1.自动电梯 自动电梯看似安全，其实有很大的安全隐患。它虽然有自动感应器，但是小孩子的手、手臂都太小，稍不注意可能会被电梯门卡住，这非常危险。 解决方法： 家长不要用手脚或是随身背包阻止电梯关门，电梯虽然有安装防御系统，但也会有意外情况出现。电梯存在一定的间隙，所以一定要确保电梯与楼层在同一平面上，否则孩子就会因为落差而被绊倒或被间隙夹住。带孩子乘坐电梯要让其站在后侧，不要让其靠在电梯门口出，以免危及生命。 2.玻璃门 透明的玻璃门很干净，可能被孩子忽略。若孩子一时没注意，可能会因此宝宝摔伤或是刮伤，有些顽皮的孩子甚至会被玻璃门所夹到。 解决方法： 家长在进出玻璃门时要抓好孩子的手，不要让孩子独自一个人出入。如果你的孩子一定要走在你的前面，最好提醒孩子，前面有门。 3.柜台边

两岁多的孩子正处于叛逆期，喜欢说“不”，爱证明自己的能力，不希望大人过多干涉。家长出于安全考虑会第一时间制止孩子去碰存在危险隐患的东西，但是孩子看到自己没碰过的东西会产生很大的好奇心，家长越不让碰他们就越想去碰。很多妈妈都问过我，“张老师，该怎么阻止孩子去接触这些危险品呢?”在回答这个问题之前，妈妈们应该先回答我提出的这个问题： ➤什么东西是应该允许孩子碰的呢?什么场所内孩子是可以随意玩呢? 1、 给孩子独立玩耍的空间 想不让孩子碰危险物品，首先要保障孩子有一个能够自由玩耍的独立空间。很多家庭客厅卧室装修得豪华、舒适，但这是大人的生活空间，大大的房间内没有孩子单独的娱乐场所。家长可以准备一个地垫，在这个上面放上孩子的各种玩具，在这张地垫上孩子不会被大人干涉、约束，他们可以自由支配空间，按照自己的心意玩耍。 这个空间能够满足孩子自我意识的

8岁的小男孩轩轩是小学三年级的学生。一天下午放学后，轩轩独自走在回家的路上。突然有一个陌生男子走到轩轩面前，问轩轩要不要跟他去游乐场玩，轩轩拒绝后，男子立即从背后抱住轩轩，想把他带走。轩轩一边挣扎着一边大喊大叫。 男子见轩轩的喊叫引起了一些路人的注视，就装作轩轩的家长，对孩子又打又骂，“你这个兔崽子，放学后不马上回家，还在外面瞎玩，不打你不长记性！”路人见状都漠然地离开了。随后，轩轩见到一名男士路过，急中生智，大喊“爸爸”，企图带走轩轩的男子以为真遇到了轩轩的爸爸，赶紧放下孩子逃走了。 轩轩真是太聪明机智了，他在遇到坏人时的表现值得称赞。不过，更值得我们学习的是轩轩的父母，因为他们平时就非常重视对轩轩的安全教育，从小培养孩子的自我保护意识和方法。 坏人拐骗孩子常用招术 1、假装熟人接孩子放学 比如，坏人会对孩子说，“我是你爸爸的同事，他今天有事不能来

安全隐患1：电源插座 排除险情：电源安全保护锁 暂时不用的插座通过保护锁防护起来，防止宝宝碰触、或将异物插入插座孔，从而防止触电。这类锁通常是圆型不易让宝宝拔出的造型设计，大人想要使用插座的时候，只需要用配套的“钥匙”就能轻松取出保护锁，方便又安全。 2：冰箱、橱柜门 排除险情：软性安全锁 软性安全锁的优点在于无论门边是直角还是圆弧形状都适用。宝宝开启冰箱、橱柜等的门来玩耍，很容易夹到手、误食柜内食物等。如果开启冰箱门更会着凉、浪费电。用软性安全锁锁住危险的“门”，不再担心宝宝调皮爱玩。大人想要开启冰箱或柜门时，只需如图示般打开锁扣就可以了。 3：门 排除险情：门卡、门挡 风大或者宝宝好奇玩门时，很容易夹痛自己的小手或者把自己关在了门外。使用门卡可以防止门关上，而使用门挡则可以固定门的位置，不让门随意晃动，家长们可以根据自己的需要选择如何防护。想要关门的时候，门卡和门挡

如果你有娃 当你下班回到家的时候 极有可能看到这种场面 ↓↓↓ 或者这样 ↓↓↓ 又或者这样 ↓↓↓ …… 红红火火恍恍惚惚 是不是觉得自己还不如去养一只狗? 孩子这个物种就是这么神奇，什么都可以玩，就连在大人看来无聊透顶的东西，他们都可以玩上一二十分钟。但对于正儿八经买来的玩具总是三分钟热度，让当爹妈的总以为是玩具买得不够好不够多。事实上呢，也许是咱们自己误解了玩具的定义，或者买得太盲目。 ◆ ◆ ◆ 能给孩子启发的都能称作玩具 并不是只有从玩具城精挑细选回来的才能叫做玩具，家里的锅碗瓢盆、你化妆台上的那些瓶瓶罐罐，在孩子眼里都是新鲜有趣的玩具，都能给他们带来启

我们的智力发展是个连续的向度，在向度上的速度会因环境的优劣和大脑成熟的快慢而有所不同。以现在的标准来看，外国的爱迪生、爱因斯坦，中国的王阳明都是发展迟缓的儿童，王阳明到五岁才会说话，但他的「格物致知」理论五百年后还为人知晓。人生是看终点，不是看起点。 只要学的会，快慢不重要 有一个关于老鼠的实验拿来跟大家分享，把基因相同的同一窝老鼠随机分成二组，先在大脑中注射放射性的水，使长出来的新神经元在显微镜底下会发光。一组学习能力强的老鼠，跑到迷宫的终点就有食物可吃;另一组学习困难的老鼠，学不会就没有东西吃。等所有老鼠都学会了以后，解剖开来看新长出的大脑神经元存活的情况。结果发现，学的慢的那组，新神经元留下的较多也活的较久，在显微镜下闪闪发光。所以，学的快慢没有关系，只要学会了都一样。反而是下过苦功学的东西在大脑中保留的比较久。 聪明不能决定前

儿童多动症的表现及注意事项 表现一：注意力不集中 1、常常在作业、工作或其他活动中不注意细节或经常犯一些粗心大意的错误; 2、在工作或游戏中难以保持注意集中; 3、有时候和别人说话有些心不在焉的感觉。 4、常不能按别人的指示完成作业、家务或工作(不是由于违抗行为或未能理解所致); 表现二：多动或冲动行为 1、常常手脚动个不停或在座位上不停扭动; 2、在教室或其他要求保持坐姿的环境中常常离开座位; 3、常在不恰当的情况下乱跑或乱爬(成人或青少年仅限于主观感觉坐立不安)： 4、常难以安静地玩耍或从事闲暇活动; 表现三：学习困难 1、动症孩子由于注意力不集中,上课不注意听讲,对教师布置的作业未听清楚,以致做作业时,常常发生遗漏、倒置和理解错误

方法一：心理治疗 主要有行为治疗和认知行为治疗两种方式。行为治疗利用操作性条件反射的原理，及时对患者的行为予以正性或负性强化，使患者学会适当的社交技能，用新的有效的行为来替代不适当的行为模式。认知行为治疗主要解决患者的冲动性问题，让患者学习如何去解决问题，识别自己的行为是否恰当，选择恰当的行为方式。 方法二：饮食疗法 多动症的主要诱因是由于孩子体内血铅含量过高。平时多吃含锌、硒丰富的食品，如鱼、瘦肉、花生、芝麻、奶制品、蘑菇、鸡蛋、大蒜等可以达到有效补锌排铅。 方法三：精神疗法 在家庭和学校。在家长及老师、同学都应该给予多动症儿童理解、同情、温暖、爱护和关心。给他们以帮助，使患儿有信心克服困难，坚持治疗，战胜心理障碍。 方法四：行为管理和教育 教师和家长需要针

怎么治疗宝宝口吃 1、传统疗法 包括心理疗法、发音疗法、呼吸疗法等，一般是以心理治疗为主，再加上一些改变不良习惯的练习。譬如，练习朗诵，特别是背诵诗歌或练习唱歌，有节奏地呼吸发音，对矫正口吃有很大的好处。因为这样做可以使精神集中在节奏、韵律上，转移口吃患者对发音动作的注意力。长期做下去，就不再感到发音困难了。 2 、口腔肌肉锻炼法 口腔肌肉锻炼法包括吐字疗法与特色疗法。口腔肌肉锻炼法认为，口吃的根本原因是由于身体上某些肌肉组织的功能得不到健康成长造成的，主要表现为说话时心脏供血不足而造成呼吸急促，发音器官出现障碍，它与患者的精神状态并无本质上的联系。口吃病的根本就是发音困难而造成吐字不清，在心理障碍的促使下形成的言语障碍。它以吐字锻炼为主，目的是使负责吐字的某些肌肉组织得到强化锻炼，从而发音时吐字清晰，每一个音都非常有力，口吃便会完全治

多跟宝宝交流 当你在超市很热情地和宝宝进行交谈时，路人会感到诧异，但是不要担心，他们回报你的会是羡慕和祝福的目光。有研究表明，父母和宝宝的谈话，有助于促进宝宝的大脑发育，可以帮助提升宝宝的语言能力。 华盛顿大学曾针对57个孩子进行一项研究，这些孩子的年龄在11个月至7岁之间。研究人员发现成年人说话时，往往会夸大语气，此种行为会会婴儿脑部的区域协调产生刺激。 宝宝大脑活动对语言能力有影响 婴儿的大脑活动可以通过大脑扫描仪，运用脑磁图描记术读数的无损伤技术来获取。帕特里夏·库尔通过研究婴儿发音，发现婴儿每听一系列本地和外国语言音节，如“da”等，其大脑活动的状态是不同的。而且，研究人员通过监测他们大脑活动观察到大脑活动在大脑的听觉区域负责提供听觉材料。 帕特里夏·库尔表示，“大多数婴儿会牙牙学语到七个月，一般一直到

宝宝说话晚跟智力有关系吗 专家表示，小宝宝到了1岁左右就开始牙牙学语，说几个简单的词句，如果到了两三岁还不会开口说话，医学上就称为言语发育迟缓。 言语迟缓的原因很多，通常影响孩子说话有三个方面的原因：生理原因、心理原因和家庭原因。 从生理上讲，如果孩子的听力本身有问题或发音器官不正常，会导致无法正常发音，比如，孩子若出现舌系带过短、唇裂、腭裂等异常，就会出现发声气流走向失常和发声协调困难，影响发音;如果孩子有听力障碍，也会影响语言的发展。如果孩子得了孤独症，或者是智力低下，也可能不会说话。不过，大多数孩子不肯说话是由家庭环境造成的。有些父母经常把孩子不会说的话挂在嘴边，久而久之，孩子习惯了听，就不愿开口了;也有极少数家长，强迫孩子说话或把孩子发音不准当笑料，不经意间伤害了孩子的自尊心，孩子于是变得不肯开口。另外，孩子出生后一直听着方言长大，孩子周围

对一个十来岁的孩子来说，这无疑是惊心的虎口脱险，孩子之所以能够保持镇静拖延时间还能想办法自救，完全归功于父亲平时这样一个保命教育，平时孩子的父亲总带着小易一块看警匪剧，即可以看这些动作戏一饱眼福，又能让孩子从这里面学到一些保命技巧，遇到坏人或者危险时如何做，平时看的警匪剧让小易受益颇多，才能这次成功的虎口脱险。 父母平时也要多教给孩子一些保命技巧了，最常见的几种情况 1、在路上有叔叔阿姨请你帮忙，让你为他带路怎么办? 提醒孩子不要给陌生人带路，只帮他指路，或者让他们去找旁边的大人帮忙，又或者让他去找交警帮忙。 2、陌生人自称是爸爸妈妈的朋友，受他们之脱来接你回家或去什么地方? 父母平时和孩子之间设立一个安全密码，只有陌生人一次性说出了这个密码，才能相信他。 3、在商场走散

陌生男抱走孙女，诬陷奶奶是疯子!!! 事发当日下午，一个奶奶带着2岁的孙女去买菜，在路过一家超市的时候，孙女央求着玩一次摇摇车。奶奶因为没有零钱，所以就让孙女站在门口，她进超市兑零钱。没想到就是兑零钱的一会功夫，超市门口的孙女不见了。 在好心人的提醒下，奶奶才知道孙女被一个陌生男人抱走了。好在男人没走远，奶奶拐了个弯就找到了，没想到这个男人非常猖獗，不仅不还小孩，还说奶奶是疯子，己得她坐在地上大哭。好在后来围观的人越来越多，男子心虚就丢下孩子跑了。 估计看到这条消息，妈妈们都会不自觉的看孩子一眼，脑子里思索着，自己遇到这种情况时，要如何抢回孩子。这里我有个小建议：首先是死都不撒手，不管怎么样，一定要紧紧抓着自己的孩子;其次就是出示一些证据，证明孩子是自己的，请求周围人的帮助;如果周围人不信，那么就要及时报警，等待警方的帮

怎么引导宝宝学说话 1、良好的语言环境很重要 当宝宝到了牙牙学语的年龄，父母就要注意了。如果想让宝宝尽快学说话，喊你们爸爸妈妈的话，那就要先给宝宝营造一个良好的语言环境，环境对于宝宝的成长以及各方面的发育都具有重要意义。当宝宝到了学说话的阶段，即使家中平时会同时运用几种不同的语言交流，但这一刻就要注意了，在一到宝宝学说话的时，尽量不要用多种语言，尤其是差别极大的一些方言，例如爷爷奶奶和宝宝说客家话，而父母又和宝宝说普通话，如此一来，很容易造成宝宝的困惑，语言中的差别让他们不知道怎么说好，故有可能会直接不说话。 2、妈妈勤陪宝宝说话 其实，多陪宝宝说话，不一定要等到宝宝学说话的时候才开始做，妈妈可以从怀孕就开始做这样一件——陪宝宝说话。同时在宝宝刚出生到学说话年龄这段时间，也是引导宝宝学说话的好时期。而到了宝宝真正学说话的时候，父母要尽量

不过，花大价钱买了安全座椅也装上了，但这样孩子就一定安全了吗？猜猜看，多少父母正确地为孩子使用了安全座椅？ 只有20%！事实上，80%的安全座椅都存在使用不当的问题，平均每个安全座椅有3处以上的使用错误。这关系到孩子性命的大事，却还有那么多父母没有仔细阅读说明书！ 正确使用安全座椅，能够在发生交通意外时将婴儿受伤的概率降低71%，将幼儿（1-4岁）受伤的概率降低54%。 花了大价钱买了高大上的安全座椅，为的不就是保孩子平安？ 花了大价钱买了安全座椅，就别再耽搁这件事了，赶紧拿着这份安全座椅使用八大错误清单，认真排查一遍，再重新实操一下吧。下文译自Parent.com（有删节）。 错误一：安全座椅过松查一查：用双手抓住安全座椅的底部，靠近安全带穿过座椅的位置，移动座椅。座椅移动的范围不应该超过2.5厘米。如果超过就说明你家安全座椅太松了。 危险：如果发生撞车，安全座椅太松

宝宝智力高的20种表现 1.善用语言描述所见、所闻、所想; 2.给孩子朗读故事，如果同一篇故事被更换了某个词，孩子会指出并纠正; 3.喜欢对别人说故事，而且讲得很生动形象; 4.好奇心强，喜欢问一些难以理解或难以回答的问题; 5.喜欢收拾东西，并按一定的门类、大小、颜色放在一起; 6.喜欢有节奏的跳舞、唱歌; 7.喜欢乐器发出的声响，在认识乐器后能记住各种乐器声音的特质; 8.熟记各种诗歌、故事、路线、乐曲，不一定全文记忆，但是一旦听过就熟悉; 9.善于辨别方向，去过一次的地方就不会迷路; 10.乘车时，对经过的路线很清楚，如果之前就到过能想得起来; 11.喜欢画画，形象逼真; 12.自己动手做东西，甚至会拆解东西;

「别人给你东西不要拿!」父母当然不是「别人」，那亲戚算不算?过去不也发生过亲戚朋友犯案的事情吗?那么通通不要拿?那么亲戚大概就会觉得你的教导有问题了!而孩子的人际关係也可能出状况! 「陌生人靠近要赶快离开!」这也是相同的问题，如何定义陌生人?又如何判别陌生人是否非善意?要是孩子放学走在路上，便当袋掉了，后方一个大人捡起来追上前去，孩子一发现有「陌生人」跑向自己，于是自己也赶快跑离。回家后才发现便当袋不见了，因此妈妈告诉孩子「陌生人靠近要先看清楚」，结果下次又有陌生人靠近，孩子还没看清楚，刀光就闪过孩子眼前……。 「有人要带你去玩，千万不要傻傻地跟去!」那同学可不可以带孩子去游戏?不可以?那孩子大概也就没有朋友了!可以?那孩子有没有可能被带到角落霸凌? 再写下去，相信父母们会越来越恐慌了!到底孩子要怎么教才能真正帮助到孩子

宝宝智力发育的关键时期 1、动作的敏感期 两岁的孩子已经会走路，最是活泼好动的时期，父母应充分让孩子运动，使其肢体动作正确、熟练，并帮助左、右脑均衡发展。除了大肌肉的训练外，更要注意小肌肉练习，亦即手眼协调的细微动作教育，不仅能养成良好的动作习惯，也能帮助智力的发展。 2、语言敏感期 婴儿开始注视大人说话的嘴形，并发出呀呀学语声时，就开始了他的语言敏感期。学习语言对成人来说是件困难的工程，但幼儿能容易学会母语，因为幼儿具有自然所赋予的语言敏感力。 3、感官的敏感期 孩子对感官有特殊的敏感，这包括声音、影像、味道、听觉、嗅觉上面的敏感，还有触觉和语言的敏感。很小的婴儿看到成人在说话的时候会很专注看他的脸看他的嘴巴，而且七个月大的胎儿听觉已经成熟，可以听到外界的声音。 宝宝智力发育教育的方法

注意力不集中 育儿专家认为，孩子记忆力不少往往是因为注意力差所致。只要注意力集中，才能奠定好记忆的基础。想要提高孩子记忆力，我们想要提高他的注意力，为此应努力提高孩子的兴趣。家长还应加强孩子营养，特别是大脑营养，推荐花生、玉米、鸡蛋、牛奶等食物。 睡眠不足 睡眠不足危害不小，对孩子来说更是如此。他可能会常身体疲倦、想睡觉、口渴、生病，而且白天脑袋也转的很慢，注意力易分散，记忆力自然不大好。日常，家长应保证孩子睡眠时间、质量，敦促其养成良好的作息习惯。 学习内容难易不当 若是学习的内容比较难，或是教学方法死板不灵活，孩子不能理解学起来很吃力。若是学习的内容很浅显，那么难以引起孩子注意力。这2种情况都会影响孩子注意力。 身体因铅超标受损 铅超标影响大

特点一：运动发展 其运用大肌肉的控制能力不断改善，学会运用正确的姿势跑，并能听信号改变速度和方向跑，能保持躯体平衡，学会在平行线中间或平衡木上行走。 特点二：语言发展新阶段 2岁宝宝语言发展再上新台阶，词汇量又一次爆炸式增长，宝宝用语言表达需求的能力更强了，有能力与父母进行交互式对话了。 特点三：形象思维 形象思维是借助于事物的形象和表象来实现对事物的概括性认识，其特点是离不开具体事物和形象。3岁以后儿童开始利用头脑中的形象进行思维，形象思维是此期儿童思维的特点，如学计算时，用物体的具体形象(实物或图形)，能较好地掌握数的实际意义。此期儿童的记忆是形象记忆，他们对具体形象的东西比较注意，也容易记忆，其记忆在游戏中或者通过讲故事的方式能得到较好的效果，而单跟他们讲抽象的道理是不容易记牢的。