一出生就开始的“主动学习”    我们对宝宝的学习和早期教育有着太多的误解，我们多半把早期教育理解成“我教你学”，甚至找寻各种各样的“早期教育方案”来训练自己的宝宝。    人的一生，在他生命的各个阶段，不光学习的内容不一样，学习的方法、形态更是各不相同。进了幼儿园，孩子要学习唱歌跳舞做游戏，学习和小朋友友好相处，还要认识周围世界等等；入了小学，孩子得学习数学认字，他的学习越来越复杂。    那么，我们的宝宝，在他出生的第一年，他是如何学习的、他学什么、他如何了解身边的世界？    在出生的最初几个月：    宝宝会用他的眼睛东张西望来了解周围的世界

时间是什么？是秒、分、小时，还是日、周、月、年？对年幼的孩子来说，“时间”实在很抽象。没有时间观念，也是很多孩子做事拖拉的根本原因。 　　灌输“时间”概念 　　怎样让孩子理解“时间”这两个字的意思呢？不妨从孩子最熟悉的或最感兴趣的事物开始，让他在亲身经历“眨眨眼”、“唱一首歌”、“去做一件事”中认识时间。也就是说，任何时候，任何地方，我们都在时间中度过。 　　小技巧 　　★用最简单的“数数”让孩子了解时间流逝的感觉。 　　★把“等一会儿”换成“从1数到100”。运用数字来过渡时间，孩子会找到对时间的感觉。 　　★玩游戏的时候，请孩子数1、2、3，再开始。 　　★什么是“1分钟”？让孩子以适当的速度从1数到60。 　　用具体事件替代时间 　　随着能力逐渐增强，孩子会感觉到时间其实就是由一段段事件组成的，而且时间会在事件的进程中流逝。对于孩子来说，吃饭、

　　我常听一些父母当着自己孩子的面对别人说：“你看你这孩子长得多好，看我这孩子窝窝囊囊的，学习也不行，不爱说话，这辈子算完了。”父母说起来很随意，但对孩子自尊和自信的杀伤力是致命的。 　　人是一种喜欢被别人爱、被别人理解的动物。心灵如玻璃般透明易碎的孩子，更需要我们的呵护与欣赏。对孩子来说，重要的是具有自信、自爱的精神，这种精神像植物的根一样，扎得越深越广，结出的果实也就越大。 　　夏杨是一个很自信的孩子，但这种自信不是天生俱来的，是从小一点一滴培养起来的。因为我知道，一个人的自信，是支撑他努力奋斗的根本。所以，在教育夏杨的过程中，我始终注意保护他的自尊和自信。一些具体的细节，我已经很难记得了，但有几条很关键的注意事项，我做到了。 　　第一：不要动辄在外人面前提及孩子性格中负面的东西。什么“这孩子就是不爱说话”“这孩子学习不认真

　　孩子3岁前出现的敏感期主要有：次序的敏感期、动作的敏感期、语言的敏感期、细小物体关注的敏感期。 　　敏感期是自然赋予幼儿的生命助力，如果敏感期的内在需求受到妨碍而无法发展，就会丧失学习的最佳时机，日后若想再学习此项事物，不仅要付出更大的心力和时间，成果亦不彰显。而如何运用这股动力，帮助孩子更完美地成长，正是父母的职责。以下几点建议，可以帮助父母及时把握孩子的敏感期： 　　秩序的敏感期 　　秩序敏感期时间：出生到3岁。 　　秩序敏感期表现：一个刚刚满月的孩子，家人把他抱到楼下，孩子就哭了，过了一会儿，把他抱到原来的房间，孩子就不哭了。这表明，孩子对环境、对他原来生活的房间的秩序有了感觉。 　　秩序敏感期作用：给孩子一种有秩序的生活，能稳定孩子的情绪，并且建立良好的生活规律。 　　动作的敏感期 　　两岁的孩子已经会走路，最是活泼好动的时

父母爱孩子是无私的，对独生子女来说更是如此。但怎样才是真正的爱，却是需要思考的。尊重孩子权利，才是最高尚的爱，最理性的爱，才是科学的教育孩子的方法。 　　首先，尊重孩子的权利，要确认孩子是独立的个体，在社会和家庭中享有一定的权利。孩子是父母爱情的结晶，是父母生命的延续，但并不是父母的私有财产。无论孩子多么弱小稚嫩，他都具有和成年人一样的独立人格。 　　其次，尊重孩子权利，要和他们平等相处。父母只是为他们个性的发展，才智的发展，身心能力的发展提供充分的空间。我们既要看到孩子因弱小而需要保护的事实，更要看到孩子是有能力的积极主动的权利主体，如果我们不能平等的对待儿童、不尊重他们的权利，将会很大程度的损伤孩子的身心健康。 　　第三，尊重孩子权利，要正确对待有缺点或犯错误的孩子。孩子犯错误是很难免。只有尊重他们的权利，才有利于帮助教

1. 在背诵诗和有韵律的词句时很出色。（ ） 2. 能注意到别人的情绪变化。（ ） 3. 常常提出“时间从什么时候开始”之类，难以回答的玄奥问题。（ ） 4. 很少迷路。（ ） 5. 动作很优美。（ ） 6. 唱歌唱得很难。（ ） 7. 经常问打雷、闪电、下雨雪是怎样形成的等问题。（ ） 8. 大人把经常说的一个词用错了，会给大人指出并纠正。很早就会系鞋带，并在很小的时候就会骑车。（ ） 9. 很早就会系鞋带，并在很小的时候就会骑车。（ ） 10. 特别喜欢编剧、并扮演角色。

　　夏天来了，蓝天白云下、在绿油油的草地上、爸爸妈妈与宝宝一起做些帮助宝宝体能锻炼、发展大运动的亲子游戏吧！ 　　俗话说：“三翻、四坐、六爬”，虽然人体发育的规律是这样的，但是如果父母不有意识地对宝宝开展大运动这方面的锻炼，将会比别的宝宝发育相对较晚。过去，由于我国传统的文化背景和抚养方式的影响，还有怕婴幼儿发生危险。年轻父母常常不重视婴幼儿各种动作发展，尤其会忽略抬头、爬在运动和智力发展方面的重要意义。如何让宝宝从能抬头逐渐发展到能翻、能坐、能爬、能站、能走、能跑？爸爸妈妈们，跟我来学学如何对不同年龄宝宝开展的户外游戏吧。 　　第一环节：抬头锻炼(适合1-4个月宝宝) 　　宝宝出生后，整个躯干是软的，新手爸爸妈妈总是害怕抱这样的宝宝，担心弄伤了他。但是这个时候的宝宝需要爸爸妈妈的帮助来练习抬头了，因为宝宝躯干的力量从头部开始。所以，要有意识的

　　常常听到妈妈对孩子嚷：“你怎么这么不听话！”可是，太听话的孩子你会满意吗？虽然你一直想把孩子培养成创造型的孩子，可是当孩子真的有创造性时，你又开始担心，因为创造型孩子往往不太听话。　　据美国旺尼苏达大学教育心理学主任托伦斯研究，创造力高的儿童多数具有三个让人讨厌的特点：　　1、顽皮、淘气、荒唐和放荡不羁；　　2、所作所为时逾常规；　　3、处事不固执，较幽默，但难免带有嬉戏态度。　　我们中国的老传统是喜欢老实的孩子。家长总希望孩子规规矩矩，百依百顺，孩子稍一调皮就不能容忍，往往是管得过死，限制过多，把孩子的创造性给扼杀了。其实调皮、好动是儿童的天性，也是创造力发展的幼芽，只要不出大格，不要限制太多。什么都看着大人的眼色行事，唯唯诺诺，将来注定是个没出息的孩子。　　第一，我们要求孩子行为上要基本听话，整天打架、骂人、不

      春节是家长们教育孩子学会得体地处理人际关系的好时机。父母们要让孩子们学会做得体的小主人、小客人。       烦恼一：孩子一遇客人特别欢 　　聪聪有个坏毛病———“人来疯”。每次家里来了客人，她就兴奋地跑来跑去，又吵又闹。吃饭时，她居然嚷着要喝酒，更让爸妈难堪的是，她还经常缠着客人要昂贵的玩具，客人告辞的时候，她偏要跟人家回家。一旦犯了毛病，怎么责骂都不能让她安静下来，所以每次都是以爸妈扬起巴掌，孩子哭闹告终，让原本喜庆欢乐的过年气氛变了味。 　　点评：有些孩子大脑皮层的控制能力相对较弱，兴奋起来就很难平静下来，表现得异常活跃和亢奋，大脑很难接收到喊“停”的信号。在他们已经“疯”起来的时候，大人的呵斥根本不管用。对待“人来疯”的孩子最好的方法是把他

　　两岁左右的宝宝已显示出成人所具有的大部分复杂情绪。幼儿期的情绪反应也主要取决于需要满足的情况和健康的情况。一般宝宝的情绪都是比较积极的。宝宝喜欢不停地活动，面活动的主要动机是为了获得愉快。    除了情绪之外，宝宝开始有了比较复杂的情感体验，即在情绪的基础上产生的对人、对物的关系的体验。例如，喜欢跟亲近的成人交往，因为在交往中往往产生愉快的体验。也有对人的同情感，首先是对周围的人(如母亲、保姆)的痛苦表示同情。后来对其他儿童表示同情，如为了使别的孩子快乐而放弃自己的一些快乐。在正确的教育下，宝宝也能具有最初的责任感，例如上床以后不乱动、不说话。如果教育不正确，宝宝也会产生和发展一些否定的、不良的情绪和情感，如嫉妒、见生人怕羞、怕黑暗、怕雷声、爱发脾气等等。    无论

　　自然慢跑是一种较为平稳和缓慢的跑步形式，跑步时一般心率为140～150次/分，较适合于3～6岁的幼儿。　　该年龄阶段的孩子肢体动作不协调，正肢力量弱，平衡能力差，跑时步幅小、步频大，有头重轻之感，易摔倒。因此，训练慢跑是发展幼儿平衡能力和肢体的一个重要手段。　　怎样教孩子慢跑呢？　　1、最初学跑可以走跑交替的方式进行，主要以游戏形式激发幼儿学习跑的兴趣，如在跑中穿插有模仿动作的走步。　　2、以培养孩子正确的慢跑姿势为重点，通过正确示范及适当教法，纠正幼儿腿部的动作，达到步子大，落地轻。　　3、帮助孩子学会用鼻子呼吸的方法。幼儿期很难做到这点，因此一般是先教会幼儿口鼻呼吸，呼吸时嘴不张大。　　4、要根据孩子体质和气候等因素，安排跑的运动负荷及跑的时间。刚开始可以是几分钟，以后逐步加长时间。由于幼儿期各方面功能还不完善，因而慢跑可与走交替进行，一般不

      脑组织位于颅腔内，颅骨通过寰枕关节与人的脊柱相连接。如果家长在打孩子屁股时出手过重、过猛，孩子的臀部突然受到撞击，可经脊柱传到寰枕关节，有可能造成颅骨整体变形，引起脑干的损伤，后果不堪设想。       打男孩子屁股时更得注意。　　家长一般都把孩子按在床上再打，由于孩子挣扎、摆动，有可能被床沿或其他依靠物损伤睾丸，导致睾丸血肿或破损。还有些家长一时气不过，用皮带、鸡毛掸子等其他硬物打孩子，这样会引起臀肌局部血肿，血循环不畅，甚至发生坏死性炎症。     屁股不能用力打的，不然会引起小孩肾脏功能的改变,如果很用力的打，可以引起急性肾功能衰竭的,但你不用力打恐怕也起不到你想教育孩子的作用,其实了解孩子

　　孩子在出生后就有神经类型的差异，这些差异在后天的生活和教养下，不断地改变，有些类型特点给掩盖了，有些则更加发展了。　 　　由于儿童生活条件、环境的不同，受教育的不同，所以发展的倾向也就不同。特别是儿童的性格形成与其母亲的态度有着直接关系。　 　　据调查：　 　　母亲的态度是支配型的，儿童的性格则是服从、无主动性，消极和依赖、温和的。　 　　母亲的态度是照顾过度的，儿童的性格则是幼稚、依赖、神经质、被动、胆怯的。　 　　母亲的态度是保护的，儿童的性格则是缺乏社会性、深思的、亲切的，情绪是安定的。　 　　母亲的态度是溺爱型的，儿童的性格则是任性的、反抗的、幼稚的、神经质的。　 　　母亲的态度是百依百顺的，儿童的性格则是无责任心、不服从、攻击的。　 　　母亲的态度是对孩子忽视的，儿童的性格则是冷酷的、攻击的、情绪不安定的、创造力强的、社

　　忙碌的爸爸偶尔信誓旦旦带一次宝宝，谁知小宝宝偏偏不给面子，即便抱在怀里依然哭闹不休。做爸爸的坐也不是，站也不是，惶惶然不知如何应对。将小宝宝顺手交给一旁的妈咪，也许是最省事的办法。不过，如果你不想在妈咪面前有掉链子的感觉，有心将哭闹不休的小宝宝安抚得服服帖帖，劝你还是学学本期罗列的这些西方爸爸们的绝招吧！     绝招1：走进宝宝心灵的抚慰    宝宝饿了，爸爸却在给他播放他最喜爱的音乐；宝宝出牙感觉不舒服了，爸爸却在给宝宝更换尿布……所有类似牛头不对马嘴的做法对于安抚哭闹的宝宝自然无济于事。     安抚哭闹宝宝最重要的事情就是找出宝宝哭闹的原因，再针对实际情况采取相应的措施。确认宝宝的需要看起来是一件十分

       妈妈知道什么是孩子的“攀比欲”吗？父母们都遇到过孩子哭闹着要一个玩具，一件衣服，甚至是他根本用不到的东西，买了就新鲜一会儿，然后就扔在一边，但不买又不行。他还会很有性格的告诉你：“我们班同学都有！”或者“我们班谁谁谁就有！”弄得妈妈们十分头痛，其实这就是孩子的“攀比欲”在做怪，那么，有什么好的办法来解决这个问题么？        下面，就给妈妈们介绍几个小妙招儿。          如今生活水平提高了，一味地用传统的方式，讲过去艰苦年代如何如何，来改变孩子的消费观是不现实的，优良传统虽说不能放弃，但毕竟与现实生

　　5岁的儿子正上幼儿园大班。妻子是老师,常常不能按时下班,于是接送儿子的"重任"就落在了我这个爸爸身上。儿子年纪虽小但的好奇心和求知欲特别强,总喜欢问这问那。一天晚上我接他回家,路过一家正在搞特价热卖的商场,门口聚集了好多人。    儿子就问我："爸爸,那些人在干什么呀？"他还不满足,指着"特价"的牌子问我这两个字怎么念。我教了他几遍,儿子很快就学会了,兴奋的不得了。一路上还不停的背,直到记熟为止。从那以后,每天接儿子回家的路上就成了他识字的最好"课堂"。儿子很聪明,常常很快就把当天学的字记熟了。于是没过多久,儿子就把日常生活中的一些常用字记得滚瓜烂熟,如：商店、牙刷、电视、儿童乐园……。妻子发现了儿子这种进步以后非常惊奇。我和儿子则相视一笑："这是个秘密!"这以后,我们一家一起出去玩或逛商场的时候,都会教儿

父母与宝宝说话的方式，会深深影响宝宝从周围环境中学习的方法和内容。前斯坦福大学心理学和教育学教授罗伯特·赫斯博士认为，家庭语言环境可以直接影响宝宝的思维能力。  　　举一个例子来说吧。当母亲正打电话时，宝宝在旁边吵闹，不同的母亲会怎样反应呢？第一个母亲可能会粗暴地对宝宝大喊：“别吵啦！”而第二个母亲则可能会这样对宝宝说：“我现在正在打电话，请安静几分钟。”如此一来结果大不相同，第一个母亲的宝宝学到了对粗鲁命令的服从和对母亲的恐惧，而第二个母亲的宝宝则理解和遵守了两个原则：必须在他人打电话时保持安静，必须与他人合作。赫斯博士认为，仅仅要求宝宝“别吵啦”的单一命令，不太可能使宝宝把他的行为与正在发生的事情联系起来。相反，一个比较复杂的口头请求则能鼓励宝宝去思考自己的行为，并将其行为与周围的人和事进行联系，因此，第二个母亲的宝宝在以后遇到类似的情

  　　新闻人物背景：朱永新，苏州市副市长，著名教育家，不仅在心理学、中外比较教育学等研究领域有显著成果，而且极为关注基础教育、家庭教育，其主持的“新教育实验”在全国影响深远。 　　缺失1“人格平等” 　　儿童对世界的最初认识源于父母，家庭教育的影响对人刻骨铭心。对教育职责的漠视，教育理念的偏颇自然导致家庭教育易出错。 　　我们的父母大多没受过专门训练。无论是小时候，还是长大恋爱成家，无论是在学校还是在社会，很少有人对我们说怎么做父母。即使有人说过，也许会是如“棒头出孝子”、“不打不成才”等观念，而这些观念对不对则需要我们去反思。 　　我们都知道，要想驾驶车辆，尚需要到驾校学习三个月并经过严格的测试才能拿到执照；而要做人父母，“驾驶”着家庭之舟远航恐怕不是三个月能学会的。何况连婚检都懒得做的现代人，根本没有可能

“今天在幼儿吃什么啦？”，“听教师的话了吗”，“你今天学了什么本领”，“有没有小朋友欺负您”……从幼儿园接了孩子，一路上，妈妈没完没了地问，孩子一一回答着。 　　“离园”这个时机天天有，很多家长都愿意用这段时间和间短的交谈，既了解了孩子的在园情况，又增加了父母与孩子间的沟通，最主要的是发展了孩子的评议表达。这种做法非常好，但还不够，家长应提高自己的“问话”水平，改用启发式，与孩子进行更广泛的交谈。如：“给爸爸讲一个你今天觉得特别好玩的事儿好吗？”，“今天你班李洋小朋友来了吗”，“ 他的感冒好的吗？”“餐上你教妈妈做你新学的折小纸船，好不好？”，启发孩子多谈，谈话内容不要仅仅围绕“吃什么了，玩什么了”，可从关心他人，获取新知识等多方面进行，而且，问话要具体，要找孩子感兴趣的话题，慢慢地，孩子便会喜欢与家长谈一天的在园生活。回家后，如果再给孩子表现的

　　父母都想给孩子最大的幸福。因此，常常把孩子整个地保护起来，满足他的每一个要求，替他做每一件事情。但是，被宠坏的孩子并不就是个快乐的孩子。溺爱如同漩涡，让孩子和父母都越陷越深。赶快从中摆脱出来吧！ 　　场景： 　　星期六早晨，妈妈把精心准备好的早餐放到了桌子上，可5岁的安安一点也不领情，闹着要吃鸡蛋。妈妈马上给他炒了一盆鸡蛋，可这时安安又吵着要吃果酱面包了。好不容易弄好了果酱面包，妈妈还没坐下来，安安又提出了新的要求：“鸡蛋都是我的，你们不许吃”。看到安安马上就要准备哭出来的表情，做妈妈的马上让步了。 　　在那些溺爱孩子的家庭里，常常会看到类似的场面。许多父母都会为自己辩护说：“我只是希望让孩子得到最大的幸福。”但是事实却是：溺爱只会害了孩子。这样的“爱”是不负责任的，是“甜毒品”——虽然表面上似乎香甜可口，但其实，它就像毒品一样，会对孩子的