双胞胎一般外貌都很像，双胞胎性格一样吗？我们来看个案例分析。动动和静静是同一个卵子、同时孕育、同时出生，但他们的性格却截然不同。静静相对就安静一些，性格比较倔强，耿直，做事情比较沉稳，看书和画画都能坐得住，不会做的事情一定要做好，而且有一种不达目的不罢休的劲头。而动动比较机灵，遇到不会的问题立刻知难而退，跑着去做别的事情。 　　比如玩拼图，拼不上就干脆找别的事情自娱自乐，而且喜欢打闹，鬼点子也比较多，经常给妹妹出一些鬼主意。他还会看别人的脸色行事，知道妈妈不高兴了他会凑到妈妈跟前讨好妈妈，哄妈妈开心。有一次回家我让他们先脱鞋，动动开始不肯，但是看我生气了就忙说：“妈妈我脱鞋。”然后边脱边用眼睛看着我期待我的表扬。 　　在双胞胎中性格迥异的比例很高，这与遗传基因有关。针对不同性格的两个孩子，妈妈采取“因人而异，因材施教”方法是上上策，在

　　如果有人问育儿专家许老师：“幼儿最吸引人的阶段是什么时候？”许老师一定毫不犹豫地说：“4岁。”但是对一般的大人而言，这个年龄的孩子却最令他们头痛。与3岁或5岁时相比，4岁幼儿最不温顺。这是因为他们正处于所谓的“精力旺盛期”，身体的一切机能都开始生气勃勃地向各方面发展。 　　家中有4岁幼儿的父母，有时被孩子烦得几乎手足无措，甚至失望得不想理他们，这时做父母的能深切体会到育儿的艰难。但从另一个角度来看，父母亲也必须经历这个阶段才能自我成长。 　　4岁幼儿的确是精力充沛，但并不像大人认为的那样不合群、爱顶撞，反而十分喜欢与人接触、融入社交。只不过是富有傲慢、自信和独立的反抗意识而让人误认为不合群、爱顶撞。 　　此外，4岁幼儿非常多才多艺，任何事都想尝试，不论是锯子、剪刀、秋千或三轮车，他都可以自在地玩耍或使用，例如

　　31-36个月的宝宝情绪与社交能力训练：锻炼宝宝忍耐的性格 　　方法：两岁的宝宝脾气通常都会急躁，特别是对想要的东西如果不能马上得到就会发火。这时，父母就要教宝宝学会等待。 　　例如，妈妈正在做饭，但宝宝早已饥肠辘辘，这时父母千万不要给宝宝吃点心，否则在吃饭时宝宝就没有胃口了。父母这时可以请宝宝来当“助手”，看看桌子上碗筷有没有摆好，帮助父母清洗盛菜的盘子等。此时的宝宝会一面忙碌一面耐心地等待，等到开饭时宝宝的胃口自然很好，也可以独自将饭菜吃完。 　　有时，宝宝看到其他小朋友手中的好玩具，也想玩一下，但人家又不放手。这时父母应当想办法使宝宝的注意力转移，让宝宝去关注另外好玩的东西。如果宝宝仍然想玩那件玩具，父母就要让宝宝学会等待，告诉他要遇到机会才可以买到相似的玩具。 　　在儿童游戏乐园玩耍时，如坐碰碰车、坐飞机、上滑梯等都需排队才能玩，要教导宝宝耐心等

　　不少细心的妈妈都会发现，孩子在平日的生活、玩耍、游戏、学习中，可表现出一些比较稳定的特点，如有的孩子比较合群、忍让；有的比较任性、自私；有的比较大胆、勇敢；有的比较胆小、怯懦；有的孩子能自己做的事自己做；有的处处依赖于家长等。这些孩子在生活和活动中表现出来的特点，就是心理学上所说的性格。 　　孩子的性格与其日后成长有着十分密切的关系。幼儿时期是培养孩子性格的最佳时期之一，应从以下几个方面抓起： 　　教育孩子做一个诚实的人 　　给孩子树立诚实的榜样。幼儿模仿性强，家长平时的言行对孩子诚实性格的形成至关重要。 　　正确对待孩子的过错。孩子做错事是很自然的，家长要态度温和地鼓励孩子与出事情的真相，承认错误，帮助孩子找出做错的原因，鼓励孩子改正错误。 　　满足孩子的合理要求与愿望。对孩子提出的合理要求家长要尽量满足，如一时无法满足，也要向孩子说明原因。相反，如一味拒绝或迁就，容易造成

　　5岁幼儿，在整个幼儿时期中，5岁是最让人省心的年龄。子女到了5岁，父母都会松一口气，有种苦尽甘来的成就感。和4岁时那种好奇、好胜的心理状态相比而言，5岁的孩子进入了一个相对和谐稳定的阶段。 　　他们已经处在幼儿期的完成阶段。4岁孩子的人际关系常常不易协调，但5岁孩子就已经懂得主动采取对人关心和合作的态度，因此在家中很受父母的喜爱；他们在外面也能接受大孩子的意见、忍受小孩子的反抗，所以和小伙伴的关系也慢慢变得融洽。 　　此外，这个阶段的孩子大多在妈妈的视野范围内活动，这也让做妈妈的放心。 　　5岁孩子在感情方面也趋于稳定，情绪化的状况明显减少。他们开始觉得在别人面前哭很丢脸，所以当他们哭了，就说明他们的忍耐已经到了极限，所以这时候就不能责备或置若罔闻了。 　　5岁幼儿不但眼明手快，平衡感也很不错。这种灵巧性有助于形成良好的生活习惯，如果5岁以前接受过正确的生活指导，那么，这时，他

　　性格是人在对现实的态度和行为方式中，所表现出来的稳定的心理特征。它是人在活动中，在与客观世界相互作用的过程中形成的。人的性格要通过各种行为表现才能被认识到，如有的儿童喜欢做集体游戏，有的喜欢一个人或少数几个人玩，做一些安静的游戏；有的喜欢说话，热情、外向，有的说话少，安静、内向。 　　婴儿期儿童的性格特征刚刚显露，仅仅处于发展的萌芽状态。3岁左右的儿童由于独立生活的能力逐渐增强，能够自由跑动，会操纵一些简单的物体，懂得了不少事情，知识经验不断增加。因此，自以为什么都会做，对自己的力量估计较高，很有信心。他们常常想到什么就要做什么，不考虑后果，也不知道失败的危险，表现出不听话、执拗、顶撞。 　　从3岁左右到5岁左右的儿童，几乎普遍存在这一现象和特点，只不过表现的程度不同罢了。在正确教育影响下，幼儿能够逐渐学会分辨什么是好，什么是不好；什么是应该做的，什么是不应该做的；不但能评价别人的

　　许多父母对于孩子爱发脾气、无理取闹没有办法。有的更是娇惯的不行，孩子要从小开始培养。不能一直娇惯下去，这样会影响孩子的将来。现在，我们就来教教大家有哪些小窍门来对付那些爱发脾气的孩子吧！ 　　目的：孩子爱发脾气的原因：一得不到满足，二受到挫折或失败。由于孩子缺乏控制能力，又不能用语言表达，脾气就来了，有时弄得大人很尴尬很狼狈，怎么办？ 　　做法：尽量避免导致孩子闹脾气的因素，当然也决不能满足孩子那些无理要求。 　　办法：转移注意力，采取置换，如孩子非去动物园不可，可改干别的或去他平时想去的地方。他要昂贵的玩具改成别的，最好在大人口中避免出现“不行”等断然拒绝的词语，避免孩子发脾气，还可拖延一下时间。又如孩子办不成的事，大人要帮一帮，脾气就发不起来，然而脾气一旦发起来，可采取： 　　一、分散注意力 　　二、大人像没那么回事一样，孩子也觉得大人没注意，也就

　　许多父母都给予孩子厚望，但是有些孩子就是有那种冲劲就是没那种毅力。所以，家长千万不可忽视的，从小开始也要培养孩子的毅力。毅力也称意志力或坚持力。它是成才者必须具备的最重要品质之一，为此，父母必须重视孩子毅力的培养其培养，方法主要有： 　　1.从小养成习惯。在孩子小的时候，无论是玩耍、看“小人书”，还是学习、做事，都要有始有终，养成习惯。如孩子学洗自己衣服，绝对不准借口累或手疼半途而废……长此下去，就会习惯成自然。“坚持”也不再是难以克服的困难了。 　　2.让孩子吃点苦。在物质条件过分优裕环境中长大的孩子大多缺乏毅力，因此，父母应有意让孩子吃点苦。日本的家长很注意对他们的孩子进行“吃苦教育”，再富也要苦苦孩子。日本的小学生在无老师带领的情况下，面对着既无水源又无淡水的可怕自然界，安营扎

　　中医把人的情绪称之为“七情”，即喜、怒、忧、思、悲、恐、惊七种感情，它们分别与五脏六腑相关联。情绪上出现问题会影响内部器官的运作，严重时甚至会引发疾病。“七情”中有利于成长的感情是“喜”。经常笑或者保持心情愉快能促进生长激素的分泌，能使人长高。相反，忧、思、悲、恐、惊等是典型的使人忧郁、消沉的情绪。如果这种情绪长期持续下去，孩子肯定长不高。 　　父母是孩子的榜样，如果父母每天吵架，大喊大叫，孩子的性格肯定不会开朗。夫妻和谐相片孩子才会幸福，家庭和睦孩子才能与其他人相片融洽。有时夫妻间会发生伤感情的事，为了孩子的将来，要相互多宽容、忍让。 　　赞美是成长最有力的“催化剂” 　　孩子的心灵像玻璃一样脆弱，即使很小的事情都很容易使他们伤心因此家长每说一句话都应十分注意。特别是一些有责骂性质的

　　性格为重要的个性心理特征，是在出生后长期的生活环境中形成的，而非先天带来的。性格一旦形成，就具有相对稳定性，但在教育影响下有一定可塑性。 　　1.婴儿期 婴儿期由于一切生理需要均依赖成人，逐渐建立起对亲人的依赖性和信赖感。 　　2.幼儿时期 此时宝宝已能独立行走，说出自己的需要，自己吃饭，大小便，有一定自主感，但又未脱离对亲人的依赖，常出现违拗行为与信赖行为相交替现象。 　　3.学龄前期 此时宝宝生活基本能够自理，主动性增强，但主动行为失败时易出现失望和内疚。学龄期宝宝开始正规的学习生活，重视自己学习成就，如不能发现自己的学习潜力将产生自卑。 　　4.外界环境和父母教育对宝宝性格的影响 在宝宝性格的发展中，外界环境和父母教育对宝宝性格的形成有十分重要的影响。民主的父母可培养出独立性强、大胆机灵、社交能力强的宝宝；严厉的父母经常打骂宝宝，会使宝宝性格冷酷、顽固、缺乏自信；溺爱宝宝

　　我们知道，人的性格是在其社会实践过程中逐步形成的。尤其重要的是“人之初”的心理体验会为日后的性格形成打下了基础。孕妈妈的子宫是胎宝宝的第一个环境，生命在这个环境里的感受将直接影响胎宝宝性格的形成和发展。 　　如果这里充满爱、和谐、温暖、慈爱的气氛，那么胎宝宝宝幼小的心灵将受到同化，意识到等待自己的那个世界是美好的，进而逐步形成了热爱生活、果断自信、活泼外向等优良性格的基础。 　　反之，倘若夫妻生活不和谐，不美满，经常吵架，甚至充满了敌意和怨恨。或者是爸爸妈妈有一方不欢迎这个宝宝，从心理上排斥、厌烦，那么胎宝宝就会痛苦地体验到周围这种冷漠、仇视的氛围，随之形成孤寂、自卑、多疑、怯弱、内向等性格的基础。显然这对胎宝宝的未来会产生不利影响。 　　性格表现为个人在社会环境中的感性流露。不同的年龄阶段因神经生理成熟程度不同，对物和人的认识及情趣反应不同。神经生理成熟

　　幼儿的生理发育状况 　　4～6岁的幼儿，身高由婴儿期每年增长的10厘米左右，降到4～5厘米；体重由每年增加的2.5～3.5千克降到1.5～2.5千克。这一时期的孩子，颅骨已经完全骨化，管状骨也已变得粗壮，但是脊柱和胸廓却最容易变形，易影响孩子的内脏器官的正常生理运动，影响到正常的生长发育。女孩子在这一阶段骨盆开始愈合，因此在运动的过程中应小心一点儿，以免运动不当，造成骨盆移位，影响到生理机能。这一时期幼儿的牙数为20～24颗，其中有恒齿4颗。 　　正常男孩6周岁时的发育标准为：身长平均为117.2～120.7厘米，体重平均为22.7～26.21千克，头围为52.2～53.6厘米。 　　正常女孩6周岁时的发育标准为：身长平均为116.6～120.1厘米，体重平均为20.46～23.51千克，头围为51.2～52.6厘米。 　　这一时期的孩子肌肉发育不太平衡，大肌肉群发育比小肌肉群

　　如果有人问育儿专家许老师：“幼儿最吸引人的阶段是什么时候？”许老师一定毫不犹豫地说：“4岁。”但是对一般的大人而言，这个年龄的孩子却最令他们头痛。与3岁或5岁时相比，4岁幼儿最不温顺。这是因为他们正处于所谓的“精力旺盛期”，身体的一切机能都开始生气勃勃地向各方面发展。 　　家中有4岁幼儿的父母，有时被孩子烦得几乎手足无措，甚至失望得不想理他们，这时做父母的能深切体会到育儿的艰难。但从另一个角度来看，父母亲也必须经历这个阶段才能自我成长。 　　4岁幼儿的确是精力充沛，但并不像大人认为的那样不合群、爱顶撞，反而十分喜欢与人接触、融入社交。只不过是富有傲慢、自信和独立的反抗意识而让人误认为不合群、爱顶撞。 　　此外，4岁幼儿非常多才多艺，任何事都想尝试，不论是锯子、剪刀、秋千或三轮车，他都可以自在地玩耍或使用，例如

　　他们在心理上依赖母乳，母乳会给他们一种信任和安全感。如果突然断奶，不仅会给孩子身体带来影响，还会对婴幼儿心理发育产生不利影响，特别是对那些母乳喂养时间长、没有及时添加辅食的孩子来说，更是如此。断奶可使孩子表现得好哭闹、夜惊和拒食。 　　有些母亲在断奶时，会采用在乳头上涂紫药水、辣椒或黄连等，企图借此来戒断孩子吃奶的习惯，而这些做法容易使孩子产生恐惧、悲伤、焦虑、愤怒等不良情绪，因而是不可取的。 　　为了使孩子能在生理上、心理上顺利地渡过断奶期，父母应该有个长远的打算。从孩子4个月起按时添加辅食，逐渐喂些奶糕、米粉、稀饭等，为断奶做好准备。一旦孩子接受这些食物，就可逐渐过渡到断奶。断奶不是一两天就能完成的，不能急于求成。遇到孩子身体不适或恋奶等情况时，还需要反复多次尝试断奶。只要断奶前有了充分的准备，采用循序渐进的方法，孩子就会顺利地断掉母乳。

　　在婴幼儿的成长中，母教起着非常重要的作用。婴儿到儿童的这个时期，几乎所有的婴儿都是恋母的。在孩子出生后的3年时间里，对孩子进行正确的母教，可以说是影响他们一生的关键。 　　目前在教育孩子的过程中，要体现出意志和性格，因为孩子在学习过程中会受到母亲性格和品德的影响，这些影响是孩子人生最初的印象，其烙印是十分深刻的，每一位母亲的偶应该特别注意这方面，不要让孩子受到负面的影响。 　　当哈子进入儿童期后，母亲更应注重这方面的教育。因为每一位母亲都知道，母亲与孩子相处的时间较多，孩子遇到问题时，通常都是向母亲提出的，受到委屈也会向母亲倾诉，孩子的生活习惯、思维方式等等，也主要是受母亲的影响。在现实生活中，那些取得伟大成就的人，在童年时期都受到良好的家庭教育，是母亲塑造了他们。 　　作为一个母亲，只关心孩子的健康， 忽略孩子品德的形成和智力的发展，是绝对不行的。一个合格的母亲应该使孩子成为一

　　人的性格早在胎儿期已经基本形成。因此在怀孕期注意胎儿性格方面的培养就显得非常的必要。胎儿性格的形成离不开生活环境的影响，母亲的子宫是胎儿的第一个环境，小生命在这个环境里的感受将直接影响到胎儿性格的形成和发展。 　　大量的研究结果表明，早在胎儿时期，母子之间不但有血脉相连的关系，而且还具有心灵情感相通的关系。母亲与胎儿分别通过不同的途径彼此传递情感信息。首先，胎儿能够通过母亲的梦，向母亲传递信息。同样，母亲的情感诸如怜爱胎儿以及恐惧、不安等信息也将通过有关途径传递给胎儿，进而发生潜移默化的影响。 　　比如说，当母亲心情愉快时，随之安静下来。而当母亲盛怒时，胎儿则迅速变得躁动不安。据报道，一些毫无医学原因的自然流产正是由于母亲的极度恐惧和不安造成的。总之，母亲与胎儿之间是存在情感沟通渠道的。至于这条渠道是怎样建立，这些影响又是如何发生的，目前还是一个令人费解的谜。 　　但是充分的事实

　　特别在我国独生子女之中，约有64%表现出任性固执，爱发脾气。他们由着自己的性子来，要什么就得给什么，否则就大哭大闹，怎么哄劝都不行。大的孩子则采用积极和消极两种对抗形式，有的甚至离家出走。 　　心理卫生学家认为，对于孩子的任性要全面来认识。一方面从心理学角度看，3岁和12岁前后是儿童的两次反抗期。此时心理结构发生“突变”，产生质的飞跃。3岁幼儿摆脱了成人的束缚，独立行走能力加强，活动范围增大，所以自我意识发展很快，常常出现不听话，固执任性等表现。12岁前后的固执任性更加突出，主要是因为青春发育，躯体及心理的成熟导致了逐渐增强的成熟意识。他们不再受父母的摆布，不再愿意与父母一同外出或去公园，遇事也不愿同大人唠叨，而愿意孩子们自己在一起玩，不愿受家长和老师的干预。另一方面，有些家长在教育上的失误是促成任性固执的决定性原因。父母对子女娇生惯养，不适当地满足他们种种过

　　有些家长看到别人家的孩子成功或成才了，就照着别人家的模式来教育自己的孩子。也有的家长，看到有介绍某个杰出少年成才的书，就买回来，按照书上所提供的经验和方法去教育自己的孩子。小编认为，这种做法违反了因材施教的原则。 　　应当肯定，一些家长这样做的出发点是好的，用这种办法来教育孩子，对孩子的成长是有一定的好处的，但殊不知，这样做，忽视了一个重要的因素，就是孩子的性格特征。由于每个孩子的性格是不一样的，其教育的方法和侧重点也不应当是一样的。如果看不到自己孩子的性格特征，一味照搬别人的教育经验和方法，那么，要想达到预期的教育效果，则是不可能的。所谓“一把钥匙开一把锁”，说的就是这个道理。 　　所以，家长教育孩子，不能一味照搬别人的做法，而应当在借鉴别人的经验和方法的同时，根据孩子的性格特点，选择不同的教育方法和侧重点来施教。如，对性格开朗、活泼的孩子，父母就不要鼓励

　　孕妈妈的子宫是胎宝宝的第一个环境，生命在这个环境里的感受将直接影响胎宝宝性格的形成和发展。如果这里充满爱、和谐、温暖、慈爱的气氛，那么胎宝宝宝幼小的心灵将受到同化，意识到等待自己的那个世界是美好的，进而逐步形成了热爱生活、果断自信、活泼外向等优良性格的基础。 　　反之，倘若夫妻生活不和谐，不美满，经常吵架，甚至充满了敌意和怨恨。或者是爸爸妈妈有一方不欢迎这个宝宝，从心理上排斥、厌烦，那么胎宝宝就会痛苦地体验到周围这种冷漠、仇视的氛围，随之形成孤寂、自卑、多疑、怯弱、内向等性格的基础。显然这对胎宝宝的未来会产生不利影响。 　　育儿网小提示： 　　有观察注意到，在孕早期应用黄体酮保胎的婴儿中，女婴更具有女性特征，而男孩则比较懦弱。

　　临床还证明，母亲的情感活动和胎儿感觉器官的功能很有关系。母亲的喜怒哀乐，通过神经递质的变化，影响胎儿的心理发育。中医书说：“除恼怒，受胎后切不可打骂人，气调则胎安，气逆则胎病。”为此，中医十分强调孕妇“调情志”的重要性。“调情志”，就是调养精神，调摄性情，也就是中医所谓“养气”。中医指出“欲生子好者，必须养其气，气得其养，则生子性情和顺，无乖戾之习”。孕妇能做到“调情志”、“养气”，那么身心应处于宁静状态，于自己于胎儿都大为有利。正因为如此，有人说“宁静就是胎教”，看来很有道理。 　　国外有学者认为，性格的形成在出生前9个月比出生后6个月更重要。胎儿的性格是怎么形成的？现在已经明确，一定程度上是