现，人们在给问题归结原因时一般规律是这样的：事情办的漂亮，归因自己聪明能干有水平;出了问题，归因他人不好或环境有问题。 2、限制性信息太多 我们发现，家长对孩子用的最多的字是"不"字。比如：不能，不行，不许、不可以、不应该等命令语言。这些带"不"字的命令好象许多条条框框在禁锢着孩子的思想和行为。 3、产生逆反心理的三个因素 说教、唠叨、比较 。有些家长问，为什么孩子跟母亲作对?让他向东他偏向西?因为他已经产生逆反心

一、教育孩子必知——“十说” 1.“爸爸、妈妈很爱你，你是个好孩子” 孩子不能缺少爱，特别是来自家长的爱。常说这句话，可以让孩子时刻感觉到来自家长的爱，家长就象一座大山一样给他们力量，使孩子有一种安全感和幸福感。 2.“学习是一件很快乐的事情” 可以在孩子的内心深处打上学习是一件很快乐的事的烙印，让孩子建立起学习是一件很快乐的事情的认知，促使孩子自觉的去寻找到学习的快乐，学中乐，乐中学。 3.“我相信你一定能独立完成” 鼓励、坚定孩子的自信心，培养孩子独立学习、做事的能力和责任心。 4.“你做的很好，你行，继续保持，我相信你” 鼓励、强化正面认知，增强孩子的自信心、上进心。 5.“你很聪明，我为你高兴” 运用暗示和反复确认的方法，暗示孩子是聪明的，反复确认你很聪明，

孩子很依赖家长，比如，做什么都会拉上家长一起去做，如果家长不去，则将会无法完成目标。那么这该怎么办呢? 1、具有攻击性 一个孩子不是生下来就具有攻击性的，而是他/她生活的环境造成的，你要和你的孩子沟通而不是仅仅无谓的去担心。脾气不好的孩子需要额外的爱和关心。和你的孩子交流，问他们为什么要这样做，如果你得不到任何答案，那么就去和他们的老师商量。在日常生活中，父母将面临很多关于孩子的问题，但是一味地担心是没有用的。每个问题都有解决的方法，你需要有积极的态度去面对这些问题 。 2、孩子会害羞 如果你一直在思考你的害羞的孩子的事，那么从这个问题入手，找到解决问题的方法而不是面对这种情况惊慌失措，而是找出隐藏在孩子行为举止背后的真正原因。有很多能让孩子面对事情敞开心扉的方法，首先就是要友好的对待你的孩子，其次就是不要担心你害羞的孩子，随着时间的流

一、“输不起”是一种天性 从儿童心理学的角度来讲，孩子“输不起”是一种正常现象。无论什么事情，孩子总是希望自己能做到更好，比别人强，获得周围人的认可。可是因为孩子年龄小，各方面都不成熟，他并不了解自己的强项和弱项，在人前或是在集体活动中，一旦不如人、输于人时，他就会表现出不满、不高兴。 二、“输不起”通常会有两种表现 一些孩子面对挫折、失败，他会采取回避，逃避困难。比如，妈妈批评小强学钢琴不认真，不如隔壁的玲玲弹得好，听到这话小强索性就放弃了，干脆就不弹了;另外一种，性格急躁的孩子一旦在游戏中输了，就会大发脾气，哭闹以示渲泄。在幼儿园，老师们常会遇到因为抢不到“发言权”而委屈哭泣的孩子。 三、鼓励能让孩子缓解情绪反应 孩子的所谓挫折感、无力感大多是由后天学习得来的。当孩子做得不好时，家长总会有这样的责骂：“你没

越来越多的学生抑郁、出走、自残、自杀或伤人、杀人的报道，这很大程度上是父母和老师一直忽视他们的感受和需求，而只关注表现，让孩子感受到的是有条件的爱，时刻生活在被爱遗弃的恐惧中，缺乏安全感、存在感和价值感，要不断通过好成绩或战胜别人求得关注，而证明不了时，就会做出极端的事情。 挫折是人一生中所必须要经过的坎，就必须让孩子明白挫折是人生最好的老师，让孩子在接受挫折中成长。抗挫力可以通过教育和合理的锻炼得到培养、提高。 一、设置挫折情景 设置挫折情景，主要是指成人利用现实情境或模拟日常生活中出现的问题，让孩子根据已有的生活经验，经过自己的努力克服困难，完成任务。当然创设挫折情景要根据孩子的心理承受能力和理解能力来设定“难题”或“情景”的难度和强度，避免挫伤孩子的自尊心和自信心。 二、挫折意识培养 在日常生活中，尤其是当孩子遇到困难

越来越多的学生抑郁、出走、自残、自杀或伤人、杀人的报道，这很大程度上是父母和老师一直忽视他们的感受和需求，而只关注表现，让孩子感受到的是有条件的爱，时刻生活在被爱遗弃的恐惧中，缺乏安全感、存在感和价值感，要不断通过好成绩或战胜别人求得关注，而证明不了时，就会做出极端的事情。 挫折是人一生中所必须要经过的坎，就必须让孩子明白挫折是人生最好的老师，让孩子在接受挫折中成长。抗挫力可以通过教育和合理的锻炼得到培养、提高。 一、设置挫折情景 设置挫折情景，主要是指成人利用现实情境或模拟日常生活中出现的问题，让孩子根据已有的生活经验，经过自己的努力克服困难，完成任务。当然创设挫折情景要根据孩子的心理承受能力和理解能力来设定“难题”或“情景”的难度和强度，避免挫伤孩子的自尊心和自信心。 二、挫折意识培养 在日常生活中，尤其

否定型、干涉型家庭中的孩子更容易感到孤独，否定型和干涉型的家庭多采取“由于孩子不听话，孩子便经常受到批评”这种教育方式。对这种教育方式的特征可作如下归纳。 1.批评多于鼓励 每个人，不论年少年长都喜欢听“好听的”。我们成年人都会有这样的体会。如果我们每天面对的总是批评，那我们就不仅会失掉自信心，而且工作起来 也没有兴趣，对生活的体验都会与受表扬时不同。成人对自我的评价比起儿童来应该说是成熟的，外人的评价对成人的影响尚且如此，对孩子的影响就更大了。 2.与孩子缺少交流 交流是双向的。采取否定型和干涉型教育方式的家庭，多是家长单向批评、训斥孩子，孩子只有听的份儿。这样的教育方式剥夺了孩子的表达权利，或者是孩子根本就没有了表达的欲望。孩子在家庭中无法释放自己内心的想法，孩子会感到没有人可以分担他的想法、问题和恐惧，没人分享他的内

做事有自信是孩子在以后的成长过程中必不可少的一种能力，只有首先有了自信，遇到困难才能勇往直前。如果孩子缺乏自信心，主要是家长对孩子的过度关爱和保护，或者对孩子斥责和批评过多。家长的这两种教育方式导致的都是孩子失去了自信心。 给孩子一个赞赏的微笑，就像阳光照耀含苞欲放的花蕾;给孩子一句鼓励的话语，就像甘露浇灌干涸开裂的土地。美国著名心理学家威廉·詹姆斯说过，“人类本性上最深的企图之一是期望被赞美、钦佩、尊重。”鼓励能使孩子获得勇气、自信、自主性和上进心这是成功的重要基石。 一、如何培养孩子的自信 1、父母无条件的爱使孩子自信。孩子对自己作为一个人的价值的肯定，从根本上讲是来自父母无条件的爱。 2、尊重使孩子自信。自信，来自自尊。自尊是一个人对自己的自我价值的肯定，是内在的，只关乎自己的，是外部环境无法撼动的自我认知。 3、赞赏

做事有自信是孩子在以后的成长过程中必不可少的一种能力，只有首先有了自信，遇到困难才能勇往直前。如果孩子缺乏自信心，主要是家长对孩子的过度关爱和保护，或者对孩子斥责和批评过多。家长的这两种教育方式导致的都是孩子失去了自信心。 给孩子一个赞赏的微笑，就像阳光照耀含苞欲放的花蕾;给孩子一句鼓励的话语，就像甘露浇灌干涸开裂的土地。美国著名心理学家威廉·詹姆斯说过，“人类本性上最深的企图之一是期望被赞美、钦佩、尊重。”鼓励能使孩子获得勇气、自信、自主性和上进心这是成功的重要基石。 一、如何培养孩子的自信 1、父母无条件的爱使孩子自信。孩子对自己作为一个人的价值的肯定，从根本上讲是来自父母无条件的爱。 2、尊重使孩子自信。自信，来自自尊。自尊是一个人对自己的自我价值的肯定，是内在的，只关乎自己的，是外部环境无法撼动的自我认知。 3、赞赏