法同著名化学家维克多·格林尼亚博士是诺贝尔化学奖获得者，而西班牙的神经学家拉蒙·依·卡哈是诺贝尔医学奖获得者。他们的父母有一个相似之处，就是当他们一旦发现对子女的教育有失当的时候，就放下架子，向孩子检讨，并用实际行动补救自己的过错。 格林尼亚的父母非常富有，他们平日对儿子十分娇惯，以致格林尼亚终日在外游荡，无心学习。经过痛苦反省，他们认识到孩子变坏正是自己对他溺爱所造成。因此，他们冷静地向儿子检讨对他教育的失误，并郑重地表示歉意，鼓励儿子离开那些不三不四的朋友，发愤苦读。父母的道歉，震撼了格林尼亚的心灵，猛然回首，经过8年的艰苦奋斗，终于发明了以他的名字命名的格氏试剂，成为著名的化学家，1912年获得了诺贝尔化学奖。 拉蒙·依·卡哈小时候非常顽皮。13岁那年他根据所学的知识，造了一门“大炮”，在发射时，把邻居家的孩子打
第一，生日时。对孩子来说，生日是最难忘而又愉快的日子。父母为孩子准备生日礼物和美味饭菜的同时，不要忘了生日赠言。生日赠言，既可是书面的，也可是口头的。赠言应使孩子明白一些道理。 第二，就餐时。就餐时，就从小教育孩子珍惜粮食、菜肴，使他(她)明白饭菜来之不易的道理。让孩子在餐桌上学会礼貌和谦让。 第三，交际时。应利用家庭交际的机会，培养孩子文明、礼貌、热情、大方的交际素质。 第四，旅游时。给孩子讲解名胜古迹来历或故事的同时，有意识地教育孩子热爱祖国的大好河山，不要攀折花枝、乱涂乱写、用石场面或脏物投掷动物、乱丢瓜皮果壳。 第五，家务劳动时。培养孩子爱劳动的良好习惯，可从他(她)三四岁时教其干诸如洗手帕、铺床、叠被、扫地等入手，然后随年龄增长而“加
所有的家庭，特别是单亲家庭，都必须找到一个核心，让所有成员紧紧团结在一起。一般来讲随着孩子慢慢长大，家庭的核心只剩下夫妻两个人，而现在，夫妻离异而导致了家庭巨变，不少单亲家长饱受子女离开之苦。 赵先生，５５岁了，和妻子离异后，一个人带着女儿生活。女儿今年五一结婚了，婚后不久，就跟随老公去国外留学生活。赵先生心里特别难过，女儿成家，让他备感孤独，他的生活非常孤独。女儿出国后不久还经常打电话问候，现在，基本上不联系了，赵先生感到自己的生活一下子空空荡荡。 有很多单亲家长对维系和子女的联系非常苦恼，没有爱人的陪伴，单亲家长总是要面对“一个人”的夕阳晚年，此情此感，自然非常凄凉。我们总是一味地强调子女的“孝心”，可是片面的道德说教的效果总是不理想。 维系单亲家庭的核心必须要建立某种价值系统。我知道一个单亲家庭，有４个孩子，他们各自有自己
新华网西安９月１７日专电（记者陈钢）１６日在西安召开的全国心理健康指导与教育科普工作研讨会上，西安二炮附中心理学教师李莉说，父母与孩子沟通可以从公平对待孩子、分享控制权、宽容博爱、鼓励问题意识、展开辩论５个方面努力。 李莉说，对于每一个养育着未成年孩子的家庭而言，教育几乎是一个永恒的话题，一个具备现代教育理念的父母，可以从以下５个角度完善亲子沟通和交流。 一、公平、公正地对待孩子，并用这种公正的意识去感染和引领自己孩子人格的健康成长。在培养孩子“公平公正”等行为的过程中，父母要充分运用自然的奖励物，让孩子的行为在行为的自然后果中得到奖励，而不要过分依赖人为的奖励物，否则会弱化孩子发展的内在动力。
韩国父母经常会在餐桌上不失时机地对孩子进行“食育”。吃饭时无论是品尝山珍海味还是粗茶淡饭，人们都不忘类似于中国“汗滴禾下土，粒粒皆辛苦”的教育，让孩子知道庄稼的春种秋收，都是老百姓出力流汗、辛勤劳动得来的。 韩国人认为，培养健康的饮食习惯，要从儿童能说话时做起，要有意识地给他们灌输一些饮食的来源、制作、营养价值，以及怎样吃、吃多少等知识。在连续强化教育中，潜移默化地使他们认识偏食的危害，并自觉做到膳食平衡，将健康的饮食习惯延续终身。现在我们的一些孩子很挑食，要么“逃饭”，要么暴饮暴食；而在韩国幼稚园里用餐的孩子，则几乎没人挑食，他们听从老师安排伙食，营养均衡，胖墩明显减少。 无论在学校还是家庭，教师和父母都着意将培养孩子的艺术想像力融汇于饮食中。比如，餐桌上的沙拉，犹如秋天的景色，在那碧绿的森林里，既有黄叶又有红叶；那些肉馅则如凋零的枯叶落在
宝宝1岁多了，不知各位爸爸妈妈有没有重视孩子的早期教育？我们许多家长并没有意识到早期教育的重要，认为婴幼儿只是吃、喝、拉、睡，等到孩子3、4岁以后，再开始学习也不晚。如果你是这样想，那就会使孩子错过许多成长学习的关键时期。 什么是学习的关键时期呢？著名的学者巴甫洛夫说过：“从婴儿降生的第三天开始教育就迟了两天。”这说明早期教育应尽早开始，越早越好。教育应从零岁开始。在孩子生后最初30分钟内是宝宝学习吸吮的关键时期，尽早地开奶将有利于孩子建立良好的吸吮习惯；生后4-6个月是为孩子开始添加辅食的关键时期，这一时期孩子的味蕾发育使他能更好的接受母乳以外的断奶食品；生后6-12个月是孩子与父母建立良好亲子关系的关键时期，1-2岁时是孩子学习语言的关键时期；3岁左右是孩子性格培养的关键时期……。孩子在各关键时期有不同的学习重点，孩子能较快地学习和掌握不同的
著名小说《飘》曾描写过白瑞德向别人请教女儿美蓝常常吮吸大拇指的头痛问题。如今不少家长也在为孩子爱咬指甲而烦恼不已。 其实，孩子在三四个月大时出现的吮指头行为，是一个正常的发育表现。一般到了两三岁时，就会渐渐消失。有些孩子，在三四岁以后如果还吮手指，甚至咬指甲，那就是问题了。 咬指甲本身并没有什么危害，但孩子在玩的过程中，指甲缝或指尖上沾有的大量细菌、病毒及虫卵等会给孩子的健康带来一些影响。比如，孩子在咬指甲时不知不觉带入口中的病菌，会导致口腔内感染，严重的还会引发消化道传染病或肠道寄生虫病，如蛔虫病、蛲虫病等。孩子平时接触的文具，很多都含铅，如果他们把指尖上的铅吃进体内，还可能造成铅污染。 此外，经常咬指甲会对儿童的牙齿造成伤害，令牙齿排列不齐，影响孩子的容
有位年轻人，失恋又失业，做什么事都不如意。心理医师帮他探究原因，发现原来在他很小的时候，常被保姆推倒取乐，使他在人生学到的第一个防卫机制就是“肢体紧绷、两腿微张而立”，使自己不轻易跌倒。这个身体动作不知不觉带入到他的人际关系和工作领域，造成了他和别人相处的压力。 另一个故事的主角是位年轻太太，她总是浮现“会跌跤”的心理暗示，而结果也真的如同所担心的那样，处处摔倒、碰壁：与婆婆关系不和，与同事关系紧张……原来，她刚学走路时，每次她站起身，外婆总是紧张兮兮地大叫：“小心，会跌破头！”这样的尖叫，深深地留在了她的潜意识中，此后，每次尝试什么事时，她都会被“你会跌跤”这个负面想法卡住。 “快乐”其实是一种习惯，生理上的习惯和心理上的习惯都会影响一个人的心情。从小给孩子错误的心理暗示，孩子就会形成不快乐的心理障碍，严重影响其长大后的言行举止。因此，想让孩子
原则1：培养对父母的尊重 这并不是为了满足父母的自尊，而是因为孩子与父母的关系会为日后他对所有其他人的态度打下基础。如果一个孩子在15岁以前就能成功地否定父母的权威，当着他们的面嘲笑和坚决反对他们的权威， 那么他就会形成对他们的天然蔑视。 原则2：最好的沟通机会往往在一次训诫事件之后出现 没有什么比父母在受到挑衅之后取得决定性胜利能使父母和孩子靠得更近。这时你可跟他倾心交谈，告诉他你多么爱他，向他解释他为什么受到训诫，下次怎样避免这种困境。这种形式的沟通通常是其他规训形式所无法做到的。 原则3：不用责骂而控制孩子 冲孩子尖叫或斥骂会变成一种毫无作用的习惯，试图用叫喊来控制孩子就像仅靠按喇叭来驾汽车一样无效。父母有上百种方法可以获得想要的反应，其中一些有点轻微痛苦，一些则是给孩子们的奖励 （不一定是物质奖品）。 原则
幼儿就像一张洁白的纸，他是不懂的欺骗。但是在孩子成长的过程中，我们经常会看到这样的一幕，孩子摔跤了，做父母的往往会说：“不要哭，一点都不疼。”父母还会给自己的行为定性为：为了培养孩子的意志。对于这种做法我一点异议。摔倒的是孩子，疼不疼她最有发言权，他不疼是不会哭的。哭泣是他真是表达情感的方式。经过几次“一点都不疼”的反复训练，孩子的一致并不会坚强，但也许孩子学会了怎样才会得到父母的赞赏，满慢地，孩子可能就不再注重自己的真实感情的表达，无意间你可能为孩子日后的说谎埋下一个难以治愈的祸根。 还有的家长在给孩子和药时，常常会说：“一点也不苦，甜的。”然而药明明是苦的，我往往会告诉孩子“药是苦的，但是却可以治病，只有不生病的孩子，才可以不吃药。”我还会告诉他，你的小动物生病了也要吃药的，慢慢地他就知道了，生病应该吃药，即使药是苦的。 教会孩子真实的表
在美国，父母对子女是有限责任，父母不会把孩子的事情全部包下来，反而孩子还必须承担一些家务劳动。如摆餐桌、洗自己的衣服、剪草坪等。在上大学前旅游的费用，也可能父母给出，但不是说父母必须提供。孩子可以自己打工挣(在学校、在社会)，也可以在家里干活，父母给记工钱。等到18岁成人后，读大学，有父母给出学费的，但父母和孩子都明白这不是父母必须应该给我的。实际上很多父母不给出，孩子一靠奖学金；二靠打工来获得学费。美国的大学生读书期间不打工的人很少、很多人要打两份工。父母对孩子的无限责任是教育，一是让孩子懂得自身的价值。二是让孩子懂得必须自己管理自己。三是教给孩子足够的性知识，让孩子在他们身体变化时感到轻松自在。四是帮助孩子接受一整套他们赖以立身处世的牢固的社会准则——尊重和守纪
家有“网瘾”儿子 两年前，儿子张宾开始接触网络游戏，渐渐地每天的上网时间长达10小时以上。这时，张宾的舅舅给我打电话，说他儿子郭秦受张宾影响，两人经常在电话里探讨“攻关秘笈”。听了这话，我更是又气又急。 再这样下去肯定不行。我们双方家长研究了好几天，根据外国一则“徒步治疗青少年网络成瘾”的新闻报道，精心制订了一个行动计划。 鉴于每年孩子们都要到北戴河姥姥家过暑假，我们让他们在期中考试前郑重承诺：考试不及格暑假要徒步走到北戴河姥姥家去。果然，张宾两门不及格，郭秦一门不及格。我装作在工作考核中也没及格的样子，“被迫”和孩子们一起上路了。因为这是一次“惩罚之旅”，所以我和孩子每人身上只能带50元钱，够
有时，人不需要被教育，但是需要被提醒。所以我想提醒您，您对孩子进行早期教育了吗？如何进行早期教育呢？ 我们先来看这样一个故事——１００多年前，一位年轻的母亲带着自己的孩子来到一位科学巨匠的府邸，就子女教育的问题拜访他：“先生，您是个大科学家，又善于教育子女，请问我的孩子应该从什么时候开始教育？我这个孩子两岁半了。”言语之间，年轻的妈妈似乎觉得这个问题提得太早了些。但这位科学巨匠却惋惜地说：“夫人，您已经迟了，迟了两年半。” 这位科学巨匠就是进化论的创始人达尔文！当然，１００多年后的今天，世界教育研究成果告诉我们，这位年轻的妈妈不是迟了两年半，而是迟了３年多，因为对孩子的教育应该从怀孕的第一天起就开始。 无独有偶，２０世纪享誉全球的儿童教育学家、儿童教育思想家和改革家，意大利籍的玛丽亚·蒙台梭利也有“三岁决定一生”的论断。日本当代著名教育家，索尼
一位美国爸爸如是说： ▲我会常常用又大又暖的毯子裹着女儿，带她到庭园里，让她坐在我的大腿上，我们一起观赏月亮和星星，这对我们俩来说是最美好的时候。 ▲我给我的每一个孩子都保存了一本他们四到九岁的日记。我让他们知道，我是多么地爱他们。没有这些记录，他们的一些重要瞬间，美妙时刻将很容易遗忘，也靠着这日记，他们成长中的趣事、思想、乃至“恶作剧”都能如实地记录下来。 ▲记得在我还是小孩的时候，我的父亲常双手握住我的手，目光凝视着我，然后握我的手三次，好像对我说：“我爱你。”现在我也用同样的方式，试着握住我女儿的手，女儿会用双手回握我，我非常激动。 一位美国妈妈如是说： ▲我是一个工作的妇女，每天不得不很早地离开家，我的小宝贝们很少能对我说“再见”。为了能让他们知道我有多么地爱他们，每天早上离家前，我现行悄悄地进入他们的房间
Q：早期的智力开发必需吗？怎么做？ 王文革：对于父母来说，早期的教育或智力开发都能够带来成就感，单这点看是很必要的，和他相关的有父母对孩子的持续关注和主动控制，可以保证大人时刻关注孩子的能力水平。但早期的开发和我们常说的智力开发有很大的不一样，因为孩子比较小，表达起来有困难，在发展的过程中还有重复的现象，所以有的父母可能把握不好，经常体验的不是成功的感觉，会逐渐地放弃。大人如果有精力，并且对孩子的生理和心理发展指标有清楚地把握，智力开发活动应该算是和孩子早期交往的最佳方式。 Q：能简单教给我一点方法吗？ 王文革：在内容上，主要是结合动作和语言，以游戏的方式来表达，这样孩子接受起来比较方便。在衡量孩子的智力水平时，可以比较一下身边同龄孩子，别人能做到的你可以尝试做一下，这样父母之间相互交流持续性把握得比较好。简单的方法并不是很多，
“双语教育”是近年来十分流行的一种早期语言教育形式。让孩子在语言发育时期就接触英语，同时运用英语和汉语表达自己的思想，对孩子的语言发育有很大的好处。实践证明：3岁以前，是孩子学习外语的最佳时期，家长，老师在此段时期为孩子提供一个良好的学习外语的环境，对孩子的智力开发以及表达能力都有极大的好处。 双语优势由家开始 1 听不停、说不停： 大量的聆听是最基本的语言吸收方式，运用各种录音带、CD等，让孩子随时随地都能听到外语。 2 小眼瞧一瞧 光靠输入语言是不够的，还要有效地运用有意义、有清楚图画的卡片，从语音、单词到语句。让孩子完整地了解外语的运用模式。另外，故事书、动画影片对孩子来说也是很有趣的学习，不需特别翻译，借着生动的图片，就能让孩子进入一个有趣的外语世界。 3 听音乐学外语 通过充满轻松旋律的童谣，可以纠正孩子的语调、增加孩子的
各型宝宝沟通讯息全攻略： 爸爸妈妈千万别忽略了双向沟通的重要性，要知道，宝宝的社交技巧、智力和道德观，都是在您与宝宝频频交换的简单沟通时形成的哦！ 您家的小宝贝是如何让你知道他的需求的？您能及时准确地分辨出他什么时候是在生气，什么时候又是需要抱抱的吗？他会不会向您表示他想要的某件玩具？或者他饿了、口渴了的时候会不会表达得出来？ 您家宝宝是哪型？ 各型宝宝沟通讯息全攻略 正如世上没有一模一样的树叶，每位宝宝都会有自己的风格，也都会有自己的表达习惯与方式。 清楚型宝宝 讯息清楚的宝宝基本能够表达他们自己的需求与目的，作为爸妈大可不必伤透脑筋去解读宝宝的心思。他绝对是个有戏剧天分的宝宝。看！心情愉悦时除了微笑，他还会咧开嘴大笑；生气愤怒时除了能
缘 起 “小朋友，请把手里的玩具收起来，我们要上课了！”“怎么又上课了！”“我不想上课！”“老师，再让我们自己玩一会儿吧！”面对孩子沮丧的小脸和此起彼落的抱怨声，兴致勃勃赶来上课的年轻老师愣住了。 经过一个假期的备课，老师为孩子准备了琳琅满目的课程：民间游戏课、讲演故事课、烹饪课、面具制作课……这些课程，全是按照学前教育纲要的要求，以游戏为主的。音感课上，孩子们可以张开彩虹伞，随着音乐在伞里钻来钻去，在游戏中感知音乐的节奏和旋律变化；在乐理课上，孩子们又变成小汽车，在铺满地面的五线谱地谱上时开时停，了解五线谱的线与间，以及它们代表的不同音高…… 这些游戏，都是孩子们以前很爱玩的，怎么现在他们就不喜欢了呢？ 解 析： 孩子不愿意上课，是因为他们的自由活动时间太少了。游戏教学，形式虽然是游戏，却并不是完全的游戏，教师有自己的
最近巩固幼教界认为，完全让孩子自由发展个性，并没有太大的好处。 在西方，父母们大多不太干预孩子的成长。而实际上，在沉重的生活压力下，父母也没有太多的时间来教育儿女，关心他们在想些什么，做些什么。有关专家却认为，幼年期的孩子无法辨明是非，不能区分想象与现实的界限，完全受冲动左右。 成年人天真地认为孩子是天使，其实他们也是无知的、自我和更为原始的，最需要父母、老师及整个社会的指导和帮助。因此不能让孩子们完全自由地成长，需要教他们从尊重他人做起，学习和发扬传统美德，培养高尚的首先情操，这才是优秀父母对孩子应尽的教育职责。
1977年世界卫生组织竟导致婴儿营养不良：各种代谢障碍，包括内分泌障碍等皆可导致婴儿弱智。营养不良（包括摄入不足和吸收不良）亦可导致婴儿弱智。 四、 脑部疾病：脑肿瘤、多发性硬化症、遗传性共济失调，各种神经变性疾病所致精神发育不良。 五、 原因不明的产前因素或疾病：如先天性脑畸形等。 六、 染色体异常：性染色体和常染色体畸变，可导致精神缺陷，而且后者较前者严重。 七、 未成熟儿；世界卫生组织规定，新生儿体重不足2500克，或胎龄不到37周娩出者，均称未成熟儿。由于躯体发育不全，必然影响脑功能和智力发育，如新生儿体重低于1500克，弱智发生率可比正常新生儿高出数倍甚至十余倍。 八、 婴儿期精神疾患：如婴儿孤独症、严重心理缺陷等，均会影响婴儿智力。
